ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

DISCIPLINA: BIOLOGIE
CLASA A V-A
Număr de ore alocat: 1 oră/ săptămână

PLANIFICARE ANUALĂ
Conform programei aprobate prin O.M. 3393/ 28.02.2017

Notă:
Programa școlară a fost gândită astfel încât să poată fi parcursă în 75% din timpul alocat orelor de biologie, restul orelor (25%) fiind la dispoziția profesorului pentru
activități remediale, de fixare sau de progres.

Nr crt. Competenţe Unitatea de învățare Nr. ore Săptămâna Observaţii*

generale/ specifice Conţinuturi
Test inițial 2 5-16 IX Se va ţine seama de Programul
1.1, 1.2, Laboratorul de biologie. Realizarea național
1. 2.1, 2.2, unui preparat microscopic. Să ştii mai multe, să fii mai
3.1, 3.2, bun.
VIEŢUITOARELE DIN MEDIUL
4.1, 4.2. 5 19 IX-21 X
APROPIAT ŞI MAI ÎNDEPĂRTAT

Vieţuitoarele din parc/ pajişte/

pădure/ râu / lac.

MEDII DE VIAŢĂ DIN ŢARA 1 30 X-4 XI

NOASTRĂ ŞI DIN ALTE ZONE ALE
PLANETEI
Delta Dunării. Marea Neagră.
Peştera şi alte zone ale planetei. 1 7-11 XI

1
 GRUPE DE VIEŢUITOARE-
BACTERII, PROTISTE, CIUPERCI ŞI
PLANTE
2 14-25 XI
Bacterii 1 28 XI-2 XII
1 5-9 XII
Protiste şi ciuperci 2 12-22 XII
Plante: muşchi şi ferigi
Plante: gimnosperme şi angiosperme
1 9-13 I
RECAPITULARE - EVALUARE

GRUPE DE VIEŢUITOARE:
2. ANIMALE
1 1.1, 1.2, Spongieri. Celenterate 1 16-20 I

2 2.1, 2.2, Viermi 1 23-27 I

3 3.1, 3.2, Moluște 1 30 I-3 II

4 4.1, 4.2. Artropode 2 6-17 II

*SĂPTĂMÂNA VERDE
27-31 III
Peşti 2 27 II-10 III

13-17 III
Amfibieni 1
20-24 III
Reptile 1

2
Păsări 3-21 IV
2
Mamifere 1-26 V
4

3
4
 RECAPITULARE – EVALUARE
FINALĂ 29V-16VI
3
Recapitulare/Evaluare

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

DISCIPLINA: BIOLOGIE
CLASA A V-A
Număr de ore alocat: 1 oră/ săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Conform programei aprobate prin O.M. 3393/ 28.02.2017

5
Notă: Programa școlară a fost gândită astfel încât să poată fi parcursă în 75% din timpul alocat orelor de biologie restul orelor (25%) fiind la dispoziția profesorului
pentru activități remediale, de fixare sau de progres.

Competențe generale

1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și a fenomenelor, cu instrumente și metode științifice

2. Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4. Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții

Competențe specifice

1.1. Extragerea informațiilor din texte, filme, tabele, desene, scheme, ca surse pentru identificarea caracteristicilor unor sisteme biologice, a
unor procese și fenomene
1.2. Realizarea dirijată a unor activități simple de investigare pe baza unor fișe de lucru date
2.1. Organizarea informațiilor științifice după un plan dat
2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în comunicarea orală și scrisă
3.1. Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor
3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți în investigarea lumii vii
4.1. Utilizarea achizițiilor din domeniul biologiei în viața cotidiană
4.2. Recunoașterea consecințelor activităților umane și ale propriului comportament asupra mediului înconjurător
Nr Săptămân
Unitatea de învăţare Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. ore Observaţii*
crt. a
Test inițial 1 5-9 IX
1.2. Realizarea dirijată a unor activități
simple de investigare pe baza unor fișe de
lucru date Laboratorul de 1 12-16 IX
biologie
2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei
VIEŢUITOARELE specifice biologiei în comunicarea orală și
Vieţuitoarele din 1 19-23 IX
6
 1. DIN MEDIUL scrisă
APROPIAT ŞI MAI 3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți în parc
investigarea lumii vii
ÎNDEPĂRTAT
1 26-30 IX
Vieţuitoarele din
pajişte
Vieţuitoarele din 1 3-7 X
2. MEDII DE VIAŢĂ pădure
1.1. Extragerea informațiilor din texte,
DIN ŢARA tabele, desene, scheme, ca surse pentru
NOASTRĂ ŞI DIN identificarea caracteristicilor unor sisteme
ALTE ZONE ALE biologice, a unor procese și fenomene
PLANETEI 1.2. Realizarea dirijată a unor activități Vieţuitoarele din 1
simple de investigare pe baza unor fișe râu şi
de lucru date 10-14 X
vieţuitoarele din
2.1. Organizarea informațiilor științifice
după un plan dat lac
2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei Delta Dunării.
specifice biologiei în comunicarea orală Marea Neagră 1 17-21 X
și scrisă
3.1. Identificarea caracteristicilor
sistemelor biologice pe baza modelelor Evaluare
3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți 1 14-18 XI
în investigarea lumii vii
3.3.
3.4.

1.3. Extragerea informațiilor din texte,

tabele, desene, scheme, ca surse pentru
identificarea caracteristicilor unor sisteme
biologice, a unor procese și fenomene
1.4. Realizarea dirijată a unor activități
simple de investigare pe baza unor fișe
de lucru date

7
 2.3. Organizarea informațiilor științifice Bacterii 1 21-25 XI
3. după un plan dat
2.4. Utilizarea adecvată a terminologiei
GRUPE DE specifice biologiei în comunicarea orală Protiste şi ciuperci 1 28XI –
VIEŢUITOARE- și scrisă 9XII
3.5. Identificarea caracteristicilor
BACTERII,PROTISTE, sistemelor biologice pe baza modelelor Plante: muşchi şi ferigi 1 12-16 XII
CIUPERCI ŞI PLANTE 3.6. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți
în investigarea lumii vii
Plante: gimnosperme 1 19-22 XII
4.1. Utilizarea achizițiilor din
domeniul biologiei în viața cotidiană şi angiosperme
4.2. Recunoașterea consecințelor
activităților umane și ale propriului
comportament asupra mediului
înconjurător
Recapitulare 1 9-13 I

Evaluare 1 16-20 I

1.1. Extragerea informațiilor din texte, Spongieri, Celenterate 1 23-27 I

tabele,desene, scheme, ca surse pentru
identificarea caracteristicilor unor
sisteme biologice, a unor procese și Viermi 1 30 I-3 II
fenomene Moluște. 1 6-10 II
1.2. Realizarea dirijată a unor
activități simple de investigare pe
GRUPE DE baza unor fișe de lucru date
4. VIEŢUITOARE: 2.2 Utilizarea adecvată a Artropode 1 13-17 II
ANIMALE terminologiei specifice Evaluare 1 27 II-3 III
biologiei în comunicarea orală și
scrisă
3.1. Identificarea caracteristicilor Peşti 1 6-10 III
sistemelor biologice pe baza modelelor
3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți
în investigarea lumii vii
4.1. Utilizarea achizițiilor din domeniul
biologiei în viața cotidiană

8
 24-28 IV

GRUPE DE 1.1. Extragerea informațiilor din texte, Amfibieni 1 13-17 III

VIEŢUITOARE: tabele,desene, scheme, ca surse pentru 1 20-24 III
identificarea caracteristicilor unor Reptile
ANIMALE sisteme biologice
Oră la dispoziţia 1 27- 31 III Saptamana
1.2. Realizarea dirijată a unor verde
activități simple de investigare pe profesorului.
baza unor fișe de lucru date
Saptamana altfel
2.1. Organizarea informațiilor științifice
după un plan dat
1 3-6 IV
Păsări
2.2. Utilizarea adecvată a
Mamifere 2 1-12V
terminologiei specifice biologiei
în comunicarea orală și scrisă

3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți

în investigarea lumii vii Recapitulare finală 2 8-19 V
4.1. Utilizarea achizițiilor din domeniul
biologiei în viața

cotidiană

3.1. Identificarea caracteristicilor 1 22-26 V

sistemelor biologice pe baza modelelor Oră la dispoziția
profesorului
3.2. Utilizarea unor algoritmi cunoscuți Evaluare finală 2 29V-9VI
în investigarea lumii vii

RECAPITULARE 4.1. Utilizare achizițiilor din domeniul Oră la dispoziția

5. biologiei în viața profesorului 1 12-16 VI
FINALĂ
9
cotidiană

10