Perioada pubertatii (10-14 ani)

Daca in perioada scolara mica, tutela familiala si scolara

este accentuata, in pubertate se modifica treptat ca
urmare a mai marei autonomii si responsabilitati crescute
a copilului. Dominanta in aceasta perioada este
maturizarea biologica si intensa dezvoltare a
personalitatii.

Activitatea fundamentala pentru perioada pubertatii

ramane invatarea si instruirea teoretica si practica.
Tipurile de relatii se complica progresiv facilitand
integrarea copilului in generatia sa, premisa a integrarii
sociale largi, complexe in care exprimarea identitatii
proprii capata tot mai pragnant note personale. Relatiile
sociale ale puberului se complica mai mult si prin
dezvoltarea dimorfismului secual cu cerintele ce le
implica la care se adauga multiplicarea situatiilor de
statut si rol social prin solicitarea in activitati sociale,
sportive, culturale.

Structurarea personalitatii in perioadele pubertatii nu

este lineara, ea se dimensioneaza relativ seismic si
dramatic datorita contradictiilor dintre componentele
impregnante de atitudini copilaresti, cerintele de
protectie, anxietate specifica varstelor mici in fata
situatiei mai deosebite si atitudini si conduite
achizitionate sub impulsul cerintelor interne de autonimie
sau impuse de societate.

DEZVOLTAREA BIOFIZICA

Subperioada prepubertala (10-12 ani)

Se caracterizeaza printr-o intensificarea din ce in ce mai

mare a cresterii (staturale mai ales) concomitent cu
dezvoltarea pregnanta a caracteristicilor sexuale
secundare (aparitia pilozitatii pubiene si a celei axilare,
dezvoltarea gonadelor, etc). Fetele trec prin aceasta faza
chiar mai devreme (de la circa 9 ani) si castiga in
inaltime aproximativ 22cm. Cresterea mai evidenta, la
majoritatea baietilor incepe pe la 11-12 ani. Asadar,
cresterea se realizeaza in pusee devenind impetuoasa cu
momente de oboseala, dureri de cap, iritabilitate,
agitatie. Apare o alternanta intre miomentele de
voiciune, de coduite infantile exuberante si momente de
oboseala, apatie, lene. Copilul poate deveni conflictual,
mai putin activ, adopta pauze prea mari prelungind
relaxarea chiar daca nu a facut un efort prea mare.

In scoala, copilul se alfa in fata unor cerinte, mai

diversificate cantitativ si calitativ, a unor modele de
profesori si lectii variate care impun un cadru al invatarii
mai deosebite. Se modifica statutul de elev prin
antrenarea acestuia in activitati responsabile si
competitionale care sa il faca sa isi dea seama de
valoarea si potentialul de care dispune. Copilul nu mai
este atat de frecvent stapanit de agitatia motorie si de
labilitatea din primele clase. Constiinta de sine se incarca
cu ideea statutului de elev bun, slab sau mediocru, ceea
ce il face sa manifeste atitudini de un anumit fel fata de
activitate. Familia isi formuleaza si ea o serie de cerinte
fata de puber, dar care nu sunt atat de precise. In unele
imprejurari puberul este considerat copil, iar in altele, i
se solicita comportamente asemanatoare celor mari fapt
ce il face sa traiasca momenta contradictroii si o usoara
opozitie fata de statutul si rolul incert ce i se acorda. In
general puberul se simte din ce in ce mai bine in grup
pentru ca il securizeaza si accepta stilul galagios,
exuberant si uneori agresiv, impulsiv.

Apar tot mai des comportamente difernetiate si subtile

fata de sexul opus, dar si o stare discreta de competitie,
de afirmare, de valorificare in ochii celuilalt sex. Se
produc si comportamente opozante fata de iesirile cu
parintii preferand petrecerea timpului liber cu alti copii si
poate apare o devalorizare a influentelor unui dintre
parinti sau a amandorura.

Subperioada pubertatii propriu-zise (12-14 ani)

Se remarca prin dominarea puseului de crestere.

Cresterea nu este proportionala in toate segmentele
corpului. Mai intensa este cresterea in inaltime si
lungimea membrelor inferioare si superioare ceea ce da
un aspect caricatural puberului. Prin cresterea trunchiului
si a masei musculare se castiga in forta fizica. In acelasi
timp, se dezvolta organele interne si la baieti dispare
grasimea ca urmare a extinderii articulatiilor si a
musculaturii. La fete tesutul adipos se mentine si da un
aspect marmorean, iar talia se subtiaza si se dezvolta
bustul cu pronunatarea butonilor. Si la unii si la altii se
dezvolta partea faciala a craniului, dantura permanenta,
oasele mici ale mainii , se produce maturizarea sexuala
ce se evidentiaza prin aparitia pilozitatii, functionarea
glandelor sexuale si modificarea vocii. La fete se
instaleaza ciclul, iar la baieti apar primele ejaculari
spontane.

In plan pshihologic, aceste fenomene determina trairi

tensionale, confuze si stari de disconfort. Trairile
respective sunt intensificate si de prezenta acneelor, a
transpiratiilor abundente si mirositoare, a sensibilitatii
pielii in emotii, a stangaciei in miscari.

Subperioada postpuberala (de la 14 ani)

Aceasta perioada face trecerea la adolescenta. Se

realizea o crestere accelerata, la inceput in greutate apoi
in inaltime cu care ocazie se redistribuie greutatea.
Organele interne continua cresterea, dar au loc si
transformari fizice de mai mica importanta cu impact
considerabil asupra tanarului. Astfel, prin activitatea
glandelor sudoripare apare acneea ce provoaca tensiuni
deosebite. La baieti se manifesta o schimbare in conduite
prin extinderea lor exagerata, adeseori o impertinenta cu
substgrat sexual si cu agresivitate in vocabular.

Se accentueaza fenomenul de erotism care implica emotii

puternice, trairi interne, atitudini sincere fata de sexul
opus. Erotismul se deruleaza sub forma "dragostei
platonice" in care sensibilitatea si iubirea imaculata ocupa
loc central fara insa, sa se excluda atractia corporala ce
amplifica intreaga stare a puberului in momentul cand
este atins de o persoana de sex opus. Dat fiind faptul ca
la aceasta varsta organele genitale devin functionale,
sexualitatea este tot mai des implicata si aceasta isi pune
amprenta asupra intensitatii trairilor fiziologice si
psihologice cu efecte nemijlocite asupra
comportamentului. Acum instinctul sexual poate deveni
activ ca urmare a maturizarii organelor sexuale, iar
sexualitatea poate imbraca forma masturbatiei.

DEZVOLTAREA PSIHICA

Invatarea capata un caracter tot mai organizat cu mare

incarcatura emotionala, dar si psiho-culturala. Puberul
devine tot mai motivat pentru dobandirea unui statut
intelectual si moral pe baza caruia constientizeaza lcoul
aparte ce ii revine in cadrul colectivului si in
determinarea de atitudini diferentiale ale adultilor
(parintilor, profesorilor) fata de el. Desi se mentine un
decalaj intre maturizarea biologica si cea intelectuala si
morala, el tinde sa reduca cu timpul si sa faciliteze
puberului adoptarea de modalitati comportamentale
specifice in care sunt implicate strategii ale cognitiei, ale
experientei si ale valorizarii actionale veridice.
Fenomenul care retine atentia si care modifica planul
comportamental este acela al erotizarii vietii si al visarii
imaginative pe fondul dezvoltarii sexuale si al expansiunii
virilitaii. In acest caz comportamentele sexuale sunt
impregnate de anxietate si tensiune. Relatiile dintre fete
si baieti sunt distantate si in genere fetele traiesc primele
dezamagiri in raport cu lipsa de atentie a baietilor. In
schimb, fata de acelasi sex, baietii cat si fetele, manifesta
atitudini afectuoase, tandre si stranse, dar frecvent
opozante fata de adulti.

va urma.....