FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi
1.2 Facultatea Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei
1.3 Departamentul Psihologie
1.4 Domeniul de studii Psihologie
1.5 Ciclul de studii Licenţă
1.6. Forma de învățământ Învăţământ la distanţă (ID)
1.7 Programul de studii / Calificarea Psihologie/Psiholog
1.8. Limba de studiu Română

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei Istoria Psihologiei
2.2 Titularul disciplinei Lect. dr. Dîrţu Cătălin
2.3 Tutore Lect. dr. Dîrţu Cătălin
2.4 An de studiu II 2.5 Semestrul 1 2.6 Tip de evaluare E 2.7 Regimul discipinei OB
* OB – Obligatoriu / OP – Opţional

3. Timpul total estimat (ore pe semestru şi activităţi didactice)

3.1 Total ore din planul de învăţământ 56 din care
Nr. de ore alocate activităţilor tutoriale (AT) 8
Nr. de ore alocate temelor de control (TC) 20
Nr. de ore alocate activităţilor asistate (AA) 0
Nr. de ore alocate activității de autoinstruire (AI) 28
3.2. Total ore de studiu pe semestru 125
3.3. Total ore studiu individual suplimentar
(diferenţa total ore de studiu/semestru – total ore 69
din planul de învăţământ)
Distribuţia fondului de timp pentru studiu individual suplimentar 69
Studiu după manual, suport de curs, bibliografie şi altele 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 22
Pregătire laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 27
Alte activităţi 0

3.4 Număr de credite 5

4. Precondiţii (dacă este cazul)

4.1 De curriculum
4.2 De competenţe

5. Condiţii (dacă este cazul)

AT se desfăşoară online, folosind echipamente multimedia
5.1 De desfăşurare a activităţilor tutoriale
(computer).

5.2 De realizare a temelor de control (TC) Computer si conexiune Internet

5.3 De desfăşurare a activităţilor asistate (AA)

-
(dacă este cazul)
5.4 De realizare a studiului individual/ activități de
Computer si conexiune Internet
autoinstruire (AI)

6. Competenţe specifice acumulate

C1. OPERAREA CU CONCEPTE FUNDAMENTALE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI
C1.1. Utilizarea adecvată în comunicarea profesională a conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază
specifice Psihologie, în special, şi Ştiinţelor socioumane, în general
profesionale
Competenţe

C1.2 Explicarea şi interpretarea fenomenelor psihologice, utilizând adecvat concepte şi teorii de bază
din domeniu
C3. EVALUAREA CRITICĂ A SITUAŢIILOR PROBLEMATICE ŞI A SOLUŢIILOR POSIBILE ÎN
PSIHOLOGI
C3.1 Evaluarea calităţii informaţiilor şi a ierarhizarea conceptelor utilizate, în funcţie de sferă,
extensiune şi definiţie, dar şi în funcţie de necesităţile contextuluiC
C3.4 Utilizarea raţionamentelor pentru evaluarea validităţii argumentelor

CT1. Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice în exercitarea

transversale
Competenţe

profesiei
CT2. Aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă multidisciplinară pe diverse paliere ierarhice
CT3. Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării competenţelor profesionale la
dinamica contextului social.

7. Obiectivele disciplinei (din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul

Orientarea corectă şi independentă în tematica şi conceptualizările de bază ale disciplinei prin

general

însuşirea unor deprinderi procedurale legate de transferul aplicativ al cunoştinţelor

La finalizarea cu succes a acestei discipline, studenţii vor fi capabili să:

7.2. Obiectivele specifice

▪ Explice faptele şi teoriile utilizând cunoştinţe de bază din domeniu, precum şi observaţii şi informaţii
obţinute în mod propriu.
▪ Descrie diversitatea informaţiilor şi să ierarhizeze conceptele utilizate, în funcţie de sferă,
extensiune şi definiţie, dar şi în funcţie de necesităţile contextului.
▪ Utilizeze raţionamentele pentru evaluarea validităţii argumentelor
▪ Analizeze comparativ principalele abordări teoretice din psihologie
Rezolve situaţiile-problemă, pe baza analizei multiple şi a evaluării soluţiilor şi/ sau a
alternativelor, evitând scenariile stereotipe

8. Conţinuturi
Observaţii (nr. de ore
8.1 Activități de autoinstruire (AI) Metode de predare alocate SI prin planul de
invatamant)

1
Trecerea de la psihologia neştiinţifică la Strategii specifice autoeducaţiei la
4h
cea ştiinţifică vârsta adultă
Strategii specifice autoeducaţiei la
2 Condiţiiile apariţiei psihologiei ca ştiinţă vârsta adultă
2h
Personalităţi marcante ce au influenţat Strategii specifice autoeducaţiei la
3 vârsta adultă 2h
evoluţia psihologiei
Strategii specifice autoeducaţiei la
4 Structuralismul și personalitatea vârsta adultă
2h

5 Structuralismul german si american
6 Functionalismul
7 Psihologiile abisale I
8 Psihologiile abisale II
9 Behaviorismul clasic
10 Neobehaviorismul
11 Gestaltismul
12 Epistemologia genetica
8.1 Activităţi tutoriale (AT)
Primele şcoli psihologice (unitatile 1-6
1 2 ore
inclusiv)
2 Visul şi Nevrozele (unitatile 7-8)
3 Teoriile învătării (unitatile 9-10)
Inteligenta din perspectiva
4 gestaltismului şi epistemologiei genetice
(unităţile 11-12)
8.2 Teme de control (TC)
Încercaţi să descoperiţi care sunt
cauzele care au făcut ca psihologia să
1.
se constituie ca ştiinţă atât de târziu,
mult în urma altor ştiinţe.
Pe baza indicaţiilor bibliografice,
familiarizaţi-vă cu cazul Anna O. şi
încercaţi să descoperiţi şi alte cauze
care au făcut ca acest caz să fie unul
2.
din cele mai importante pentru
psihanaliză. Ce idei importante pentru
psihanaliză consideraţi că a extras
Freud din analiza acestui caz?
Realizaţi o comparare a principiilor
behaviorismului aşa cum au fost ele
expuse de Watson, cu cele al
3 7 ore
structuralismului, funcţionalismului şi
psihanalizei.
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
2h
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
3h
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
2h
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
2h
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
2h
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
3h
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
2h
Strategii specifice autoeducaţiei la
vârsta adultă
2h
Observaţii (nr. de ore
Metode de predare alocate activitatilor
tutoriale)
Conversaţia euristică,
Problematizarea, explicaţia
Conversaţia euristică,
2 ore
Problematizarea, explicaţia
Conversaţia euristică,
2 ore
Problematizarea, explicaţia
Conversaţia euristică,
Problematizarea, Explicaţia
2 ore
Observaţii (nr. de ore
Metode de predare/criterii de
alocate pentru rezolvarea
evaluare
temei)
Se verifică identificarea corectă a
cauzelor şi utilizarea corectă a
7 ore
conceptelor specifice paradigmei
ştiinţifice
Se verifică dacă este cunoscut în
amănunt cazul şi modul în care a
6 ore
contribuit cunoaşterea lui la
fondarea psihanalizei.
Se verifică în ce măsură sunt
descoperite asemănările şi
deosebirile dintre şcolile
psihologice menţionate.
Referințe principale:
Istoria Psihologiei - Curs ID, Disponibil on-line în aplicația Moodle: https://da.psih.uaic.ro/

Referinţe suplimentare:

Francher R. E. (1990) Pioneers of psychology W.W. Norton @ Company, New York

Freud, S. (2000) Nevroza la copil: Micul Hans si Omul cu Lupi, Editura Trei, Bucuresti
Freud, S. (2003) Interpretarea viselor Editura Trei, Bucuresti
Goodall J. (1985) In umbra omului Editura Meridiane Bucuresti
Hilgard E. Bower G. (1974) Teorii ale invatarii Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti
Jung, C.G. (2004) Tipuri psihologice, Editura Trei, Bucuresti.
Piaget J. (2008) Psihologia Inteligentei Editura Cartier Bucuresti

9. Coroborarea conţinutului disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, asociaţiilor profesionale şi

angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

Formarea competenţelor transversale şi profesionale specifice programului de studii Psihologie (ID) presupune şi
parcurgerea conţinuturilor vizate de această disciplină. Istoria Psihologiei asigură o viziune generală asupra condiţiilor
sociale în care a apărut şi s-a dezvoltat psihologia ca disciplină ştiinţifică.şi asupra personalităţilor care au influenţat
decisiv această dezvoltare.

10. Evaluare
10.3 Pondere în
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
nota finală (%)
Participarea activă la
10.4 LP (AT) dezbaterile din activităţile Chestionare orală -
tutoriale
Calitatea materialelor din
10.5 TC (TC) Portofoliu 30%
portofoliu
10.6 AA (dacă este cazul) - - -
1. acurateţea orientării
tematice şi utilizării
conceptualizărilor specifice
10.7 Evaluare finală Test grila 70%
disciplinei; 2.
corectitudinea transferului
aplicativ al cunoştinţelor;
10.8 Standard minim de performanţă
Nota minimă 5 la test. Nota 5, ca medie ponderata intre nota la test si nota la portofoliu. Predarea temelor de
control la termenul precizat este condiţie pentru prezentarea la examen. Temele de control constituie
evaluare pe parcus, iar in cazul nepredarii lor la timp, studentul nu se poate prezenta la examen sau la
reexaminare, pana in anul urmator, cand disciplina este prevazuta in planul de invatamant a seriei

Data completării Coordonatorul disciplinei Tutore

15.09.2022 Lect. dr. Dîrţu Cătălin Lect. Dr. Dîrţu Cătălin

Data avizării în departament Responsabil ID

19.09.2022 Asist. univ. dr. Octav-Sorin Candel