PROF.

Alina Prodan

Cls a-VII-a ( 2 ore/săpt ) – biologie

Unitate de conţinut: Sistemul respirator
Tema: Igiena sistemului respirator
Nr. ore: 1
Tipul lecţiei: mixtă ( verificare- predare- învăţare)

Obiective cadru: 1. Cunoaşterea şi înţelegerea terminologiei, a conceptelor şi a principiilor specifice biologiei.

2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare-investigare în scopul rezolvării de probleme specifice biologiei.
3. Dezvoltarea capacităţii de comunicare, utilizând limbajul specific biologiei.
4. Formarea unor atitudini şi deprinderi referitoare la impactul biologiei asupra naturii si a societăţii.

Resurse materiale: planşă, manual, pliante, atlas anatomic.

Nr.crt Obiectivele lecţiei ( de Detalieri de conţinut Activităţi de predare-învăţare Resurse Evaluare Timp
referinţă). procedurale materiale
1 - să stabilească importanţa Omul poate trăi până la 5 - compararea stării de sănătate şi - conversaţie - manual - probe 5’
vitală a aerului; de ce este săptămâni fără mâncare, 5 zile a stării de boală. - observaţie - planşă orale
cauzată asfixia. fără apă dar nu rezistă decât 3- problematizare ( chestiona
5 minute fără aer. - explicaţia re orala).
Factori de risc - clasificarea factorilor de risc
2. - să stabilească care sunt a. factori mecanici: diferite care pot afecta sănătatea
factorii de risc mecanici obiecte introduse pe căile sistemului respirator.
care pot afecta sănătatea respiratorii: bomboane, - stabilirea cauzelor unor
sistemului respirator, si alimente; particule de praf. îmbolnăviri.
care sunt efectele acestora. - efecte: asfixie,
hemoragie, intoxicaţie,
silicoză.
b. factori fizici:
Resurse procedurale: observaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, conversaţia, descoperirea, experiment.

3. - să stabilească care sunt b. factori fizici: temperatură - recunoaşterea influenţei unor - conversaţie - manual - probe 10’
factorii de risc fizici, prea scăzută sau prea ridicată a factori de risc (tutun) asupra - observaţie - planşă orale
chimici, biologici şi care aerului. funcţionării sistemului - descoperire - atlas ( chestiona
sunt efectele acestora - efecte: laringită, respirator. - explicaţia anatomic re orală)
asupra sănătăţii sistemului amigdalită. - realizarea de predicţii pe bază - fişă de
respirator şi implicit asupra c. factori chimici: vapori toxici de date experimentale ( de lucru
întregului organism. eliminaţi în atmosferă de exemplu efectul nociv al
fabrici, mijloace de transport, fumatului şi consecinţele
acidul cianhidric, nicotina, previzibile în dezvoltarea în
gudronul din fumul de ţigară. timp a sistemului respirator).
- efecte: asfixie, .
intoxicaţie, bronşită,
cancer.
d. factori biologici: ciuperci
microscopice, microbi.
- efecte: gripa,
amigdalita, laringită,
bronşită, tuberculoză,
pneumonie.

4. - să identifice bolile care Boli ale sistemului respirator - observarea ilustraţiilor din - observaţie - manual - probe 10’
afectează sănătatea ( afectează întregul organism) manual, atlas anatomic - conversaţie - planşă orale
sistemului respirator, a * amigdalita: - reprezintă - descoperirea - pliante ( chestiona
întregului organism. inflamarea amigdalelor; - explicaţia - atlas re orală)
5. - să stabilească cauzele care - poate dăuna anatomic - fişă de
produc aceste boli, care maxilarelor, inimii;
lucru
sunt urmările, cum se * laringita: - este inflamarea
6. manifestă. laringelui;
- să identifice modalităţile - este cauzată de
prin care poate preveni consumul de băuturi reci,
îmbolnăvirea. inspirării pe gură a aerului rece
suprasolicitării coardelor
 vocale,
* gripa: - este cauzată de
7. - să identifice bolile care virusul gripal; - realizarea unui experiment: - observaţie - manual -chestionare 15’
afectează sănătatea - este o boala într-o seringă se introduce o - conversaţie - planşă orală
sistemului respirator, a infecţioasă; bucăţică de vată.La capătul - fişe de
problematizare - seringă cu ac
întregului organism. - este opus se fixează o ţigară aprinsă. lucru
- experiment - vată
8. - să stabilească cauzele care recomandată vaccinarea anuală Se execută mişcări prin care se
produc aceste boli, care contra virusului; - descoperire - o ţigară
fumează pasiv acea ţigară. In
sunt urmările, cum se - este periculoasă - explicaţia
urma experimentului se depune
manifestă. pentru copii, persoanele în nicotina din ţigară pe vată.
9. - să identifice modalităţile vârstă. - formarea de concluzii pe baza
prin care poate preveni * bronşita: - reprezintă experimentului realizat: elevii
îmbolnăvirea. inflamarea bronhiilor datorită observă nicotina care se depune
10. - să stabilească care sunt frigului, gazelor toxice, pe plămâni la o singură ţigară
simptomele acestor boli. prafului fumată.
- la forma
tabacică se acoperă cilii - împărţirea pliantelor,
11 - să stabilească cum trebuie mucoasei cu un strat care observarea şi discutarea
îngrijit şi protejat sistemul încearcă sa fie eliminat prin acestora.
respirator. tuse;
* pneumonia: este o boala de
natură infecţioasă a plămânilor;
* tuberculoza: - boală gravă a
plămânilor;
- cauzată de
bacilul Koch;
- simptome:
slăbirea organismului, tuse
seacă, faţă palidă, ochi
strălucitori, transpiraţie
abundentă, temperatură
ridicată.
- prevenire:
prin vaccinare şi prin igienă.
* cancerul pulmonar,
presupune
- distrugerea ireversibilă a
ţesutului pulmonar;
- cauza principală este fumatul;
-tutunul conţine numeroase
substanţe toxice: nicotină,
gudron, monoxid de carbon,
substanţe iritante.