Evaluare

Ţupa – Ţup a
după Ieremia Străuţ b

c Ţupa – Ţup se întorcea de la şcoală cu ghiozdanul sub braţ. Rupse o frunză de brusture
şi-şi făcu din ea o umbrelă.
Când ajunse în luminiş, scoase tocul de scris cioplit din os şi la capăt ros şi începu să
scrie, ca pe hârtie, pe noua lui umbrelă: Sunt Ţupa – Ţup şi de la şcoală acasă mă duc.
Deodată, auzi, depărtat, un lătrat şi o tuli prin luminiş.
Se opri să se odihnească, îşi căută tocul, dar ia-l de unde nu-i.
Prietenii îi propuneau un altfel de toc: de uşă, de pantof, de vioară. Noroc cu Veveriţa
care-i găsise tocul de os şi la capăt ros. Bucuros, iepuraşul scrise pe o hârtie ce v-am spus eu.

1 Scrie ce reprezintă: a) b) c)

2 Completează comunicările folosind cuvinte din text:

a) Iepuraşul se numeşte .
b) Ţupa - Ţup se întorcea .
c) Ţupa - Ţup a auzit .
3 Ordonează cuvintele pentru a obţine propoziţii, apoi scrie-le.
a) iepurașului, povestea, citesc
b) cinci, are, textul, alineate
c) poveştii, iepuraşul, autorul, este

4 Ce obiecte crezi că sunt prezentate mai jos? Alege dintre cuvintele: ascuţitoare, stilou,
carte, acuarele, penar. Scrie-le în caseta corespunzătoare.

Cine şade în ghiozdane, Ţin cerneala-n rezervor Sunt rotundă sau pătrată
Purtând gume şi creioane? Ca să poţi scrie uşor Ascut creionul îndată.

5 Alcătuieşte câte o propoziţie formată din: 

a) două cuvinte - .
b) trei cuvinte - .
c) patru cuvinte - .

Cum te poți aprecia : 1 2 3 4 5

Suficient
Bine
Foarte bine

Caietul elevului pentru clasa II – semestrul I 13