Investeşte în oameni !

Proiect cofinanțat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –
2013
Axa prioritară 1 – ”Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.1. ”Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate”
Numărul de identificare al contractului: POSDRU/153/1.1/S/138141

Program formare
METODE INOVATIVE DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARA
PENTRU BACALAUREAT PRIN DEZVOLTAREA DE
COMPETENTE CHEIE

Modulul II: Activități collaborative în mediul virtual

Suport de curs

1. PLATFORME ELEARNING.

1.1. PREZENTARE GENERALA

Platformele e-learning au fost dezvoltate pentru a facilita învăţământul online. Platformele e-

learning sunt infrastructuri de învăţare controlate de un program de calculator, care încearcă să
reproducă ceea ce profesorii fac în sala de curs, la lecţiile faţă-în-faţă. Aceste platforme sunt în
mod normal situate pe un computer conectat la Internet (sau Intranet) şi sunt, de obicei, accesate
prin intermediul unui browser web. Permit cursanţilor şi profesorilor să desfăşoare procesele unui
mediu educaţional.
De exemplu sectiunea privată a unui profesor implicat în activitatea didactică trebuie să includă
facilități pentru:
• Editarea online a materialelor didactice (cursuri, teste, teme de laborator)
• Adaugarea / eliminarea de studenti la un curs predat
• Plasarea de anunturi generale sau interne cursului
• Stabilirea calendarului desfasurarii cursului, seminariilor sau laboratoarelor
• Fixarea temelor de lucru (editarea informatiilor privitoare la cerinte, punctaje, moduri
de realizare, resurse aferente)
• Planificarea datelor pentru prelegeri virtuale sau videoconferinte
• Indicarea resurselor utile cursului
• Gestionarea examenelor.
• Managementul informatiilor privitoare la catalogul online
• Generarea de statistici (numerice sau grafice) referitoare la cursurile pe care le tine (continand
de exemplu proportiile de accesare de catre studenti a materialelor aferente cursului sau graficul
notelor)

1
În continuare, sunt prezentate cele mai larg răspândite şi utilizate platforme e-learning

1.2. PLATFORME OPEN SOURCE

Următoarele platforme necestită instalarea sau rularea pe serverul principal pentru gestionarea
cursurilor de către profesori. Cursanții accesează informațiile prin intermediul unui browser,
având nevoie doar de user și parolă.

MOODLE
Moodle – acronimul de la Modular Object-Oriented Developmental Learning Environment
Moodle este un pachet software pentru producerea de cursuri bazate pe Internet şi site-uri web.
Este un proiect de dezvoltare global, menit să sprijine un cadru social de învăţământ constructiv.
Moodle este furnizat gratuit, ca Open Source (sub licenţă publică GNU). Aceasta înseamnă că
pachetul poate fi copiat şi utilizat, iar caracteristicile Moodle pot fi modificate pentru: a furniza
codul-sursă şi altora, a nu modifica sau elimina licenţa şi drepturile de autor iniţiale şi pentru a
aplica aceeaşi licenţă pentru orice lucrare derivată.

2
Moodle poate fi instalat pe orice calculator care poate rula .php şi poate suporta o baza de date de
tip SQL (de exemplu, MySQL). Poate rula pe Windows şi sisteme Macoperating şi pe multe
variante Linux (de exemplu, Red Hat sau Debian GNU). Cuvântul „moodle” a fost iniţial un
acronim pentru Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, util pentru, mai ales,
programatori si teoreticieni ai educaţiei. Cuvântul este, de asemenea, un verb desemnând procesul
de a te mişca lent printre lucruri, a face lucrurile exact aşa cum ai chef să le faci, o plăcută stare
de lenevie care, de multe ori, aduce după sine profunzime de gândire şi creativitate. Ca atare,
această definiţie se aplică atât modulului în care a fost creat Moodle, precum şi modului în care
un cursant sau un profesor ar putea aborda studierea sau predarea unui curs online.

Funcţiile Moodle sunt:

 modulul chat;
 modulul choice ;
 modulul forum;
 modulul glosar;
 modulul quiz.

Avantajele oferite de Moodle:

 Integrare portal - toate înregistrările cursanţilor sunt gestionate automat prin intermediul
portalului myConcordia. Astfel, când un cursant se loghează la portal, are posibilitatea să vadă
paginile cu toate cursurile, într-un singur loc - nu este nevoie de URL-uri sau de gestionarea
accesului.
 Structura flexibilă a conţinutului – nu mai este necesar respectarea structurii liniare de
lecturare a materialelor. Moodle oferă multă flexibilitate în organizare.
 Teste mai bune – mai multe funcţiuni (whistles & gizzmos).
 O mai bună gestionare a fişierelor – editarea fişierelor deja existente în sistem este simplă;
în plus, site-uri întregi .html pot fi găzduite în cadrul unui curs Moodle.

DEMO: http://demo.moodle.net/
DOWNLOAD: https://moodle.org/downloads

ATUTOR
ATutor este o aplicaţie de tip Learning Content Management System (LCMS), utilizată ca
platformă de e-learning în multe universităţi, oferind versiuni de instalare în 58 de limbi, inclusiv
în limba română. Administratorii pot instala / actualiza ATutor şi dezvolta şabloane speciale de
design pentru a modifica aspectul general al interfeţei, de a stabili setările generale ale sitului.
Profesorii pot asambla şi publica conţinutul educaţional pe Web, pe baza căruia urmează a
conduce cursurile online proprii. Studenţii beneficiază de un mediu de învăţare modern, uşor de
folosit.

3
DEMO: https://atutor.ca/atutor/demo.php
DOWNLOAD: https://atutor.ca/acontent/downloads.php

CLAROLINE
Această platformă a fost iniţial utilizată de Universitatea Catolică din Louvain (Belgia) şi lansat
sub licenţă Open Source (GPL). Claroline a fost dezvoltat de o reţea internaţională de profesori şi
dezvoltatori din întreaga lume.

4
Reciclează programe întregi sau părţi de cod găsite în vasta biblioteca a comunităţii Internet GPL
Open Source. Platforma Claroline a fost lansată în anul 2000, la Universitatea Catolică din
Louvain (Belgia) de Thomas De Praetere. După anul 2000, a început dezvoltarea aplicaţiei în
colaborare cu CERDECAM, un centru de cercetare al ECAM (Institutul Superior Industrial,
Belgia). Aplicaţia este disponibilă gratuit pentru oricine doreşte să o folosească. Aplicaţia este
mult mai puternică decât alte aplicaţii similare existente, fiind, de asemenea, o soluţie ieftină.

Platforma se bazează pe cele mai moderne tehnologii informatice (php / MySQL) şi pe sutele de
dezvoltatori şi experţi în domeniul informaticii şi educaţiei, din întreaga lume, pentru a se
dezvolta şi a se perfecţiona continuu. Platforma Claroline este o soluţie care satisface toate
cerinţele învăţământului modern. Platforma Claroline este o aplicaţie e-learning integrată. Poate
fi folosită de universităţi, colegii, instituţii de învăţământ sau chiar de către profesori individuali
sau colaboratori, care doresc să furnizeze cursuri e-learning.

Aplicaţia Claroline poate fi utilizată fie ca un instrument complementar de predare la clasă, fie ca
un mediu complet de învăţare, evaluare şi interacţiune între cursanţi şi instructori.

Claroline are următoarele funcţii:

 publicare de documente in orice format (pdf, html, video);
 gestionarea de forumuri publice sau private;
 gestionarea unei liste de link-uri;
 crearea grupurilor de cursanţi;
 compunerea exerciţiilor;
 structurarea unei agende de sarcini şi termene limită;
 publicarea anunţurilor (inclusiv pe e-mail);
 transmiterea lucrărilor cursanţilor;
 consultarea statisticilor sau practicarea exerciţiilor.

Web site: http://www.claroline.net

Licence: GPL
Support: http://www.cerdecam.be

ILIAS
ILIAS este un program foarte eficient de management al învăţării tip Open Source destinat
elaborării şi realizării cursurilor e-learning bazate pe web. Programul a fost dezvoltat pentru a
reduce costurile de utilizare ale noilor tipuri de media în domeniul învăţământului şi formării
continue şi pentru a asigura nivelul maxim de influenţă a clientului în punerea în aplicare a
software-ului. ILIAS este publicat sub licenţa generală publică şi este gratuit.

5
 Sursă http://www.webdesigncrate.com/content-management-system/7-open-source-elearning-cms-platforms

Prezentăm mai jos sunt caracteristicile softului ILIAS:

 management de curs: ILIAS permite crearea eficientă de cursuri şi materiale de curs.
 colaborare: învăţare şi lucrul pe platformă, fără instrumente suplimentare ca wiki,
forumuri sau partajarea de fişiere.
 conţinut didactic: Toate tipurile de fişiere de documente pot fi încărcate pe platformă.
 comunicarea: chat-uri, forumuri şi e-mail.
 webcasting: ILIAS are capacitatea de a gestiona podcasturi.
 sondajele online: se pot utiliza sondaje, pentru a colecta informaţii de la un număr mare de
utilizatori.
 Google Maps: Un sistem de management al învăţării este un loc de întâlnire virtual pentru
profesori si cursanţi. Dar în ILIAS, utilizatorii pot împărţi, de asemenea, locaţii reale de
întâlnire. ILIAS suporta Google Maps pentru profilurile de utilizator şi adaugă hărţi ale tuturor
membrilor grupurilor şi cursurilor.
 personal desktop: Fiecare utilizator ILIAS are propriul calculator personal, utilizând ştiri,
mesaje personale, resurse didactice, note personale, web feeds şi alte informaţii.
 testare şi evaluare: ILIAS oferă un mediu integrat pentru crearea şi punerea în aplicare a
testelor şi evaluărilor. Funcţia testare şi evaluare a ILIAS suportă teste cu variante multiple, cu
o singură variantă, întrebări, precum şi întrebări tip ordering, matching, hot spot etc.
 respectarea standardului: ILIAS respectă standardul e-learning SCORM 1.2 şi, în primul
rând, toate LMS-urile Open Source, precum şi LMS-RTE3. De asemenea, suportă standardul
de metadate LOM, AICC şi IMS-QTI.
 autentificare: Sistemul suportă multe şi diverse metode de autentificare.
 interfaţa SOAP: Platforma, utilizând interfaţa SOAP, ne permite să controlăm aproape
totul cu o aplicaţie externă.
6
DEMO:
http://demo.ilias.de/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&reloadpublic=1&cmd=frameset&ref_id=1
DOWNLOAD:
http://www.ilias.de/docu/goto.php?target=st_229_35&client_id=docu

DOCEBO
Docebo este o platformă e-learning Open Source (LMS şi LCMS) utilizată de companii şi
instituţiile de învăţământ superior. Platforma suportă 18 limbi şi poate suporta diferite modele de
învăţare: combinată, autodirecţionată, colaborativă şi chiar învăţare socială, prin intermediul chat,
wiki, forumuri şi al unui număr de alte 53 de funcţii.

Funcţiile Docebo sunt:

 managementul cursului: organizarea lecţiilor e-learning, organizarea utilizatorilor şi a
grupurilor de utilizatori;
 suportă SCORM 1.2 şi SCORM 2004;
 conţinut didactic: managementul oricărui tip de fişier (Word, Excel, video, audio, etc.);
 video-conferinţă, chat şi forum;
 mesaje de comunicare, consiliere sau notificarea utilizatorului prin SMS şi e-mail;
 FAQ, Help, listă link-uri, glosar, wiki, e-portofoliu;
 rapoarte e-learning despre utilizatori şi curs;
 sistem e-learning Business Inteligence.

DEMO: http://demo.docebo.org/index.php
DOWNLOAD:
http://www.docebo.com/community/doceboCms/page/5/Download_docebo_open_source_elearni
ng_software_lms_cms.html
7
OLAT
OLAT înseamnă Online Learning and Training - învăţare şi formare profesională online - şi este
un LMS (sistem de management al învăţării) bazat pe web. Acest software a fost dezvoltat la
Universitatea din Zürich, în 1999, şi este folosit de aceasta ca un LMS strategic încă de atunci.
Dat fiind faptul că respectă licenţa Open Source Apache 2.0, platforma poate fi utilizată fără nici
o taxă şi modificat în funcţie de nevoile utilizatorilor. OLAT a fost dezvoltat pentru utilizare în
campusul universitar, deci într-un mediu eterogen.
Ca urmare a game largi de cerinţe din partea utilizatorilor, OLAT oferă o arhitectură modulară de
înaltă calitate, care este uşor adaptabilă şi se poate actualiza uşor. În plus, OLAT suportă
standarde de e-learning comune, cum ar fi IMS Content Packaging (IMS-CP), IMS-QTI sau
SCORM. Sistemul LMS al OLAT cuprinde un sistem de curs flexibil, în plus faţă de diferitele
caracteristici independente ale cursului. Aceste caracteristici includ, în special, un management
general al resurselor de învăţare, cum ar fi catalogarea sau furnizarea de instrumente de editare
pentru teste, chestionare şi cursuri. Alte aspecte importante ale OLAT sunt următoarele:
 suport pentru grupurile de lucru colaborative;
 instrumente groupware, cum ar fi forum de discuţii, chat, calendar, wiki, e-mail şi
arhive;
 libertate didactică în cadrul sistemului de curs, cu folosirea flexibilă a
următoarelor elemente de curs: structura, pagina unică, pagina externă, conţinut de
învăţare wiki, IMS-CP şi SCORM, test, auto-test, chestionar, evaluare, sarcină,
dialog tip fişier, înregistrare, formular de contact;
 serviciu de notificare prin e-mail sau RSS;
 interfaţă personalizată, uşor de utilizat;
 ghid de utilizare multilingv (germană, franceză, italiană, engleză şi multe alte
limbi);
 conectarea la sisteme de informaţii externe, cum ar fi SWITCH AAI.

8
1.3. ACTIVITĂȚI COLABORATIVE – PLATFORME ELEARNING 2.0

FIGURA - NOR DE CUVINTE- E-LEARNING2.0

Ce este e-Learning 2.0 ?

• e-Learning 2.0 este bazat pe tehnologii Web 2.0 şi tendinţele emergente în e-Learning;
• aplicatiile Web 2.0 pot fi utilizate ca bază în activitatile de învățare;
• propune mecanisme diferite pentru achiziţionarea cunoştinţelor şi reutilizarea acestora
în activitățiile curente;
• apar noi oportunități de integrare, partajare şi transfer de informaţii şi cunoştinţe prin
intermediul aplicatiilor de colaborare şi inteligenţa colectivă.
Platformele e-Learning 2.0 permit profesorilor care nu au cum să gestioneze o platformă
(din punct de vedere administrativ - nu au acces la un server) să creeze școli virtuale, clase și
chiar grupuri, să gestioneze clase de elevi pe serverul principal. Principalul dezavantaj al acesor
platforme este că nu avem controlul mentenaței platformei (serverul pe care este instalată
platforma poate fi inactiv timp de câteva ore, timp în care profesorii/ studenții/elevii nu au acces
la informații).
Sistemele e-Learning 2.0 permit profesorilor şi studenţilor activi să facă schimb de idei,
informaţii şi cunoştinţe, de oriunde, folosind multiple moduri de comunicare.
Aceste medii stimuleaza participarea la activitatiile propuse, susţine performanţa în
activitatiile formale şi informale, sprijina dinamic procesul de învăţare.
Sistemele e-Learning 2.0 pot fi folosite în paralel cu reţelele sociale pentru a îmbunătăţi
procesul de învăţare.

9
 Cele mai cunoscute sunt:
• EctoLearning
• Edu 2.0
• E-LearningCommunity 2.0
• LearnHub
• LectureShare
• Nfomedia
• Tutorom (Eduslide)
O prezentare comparativă a instrumentelor oferite de către aceste platforme 2.0 sunt
prezentate în următorul tabel:

Figura : Analiză comparativă platforme e-Learning 2.0

10
 Platforma Science 2.0

Science 2.0 este o noua abordare sugerata pentru stiinta care utilizeaza schimbul de
informatii si colaborarea intre utilizatori. Este similar mediilor de cercetare deschise si a fost
inspirit de tehnologia Web 2.0. Science 2.0 pune accentul pe colaborarea din ce in ce mai buna
intre oamenii de stiinta. Site-ul utilizeaza instrumente de colaborare precum paginile wiki,
blogurile si jurnalurile video prin care se impartasesc concluziile asupra cercetarii, datele
neprelucrate si teoriile in curs de dezvoltare. Science 2.0 beneficiaza de deschidere si acest
schimb de informatie, in ceea ce priveste lucrarile publicate, ideile de cercetare si solutiile pentru
problemele propuse.
O privire de ansamblu ne sugereaza ca Science 2.0 castiga teren pe masura ce site-urile
web se dezvolta, dar in acelasi timp exista o reticenta din partea comunitatii stiintifice despre
aspectele de tranzitie , cat si discutii despre unii termeni si sintagme. Exista inca discutii despre
alegerea oamenilor de stiinta care sa foloseasca acest model de Web 2.0 si despre cei care sunt
“de moda veche” si care nu prefera avansul tehnologic.
Termenul de Science 2.0 are mai multe sensuri si continua sa evolueze in cercurile
stiintifice. El descrie nu doar ceea ce se intampla in momentul de fata in stiinta si tehnica, ci
descrie o directie spre care sustinatorii cred ca stiinta ar trebui sa se indrepte , precum si un numar
tot mai mare de site-uri care promoveaza colaborarea stiintifica gratuita.
Termenul de Science 2.0 sugereaza un contrast intre modurile traditionale de a face stiinta
(Science 1.0) si abordarile spre cooperare si sugereaza ca noile forme de stiinte ce apar au tot mai
multe tangente cu aplicatiile 2.0. O descriere succinta pe care oamenii de stiinta ce folosesc
Science 2.0 o folosesc este ca aceasta unealta foloseste puterea retelistica a internetului pentru a
aborda probleme in care mai multe variabile actioneaza – problemele de zi cu zi, in alte cuvinte.
In timp ce termenul descrie site-uri pentru schimbul de cunostinte stiintifice, acesta
include de asemenea eforturile celor ce publica ceva nou in domeniul stiintei si tehnologiei de a
adopta instrumente noi digitale, cum ar fi zonele de discutii pentru articolele publicate. Deseori
denota accesul liber care, dintr-un punct de vedere, inseamna ca autorul continua sa-si detina
drepturile pe lucrarea in cauza, dar ca altii il pot citi si utiliza in scopuri rezonabile, cu conditia ca
acest privilegiu sa-i fie acordat. Cele mai multe articole stiintifice sunt pe site-uri pe care accesul
se face cu plata, ceea ce inseamna ca o persoana poate gasi titlul unui articol stiintific pe un motor
de cautare cum este Google, dar ea nu poate citi articolul real. Cei ce pot accesa astfel de
documente sunt afiliati unor institutii universitare si de cercetare, sau subscriu pe astfel de site-uri
platind sumele aferente pentru articolele citite.
Un punct de vedere este ca, pentru unii, Science 2.0 contine efortul oamenilor de stiinta
de a oferi documentele stiintifice intr-un limbaj non-tehnic, pentru a-i ajuta si pe cei care sunt
abia initiati in aceasta arie tehnica. Pentru altii, include construirea de baze de date vaste pentru
problemele curente din domeniile tehnice. Se poate intrevedea directia pe care Science 2.0 o
ofera comunitatii stiintifice pe viitor, dar nimeni nu stie cum va evolua aceasta platforma. Dupa
cum gasim indicat si pe website, unul dintre teluri este “de a face colaborarea stiintifica la fel de
usoara precum este impartasirea unui video dintr-o excursie prietenilor”.
In era noastra, expansiunea internetului in toate ariile globale a transformat multe
activitati cum ar fi comertul si cautarile pe internet. Ceea ce multi au vazut de fapt este ca, desi
internetul s-a extins repede si a transformat multe areale din viata de zi cu zi, nu a transformat in

11
niciun fel cercetarea stiintifica asa de mult pe cat este posibil. Precum a spus Ben Shneiderman,
fondatorul acestei aplicatii 2.0, in 2008, “este timpul ca cercetatorii sa perceapa colaborarea pe
internet ca si cum ar fi urmatorul pas spre descoperirea directiilor noi de urmat pe viitor in
stiinta”.
Cei care se opun acestei miscari aduc unele argumente ce sunt inca dezbatute in
majoritatea cercurilor stiintifice. Un argument este ca prea multa informatie nesortata ii
copleseste pe oamenii de stiinta. Unii cercetatori gasesc inspiratie in propriile lor ganduri prin
limitarea cantitatii de informatii pe care o primesc de la altii. Majoritatea vor sa vina ei cu un mod
propriu de a invata si de a concepe idei , mai degraba decat sa se bazeze pe notiunile generale ale
altora.
Un alt argument important, conceptualizat si in majoritatea filmelor SF, este faptul ca
stiinta poate fi folosita pentru a face lucruri rele. Spre exemplu, in 2011, cativa cercetatori danezi
si-au aratat dorinta de a publica o lucrare intr-un jurnal stiintific care descrie crearea unei tulpini
de gripa H5N1, care poate fi replicata la dihori, mamiferele ce imita cel mai bine raspunsul
omului la gripa. Anuntul a declansat o controversa mare, atat in cercurile politice cat si cele
stiintifice , cu privire la implicatiile etice pe care le are publicarea de date stiintifice ce ar putea fi
folosite pentru crearea de arme biologice. Astfel de evenimente sunt un exemplu negativ despre
cum ar putea fi folosita stiinta “gratuita”.
Exista exemple numeroase de site-uri web gazduite pe platforma ce ofera oportunitati in
colaborarea stiintifica.
Public Library of Science. Acest proiect, prescurtat uneori PLoS, este un proiect stiintific
non-profit, cu acces deschis, al carui scop este sa creeze o librarie de jurnale deschise publicului
si a altor lucrari stiintifice sub o licenta de tip „open content”. Pana in 2012 publica 7 jurnale
certificate. Proiectul ofera acces imediat, fara taxe si fara restrictii de instrainare, lucrarilor
stiintifice cu conditia ca autorii si sursele sa fie citate cu ajutorul unei licente. Un raport spune ca
PLoS a obtinut o „aprobare foarte mare”, desi mai multi cercetatori in domeniul bio-medicinei
inca spera sa fie publicati in reviste consacrate cum ar fi Nature, Cell si Science. PLoS publica
600 de articole in 2012.
arXiv, pronuntat „archive”, este o arhiva accesibila online pentru lucrari stiintifice
neverificate, in format electronic, in domeniul matematicii, fizicii, astronomiei, informaticii,
biologiei cantitative, statisticii si a finantelor cantitative.
Galaxy Zoo este un proiect astronomic online ce invita membrii publicului sa asiste la
clasificarea morfologica a numeroase galaxii. A primit denumirea de proiect „citizen science”.
Informatia a dus la o crestere substantiala a lucrarilor stiintifice.
Un site web numit „PhysicsF” permite oamenilor de stiinta sa distribuie informatii. A fost
citat de numeroase publicatii, multe dintre care au publicat articole facand referire la articole din
Science 2.0, cum ar fi USA Today, CNN, the Wall Street Journal, the New York Times si altele.
Printre subiectele de pe PhysicsF gasim si despre interactiuni de neutrini, raze cosmice, evolutia
ochiului uman, relatia dintre sex si fericire matrimoniala pentru cuplurile varstnice, evolutia
umana, pierderea auzului si multe altele.
OpenWetWare este un site wiki inceput de biologii de la Massachusetts Institute of
Technology pentru a gazdui cercetarea deschisa, educatia si discutii in domeniul ingineriei si
biologiei.

12
 Exemple de folosire revolutionara a site-ului Science 2.0 pentru a gazdui sondaje despre
biodiversitate au fost popularizate de Robert Dunn, incluzand si artropode urbane, furnici si
bacterii ale corpului uman.
Tehnologiile Web 2.0 furnizeaza elevilor o ocupatie constanta, printr-o gama larga de
subiecte si diversitate cu cat mai putina distragere din partea colegilor.
Internetul are potentialul sa schimbe radical perceptia despre predare si invatare si ne
pune multe semne de intrebare. Ce trebuie sa se schimbe in programa noastra pentru ca elevii sa
aiba posibilitatea sa ajunga la un public ce depaseste peretii salilor de clasa? Uneltele Web 2.0
sunt necesare in salile de clasa pentru pregatirea atat a elevilor cat si a profesorilor pentru
schimbarea modului de a invata. Aspectele auto-publicarii precum si a vitezei cu care munca lor
devine publica pentru consum, permit profesorilor sa dea elevilor controlul necesar asupra
educatiei lor. Acest control este pregatirea necesara de care elevii au nevoie pentru a avea succes
odata ce invatatul lor se extinde peste hotarele clasei.
Lasand elevii sa foloseasca tehnologia Web 2.0, profesorii ofera acestora oportunitatea sa
impartaseasca ceea ce invata cu alti elevi. Unii sunt ingrijorati ca aceste tehnologii pot dauna
interactiunii fizice intre elevi: „Retelele de socializare au ingrijorat multi profesori (si parinti)
pentru ca duc la rezultate negative de cele mai multe ori: narcisism, barfa, timp pierdut,
sentimente ranite, reputatii patate si cateodata activitati periculoase”
Aplicatiile Web 2.0 precum aceasta, solicita schimbari majore in modul in care educatia
este prevazuta pentru elevi. Studentii intr-o clasa Web 2.0 ar trebui sa comunice foarte mult cu
colegii lor. Facand trecerea la o astfel de ora, profesorii creeaza o atmosfera mai deschisa, in care
se asteapta ca elevii sa ramana atenti, angajati si sa participe la discutiile din clasa.
Spre exemplu, implementand folosirea blogurilor in sala de curs, un profesor poate vedea
pe langa imbunatatirea generala a calitatii orei, capacitatea de sinteza mai mare in randul elevilor.
Cerandu-le elevilor sa-si faca temele in lumea lor digitala, insemna a le cere lor sa scrie,
uploadeze imagini si sa articuleze relatia dintre aceste imagini si conceptele mai largi din curs.

13
2. ACTIVITĂȚI COLABORATIVE – GOOGLE DRIVE/ GOOGLE DOCS

Ce este de fapt Google Drive/Docs ?

Google Docs este un serviciu web gratuit, oferit de Google in cadrul serviciilor Google Drive,
inainte fiind un serviciu de stocare ce a fost inlocuit apoi de Google Drive.

Cum poti sa ai acces la aceasta aplicatie ?

Pentru ca cineva sa poata accesa acest serviciu, este suficient sa aiba sau sa isi creeze un cont de
gmail.

Ce poti face cu Google Docs ?

Pentru a raspunde la aceasta intrebare este suficient sa cautam cateva informatii despre Google
Docs si vom putea afla imediat urmatoareleinformatii:

ISTORIC
Aceasta permite utilizatorilor să creeze și să editeze documente online, în timp ce colaborareaza
cu alți utilizatori ai trăi. Google Docs combină caracteristicile Writely și foi de calcul cu un
program de prezentari ce încorporează o tehnologie proiectata de Tonic Systems.
Stocarea datelor din dosare a fost introdusă la 12 ianuarie 2010 cu 1 GB de spațiu liber. La data
de 24 aprilie 2012, Google a lansat Google Drive care inlocuieste Google Docs. Google Drive
include suita Office Google Docs în sine, alaturi de care va demonstra o functionalitate de
depozitare imbunatatita.
În februarie 2007 , Google Docs a fost pus la dispoziția utilizatorilor Google Apps . În iunie 2007
, Google a schimbat prima pagină a include dosare în loc de etichete, organizate într-o bara
laterala .
La data de 17 septembrie 2007 , Google a lansat produsul de prezentare a unui program pentru
Google Docs. A urmat apoi anuntul ca spatiul de depozitare va fi de 1 GB gratuit si apoi de
$0.25/GB pentru spatiul cel aditional. La 29 ianuarie 2010 , Google a anunțat că sprijinul pentru
Internet Explorer 6 se va termina la data de 1 martie.
La data de 26 aprilie 2012 , Google a lansat Google Drive , care inlocuieste Google Docs .
Acesta combină toate caracteristicile Docs cu funcționalitate îmbunătățită de stocare. Aceasta
include , de asemenea, serviciul Google Docs în Google Drive . URL-ul Google Docs "
redirecționează acum la Google Drive
Pe 28 iunie, 2012, editarea offline a fost pus la dispoziția Google Docs . Capacitatea de a fost
anunțat la Google I / O de Clay Bavor , director de management de produs pentru Google Apps .
Bavor a declarat că societatea lucre pe support offline pentru Google Sheets si Slides .

CARACTERISTICI
Cu Google Docs pot fi create documente , foi de calcul , prezentări, importate prin intermediul
interfeței web , sau trimise prin e-mail . Documentele pot fi salvate pe computerul local, unui
utilizator într-o varietate de formate ( ODF , HTML , PDF , RTF , text , Office Open XML ) .
Documentele sunt salvate automat la serverele Google , și o istorie revizuire este păstrat în mod

14
automat astfel încât modificările din trecut pot fi vizualizate ( deși acest lucru funcționează numai
pentru revizii adiacente , și nu există în prezent nici o modalitate de a găsi și de a izola modificări
în documente lungi ) . Documentele pot fi etichetate și arhivate în scopuri de organizare .
Serviciul este suportat oficial pe versiunile recente de Firefox , Internet Explorer , Safari și
browsere Chrome care ruleaza pe Microsoft Windows , Apple OS X , precum și sistemele de
operare Linux.

AVANTAJE?
Google Docs servește ca un instrument de colaborare pentru editarea documentelor în timp real.
Astfel documentele pot fi partajate , deschise , și editate de către mai mulți utilizatori simultan.
Utilizatorii nu pot fi notificati de modificări , dar aplicația poate notifica utilizatorii atunci când
se face un comentariu sau o discuție sau se raspunde la acestea, facilitand colaborarea.
Nu există nici o modalitate de a evidenția modificările efectuate de un anumit editor în timp real,
în timpul unei sesiuni de scris , nici o modalitate de a sări la modificările făcute . Cu toate acestea
, poziția actuală a unui editor este reprezentat cu o culoare / cursor - editor specifica , așa că, dacă
un alt editor se întâmplă să vizualizeze acea partea a documentului, acesta din urma va putea
vedea modificările ce apar . De asemenea datorita istoricului de revizuire inclus în serviciul, este
permis utilizatorilor să vadă completările făcute la un document ,de fiecare utilizator intrucat
acestia se disting in functie de culoare, insa întregul document trebuie să fie cautat manual pentru
a găsi aceste schimbări.
Aplicația suportă două formate de documente standard, ISO : OpenDocument (atât pentru
deschiderea și exportul ) și Office Open XML ( pentru deschidere numai ). De asemenea, include
suport pentru vizualizarea formate proprietare , cum ar fi . doc si . xls .
Google Docs este una dintre mai multe servicii de partajare de documente de cloud computing.
Cea mai mare parte a serviciilor de schimb de documente necesita taxe de utilizator . ( Google
Docs este gratuit pentru persoanele fizice , dar are taxe pentru afaceri incepand de la $ 5/month .)
Popularitatea sa în rândul întreprinderilor este în creștere , datorită caracteristicilor de partajare
îmbunătățite și accesibilitate . În plus , Google Docs s-a bucurat de o creștere rapidă în
popularitate în rândul studenților și instituțiilor de învățământ.
În septembrie 2009 , un editor ecuație a fost adaugat in care acceptă formatul LaTeX ; cu toate
acestea , Google Docs nu are o ecuație de numerotare.
Este disponibil un simplu tool de « find and replace »; nu a existat nici capacitatea de a face de
căutare in directie inversă în versiunea originală , dar o versiune ulterioară a permis căutare si
inlocuire inversă
Google Cloud Connect este un plug-in pentru Windows Microsoft Office 2003 , 2007 și 2010 ,
care poate stoca în mod automat și sincroniza orice document Microsoft Word , prezentare
PowerPoint , sau foaie de calcul Excel la Google Docs în Google Docs sau formatele Microsoft
Office . Copia Doc Google se actualizează automat de fiecare dată când documentul Microsoft
Office este salvată . Documente Microsoft Office pot fi editate offline și sincroniza mai târziu,
« online » . Google Cloud Sync păstrează versiunile anterioare de documente Microsoft Office si
permite mai multor utilizatori să colaboreze de lucru pe același document în același timp. Cu
toate acestea , Google Cloud Connect a fost întrerupt din 30 aprilie 2013 , deoarece Google
Drive indeplineste toate sarcinile de mai sus, intr-un mod mult mai eficient.

15
Foi de calcul Google și Site-uri Google includ de asemenea Google Apps Script pentru a scrie
cod în documente într-un mod similar cu VBA în Microsoft Office . Script-urile pot fi activate fie
prin acțiunea utilizator sau de către un declansator ca răspuns la un eveniment .
Google Forms și Google Drawings au fost adăugate la suita Google Docs . Google Forms este
un instrument care permite colectarea de informațiilor de la utilizatori prin intermediul unui
sondaj personalizat sau test. Informațiile sunt apoi colectate și conectate automat la o foaie de
calcul cu același nume. Foaia de calcul este populata cu răspunsurile sondajului și testului.
Google Drawing permite utilizatorilor să colaboreze prin crearea , partajarea și editarea
imaginilor sau desenelor . Google Drawing poate fi utilizat pentru crearea de grafice , diagrame ,
desene , diagrame de curgere , etc Acesta conține un subset de caracteristici în Google Slide-uri ,
dar cu diferite șabloane . Caracteristicile sale includ stabilirea de desene exact cu ghiduri de
aliniere , snap to grid (alinierea pe ecran astfel incat sa se formeze o linie dreapta), distributie
auto , și inserarea desenelor în alte documente Google , foi de calcul sau prezentări.
La data de 15 mai 2012, a fost introdus instrumentul de cercetare în Google Docs. Acest lucru
permite utilizatorilor să acceseze cu ușurință de căutare Google , printr-o bară laterală în timp ce
editeaza un document.
La data de 11 martie 2014 , Google a introdus add- ons pentru Google Docs și Sheets , care
permit utilizatorilor să folosească aplicații de la terți instalate de la magazinele add-on, pentru a
obține caracteristici suplimentare în principalele servicii .

CUM NE AJUTA GOOGLE DOCS in activitatea didactica ?

Aceasta este o intrebare destul de buna la care probabil ati gasit si raspunsul prin cele mentionate
mai sus. Este un mod simple si gratuit de a utiliza serviciile unui pachet de editare, nefiind
necesara cumpararea unei licente ca in cazul pachetului Microsoft Office pentru Windows de
exemplu.
Activitatea didactica presupune si realizarea de chestionare-utilizate pentru teste de diverse
tipuri(de personalitate, de autocunoastere, de evaluare si un numai), dar necesita in aceeasi
masura si o imbunatatire a gradului de invatare, imbunatatire care poate fi realizata prin
completarea chestionarelor de feedback pentru elevi. Feedback-ul este util pentru posible
remedieri de situatii sau in scopul evaluarii gradului de implicare si eficienta a studiului elevilor.
In afara de chestionare putem exemplifica si intreg pachetul care inlocuieste binecunoscutul
Microsoft Office:

Limitele de fișiere
Documente individuale nu poate depăși 1 GB (din 13 ianuarie 2010), imaginile încorporate nu
trebuie să depășească 2 MB fiecare. Fisierrele încărcate dar neconvertite în format Google Docs ,
pot fi de până la 10 GBdimensiune.
Există, de asemenea , limite specifice de tip de fișier , enumerate mai jos :

16
Documente (Google Documents)
1024000 caractere , indiferent de numărul de pagini sau dimensiunea fontului . Fișierele
document încărcate care sunt convertite în format Google Docs nu pot fi mai mari de 10 MB.
Exemplu de utilizare Google Documents :

Putem observa functionalitatea acestei aplicatii si facilitatea utilizarii, intrucat este absolut
asemanatoare cu utilizarea binecunoscutului Microsoft Word.

Foi de calcul tabelar (Google Sheets)

Toate limitele de pe foi de calcul au fost eliminate în versiunea mai nouă a Google Sheets . În
versiunea mai veche ar fi putut fi un maxim de 256 de coloane pe foaie și 200 de coli pe registru
de lucru , cu 400.000 de celule în total . Fișierele de calcul tabelar încărcate care sunt convertite
în format Google Sheet nu pot fi mai mari de 20 MB și trebuie să fie sub 400.000 de celule și 256
de coloane pe foaie.
Exemplu de utilizare Google Sheets :

Bun inlocuitor al Microsoft Excel pentru realizarea calculului tabelar.

17
Prezentări (Google Presentations)
Prezentări create în Google Diapozitive pot fi de până la 50 MB – care inseamna aproximativ 200
de slide-uri. Fisierele de prezentare care sunt încărcate si convertite în format Google Slides
(diapozitive) pot fi, de asemenea, de până la 50 MB.
Exemplu de utilizare Google Presentations :

Din imagine se poate observa asemanarea izbitoare cu Microsoft Power Point.

Ne folosim practic de aceleasi facilitati doar ca este gratuit.

Bibliografie:
1. Adascalitei, A., Instruire asistată de calculator. Didactica informatică, Ed. Polirom, 2007
2. Anghel, T., Instrumente si resurse Web pentru profesori, Ed. All, 2009
1. Bocoş, Muşata-Dacia, (2013), Instruirea interactivă, Iaşi, Editura Polirom.
2. Buzan,T; Buzan,B.(2012); Hărţi mentale, Editura Curtea veche Publishing, Bucureşti,
pag 114-115,177
3. Chicioreanu,Teodora, (2011), Computerul în activitatea educaţională dincolo de ora de
curs, Editura Politehnica Press.
4. Chicioreanu,Teodora, (2013), teza doctorat- Motivație şi strategii inovative de instruire.
Analiză contrastivă - învățământ tehnic și artistic
5. Guzdial, M., Collaborative Websites Supporting Open Authoring.
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.37.2989&rep=rep1&type=pdf,
1999;
6 . https://drive.google.com
7. Oprea, Crenguța -Lăcrămioara (2008), Strategii didactice interactive, București, EDP-
RA.
8. Oproiu Gabriela – Carmen (2009), Educaţia tehnologică - abordări moderne, București,
Editura Printech.

18