Proiect de lecție

Propunător:
Clasa: a VII-a
Data:
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare Personală
Conținut: Increderea în sine și stima de sine.
Tipul lecției: predare-învățare
Competențe specifice:
- Exprimarea identității personale în relaționarea constructivă cu familia și ceilalți, prin
explorarea sinelui și resurselor sociale;
1.1. Stabilirea relației dintre schimbările specifice vârstei și oportunitățile formării
unei imagini de sine autentice.
1.2. Analiza factorilor constructivi și distructivi în relațiile cu semenii și adulții în
vederea prevenirii intimidărilor.

Obiective operaționale :
1. Cognitive:
 OC1 – să stabilească caracteristicile personale şi caracteristicile colegilor 
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică cel puțin 3 caracteristici
personale ale unei persoane

 OC2 –  să precizeze sensul conceptelor de: imaginea de sine, stima de sine, încredere în
sine, respectul față de sine;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev formulează corect cel puțin două
enunțuri

 OC3- să evalueze atitudinea sa față de sine;

Obiectivul se consideră realizat dacă elevii menționează cel puțin o opinie personală

 OC4- să recunoască caracteristicile copilului cu o stimă de sine pozitivă/cu o stimă de sine

scăzută;
Obiectivul se consideră realizat dacă elevii identifică cel puțin 3 caracteristici

OC5-să identifice modalități de dezvoltare a imaginii de sine;

Obiectivul se consideră realizat dacă elevii identifică cel puțin 3 modalități

2. Afective:
 OA1: să manifeste deprinderile de ascultare activă în comunicarea cu cadrul didactic
și colegii;
3. Psihomotorii

1
  OM1 - să-şi coordoneze mişcările pentru a manevra cu operativitate instrumentele de
lucru;

RESURSE METODOLOGICE:
 Strategia didactică: mixtă

a) METODE ŞI PROCEDEE:
conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul scris şi oral, discuţia de grup,
brainstorming, analiza unor situaţii
b) MIJLOACE DIDACTICE:
fişe de lucru cu exerciţii, instrumente de scris, videoproiector, calculator, prezentare
PPT
c) FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, de grup

RESURSE UMANE: 25 elevi

RESURSE BIBLIOGRAFICE:
1. Elena Motaș , Rusu Daniela, Program de Dezvoltare personală, CCD Iași, 2011
2. Silvia Babea, Violanda Cristina Morărașu, Ghid de resurse practice pentru activitatea
de consiliere și orientare a elevilor, 2009
3. Băban, A., 2001, Consiliere educaţională. Ghid metodologic pentru orele de consiliere
şi orientare, Editura Psinet, Cluj-Napoca

2
 Demersul didactic

Etapele OC Activități de învățare Strategia didactică Forme de

lecţiei evaluare
Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice activitate
Captarea Se propune elevilor un joc de Conversația Videoproiector Frontală, Observare
atenției spargerea gheții ,,Din euristică Calculator, individală sistematică
3 min. fericire/din nefericire” Jocul postit-uri
didactic
Elevii vor primi postit-uri de
culori diferite pe care vor scrie
doua situații în care să
folosească cele doua expresii:
din fericire /din nefericire.
Exercițiul are ca scop modul
cum se percep și care este
stima lor în contexte diferite de
viață care le-ar putea asigura
sau nu succesul.

Enunțarea Se anunţă titlul lecţiei: Explicația frontală

obiectivelor și a Increderea în sine și stima de Conversația
titlului sine și se precizează, în termeni
2 min. simpli, performanțele așteptate
de la elevi.

Actualizarea și Se prezintă elevilor un joc în Conversația Aplicație online frontală Observare

verificarea aplicația Wordwall din care se Jocul sistematică
cunoștințelor va desprinde conținutul ce didactic Chestionare
online orală
anterioare urmează a fi verificat
5 min. https://wordwall.net/ro/
resource/24924304/
autocunoa%C8%99tere-
%C8%99i-atitudine-pozitiv
%C4%83-fa%C8%9B
%C4%83-de-sine-%C8%99i-
ceilal%C8%9Bi

Prezentarea Se propune vizionarea unui Vizionarea Film Observare

optimă a video unui film de sistematică
conținutului https://www.youtube.com/ pe Youtube
5 min. watch?v=ufq-I98bzV4
Se realizează o analiză a acestui
filmuleț, pe bază de întrebări.

Dirijarea 1.Se propune elevilor Observare

învățării identificarea definițiilor unor sistematică
20 min. termeni ce au apărut în filmul
prezentat. Se scrie la tablă
semnificația expresiilor: stimă Explicația
de sine, imagine de sine, Prezentare ppt
încredere în sine, respect față de
sine.
2.Analizează următoarea
întrebare și formulează un Aprecieri
Conversația
răspuns care te reprezintă: verbale
Discuția de
Cât de importante sunt grup

3
 cunoștințele, priceperile,
atitudinile, abilitățile
personale, credințele și cum
ne asigură acestea succesul
personal?

3.Exercițiu de autocunoaștere
Exercițiul Chestionare
și dezvoltare personală: Discuția de orală
a)Enumeră trei calități pe care grup Aprecieri
le ai și argumentează-ți verbale
răspunsul
b)Enumeră trei calități
observate la colegul tău și
încearcă să identifici acele
calități pe care le aveți în
comun.

Obținerea Se propune elevilor realizarea Brainstormi Prezentare PPT frontală Observare

performanței unui decalog al Increderii în ng sistematică
5 min. sine pe baza ideilor determinate
de brainstorming..
Ideile se notează pe tablă, caiet
și se realizează o sinteză a
acestora.

Feedback Elevii vor fi invitați să răspundă Exercițiul PPT frontală Chestionare

3 min. la întrebările testului Rosenberg online orală
pentru determinarea stimei de
sine.

Evaluare Activitate practică- Activitatea Fișă de lucru individuală Chestionare

5 min. RUCSACUL: practică scrisă
Scrie în interiorul Rucsacului
tău acele experiențe , lucruri,
oameni, bucăți de viață,
crâmpeie de emoții, valori, Exercițiul
promisiuni, jurăminte, iertări
și neiertări, eșecuri , tristeți și
bucurii. Mulțumește-le pentru
cît de mult te-au îmbogățit
emoțional, cognitiv, Jocul
comportamental, social. Șterge didactic
apoi doar ecele evenimente
mai puțin pozitive din viața ta
și
păstrează doar ceea ce este
bun și folositor la acest Conversația
moment. Spune Mulțumesc și euristică
Rămas bun acelor experințe pe
care le
lași în urmă și apreciază ce iei
acum cu tine. Nu uita că pe
parcursul vieții tale poți
renunța la fiecare lucru care
nu îți mai
este folositor și primește cu
bucurie noile oportunități

Retenția și Se propune elevilor realizarea Conversația frontală Observare

sistematică

4
transferul jocului Rucsacul prin
2 min. elaborarea unei fișe, astfel
încât, în următoarea oră să se
realizeze o comparație între fișa
lucrată în sala de clasă și cea
realizată acasă