Analiza documentelor curriculare

Planul de învățământ și programa școlară sunt documente oficiale, oferite de

autoritatea centrală care reflectă politica educațională a unui sistem de învățământ.
Planul de învățământ cuprinde numărul de ore săptămânal (minim și maxim),
alocat fiecărei discipline de învățământ, pe clase și pe arii curriculare, acestea din
urmă fiind în număr de șapte, și anume: Limbă și comunicare, Matematică și științe
ale naturii, Om și societate, Arte, Educație fizică și sport, Tehnologii, Consiliere și
orientare.
Acest document arată atât numărul minim de ore prevăzut pentru fiecare disciplină
(trunchi comun), cât și numărul maxim de ore, pe care fiecare școală le poate aloca
disciplinelor de studiu (curriculum la decizia școlii).
La baza elaborării planului de învățământ stau câteva principii: cel al
descongestionării programului de studiu al elevilor, al flexibilizării curriculumului,
principiul selecției și al ierarhizării culturale.
Dacă planul de învățământ precizează obiectele, programele școlare concretizează
natura și volumul cunoștințelor, a priceperilor, a competențelor ce urmează a fi
însușite într-o perioadă determinată.
Programele școlare au următoarea structură:
a. Nota de prezentare, care oferă o imagine sintetică fiecărei discipline;
b. Competențele generale, caracterizate printr-un grad ridicat de generalitate,
vizând formarea unor capacități și atitudini pe parcursul mai multor ani de
studiu;
c. Competențele specifice și exemplele de activități de învățare, competențele
specifice referindu-se la rezultate ale învățării, realizabile pe parcursul unui
an școlar;
d. Conținuturile, care sunt niște mijloace prin care se urmărește formarea
competențelor amintite, fiind organizate, fie tematic, fie în funcție de
domeniile specifice disciplinei;
e. Sugestiile metodologice, care se referă la modalitățile concrete de realizare a
demersului didactic.
Aceste documente școlare, care au un caracter oficial, unitar și obligatoriu,
orientează procesul instructiv-educativ, asigurând elevilor din toate școlile șanse
egale în ceea ce privește integrarea socială.