Ana Ilieș, PIPP ID Anul 1, Educația și Mass Media, Tema 2

Tema 2: Concepeți un program de colaborare a școlii cu familia pentru prevenirea

efectelor negative ale mass- media asupra copiilor.

Fiecare dintre noi este responsabil pentru educația proprie dar și pentru a celorlalți. Suntem
datori să avem un comportament onest și pozitiv mai ales asupra copiilor, ei făcând parte din cea
mai vulnerabilă categorie de oameni. Ca parinți dar și ca membri a acestei societăți, suntem
responsabili de o educație care să îi ajute pe copii să faca față situațiilor vieții, să le oferim
încredere și sprijin moral, să îi încurajăm să se autodepășească și să își canalizeze energia spre
lucruri eficiente.

Cum putem combate efectele negative ale Mass Media asupra copiilor?

Ca părinți Ca profesori

1. Să le explicăm copiilor de câte ori este Să discutăm cu elevii cât mai des despre
nevoie importanța exemplelor activitățile lor din timpul liber și să
negative pe care aceștia le primesc de identificăm cât timp își petrec la televizor.
la televizor.

2. Să încercăm pe cât posibil să urmărim Să identificăm programele TV și să ne

împreună cu ei emisiunile sau canalele asigurăm înainte de a discuta cu ei, ca acestea
pe care aceștia le vizualizează, pentru produc efecte negative asupra
a ne asigura de calitatea lor. comportamentului lor.

3. Să acordăm importanță Să le dam copiilor exemple reale despre

comportamentului lor, să îl analizăm schimbări de comportament și tulburări ale
și să luăm măsurile necesare dacă acestuia în urma efectelor negative.
observăm că acestea se modifică din
cauza efectelor televizorului sau a
jocurilor de pe calculator.

4. Să încercăm să le oferim o alternativă Să discutăm cât mai des cu părinții despre

la ceea ce ei urmăresc, fie că este altă activitățile elevilor din timpul liber și să îi
activitate, fie că este alt tip de încurajăm să își supravegheze copiii. De
emisiune. asemenea să le sugerăm să își petreacă
Ana Ilieș, PIPP ID Anul 1, Educația și Mass Media, Tema 2

eficient cât mai mult timp împreună.

5. Să le acordăm copiilor cât mai multă Să ținem ore deschise sau lectorate cu părinții
atenție și să folosim timpul petrecut despre această temă.
împreună eficient și de calitate.

Propunere lectorat:

Activitate Obiectiv Durata Materiale

Petrecerea timpului 1. Să vedem ce au înțeles copiii dintr- 1 oră Televizor

liber împreună o emisiune TV despre știință
Unelte de scris
2. Să oferim elevilor posibilitatea de
a-și satisfice setea de cunoastere cu
ajutorul tehnicilor informaționale
3. Să dobândească abilități de
comunicare printr-un limbaj de
specialitate
4. Să asiguram elevilor un nivel
intelectual, moral și civic
universal.

Activitatea detaliată:

Împreună cu copiii urmărim primele 30 de minute din emisiunea TeleEnciclopedia, Dunărea

Fluviu-Regină.

După emisiune, împreună cu copii notăm cele mai importante idei și noutăți aflate în
emisiune.

Discutăm împreună și cu ceilalți despre ce ne-a impresionat, ce nu știam din ce am aflat din
documentar.

Le vorbim copiilor și din experiența proprie despre cele văzute în documentar.

Ana Ilieș, PIPP ID Anul 1, Educația și Mass Media, Tema 2

Copii pot continua acasă să facă o planșă sau un desen despre cele învățate.

Educația se bazează pe o declarație de principii și valori care recunosc drepturile copilului ca

ființă umană și respectul față de părinți, ca primii educatori ai copilului. (Sursa: Curriculum
pentru educatia timpurie, 2019) Așa cum am precizat mai sus, atât familia cât și școala joacă un
rol decisiv în educația copilului. Doar împreună pot realiza ceea ce înseamnă performanța de a
forma și consolida deprinderi, abilități și competențe ce permit încadrarea copiilor în mediul
european.

Bibliografie

Alfie Kohn, Parenting necondiționat – De la recompense și pedepse la iubire și înțelegere,

Editura Multi Media Est Publishing, 2013

Gabor Mate și Gordon Neufeld, Cum să ne păstrăm copii aproape, editura Multi Media Est
Publishing, 2017

Edu.ro Curriculum pentru educatia timpurie, 2019