al platformei „Cursuri Proeuro-Cons”, utilizată pentru desfășurarea programelor de formare

continuă acreditate, reorganizate în sistem online (din care minimum 50% în sistem online
meeting)

1
Ghid distribuit intern de Asociația Proeuro-Cons

CIF: 30793978

Str. Garofiței, nr. 5, Bl. 7, sc. A, ap.12, Slatina Olt

Website: https://proeurocons.eu

Pagină Facebook: https://facebook.com/proeurocons

Asociația Proeuro-Cons este o organizație non-profit care are ca obiect de activitate principal desfășurarea de
program de formare continuă și profesională. Principalul scop al Asociației este acela de a aduce cât mai aproape
potențialii beneficiari de posibilitatea de formare continuă, prin intermediul ofertei sale de programe. Asociația
Proeuro-Cons folosește o varietate de instrumente digitale pentru desfășurarea neîntreruptă a serviciilor de
formare către publicul larg.

Mai multe informații despre Asociația Proeuro-Cons sunt disponibile pe Internet. Aceste informații pot fi accesate
prin intermediul website-ului propriu (https://proeurocons.eu).

Copii digitale ale acestui ghid sunt disponibile prin e-mail:

Nicolae Bold, Vicepreședinte Proeuro-Cons

nicolae.bold@proeurocons.eu

(+40) 737 989 420

© Moodle™ 2020, © Google Workspace 2020, © Google LLC , © Asociația Proeuro-Cons, 2020

Concept grafic: Nicolae Bold

Reproducerea este autorizată cu condiția recunoașterii și menționării sursei.

2
1 Date preliminare ..................................................................................................... 5
2 Descriere tehnică .................................................................................................... 6
2.1 Cursuri Proeuro-Cons – secțiunea Google Workspace .......................................... 7
2.2 Cursuri Proeuro-Cons – secțiunea Moodle .......................................................... 7
3 Metodologie ............................................................................................................ 8
3.1 Planificarea grupei ........................................................................................... 8
3.1.1 Crearea conturilor de Moodle...................................................................... 8
3.1.2 Anunțarea cursanților ................................................................................ 9
3.2 Planificarea sesiunilor de online meeting ........................................................... 9
3.3 Desfășurare webinarii (online meeting) .............................................................. 9
3.3.1 Începerea unei sesiuni sincron audio-video (webinar) ................................... 9
3.3.2 Generalități despre Meet ........................................................................... 10
3.3.3 Partajare ecran ........................................................................................ 10
3.4 Desfășurare sesiuni online (asincron)............................................................... 10
3.4.1 Tur rapid ................................................................................................. 10
3.4.2 Calea de învățare...................................................................................... 12
3.4.3 Activități de tip teoretic............................................................................. 13
3.4.4 Cursul ..................................................................................................... 14
3.4.5 Roluri...................................................................................................... 14
4 Concluzie ............................................................................................................. 19

3
În primul rând, vă mulțumim pentru colaborarea dvs cu Asociația Proeuro-Cons!

Fenomenele sociale recente au impus schimbări profunde în paradigmele educaționale.

Astfel, procesul educațional, incluzând procesele de formare continuă și profesională a
cadrelor didactice, a fost perturbat și a suferit transformări care de multe ori ne-au luat pe
nepregătite, fie în calitate de cadre didactice, fie ca elevi, formatori sau organizatori și
furnizori de servicii educaționale. Am fost nevoiți să gândim creativ și să folosim instrumente
care să suplinească contactele sociale în materie de predare, învățare și evaluare. Astfel,
inclusiv procesele de formare au început să se desfășoare în mediul digital și, implicit, online.

Pentru desfășurarea acestor programe de formare în format online, ajutorul dvs este esențial.
Având în vedere nevoia neîntreruptă pentru formare a cadrelor didactice, cursurile trebuie
să se desfășoare într-un ritm care să le permită tuturor participanților să își soluționeze
problemele generate de necesitatea formării continue.

Acest ghid este o modalitate practică foarte utilă de a integra sprijinul dvs în desfășurarea
normală a activităților de formare. Insistăm pe latura tehnică a desfășurării sesiunilor de
formare, în așa fel încât să acoperim întreaga activitate digitală a desfășurării cursurilor.

De asemenea, vă stăm la dispoziție cu suport tehnic pentru eventualele nelămuriri sau

neregularități care pot apărea pe parcursul activității de formare. În plus, dacă aveți sugestii
referitoare la modalități suplimentare de implementare digitală a activității de formare sau
de folosire a diverselor instrumente care să îmbunătățească și îmbogățească experiența
educațională, vă stăm la dispoziție pentru implementarea și folosirea acestora.

Dorim să menținem o legătură permanentă care să permită o experiență de formare

memorabilă a fiecărui participant la activitățile de formare, pe baza profesionalismului și
experienței dvs în domeniul educației.

Vă mulțumim și vă dorim mult succes în activitatea dvs!

4
Grupele programelor de formare care sunt acreditate în format față-în-față se vor desfășura
în format digital folosind:

- suita de aplicații online Google Workspace (aplicațiile Google Calendar, Google Meet
și Google Drive) pentru desfășurarea sesiunilor de formare în format online meeting;
adresa este variabilă, în funcție de grupă, link-ul având forma
https://meet.google.com/’cod-curs’. Adresa va fi postată pe platforma Moodle.
- nucleul Moodle pentru desfășurarea sesiunilor de formare în format online; adresa
este http://cursuri.proeurocons.eu.

Fiecare grupă va fi constituită ca un grup separat pe platforma Moodle.

Activitățile teoretice, activitățile practice și activitățile de evaluare vor fi realizate prin

intermediul sesiunilor online meeting folosind Google Meet, existând de asemenea o grupă
constituită pe platforma construită pe nucleul Moodle. Aceste sesiuni vor fi programate prin
intermediul aplicației Google Calendar. Rapoartele și / sau înregistrările vor fi salvate în
aplicația Google Drive.

Principiile de bază ale desfășurării sesiunilor de formare în acest format sunt:

▪ Fiecare participant va avea la dispoziție un cont pe platforma Moodle, generat la

începutul colaborării cu Proeuro-Cons.
▪ Accesul la sesiunile audio-video (online meeting) pentru cursanți se face cu adresa de e-
mail personală.
▪ Comunicarea este esențială pentru desfășurarea în bune condiții a activităților de
formare. Vom alege întotdeauna calea cea mai rapidă de contact pentru soluționarea
diverselor probleme.
▪ Orice problemă tehnică poate fi soluționată.
▪ Orice sugestie referitoare la îmbunătățirea experienței va fi luată în calcul.

Structura și principalele funcții sunt prezentate pe scurt în modelul din Figura 1.1.

5
 Figura 1.1. Modelul folosirii aplicațiilor pe platforma personalizată a Proeuro-Cons

De asemenea, pe scurt, Figura 1.2 prezintă modalitatea temporală de desfășurare a sesiunilor

de formare a programelor de formare acreditate față-în-față. Aceste activități vor fi detaliate
în secțiunea următoare.

Figura 1.2. Modelul temporal de desfășurare al activității cursurilor

Atât sesiunile online meeting, cât și cele online, pot fi accesate de pe o largă serie de
dispozitive. Condițiile esențiale sunt cele de conectare la Internet și deținerea datelor de
autentificare / sesiune. Astfel:

- pe dispozitive precum PC (personal computer) sau laptop, pe medii precum Microsoft

Windows, MacOS sau Linux, sunt necesare o conexiune la Internet, deținerea datelor de
autentificare, a link-urilor și folosirea unui browser (Google Chrome, Mozilla Firefox,
Internet Explorer, Opera, Microsoft Edge, Safari etc.);
- pe dispozitive mobile, pe medii precum Android sau iOS, sunt necesare o conexiune la
Internet, deținerea datelor de autentificare, a link-urilor și instalarea și folosirea
aplicației Google Meet. Platforma pe nucleu Moodle poate fi accesată prin intermediul
unei aplicații de tip browser (Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Internet Samsung,
Safari etc.) sau prin instalarea și folosirea aplicației Moodle.

Platforma „Cursuri Proeuro-Cons” este un sistem de management al învățării în format

online. Această platformă este construită folosind aplicațiile terțe Google Workspace și
Moodle. În acest sens:

- Pentru componenta de online meeting a procesului de formare, se folosește suita

Google Workspace bazată pe un cont Google for Nonprofits.
- Pentru componenta de online a procesului de formare, se folosește un nucleu Moodle
personalizat pentru nevoile Asociației Proeuro-Cons.

6
În ceea ce privește descrierea tehnică a platformei bazată pe nucleul Workspace,
caracteristicile sunt următoarele:

▪ Productivitate și colaborare
o E-mail Gmail Business
o E-mail personalizat pentru verificarea afacerii dvs.
o Protecția împotriva phishingului și a spamului care blochează mai mult de 99,9% din
atacuri
o E-mail fără anunțuri
o Google Meet cu conferințe video și audio (250 de participanți simultan)
o Durata întâlnirii (maxim) (24 de ore)
o Numere de telefon din SUA sau internațional
o Tablă digitală
o Înregistrări salvate în Google Drive
o Google Drive securizat în cloud (5 TB)
o Drive File Stream
o Mesaje Chat Team
o Activare sau dezactivare istoricul în mod implicit
o Acceptarea automată a invitațiilor
o Rapoarte și audit
▪ Organizare
o Calendar partajat
o Răsfoire și rezervarea sălilor de conferință
o Documente, foi de calcul, diapozitive – conținut colaborativ
▪ Management și securitate
– Verificare în doi pași
– Controale de politică bazate pe grup
– Programul de protecție avansată
– Managementul punctului final

În ceea ce privește descrierea tehnică a platformei bazată pe nucleul Moodle, caracteristicile

sunt următoarele:

▪ Caracteristici tehnice ale serverului:

– Spațiu - 40GB,
– Trafic lunar - Necontorizat,
– Conturi Email - Necontorizat,
– Baze de date - Necontorizat,
– Domenii găzduite - 10,
– IP Dedicat - Da,
– Nr. email-uri/ora/cont - 300,

7
 – CPU - 4200Mhz,
– Memorie - 3GB,
– Viteza citire/scriere - 4mbps,
– IOPS - 1024,
– Conexiuni - 25,
– Procese – 175
▪ Caracteristici ale mediului de învățare
– Interfață modernă, ușor de utilizat
– Tablou de bord personalizat
– Instrumente și activități de colaborare
– Activități
– Calendarul all-in-one
– Gestionare convenabilă a fișierelor
– Editor de text simplu și intuitiv
– Notificări
– Mesagerie
– Urmărirea progresului
▪ Caracteristici administrative
– Proiectarea și aspectul site-ului personalizabil
– Autentificare sigură și înscriere în masă
– Capacitate multilingvă
– Crearea de curs în bloc și backup ușor
– Gestionarea rolurilor și permisiunilor utilizatorilor
– Suportă standarde deschise
– Interoperabilitate ridicată
– Gestionare simplă a pluginurilor
– Actualizări periodice de securitate
– Raportare detaliată și jurnale

Vom parcurge din punct de vedere temporal principalele activități necesare participării la
programele de formare pe suportul digital.

Planificarea constă în pregătirea inițială a grupei pentru desfășurarea activităților în format

online sincron sau asincron. În urma stabilirii calendarului de activități și al trimiterii
acestuia către organismul de acreditare, poate avea loc debutul efectiv al grupei. Acest pas
cuprinde etapele de creare a conturilor pe platforma Moodle personalizate.

3.1.1 Crearea conturilor de Moodle

8
Pe baza datelor oferite la înscriere, organizatorul grupei creează pe platforma Moodle conturi
pentru cursanți. Acestea pot fi accesate la adresa http://cursuri.proeurocons.eu.

3.1.2 Anunțarea cursanților

Datele de autentificare și modalitatea de desfășurare a cursului sunt transmise prin

intermediul unui e-mail trimis pe adresele personale de e-mail ale fiecărui cursant. Acest pas
este realizat de către organizator.

Sesiunile se planifică folosind aplicația Google Calendar. Pentru planificarea sesiunilor

audio-video, conform calendarului de activități propus și stabilit inițial, vor trebui parcurși o
serie de pași.

Desfășurarea webinariilor se va face prin intermediul aplicației Google Meet.

3.3.1 Începerea unei sesiuni sincron audio-video (webinar)

Pentru începerea sesiunii, accesați link-ul întâlnirii.

După acces, apăsați butonul Join now. Va apărea fereastra de întâlnire.

9
3.3.2 Generalități despre Meet

Această fereastră conține o listă a participanților, o fereastră de chat și o bară de opțiuni (jos).
Bara de opțiuni conține, în ordinea de la stânga la dreapta, numele sesiunii, butoane
referitoare la pornirea și oprirea microfonului, oprirea apelului, pornirea și oprirea camerei
video, opțiunea de subtitrare (captions) și opțiunea de partajare a ecranului (screen sharing /
Present now). Cele trei puncte se referă la opțiuni suplimentare (înregistrare videoconferință,
setări microfon și cameră etc.).

3.3.3 Partajare ecran

Pentru opțiunea mai folosită de partajare a ecranului, după apăsarea butonului, va apărea o
listă cu două sau trei opțiuni, în funcție de browser. Pentru partajare, puteți folosi prima
opțiune (The entire screen), putându-se partaja întreaga activitate de pe ecran. Din fereastra
apărută, selectați întâlnirea (Google Meet) și va apărea un ecran de prezentare.

Scopul general al activităților de pe platformă este parcurgerea căii de învățare propusă de

către organizator. Această cale de învățare este, de fapt, componenta online asincron a
programelor de formare.

3.4.1 Tur rapid

Interfața platformei înainte de autentificare/înregistrare are următoarea formă:

10
 2

1
3

Figura 3.1. Interfața de cursuri on-line APC

În figura 1, zonele numerotate semnifică:

1 – link-ul către pagina de autentificare al utilizatorului

2 – selectorul de limbă (engleză/română)

3 – meniul cursului

Contul dvs a fost creat în prealabil, astfel că, în ceea ce privește înregistrarea, vi se vor furniza
așa-numitele credentials (datele de logare, adică username-ul și parola de autentificare).
După apăsarea link-ului către pagina de autentificare (figura 1), se va afișa pagina din figura
3.2.

Figura 3.2. Pagina de autentificare

După autentificare (introducerea username-ului și a parolei în câmpurile aferente), vi se va

afișa interfața prezentată în figura 3.3.

11
 Figura 3.3. Interfața platformei după logare

3.4.2 Calea de învățare

Aceste cursuri are la bază un parcurs de învățare / learning path.

Notă!

Așa cum se poate înțelege din denumire, un parcurs de învățare (eng. learning path) este o
succesiune de activități care se desfășoară on-line, aceste activități putând consta în lecturare
on-line, interacțiune prin intermediul forumului, rezolvare de teme on-line (eng.
assignment) și testări parțiale, cunoștințele acumulate fiind probate prin intermediul unui
test de evaluare finală.

Parcurgerea acestuia va fi detaliată pe parcursul ghidului.

Cursul poate fi accesat din meniul principal, secțiunea Meniu principal, subsecțiunea
Cursurile mele, opțiunea LMOS, ca în figura 3.4.

12
 Figura 3.4. Accesarea cursului pe platformă

Va apărea cursul în pe o pagină separată.

Această pagină se folosește pentru administrarea platformei, afișează diverse module în

funcție de rolul atribuit dvs (cursant/profesor), iar interfața este denumită generic Panoul de
control al cursului.

Precum se poate observa, în stânga paginii se află zona de meniuri, iar în partea dreaptă zona
care conține calea de învățare care trebuie parcursă. Vom începe cu prezentarea căii de
învățare.

Parcursul căii de învățare constă în parcurgerea a șapte module, pentru fiecare dintre acestea
existând o serie de activități și pentru a cărui finalizare se realizează o evaluare parțială. În
general, activitățile se împart în activități de tip teoretic (marcate cu pictograma ) și
activități de tip practic (marcate cu diverse tipuri de pictograme, în funcție de tipul activității).
Particularitatea esențială a căii de învățare este aceea că activitățile trebuie parcurse succesiv,
pentru trecerea mai departe fiind necesară finalizarea activității curente.

3.4.3 Activități de tip teoretic

13
În general, activitățile de tip teoretic cuprind noțiuni teoretice referitoare la temele propuse,
iar activitatea principală depusă de utilizator este aceea de lecturare. Specific acestui tip de
activitate este faptul că, pentru finalizarea ei, este necesară atingerea unui timp petrecut în
cadrul acestei lecții (30 minute, 1 oră etc.). Această regulă este impusă pentru a atinge un
anumit număr de ore petrecut în cadrul platformei on-line, în conformitate cu acreditarea
cursului.

Unele activități pot consta în una sau mai multe lecturi pe pagini separate. Trecerea la
următoarea activitate se poate produce prin accesarea activității din meniul de la finalul
lecției.

Figura 3.5. Accesul către următoarea lecție

În cazul în care nu s-a trecut limita de timp, se va afișa un mesaj de eroare.

3.4.4 Cursul

Cursul se desfășoară într-un mod asemănător ca cel face-to-face: fiecare grupă are atribuită
o sesiune care este stabilită de către administrator și menținută de către formatori.

3.4.5 Roluri

Cele mai importante roluri de pe platformă care vor fi folosite în cadrul cursurilor sunt cele
de administrator de sesiune (A), formator (F) și cursant (C).

Celelalte roluri (Admin global, Director RU) sunt mai puțin importante în cadrul cursului sau
nu fac obiectul acestui ghid. Tabelul următor prezintă principalele caracteristici ale fiecăruia
dintre tipurile de utilizatori.

14
 Tabelul 1. Tipuri de utilizatori și permisiuni/drepturi de utilizare

Utilizator Scurtă descriere Permisiuni în cadrul cursului Permisiuni globale

Cursant Cursantul este rolul persoanei care În mod implicit, cursantul poate: În mod implicit, cursantul poate:
urmează cursul. Are acces la
(C)
conținutul cursului la care s-a
înregistrat sau a fost înregistrat.
- să urmeze o cale de învățare - să comunice cu alți colegi
prin intermediul platformei
- să deschidă documentele
de rețea socială
vizibile
Dacă este autorizat, mai poate:
- să contribuie la Colecție
(Wiki) - să creeze grupuri de interese
în cadrul rețelei sociale
- să comunice cu alți colegi pe
forum și în mesagerie - să creeze evenimente
personale în cadrul agendei
- să rezolve temele și evaluările
private
propuse

Dacă este autorizat, mai poate:

- să creeze evenimente legate

de curs în calendar

- să publice anunțuri de curs

- să fie parte dintr-un grup de

lucru

- să împartă documente

15
 Formator Formatorul este creatorul de cursuri În mod implicit, formatorul poate: În mod implicit, preia toate
prin excelență. Creează conținut pe permisiunile cursantului (C).
(F) - să realizeze sarcini
baza unui suport de curs și acesta
administrative în cadrul
poate fi folosit în cadrul sesiunilor.
cursului (să copieze, să
șteargă, să redenumească, să
updateze)

- să creeze conținut în cadrul

cursului

- să îndrume cursanții în cadrul

cursului

- să înregistreze cursanți în
cadrul cursului

- să facă vizibil sau să ascundă

anumite instrumente ale
cursului pentru cursanți

Dacă este necesar:

- i se pot retrage drepturile de a

crea cursuri

- i se pot retrage drepturile de a

înregistra cursanți la cursurile
lui

16
 În mod implicit, preia toate
permisiunile cursantului (C).

Administrator de Administratorul de sesiune este un rol În mod implicit, administratorul de În mod implicit, poate:
sesiune exclusiv șieste dedicat sesiune poate:
- să creeze/editeze sesiuni
managementului sesiunilor cursului:
(A) - să introducă un grup de
el alege timpul și cursanții care vor - să urmărească progresul
cursanți într-o sesiune creată
urma sesiunea repectivă. utilizatorilor / cursurilor /
de el
sesiunilor prin intermediul
- să urmărească rezultatele panoului de control
studenților din sesiunea
Dacă este autorizat, poate:
creată de el
- să înregistreze studenți noi pe
- să noteze și să schimbe
platformă
rezultatele temelor
studenților din sesiunea În mod implicit, preia toate
creată de el permisiunile formatorului (F).

Dacă este autorizat, poate:

- să creeze conținut nou în

cadrul cursului (documente,
exerciții, căi de învățare, teme
etc.) vizibile doar în cadrul
sesiunii create de el

- să înscrie noi utilizatori în

cadrul sesiunii create de el

17
 - să înregistreze utilizatori noi
în cadrul sesiunii create de el

Se includ și permisiunile
formatorului (F) și ale cursantului (C).

Echivalentul formatorilor din cadrul formării face-to-face sunt un administrator de sesiune (A – practic, un formator cu drepturi și
responsabilități extinse) și un formator (F).

18
Contribuția dvs este esențială la succesul programelor noastre de formare. De aceea, vă
punem la dispoziție o întreagă serie de posibilități de desfășurare a activităților în acest
format.

Orice nelămurire, problemă sau sugestie poate fi rezolvată prin contactarea directă a
administratorului platformei, în așa fel încât neregularitățile apărute să fie rezolvate rapid și
cu eficiență maximă.

19
În cazul unei nelămuriri, există posibilitatea de a găsi o soluție la problema dvs prin
contactarea administratorul platformei (Nicolae Bold) prin intermediul:

▪ adresei de e-mail nicolae.bold@proeurocons.eu / asociatia.proeurocons@gmail.com

▪ numărul de telefon 0737989420

Abrevierile cursurilor sunt:

Nr.
Denumire program Abreviere
crt.
Abilitarea corpului de profesori metodiști pentru învățământul
1. APM
preuniversitar
Antrenarea tinerilor pentru succes. Program de coaching în
2. COACH
educație
Compasiune și acțiune - program de prevenire a bullying-ului în
3. BULL
școală
Dezvoltarea competențelor digitale transdisciplinare pentru
4. TIC
cadrele didactice din învățământul preuniversitar
Dezvoltarea competențelor în vederea asigurării unui mentorat de
5. MENT
calitate în învățământul preuniversitar
6. Educație financiară pentru o școală modernă EDF
Educație incluzivă - provocări și dileme pentru o școală incluzivă a
7. EI
viitorului
8. Educație media - alfabetizare media pentru școala românească EMAM
9. Educație nonformală pentru o școală altfel ENF
10. Leadership și management în organizațiile școlare LMOS
11. Management de proiect MP
12. Managementul organizației școlare MOS
13. Marketing educațional MKE

20