INSTRUIRE ASISTATĂ DE CALCULATOR

SUBIECTE EXAMEN 2022-2023

1. Prezentați o experiență de învățare asistată de calculator. Comparați cu o

situație “clasică” de instruire; evidențiați avantajele și dezavantajele.

2. Realizați analiza comparativă a soluțiilor de instruire asistata de calculator.

Prezentați avantajele și dezavantajele fiecăreia.
Soluțiile de instruire asistata de calculator sunt : online, offline,mixte.
Într-o solutie online, informatiile nu sunt conservate local, pe calculatorul
utilizatorului, ci sunt accesibile pe un server, in cadrul unei retele. Reteaua
poate fi locala sau la distanta, intranet sau internet). Avantajele deriva din
actualizarea permanenta a informatiilor si garantia ca utilizatorul va avea
intotdeauna la dispozitie informatie recenta, cu conditia actualizarii ei pe server.
Dezavantajul este costul exploatarii, deoarece exista in mod necesar, fie costuri
legate de conexiuni telefonice , fie legate de exploatarea retelei locale. Din
cauza duratei de transmitere a informatiilor, interactivitatea este mai putin
rapida si mai rara, fiind inca dificil sa se asigure sunte sau/si video in timp real.
O solutie offline functioneaza in intregime local, pe calculatorul
utilizatorului, informatiile fiind inregistrate pe discul fix al sistemului cu acces
mult mai rapid decat prin retea. Principalul avantaj consta in posibilitatea de a
utiliza integral toate facilitatile oferite de tehnicile multimedia, asigurand cele
mai bune conditii pentru interactivitate. Inconvenientul/dezavantajul principal
il constituie dificultatea si costurile actualizarii. Sistemele offline se recomanda
pentru situatiile care necesita interactivitate si utilizarea mai multor medii
simultan.
Solutiile mixte se bazeaza in acelasi timp pe componente online si
 offline, incercand sa imbine avantajele acestora si sa estompeze dezavantajele
lor.

3. Exemplificați posibilitățile de utilizare a calculatorului în fiecare etapă a

procesului didactic. (educație fizică/sport/kinetoterapie)
Calculatorul poate fi utilizat pentru:
- Proiectarea instruirii : planificări anuale, semestriale, planuri de
lecții. Pe lângă aspectul estetic sporit, se realizează stocarea acestei informații
în calculator cu posibilitatea de actualizare periodică;
-Predarea cunoștințelor : facilități multimedia pentru a susține auditiv
și vizual informații teoretice, aplicații complexe în care calculatorul efectiv
predă utilizând texte tehnoredactate;
- Pregătirea materiale didactice : planșe, kinograme, schițe, desene,
scheme; pregătirea, selectarea pentru prezentarea la clasă a unor materiale
multimedia care să ajute la ilustrarea ideilor prezentate, schemele, desenele
explicative; stocarea lor pe calculator pentru a fi actualizate periodic și
prezentate generațiilor următoare de elevi;
-Evaluarea cunoștințelor elevilor : teste de evaluare, fișe de lucrări
individuale sau de grup;
-Autoperfecționare profesională : pregătirea materialelor scrise
pentru inspecții, comisii metodice, mese rotunde, workshopuri, conferințe,
sesiuni;
- Elaborare materiale (broșuri, pliante, afișe, invitații, etc.) cu ocazia
unor evenimente ce au loc în școală (cercuri pedagogice, schimburi de
experiență cu directorii); redactarea și machetarea unei sigle a școlii; redactarea
și machetarea unor modele de diplome ce pot fi oferite elevilor și profesorilor
cu diferite ocazii; redactarea invitațiilor pentru Balul Bobocilor, Ziua Copilului,
Crosul Primăverii, etc.; realizarea ofertei școlii pentru absolvenții ciclului
primar/gimnazial; realizarea unor planșe, postere;
4. Ce modificări determină instruirea asistată de calculator la nivelul activității
profesorului/antrenorului/kinetoterapeutului?
Instruirea asistata de calculator are ca obiectiv formarea unor noi generatii
de cadre didactice prin:
- Familiarizarea cu noțiuni fundamentale
- Prezentarea fundamentelor pedagogice ale utilizării computerului în instruire
- Stimularea utilizării computerului în instruirea din educație fizică
- Stimularea utilizării computerului în antrenamentul sportiv
-Stimularea utilizării computerului în activitatea de recuperare
Utilizând calculatorul în procesul de predare, profesorul are beneficii evidente,
printre care putem enumera:
-își dezvoltă competențele pedagogice, tehnice, dar implicit şi mentalitatea;
-devine un termen al trinomului elev/educator/computer, mijlocind asimilarea
informației;
- se va degreva treptat de activitatea de rutină și o va înlocui cu alte sarcini care să
îi stimuleze creativitatea.
Instruirea asistata de calculator dă posibilitatea cadrelor didactice sa
devina moderatori, ghizi, animatori, observatori ai procesului instructive-
educativ, evaluatori, de asemenea este benefica in proiectarea didactică, in
predare; in aplicarea, consolidarea si sistematizarea cunoştinţelor, dar si in
evaluare.
Utilizarea mijloacelor audio-video reprezinta un avantaj in ceea ce
priveste activitatea profesorului:
-facilitarea actului predării
- folosirea tuturor resurselor disponibile
- multiplicarea resurselor materiale
-creșterea reactivității pedagogice
5. Prezentați avantajele și dezavantajele instruirii asistate de calculator. În ce
măsură acestea se transferă în domeniul educației
fizice/sportului/kinetoterapiei?
AVANTAJE:
-organizarea procesului de învăţământ şi creşterea calităţii sale
-dezvoltarea deprinderii de a lucra în echipă
- perceperea profesorului ca îndrumător în procesul de învăţare
- testarea şi dezvoltarea de noi mijloace de învăţământ
- parcurgerea programului de instruire fără bariere de timp
- oferă informaţii organizate conform programelor sau în funcţie de necesitățile
celui asistat;
- oferă posibilitatea chestionării celui ce învaţă pentru identificarea lacunelor în
procesul de învăţare a noului conţinut;
- lipsa de abilitate în utilizarea tehnologiilor informaționale, în general şi a
calculatorului, în special;
- oferă posibilitatea simulării unor procese şi fenomene în mişcare prin imagini
animate şi suplinirea, în felul acesta, a unor demonstraţii
DEZAVANTAJE:
-împărţirea pe secvenţe mici şi bine delimitate a conţinuturilor - favorizează
gândirea analitică, dar nu şi pe cea globală, sintetică;
- dirijarea pas cu pas a activităţii mentale a elevilor de către cadrul didactic îi
împiedică să-şi dezvolte abilităţi creative
- „deteriorarea” relaţiei profesor-elev, derivată din lipsa relaţionării directe
dintre profesor şi elev;
-individualizarea excesivă a învăţării conduce la negarea dialogului elev-
profesor şi la izolarea actului de învăţare de contextul său psiho-social;
- dezavantaje de natură materială, adică lipsa de resurse tehnologice, lipsa
calculatorului sau a altor dispozitive;
-rezistenţa cadrelor didactice faţă de ultimele noutăţi în materie de tehnologie
informaţională;
6. Dați exemple de situații specifice educației fizice/sportului/kinetoterapiei ce
reflectă utilizarea IAC în aceste domenii.
Utilizarea mijloacelor audio-video în lecția de educație fizică pentru
dinamizarea lecției; interesul elevilor crește, vor înțelege execuția corectă a
mișcărilor, își pot corecta greșelile, va crește motivația si capacitatea de
autoevaluare, vor cunoaste imediat rezultatele. In ceea ce priveste profesorul:
facilitarea actului predării; folosirea tuturor resurselor disponibile ;
multiplicarea resurselor materiale ; creșterea reactivității pedagogice
Utilizarea computerului pentru elaborarea programelor de fitness si a
programului de analiza a compozitiei corporale. Pentru a cerceta fiziologia
efortului, este nevoie, de asemenea, de computer (Monitorizarea minut cu minut
a nivelului de acid lactic de la nivelul țesuturilor; Determinarea tensiunii
arteriale, frecvența cardiac; Calcularea schimburilor de gaze în timpul
efortului; Calcularea procentajului de grăsime corporală pornind de la plicile
pielii)

7. Dați exemple de dispozitive, software-uri specifice educației

fizice/sportului/kinetoterapiei și explicați utilitatea lor pentru aceste domenii.
Softul educational (SE) este un produs, un program special proiectat
pentru a fi utilizat in procesul de invatare.
A.Prezentarea interactiva de noi cunostinte (Computer Based Learning)
- Materialul de invatat se prezinta pe baza unui anumit tip de interactiune, care
este condusa de calculator sau de elev.
B.Exersarea asistata de calculator (Computer Assisted Training)
-Programe specializate care-l ajuta sa fixeze cunostintele, sa capete deprinderi
specifice prin seturi de sarcini repetitive, urmate de aprecierea raspunsului
elevului. Exercitiile pot fi propuse intr-o ordine prestabilita/in mod aleator sau
pot fi generate in timpul sesiunii de lucru
C. Verificarea asistata de calculator (Computer Assisted Testing)
 - Presupune existenta unor programe capabile sa testeze nivelul de insusire a
cunostintelor. Modul de construire a unui test depinde de timpul de administrare
si de nivelul de scolarizare , de numarul de concepte, procedee a caror insusire
va fi verificata.
D. Simulare
- Un soft de simulare permite realizarea controlata a unui fenomen sau sistem
real prin intermediul unui model care are un comportament analog

8. Dați exemple de dispozitive care se pot utiliza în educație

fizică/sport/kinetoterapie pentru evaluarea specifică din aceste domenii
(somato-funcțională, motrică).
A.Monitorizarea ritmului cardiac
- Apple, Fitbit, Garmin, Suunto, Tom Tom, Samsung, Huawei sau Polar
-utilizarea unei benzi elastice ce se atașează la nivelul pieptului și care conține
un senzor de monitorizare.
-Monitoarele optice - la nivelul încheieturii mâinii, antebrațului sau brațului :
sunt integrate pe partea inferioară a unui ceas sau a unei banderole.
B.-dispozitive portabile, electronice, de detectare a mișcării care contorizează
pașii realizați de utilizatori : PEDOMETRE (purtate la brâu, la pantof sau sunt
integrate la nivelul ceasului sau în aplicațiile telefonului) : Fitbit, Garmin sau
Yamax
C. Monitorizarea cu ajutorul sistemului de poziționare globală (GPS)
-oferă informații privind distanța, viteza, ritmul deplasării sau altitudinea.
- este integrată de cele mai multe ori la nivelul ceasurilor digitale sau a
computerului montat pe o bicicletă
- funcționează prin raportare la rețeaua de sateliți ai Pământului
D. Pt. Acidul lactic: Accusport
C. Evaluarea echilibrului se poate realiza cu ajutorul posturografiei statice şi
dinamice, care are la baza platforma SYNAPSYS, utilizata pentru achizitia
datelor.
9. Prezentați rolul simulatoarelor în procesul de pregătire specific din domeniul
dvs. de specializare. Exemplificați prin studii de caz.
Simulatoarele sunt modele practice care permit experimentarea dirijata
si in acelasi timp efectuarea repetata a actiunilor specifice pe care le copiaza
analogic.
Rolul acestora este:
- de a obtine imediat informatii de natura biomecanica si fiziologica despre
subtiectii supusi acelorasi cerinte specifice ( intensitatea efortului, durata,
tempo, ritm,tehnica de executie); pe baza lor se poate realiza analiza
complexa a comportamentului individual, in situatii de simulare
standardizata
- de a pregati efectiv sportivii in conditii ,,aproape reale,,, care permit
repetari mult mai multe, decat pe teren.

10.Ce modificări ale tehnologiei informației și comunicațiilor au favorizat apariția

instruirii asistate de calculator?
Transformarile produse de tehnologiile informatiei si comunicatiilor care
au favorizat instruirea asistata de calculator sunt:
- Convertirea continutului cultural din intreaga lume intr-o forma digitala,
face astfel produsele disponibile oricui, oriunde si oricand : retele digitale si
biblioteci digitale .
-Sunt dezvoltate multiple modalitati de a reprezenta informatii, de a simula
interactiuni si a exprima idei ( verbal, auditiv sau imbinarea acestora)
- Tehnologiile digitale largesc potentialitatile personale: procesoarele de
texte avertizeaza in cazul oricarui cuvant scris incorect sau in cazul greselilor
gramaticale; foile de calcul permit oricui sa faca rapid si corect calcule dupa
formule extrem de complexe; bazele de date permit si celor cu slabe capacitati
de memorare sa manipuleze seturi intregi de informatii
11.Comentați atitudinea angajatorilor față de sistemul de formare e-Learning.
Nivelul de participare a populaţiei la acest tip de educaţie anterior anului
2020 era de : 40% în Germania, 50% în Suedia, SUA şi Japonia > 50%,
România – un procent foarte redus
Percepția angajatorilor privind educația la distanță 2019: 41% considera
ca educatia online si educatia traditionala sunt la fel de bune, 19% sunt de
parere ca educatia online este mai buna decat cea traditionala, 10% afirma ca
educatia online este inferioara celei traditionale, iar 30% nu sunt siguri.

12.Care sunt avantajele și limitele sistemului de formare e-Learning?

AVANTAJE:
-Toate resursele care constituie obiectul cursului pot fi accesibile publicului
- Audienta este considerabil crescuta, educația la distanta putând cuprinde si
studenți care nu pot participa la cursurile din sistemul tradițional.
- Dezvoltarea abilităților digitale pentru profesori și elevi
- Facilitarea învățării în ritm propriu, într-un stil personal, parcurgerea sau
audierea cursurilor putând fi făcută treptat si repetat
- Eliminarea obstacolelor de ordin spatial, temporal sau a impunerii unui
ritm de învatar
-Crearea comunităților virtuale specifice domeniului
-Asigura posibilitati de studiu unor categorii sociale largi, fara întreruperea
activitatii lor profesionale.
-Interactiunile sincrone si cele asincrone dintre profesor si studenti se pot
complementariza.
- Tehnologiile sunt interactive, permitând un feed-back total, în timp real, si
evaluari formative sau sumative, cantitative sau calitative.
LIMITE/ DEZAVANTAJE:
-Costurile ridicate ale dezvoltării sistemului (tehnologia (hard si soft),
transmiterea informatiilor în retea, întretinerea echipamentului, producerea
materialelor necesare)
 - Efort consistent si susținut al cursanților, profesorilor și personalului
administrativ.
-Necesitatea experienței cursanților în domeniul computerelor
- Cursanții trebuie sa fie extrem de motivați pentru a participa
-Fenomenul de abandon școlar este mult mai frecvent în educația la
distanta
-relativa "dezumanizare" a cursurilor
- necesitatea dezvoltării unor strategii optime de interacțiune si a focalizării
pe student, nu pe sistem

13.Identificați cursuri de formare on/line în domeniul dvs. de interes.

Exemplificați diferitele componente ale platformei e-Learning.
SUNT COMPUSE DIN:
-sistemul de management al învățării (Learning management system - LMS)
- sistemul de management al conținutului învățării (Learning content
management system - LCMS)
- set de componente cunoscute uzual ca și sistem de management al învățării
extins (extended LMS) ce cuprinde instrumente de comunicații și biblioteca
digitală.

14.Ce modificări determină instruirea asistată de calculator la nivelul activității

elevului/sportivului?
Utilizarea computerului plasează elevii în situații de interacțiune și
comunicare rapidă, realizate într-un mediu care permite o difuzare masivă a
conținuturilor și o flexibilitate sporită, prin îmbinarea mijloacelor de
comunicare sincrone cu cele asincrone.
La rândul său, elevul prin utilizarea calculatorului în procesul de învățare:
- devine factor activ al propriei cunoașteri;
- învață în ritm propriu, adaptând mijloacele propuse la propriile capacități
și abilități;
 - caută informația, folosind algoritmi preciși, mai mult decât să o
memoreze mecanic
- își dezvoltă creativitatea și inițiativa în abordarea unor teme, precum și
deprinderea de a lucra în echipă;
-percepe profesorului ca îndrumător în procesul de învățare;
- își dezvoltă gândirea logică - a ști ce să ceară sistemului de calcul
impune o ordonare superioară a gândirii.

15.Prezentați principalele tipuri de jocuri electronice care au la bază mișcarea

umană.
Jocuri de control= în cadrul cărora întregul corp devine controlor al
sarcinilor de rezolvat pe calculator, dat fiind faptul că mișcările sunt capturate
prin intermediul sistemului electronic și transformate în instrumente de
realizare a sarcinilor în cadrul jocurilor
Jocuri de ritm=cel care le practică este pus în situația de a reproduce
succesiuni de acțiuni motrice ritmice aferente unor linii melodice
Jocuri mecanice=în care se folosesc echipamente reale de fitness şi asigură
un grad sporit de atractivitate prin asocierea dintre exercițiile fizice şi diferitele
tipuri de sarcini care se alocă
Jocuri de fitness=permit urmărirea exemplului oferit de un antrenor
personal virtual și primirea unui feedback instantaneu, asupra formei mișcării și
progresului pe care îl realizează executantul
Jocuri de luptă=în cadrul lor sunt solicitate mișcări specific unor ramuri
de sport de combat, fapt ce permite lupte cu personaje virtual.

16.Care sunt premisele utilizării TIC în kinetoterapie?

-Pacienţii nu sunt conştiincioşi pe termen lung în ceea ce privește participarea la
programele de recuperare;
-Costurile ședințelor
- Distanțele de parcurs între domiciliu şi casă
 - Echipamentele din sală nu pot fi utilizate şi acasă la pacienți;
-Programele de exerciții îşi pierd atractivitatea şi pacienții renunță la recuperare
la primele semne de însănătoșire

17.Care sunt avantajele utilizării mijloacelor fotografice în educație

fizică/sport/kinetoterapie?
Mijloacele fotografice constituie un sistem modern ce favorizează
creșterea interesului participanților la lecție si ințelegerea execuției corecte a
mișcărilor: corectarea greșelilor, facilitarea intuiției elevilor, stimularea acestora
în pregătire.
Elevul sau sportivul, în timpul exersării nu poate să-și observe propria
execuție, corectările necesare făcându-se pe baza observațiilor antrenorului sau
indirect din analiza rezultatului obținut. Așadar, s-a făcut simțită necesitatea
utilizării unor mijloace care să permită o analiză obiectivă asupra execuțiilor
tehnice executate.
În învățarea procedeelor tehnice noi, de o mare utilitate se dovedesc a fi
mijloacele fotostatice ca fotografia, diapozitivul și în special kinogramele și
fotodiagramele. Acestea din urmă permit o analiză amănunțită a diferitelor faze
ale mișcărilor în desfășurarea lor cronologică.
Imaginile asigură o cunoaștere intuitivă, prin intermediul analizatorului
vizual.

18.Ce este un blog și cum poate fi utilizat în procesul educațional? Care sunt
caracteristicile unui wiki?
Blog-ul este o pagină web care nu necesită cunoştinţe speciale de limbaj
HTML, accesibilă oricărei persoane cu cunoştinţe elementare de procesare de
text. Se presupune că este actualizat frecvent şi că poate conţine imagini, texte,
video sau prezentări multimedia.
Folosirea blogului permite:
 - atingerea unui număr mai mare de stiluri de învăţare printr-o abordare
motivaţională crearea unor autentice comunităţi de învăţare în spirit de
colaborare
- partajarea şi dezvoltarea autonomiei şi a competenţelor în domeniul
informaticii
Wiki-ul este o aplicaţie colaborativă care permite editarea colectivă a
paginilor web care o compun şi a conţinutului corespunzător.
WIKI-URILE:
- sunt adecvate pentru crearea şi dezvoltarea portofoliilor digitale.
- permit organizarea conţinutului prin crearea unor conexiuni şi reţele de
cunoştinţe hipertextuale
- prin hiperlink-urile din conținut, se pot crea rețele de cunoştinţe a căror
dimensiune este virtual infinită
- dă amploarea maximă comunicării şi schimbului de idei între utilizatori
- promovează construcţia colectivă în mod colaborativ şi cooperative

19.Ce este un vlog și cum poate fi utilizat în procesul educațional? Dați exemple
de rețele de socializare și prezentați situații de utilizare a acestora în educație?
Vlog-ul este o formă de blog în care mediul multimedia este constituit de
video.Video blogul este o formă de televiziune web, unde înregistrările
combină video încorporat sau un link video cu textul de sprijin si imagini.

20.Ce este un podcast și cum poate fi utilizat în procesul educațional?

Un podcast este un player portabil de muzică , transmisiune audio cu mai
multe episoade. Podcasturile se întâlnesc și în variantă mixtă – audio-video.
Durata – de la câteva minute până la câteva ore. Pot fi distribuite în timp real
sau într-o variantă care presupune descărcarea acestora. Utile în prezentarea de
resurse suplimentare, iar cursanții le pot accesa și în timpul liber
 21.Enumerați principalele elemente componente ale unui e-portofoliu și rolul lui în
promovarea imaginii personale.

E-portofoliu = Mapa de prezentare a propriei persoane

ROL:
-Crearea unei imagini cât mai reale şi complete asupra propriei persoane
- Promovarea principalelor rezultate obţinute în procesul de formare profesională/în
cariera profesională;
-Promovarea imaginii personale în vederea găsirii unui loc de muncă.
ELEMENTE COMPONENTE :
-CV într-un format asociat intenției persoanei respective
-Elemente doveditoare ale informațiilor cuprinse in CV (copii după diplome, atestate,
adeverințe, etc.);
- Fotografii, filme, proiecte, etc. cu relevanță pentru prezentarea personală

22.Enumerați principalele pericole ale utilizării Internetului.

Cyberbulling (hărţuire în spaţiul cibernetic) ;
Spam ;
Virușii ;
Phishing

23.Care sunt principalele măsuri privind siguranța utilizării Internetului?

POLITICILE DE SIGURANȚĂ:
- protecţia tehnică (Actualizaţi calculatorul , Instalaţi Antivirus şi
AntiSpyware, Utilizaţi canale sigure pentru tranzacţiile dvs. pe Internet ,
Configuraţi-vă browserul astfel încât să blocheze pop-up-urile (deschideri
automate de site-uri) , Asiguraţi-vă că site-urile pe care le vizitaţi sunt demne de
încredere)
-protecţia asumată printr-un comportament care să ofere siguranţă (Nu
divulgaţi niciodată informaţii personale ; Nu fixaţi niciodată întâlniri cu
persoane străine ; Nu acceptaţi fişiere trimise de persoane necunoscute ; Fiţi
 suspicios; Nu daţi clic pe linkuri care par de neîncredere ; Verificaţi
veridicitatea mesajelor)

24.Dați exemple de dispozitive mobile cu rol în monitorizarea stării de

sănătate/antrenamentului sportiv.
- ceasuri inteligente, pedometre, accelerometre, monitoare de ritm cardiac sau
dispozitive cu GPS, căști cu caracteristici biometrice (Jabra Sport Pulse
Wireless), inele (Oura), încălțăminte (Altra IQ Sports Shoes) sau șosete
(Sensoria Smart Socks v2.0) smart

25.Prezentați Aplicațiile Google cu rol în facilitarea procesului educațional.

GOOGLE DRIVE :
- oferă stocare online de fișiere și posibilitatea de a crea o varietate de
documente folosind alte aplicații asociate.
- Avantajul principal - accesibilitatea acesteia.
- Fișierele și folderele existente în Drive pot fi partajate cu alți utilizatori cu
conturi Google, permițând astfel colaborarea dintre profesori și elevi.
- drepturile de acces și editare pot fi revocate.
- Colaborarea poate fi limitată la nivelul domeniului școlii
- fișierele stocate în Drive sunt mult mai în siguranță și mai greu de pierdut.

Google Docs, Slides, Sheets:

- au apărut în 2006 ca instrumente de procesare de text, realizare de prezentări sau
calcul tabelar în mediul online
- sunt integrate în Google Drive.
- Principalele avantaje în utilizarea acestor aplicații sunt: posibilitatea de a adăuga
comentarii și de a oferi feedback , urmărirea istoricului reviziilor , editarea în timp
real a documentelor într-un mod colaborativ . desfășurarea de ateliere on-line ,
posibilitatea convertirii documentelor Word, Excel sau PowerPoint

Google Forms:
 - utilizate pentru a colecta informații despre orice subiect prin sondaje,
chestionare, evaluări, etc..
- pot fi transmise printr-un link pe e-mail, site-uri web sau prin intermediul
rețelelor de sociale.
-răspunsurile pot fi vizualizate și analizate atât la nivelul aplicației cât și prin
intermediul Google Sheets.
- Google Forms oferă și alte instrumente analitice și funcții care au drept
obiectiv eficientizarea bugetului de timp al utilizatorilor

26.Prezentați Aplicațiile Microsoft cu rol în facilitarea procesului educațional.

APLICAȚIILE MICROSOFT :
Word  Excel  PowerPoint  Outlook  OneNote

WORD: - utilizatorul realizează procesarea unui format de tip text;

-se poate realiza un document științific în Word, luându-se în considerare
următoarele sfaturi: Verificați instrucțiunile pentru autori privind stilul și structura
lucrării ; Evitați ordinea ambiguă a cuvintelor; Începeți fiecare paragraf cu o
propoziție ce abordează o idee; iar apoi folosiți restul paragrafului pentru a dezvolta
această idee; Progresați cu informațiile prezentate în cea mai logică și consecventă
succesiune; Identificați modalitățile de exprimare ale aceluiași concept cu mai puține
cuvinte

EXCEL: - stocarea, organizarea și analizarea datelor într-un format tabelar, formule

de calcul și foi de lucru

-Foile de calcul ale programului Excel pot fi utilizate și în alte scopuri

precum: Generarea diagramelor; Înregistrarea notelor; Stocarea datelor de contact;
Urmărirea prezenței cursanților ; Inventarierea echipamentelor; Înregistrarea
finalizării sarcinilor (diagrama Gantt)

POWER POINT: - Prezentarea de informații cu ajutorul diapozitivelor digitale

 27.Prezentați indicațiile unor prezentări reușite și exercițiile de rutină utile înaintea
începerii unei prezentări
Sfaturile pentru o prezentare reușită:
-Vorbiți tare și clar
-Stabiliți contact vizual cu auditoriul
-Vorbiți liber (nu citiți tot de pe diapozitive)
- Să aveți un plan de rezervă
- Utilizați limbajul celor din sală
-Evitați jargonul
- Utilizați pauze în vorbire pentru a accentua o idee
- Conectați-vă cu auditoriul
-Captarea atenției celor din sală
- Adresați întrebări
-Dați exemple
- Împărtășiți experiențe personale
- Prezentați statistici, știri
- Folosiți citate
- Utilizați rezultate ale altor cercetări
- Spuneți o poveste

Exerciții de rutină înaintea începerii unei prezentări:

- Exerciții de Respirație
- Bww – bule realizate cu buzele
-Brrr – rularea limbii
- Bzzz – zumzetul buzelor
-Bo Bo Bo/Ho Ho Ho
-Căscat interior și exterior

- Verificarea posturii
28.Prezentați principalele aspecte în realizarea unei prezentări folosind Aplicația
PowerPoint.
- Cantitatea de informație pe diapozitive să nu fie multă; utilizarea imaginilor
sugestive
- folosirea frazelor scurte, folosirea substantivelor si a verbelor, mai putin a
adjectivelor si a adverbelor, folosirea marcatorilor si numerotare
-sublinierea cuvintelor cheie
-folosirea stilului ,, piramida rasturnata,, , pentru captarea atentiei
-FONTURILE: nu este indicata folosirea majusculelor sau a italicelor, pentru
ca sunt mai greu de citit, asadar fonturile vor fi in stil normal sau ingrosat.
Fonturile trebuie să permită citirea textului de la 2 m distanță față calculator
- evitarea culorilor contrastante ( ex. Violet-galben, rosu-verde)
- folosirea culorilor complementare
- nu este indicate utilizarea a mai mult de 4 culori pe slide
- Culorile din grafice și tabele trebuie să contrasteze cu fundalul
- Evitarea utilizarii curcubeului în cadrul rândurilor si a fundalurilor complexe,
care ar putea distrage atenția de la text
- Atenție la culoarea roșie! Atrage atenția Are o conotație negativă:
graficele cu roșu = fenomene negative, textele cu roșu=greșeli
-Utilizarea unui număr redus de animații ( Nu utilizați animațiile care
favorizează pierderea timpului)
-Alinierea textului la stânga face textul mai ușor de citit
- Pe un diapozitiv se vor scrie maxim 6-8 rânduri cu cel mult 7 cuvinte pe
rând!
- Folosirea punctelor focale / imagini, pentru a sublinia anumite informații