ARGUMENT

Prezentul auxiliar, ghid metodologic intitulat „Cross-Curricular Approaches to Mathematics

and Sciences”, reprezinta una dintre modalitǎțile prin care proiectul Erasmus Plus “Cross-Curricular
Approaches to Mathematics and Sciences in Formal and Informal Contexts” își propune sǎ își atinga
obiectivul, care este acela de a îmbunǎtǎți nivelul de pregǎtire al elevilor, apelȃnd la o abordare
metodico-stiintificǎ diferitǎ de cea traditionalǎ, și anume predarea prin intermediul metodologiei
CLIL, oferind idei practice pentru a le dezvolta elevilor cunoştinţele stiintifice, specifice unor diverse
discipline din aria curriculara „Matematica si stiinte”, precum si de limba engleză.

Scopul acestui auxiliar este e a dezvolta cunostintele specifice unor discipline variate,
abilitǎțile lingvistice specifice limbii engleze, concomitent cu studierea unor teme specifice altor
discipline, apeland la o modalitate de predare specifica metodologiei CLIL.

Studiul limbii engleze în cadrul prezentului curs opțional urmăreşte dezvoltarea celor patru
competențe productive și reproductive, precum și a abilitǎții de a interactiona oral și scris, apelȃnd în
acest scop la o gama largǎ și variatǎ de teme, printre care putem include, fǎrǎ teama de a greși, teme
legate de arte, istorie, filosofie, matematicǎ și științe, avȃnd în vedere astfel o abordare
crosscurricularǎ.

Elevii vor întelege astfel că atat disciplinele precum matematica, fizica, informatica, TIC-ul,
limba engleza nu reprezintǎ doar materii aflate în curriculumul obligatoriu din şcoală, ci cǎ ele le
sunt necesare oriunde și oricȃnd în viațǎ şi vor deveni motivaţi în a-şi pune întrebări şi a căuta
singuri răspunsuri. În felul acesta, elevii vor aprecia corect locul şi rolul scolii, întelegând
beneficiile cunoasterii în viaţa de zi cu zi .

Conţinuturile din acest auxiliar unt concepute astfel încât sa faca legatura cu teme si
probleme de care ne lovim zilnic in viata reala, precum rapoarte, proportii, miscare, electricitate,
substante chimice utilizate frecvent, instrumente de platǎ, orientare geografica, etc.

Conţinuturile se structurează în 35 unitati cross-curriculare, avand teme variate, dintre care

5 unitati au fost concepute de echipa de profesori a Liceului Teoretic „Tudor Arghezi”, formata din:
prof. Anca Barbulescu, coordonator proiect, profesor gradul I, metodist ISJ Dolj, expert in
management educational, cu o experienta de peste 20 de ani de predare, prof. Simona Rosu,
profesor gradul I, metodist ISJ Dolj, expert in management educational, cu o experienta de peste 20
de ani de predare, prof. Maria-Cristina Rotaru, profesor gradul I, cu experienta de 20 ani in predare.

Consideram ca auxiliarul oferă elevilor posibilitatea să utilizeze si sa dezvolte cunoştinţele

însuşite la TIC, multe dintre sarcinile de lucru stimuland, in plus, creativitatea, dorinta de cercetare si
contribuind la realizarea unor conexiuni intre notiunile insusite la discipline variate.

Prezentul auxiliar îşi propune să nu îngrădească, prin concepţie sau mod de redactare,
libertatea profesorului de a alege sau organiza activităţile de învăţare adecvate atingerii
competenţelor specifice propuse .
 ARGUMENT

Prezenta culegere de probleme si exercitii, intitulata „Cross-Curricular Approaches to Mathematics

and Sciences”, reprezinta una dintre modalitǎțile prin care proiectul Erasmus Plus “Cross-Curricular
Approaches to Mathematics and Sciences in Formal and Informal Contexts” își propune sǎ își atinga
obiectivul, care este acela de a îmbunǎtǎți nivelul de pregǎtire al elevilor, apelȃnd la o abordare
metodico-stiintificǎ diferitǎ de cea traditionalǎ, și anume predarea prin intermediul metodologiei
CLIL, oferind idei practice pentru a le dezvolta elevilor cunoştinţele stiintifice, specifice unor diverse
discipline din aria curriculara „Matematica si stiinte”, precum si de limba engleză.

Scopul acestui auxiliar este e a dezvolta cunostintele specifice unor discipline variate, abilitǎțile
lingvistice specifice limbii engleze, concomitent cu studierea unor teme specifice altor discipline,
apeland la o modalitate de predare specifica metodologiei CLIL.

Studiul limbii engleze în cadrul prezentului curs opțional urmăreşte dezvoltarea celor patru
competențe productive și reproductive, precum și a abilitǎții de a interactiona oral și scris, apelȃnd în
acest scop la o gama largǎ și variatǎ de teme, printre care putem include, fǎrǎ teama de a greși, teme
legate de arte, istorie, filosofie, matematicǎ și științe, avȃnd în vedere astfel o abordare
crosscurricularǎ.

Elevii vor întelege astfel că atat disciplinele precum matematica, fizica, informatica, TIC-ul, limba
engleza nu reprezintǎ doar materii aflate în curriculumul obligatoriu din şcoală, ci cǎ ele le sunt
necesare oriunde și oricȃnd în viațǎ şi vor deveni motivaţi în a-şi pune întrebări şi a căuta
singuri răspunsuri. În felul acesta, elevii vor aprecia corect locul şi rolul scolii, întelegând
beneficiile cunoasterii în viaţa de zi cu zi .

Conţinuturile din acest auxiliar unt concepute astfel încât sa faca legatura cu teme si probleme de
care ne lovim zilnic in viata reala, precum rapoarte, proportii, miscare, electricitate, substante
chimice utilizate frecvent, instrumente de platǎ, orientare geografica, etc.

Conţinuturile se structurează în 35 unitati cross-curriculare, avand teme variate, dintre care 5 unitati
au fost concepute de echipa de profesori a Liceului Teoretic „Tudor Arghezi”, formata din: prof. Anca
Barbulescu, coordonator proiect, profesor gradul I, metodist ISJ Dolj, expert in management
educational, cu o experienta de peste 20 de ani de predare, prof. Simona Rosu, profesor gradul I,
metodist ISJ Dolj, expert in management educational, cu o experienta de peste 20 de ani de predare,
prof. Maria-Cristina Rotaru, profesor gradul I, cu experienta de 20 ani in predare.

Consideram ca auxiliarul oferă elevilor posibilitatea să utilizeze si sa dezvolte cunoştinţele însuşite la

TIC, multe dintre sarcinile de lucru stimuland, in plus, creativitatea, dorinta de cercetare si
contribuind la realizarea unor conexiuni intre notiunile insusite la discipline variate.

Prezentul auxiliar îşi propune să nu îngrădească, prin concepţie sau mod de redactare,
libertatea profesorului de a alege sau organiza activităţile de învăţare adecvate atingerii
competenţelor specifice propuse .
 ARGUMENT

Prezentul caiet de lucru pentru elevi, intitulat „Cross-Curricular Approaches to Mathematics and
Sciences”, reprezinta una dintre modalitǎțile prin care proiectul Erasmus Plus “Cross-Curricular
Approaches to Mathematics and Sciences in Formal and Informal Contexts” își propune sǎ își atinga
obiectivul, care este acela de a îmbunǎtǎți nivelul de pregǎtire al elevilor, apelȃnd la o abordare
metodico-stiintificǎ diferitǎ de cea traditionalǎ, și anume predarea prin intermediul metodologiei
CLIL, oferind idei practice pentru a le dezvolta elevilor cunoştinţele stiintifice, specifice unor diverse
discipline din aria curriculara „Matematica si stiinte”, precum si de limba engleză.

Scopul acestui auxiliar este e a dezvolta cunostintele specifice unor discipline variate, abilitǎțile
lingvistice specifice limbii engleze, concomitent cu studierea unor teme specifice altor discipline,
apeland la o modalitate de predare specifica metodologiei CLIL.

Studiul limbii engleze în cadrul prezentului curs opțional urmăreşte dezvoltarea celor patru
competențe productive și reproductive, precum și a abilitǎții de a interactiona oral și scris, apelȃnd în
acest scop la o gama largǎ și variatǎ de teme, printre care putem include, fǎrǎ teama de a greși, teme
legate de arte, istorie, filosofie, matematicǎ și științe, avȃnd în vedere astfel o abordare
crosscurricularǎ.

Elevii vor întelege astfel că atat disciplinele precum matematica, fizica, informatica, TIC-ul, limba
engleza nu reprezintǎ doar materii aflate în curriculumul obligatoriu din şcoală, ci cǎ ele le sunt
necesare oriunde și oricȃnd în viațǎ şi vor deveni motivaţi în a-şi pune întrebări şi a căuta
singuri răspunsuri. În felul acesta, elevii vor aprecia corect locul şi rolul scolii, întelegând
beneficiile cunoasterii în viaţa de zi cu zi .

Conţinuturile din acest auxiliar unt concepute astfel încât sa faca legatura cu teme si probleme de
care ne lovim zilnic in viata reala, precum rapoarte, proportii, miscare, electricitate, substante
chimice utilizate frecvent, instrumente de platǎ, orientare geografica, etc.

Conţinuturile se structurează în 35 unitati cross-curriculare, avand teme variate, dintre care 5 unitati
au fost concepute de echipa de profesori a Liceului Teoretic „Tudor Arghezi”, formata din: prof. Anca
Barbulescu, coordonator proiect, profesor gradul I, metodist ISJ Dolj, expert in management
educational, cu o experienta de peste 20 de ani de predare, prof. Simona Rosu, profesor gradul I,
metodist ISJ Dolj, expert in management educational, cu o experienta de peste 20 de ani de predare,
prof. Maria-Cristina Rotaru, profesor gradul I, cu experienta de 20 ani in predare.

Consideram ca auxiliarul oferă elevilor posibilitatea să utilizeze si sa dezvolte cunoştinţele însuşite la

TIC, multe dintre sarcinile de lucru stimuland, in plus, creativitatea, dorinta de cercetare si
contribuind la realizarea unor conexiuni intre notiunile insusite la discipline variate.

Prezentul auxiliar îşi propune să nu îngrădească, prin concepţie sau mod de redactare,
libertatea profesorului de a alege sau organiza activităţile de învăţare adecvate atingerii
competenţelor specifice propuse .