Şcoala Gimnazială Procedura Ediţia ÎNTÂI

NR.1 Telesti operaţională Nr. de

Activitatea comisiilor exemplare: 7
metodice
DIRECȚIUNE Cod: P.O. DIR. 08 Revizia
Nr. de ex

PROCEDURA OPERAŢIONALĂ
ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

COD: P.O. DIR. 08

EDIŢIA ÎNTÂI

1.Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei
în cadrul ediţiei procedurii operaţionale:

Elemente privind
Numele şi Funcţia Data Semnătura
responsabilii /
prenumele
operaţiunea
1 2 3 4 5
1.1. ELABORAT DIRECTOR 9 sept. 2022

1.2. VERIFICAT Responsabil 30 sept.

SCIM 2022
1.3. APROBAT DIRECTOR 30 sept.
2022

1. Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii operaţionale:

Ediţia sau după caz, Data la care se aplică

Componenta Modalitatea
revizia în cadrul prevederile ediţiei sau
revizuită reviziei
ediţiei reviziei ediţiei
1 2 3 4
2.1 Ediţia 1 x x 1 oct. 2022
2.2 Revizia 1

3. Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau după caz, revizia din cadrul
ediţiei procedurii operaţionale:

Scopul Ex.nr. Compartiment Funcţia Numele şi Data Semnătura

difuzării prenumele primirii
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 aplicare 1 Secretariat Secretar
3.2 aplicare 2 Personal didactic Profesori
3.3 informare 3 Consiliul de Membri
administraţie CA
3.4 verificare 4 Conducere Dir.adj.
3.5 aprobare 5 Conducere Director
3.6 evidenţă 6 Secretariat Secretar
3.7 arhivare 7 Secretariat Secretar

4. SCOPUL PROCEDURII OPERAŢIONALE:

Modul de constituire a comisiilor metodice şi atribuţiile ce le revin membrilor sunt stabilite prin
Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar, aprobat prin
Ordinul MEN, nr. 5079 / 2016.Scopul acestei proceduri este de a optimiza activitatea comisiilor
metodice, prin:
 Cunoaşterea etapelor pe care responsabilii fiecărui compartiment - comisie trebuie să le
urmeze în vederea organizării activităţii în anul şcolar 2021-2022;
 Asigurarea coerenţei funcţionării comisiilor metodice în cadrul instituţiei;
 Facilitarea aplicării instrumentelor de lucru ale CEAC/SCMI;
 Realizarea circuitului informaţional/ comunicare ierarhică eficientă;
 Lărgirea colaborării membrilor în cercul inter- şi transdisciplinar;
 Crearea unui cadru obiectiv de evaluare a activităţii cadrelor didactice;
 Fundamentarea măsurilor cuprinse în Planul de îmbunătăţire pentru sporirea eficienţei.

5. DOMENIUL DE APLICARE AL PROCEDURII OPERAŢIONALE

În această procedură se prezintă modalitatea care trebuie urmată de compartimentele şi comisiile
metodice ce funcţionează la nivelul unităţii şcolare, în vederea organizării activităţii în anul şcolar
2012-2013 pentru dobândirea de către personalul unităţii a unui plus de profesionalizare, confirmat
de rezultatele obţinute la sfârşitul anului şcolar de fiecare comisie metodică, pentru a pune în
evidenţă valoarea adăugată dobândită în intervalul parcurs de la constituirea comisiei metodice până
la sfârşitul anului şcolar.

6. DOCUMENTE DE REFERINŢĂ
Legislaţie primară:
- Legea 1/2011, Legea Educaţiei,
Legislaţie secundară:
- R.O.F.U.I.P.
- Regulamentul de ordine interioară.
- ROF

7. DEFINIŢII ŞI ABREVIERI ALE TERMENILOR UTILIZAŢI ÎNPROCEDURA

OPERAŢIONALĂ

7.1 Definiţii
CM - Comisie metodică - formă de organizare a activităţii personalului didactic din unitatea
şcolară, încadrat în învăţământul preuniversitar; se constituie conform prevederilor R.O.F.U.I.P.
RCM -Responsabil comisie metodică - responsabilitate stabilită în cadrul comisiei metodice şi
desemnată de directorul unităţii şcolare
Procedură operaţională - prezentarea formalizată, în scris a tuturor paşilor ce trebuie urmaţi, a
metodelor de lucru stabilite şi a regulilor de aplicat în vederea realizării activităţii, cu privire la
aspectul procesual.
Ediţie a unei proceduri - forma iniţială sau actualizată, după caz, a unei proceduri operaţionale,
aprobată şi difuzată.
Revizia în cadrul unei proceduri - acţiunile de modificare, adăugare, suprimare a uneia sau mai
multor componente ale unei proceduri operaţionale, acţiuni ce au fost aprobate şi difuzate.

7.2. Abrevieri
ISJ - Inspectoratul Şcolar Judeţean
D - Director
CA - Consiliul de Administraţie
CP - Consiliul profesoral
MEN - Ministerul Educatiei Naţionale
PO - Procedură operaţională
OM - Ordinul Ministrului
AC- Arie curriculară
PACM - planul de activităţi al comisiei metodice
RCM - responsabil comisie metodică CRU -
compartiment resurse umane
R.O.F.U.I.P. - Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ în învăţământul
preuniversitar.

8. DESCRIEREA PROCEDURII

8.1. PLANIFICAREA OPERAŢIUNILOR:

Nr.
Acţiuni Obs.
crt.
1 2
1. Constituirea CM
2. Organizarea CM
3. Elaborarea şi aprobarea planului de activităţi
4. Desfăşurarea şi monitorizarea activităţilor conform planului
5. Autoevaluarea activităţii membrilor C.M.
6. Evaluarea activităţii C.M.
7. Elaborarea planului de îmbunătăţire

8.2. IDENTIFICAREA OBIECTIVELOR ŞI DERULAREA ACTIVITĂŢILOR:

Nr.
Acţiuni OBIECTIVE
crt.
1 2
Constituirea CM - În prima şedinţă a CP din anul şcolar în curs, directorul şcolii
solicită constiturea CM;
- CP propune componenţa CM conform, R.O.F.U.I.P, directorul
supune la vot şi se aprobă componenţa acestora.
 Înfiinţarea CM - RCM din anul şcolar anterior convoacă toate cadrele didactice
titulare la aceeaşi disciplină sau de la discilplinele înrudite
curricular;
- RCM din anul şcolar anterior prezintă raportul de activitate şi
propune îmbunătăţiri;
- RCM din anul şcolar anterior declară încheiată activitatea CM în
vechea strucrură şi solicită propuneri pentru anul şcolar în curs;
Membrii CM constituite propun responsabilul CM, dintre membrii
de drept sau aleşi ai CM; se încheie un proces verbal de constituire
care va fi păstrat în mapa comisiei; o copie a acestuia este înmânată
directorului.
- CA validează componenţa CM şi RCM şi intrumentele de lucru ale
CM la nivelul instituţiei;
- CRU elaborează deciziile de constituire a CM, de numire a
responsabililor CM;
- Directorul emite deciziile de constituire a CM şi de numire a
responsabililor CM;
- CRU aduce la cunoştinţă responsabililor decizia de numire.
Elaborarea şi - RCM elaborează procedurile de lucru ale CM, anexe tip ale
aprobarea planului de documentelor ce trebuie cuprinse în dosar, planul managerial şi
activităţi planul de activităţi al CM şi le prezintă spre aprobare directorului
unităţii în termen de 15 zile de la data luării la cunoştinţă de
conţinutul prezentei PO;
- Procedurile operaţionale ale CM vor fi elaborate de RCM,
verificate de un membru al CEAC şi aprobate de directorul adjunct
căruia i se subordonează comisia respectivă;
- Anexa cu documentele ce trebuie depuse la dosar de fiecare
membru al CM trebuie aprobată de directorul unităţii;
- Dosarul depus de fiecare membru al CM va purta avizul
responsabilului CM;
- Anexa cu documentele ce trebuie depuse la dosarul CM face parte
din prezenta PO.
Desfăşurarea şi - Activităţile CM. se desfăşoară conform PACM şi sunt monitorizate
monitorizarea de directorul adjunct, cu scopul de a se atinge obiectivele propuse,
activităţilor conform de a identifica punctele slabe şi de a stabili unele măsuri corective.
planului
5. Evaluarea activităţilor - Fiecare membru al CM se autoevaluează. Apoi, în cadrul CM, are
membrilor C.M. loc evaluarea membrilor care se realizează într-o şedinţă condusă de
RCM. Fiecare membru prezintă un raport de activitate privind
activitatea desfăşurată, pe care îl susţine în plenul comisiei. Se
acordă un punctaj transformat în calificativele „Foarte bine”, „Bine”,
„Suficient”, „Insuficient”, având în vedere îndeplinirea sarcinilor şi
progresul realizat în plan profesional. Calificativele sunt înregistrate
într-un PV şi reprezintă dovada evaluării personalului didactic în
cadrul CM.
- CA evaluează activitatea membrilor fiecărei CM pe baza
rapoartelor individuale.
6. Autoevaluarea - RCM prezintă periodic (semestrial sau ori de câte ori este solicitat)
rezultatelor C.M. un raport către CEAC, privind nivelul de atingere a obiectivelor
propuse, ce includ progresul şcolar, dezvoltarea profesională, baza
 materială, performarea managerială la nivelul comisiei. Acest raport
constituie punctul de plecare pentru Planul de ameliorare a activităţii
al CM.
7. Elaborarea planului Membrii CM propun activităţi şi măsuri de îmbunătăţire care
de ameliorare a vizează activitatea pentru anul şcolar următor. RCM elaborează
activtăţii C.M. planul de măsuri pe care îl transmite pe suport electronic şi pe hârtie
directorului, apoi responsabilului CEAC, cu scopul integrării în
Planul de îmbunătăţire al CEAC.

9. RESPONSABILITĂŢI ŞI RĂSPUNDERI ÎN DERULAREA ACTIVITĂŢII

Directorul:
 Convoacă CP;
 Include în ordinea de zi a primului CP al anului şcolar constituirea CM;
 Supune aprobării CP componenţa CM;
 Emite deciziile de constituire a CM / de desemnare a RCM;
 Aprobă documentele CM;
Directorul adjunct:
 Verifică întocmirea documentelor CM;
 Monitorizează activitatea CM. CEAC
 Verifică documentele CM;
 Monitorizează cu instrumentele proprii activitatea CM;
 Preia planul de îmbunătăţiri elaborat la nivelul CM. CP
 Propune componenţa CM;
 Aprobă componenţa CM.
CA
 Validează componenţa CM şi RCM;
 Validează intrumentele de lucru ale CM la nivelul instituţiei;
 Evaluează activitatea membrilor CM.
C.R.U.
 elaborează deciziile de constituire a CM;
 elaborează deciziile de numire a RCM;
 aduce la cunoştinţă RCM decizia de numire.
Responsabil C.M.
 Elaborează documentele / rapoartele/ informările CM;
 Coordonează activitatea CM;
 Stabileşte atribuţiile membrilor CM;
 Consiliază membrii CM;
 Efectuează asistenţele la nivelul CA;
 Supune dezbaterii instrumentele de lucru propuse de membrii CM;
 Aplică instrumentele de lucru impuse de CEAC;
 Evaluează în cadrul CM activitatea membrilor şi propune CA calificativele;
 Elaborează Planul de îmbunătăţire al activităţii CM.
Membrii CM / Cadre didactice
 Constituie CM;
 Aleg RCM;
  Participă la întrunirile/activităţile CM;
 Propun activităţi pentru PACM; 
Dezbat PACM;
 Desfăşoară activităţile propuse prin PACM;
 Desfăşoară activităţi de pregătire suplimentară/de natură remedială;
 Întocmesc documentele/ rapoarte individuale impuse la nivelul CM;
 Elaborează instrumente de lucru;
 Se autoevaluează;
 Propun măsuri de îmbunătăţire a activităţii.

10. ÎNREGISTRĂRI, ANEXE, ARHIVĂRI

Anexa 1. Constituirea comisiilor metodice; atribuţiile membrilor
Extras din Ordinul MECTS nr. 5079 / 2016, - Catedrele/comisiile metodice
Art. 65. — (1) în cadrul unei unităţi de învăţământ, catedrele/comisiile metodice se constituie din
minimum 3 membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare.
(2) în învăţământul preşcolar şi primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe, pe ani
de studiu, pe grupe de clase sau pe nivel de învăţământ.
(3) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de şeful catedrei, respectiv responsabilul
comisiei metodice, ales de către membrii catedrei/comisiei şi validat de consiliul de administraţie al
unităţii.
(4) Catedra/Comisia metodică se întruneşte lunar sau de câte ori este necesar, la solicitarea
directorului ori a membrilor acesteia.
(5) Tematica şedinţelor este elaborată la nivelul catedrei comisiei metodice, sub îndrumarea
responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice, şi este aprobată de directorul unităţii
de învăţământ.
Art. 66. — Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele:
a) stabileşte modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, adecvate
specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării
potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale;
b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere consiliului
profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional; c) elaborează
programe de activităţi semestriale şi anuale menite să conducă la atingerea obiectivelor
educaţionale asumate şi la progresul şcolar;
d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a
planificărilor semestriale;
e) elaborează instrumente de evaluare şi notare;
f) analizează periodic performanţele şcolare ale copiilor/elevilor;
g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare grupă/clasă şi modul în care se realizează
evaluarea copiilor/elevilor; în acest sens, personalul didactic de predare şi instruire practică are
obligaţia de a completa condica de prezenţă inclusiv cu tema orei de curs;
h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor;
i) organizează activităţi de pregătire specială a copiilor/ elevilor cu ritm lent de învăţare ori
pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare;
j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare — acţiuni specifice unităţii de
învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;
k) implementează standardele de calitate specifice;
l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice;
m) propun, la începutul anului şcolar, cadrele didactice care predau la fiecare formaţiune de
studiu;
n) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi
funcţionare al unităţii.
Art. 67. —Atribuţiile responsabilului de catedră/ responsabilului comisiei metodice sunt
următoarele:
a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte şi
completează dosarul catedrei/comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul
catedrei/ comisiei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi
planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte activităţi
stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii);
b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice;
atribuţia de responsabil de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului
didactic;
c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în
conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei
metodice;
d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare;
e) participă la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ;
f) efectuează asistenţe la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau
la solicitarea directorului;
g) elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le
prezintă în consiliul profesoral;
h) îndeplineşte orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare.

Anexa 2. Planul de activităţi al Comisiei metodice

Comisia metodică...............................
An şcolar.......................................
PLAN DE ACTIVITĂŢI
Nr. Activităţi Responsabil Data Mod de
crt. evaluare

Obiectivul 1

Obiectivul 2

Anexa 3. Mapa comisiei metodice - conţinut

 Tabelul cu cadrele didactice - membri ai catedrei / comisiei metodice, specializarea,
vechimea, grade didactice şi încadrarea acestora în anul şcolar respectiv ;
 Tabelul cu responsabilităţile cadrelor didactice în comisia metodică;
 Propuneri pentru oferta educaţională a şcolii şi strategia acesteia, cuprinzând obiective,
resurse materiale şi umane, opţionalele;
 Planul de activitate pentru anul şcolar în curs;
 Graficul anual / semestrial al activităţilor din comisia metodică;
 Mape didactice (programe şcolare, proiecte pe unităţi de învăţare, proiecte de lecţie model,
teste docimologice, subiecte date la olimpiade şi concursuri şcolare etc);  Analiza
semestrială a performanţelor şcolare ale elevilor;
 Graficul activităţilor de pregătire suplimentară cu elevii (pentru concursuri, prevenirea
eşecului şcolar);
  Planificarea tezelor;
 Dosarul cu procese verbale, în care se consemnează acţiunile desfăşurate, materiale
informative etc

11.CUPRINS:
Numărul
componenţei în Denumirea componenţei Pagina
cadrul procedurii
operaţionale
Coperta
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea si aprobarea ediţiei
sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţiei procedurii operaţionale
2. Situaţia ediţiilor si a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii
operaţionale
3. Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau, după,
caz, revizia din cadrul ediţiei procedurii operaţionale
4. Scopul procedurii operaţionale
5. Domeniul de aplicare a procedurii operaţionale
6. Documentele de referinţă aplicabile activităţii procedurale
7. Definiţii si abrevieri ale termenilor utilizaţi în procedura
operaţională
8. Descrierea procedurii operaţionale
9. Responsabilităţi si răspunderi în derularea activităţii
10. Anexe, înregistrări, arhivări
11. Cuprins

Dispoziţii finale:
Procedura va fi difuzata membrilor comisiei şi compartimentelor implicate în coordonarea şi
desfăşurarea acţiunilor legate de acordarea burselor sociale şi a altor ajutoare sociale. Actuala
procedura va fi revizuita in cazul in care apar modificari organizatorice sau alte reglementari cu
caracter general sau intern pe baza carora se fac obiectul acestei proceduri. Aceasta procedura se
aplica incepand cu data de 01.10.2011