Științe

33 + 1(ore) – anual, 1 oră – săptămânal

Unități de
Competențe specifice disciplinei Numărul de ore
conținut
1. Identificarea și descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor, relațiilor caracteristice mediului 1. Vara 6
înconjurător, demonstrând corectitudine și coerență în utilizarea terminologiei specific. 2. Toamna 8
2. Explorarea investigarea mediului înconjurător, manifestând curiozitate și interes în valorificarea 3. Iarna 8
metodelor și instrumentelor specifice de colectare și organizare a rezultatelor. 4. Primăvara 8
3. Explicarea informaţiilor/rezultatelor/concluziilor obţinute în demersuri de cunoaștere a mediului Ore la discreția 3(+ 1 oră conform
înconjurător, manifestând atitudine critică și creativă. cadrului didactic calendarului școlar)
4. Rezolvarea unor situaţii de problemă pe baza integrării achiziţiilor dobândite la disciplină cu cele din
alte domenii, dovedind interes pentru promovarea activă a valorilor de mediu și a unui mod sănătos de
viaţă.

Proiectarea evaluărilor

Numărul de evaluări Total

Perioade Nr. de ore
EI EFE ES evaluări
Semestrul I 15 1 2 1 4
Semestrul II 19 1 2 1 4
Anual 34 2 4 2 8
 Unități de competențe
1.1. Identificarea semnelor anotimpului vară.
1.2. Recunoașterea diversității plantelor cultivate și a animalelor de lac.
1.3. Compararea plantelor cultivate și necultivate.
1.4. Descrierea rolurilor părților componente ale plantelor.
1.5. Distingerea părților componente ale unui animal.
1.6. Explicarea în cuvinte proprii a influenței plantelor și animalelor, a fenomenelor naturii asupra mediului înconjurător.

2.1. Identificarea semnelor anotimpului toamnă.

2.2. Recunoașterea diversității plantelor din livezi, grădini și podgorii.
2.3. Clasificarea păsărilor: călătoare și sedentare.
2.4. Distingerea părților componente ale unui arbore fructifer, unei păsări.
2.5. Explorarea unor modalități și instrumente de colectare și de organizare a rezultatelor în cadrul unor observații /investigații
simple.
2.6. Explicarea în cuvinte proprii a influenței fenomenelor naturii asupra plantelor și animalelor.

3.1. Descrierea fenomenelor naturii specifice iernii.

3.2. Recunoașterea diversității plantelor decorative de interior și a animalelor de companie.
3.3. Aplicarea unor modalități și instrumente de colectare și organizare a rezultatelor în cadrul unor observații /investigații
simple.
3.4. Distingerea părților componente ale unui mamifer.
3.5. Explicarea influenței fenomenelor naturii asupra animalelor.
3.6. Propunerea unui plan propriu de odihnă și învățare.

4.1. Descrierea fenomenelor naturii specifice primăverii.

4.2. Recunoașterea diversității plantelor și animalelor de pădure, a plantelor decorative de exterior.
4.3. Distingerea părților componente ale unui arbust decorativ.
4.4. Ordonarea etapelor ciclului de viață al unei plante și al unui animal.
4.5. Explicarea rezultatelor unor observații /investigații simple.
4.6. Propunerea unor acțiuni de protecție a plantelor și animalelor.

P1.Descrierea mediului
înconjurător
1. Recunosc planta/ animalul/
fenomenul/ anotimpul.
2. Respect algoritmul
descrierii.
3. Comunic clar și succint
informațiile.
4. Utilizez terminologia
specifică.
P2. Clasificarea componentelor
naturii
1. Respect criteriul de
grupare/clasificare.
2. Grupez elementele propuse.
3. Denumesc grupul obținut.
P3. Compararea componentelor
naturii
1. Determin asemănările.
2. Determin deosebirile.
3. Prezint clar și succint
informațiile.
4. Utilizez terminologia
specifică.
P4. Ordonarea unor etape
1. Numesc etapele.
Produse și criterii de evaluare
2. Stabilesc succesiunea P7. Relatarea rezultatelor
etapelor. investigațiilor
3. Prezint etapele ordonate. 1. Comunic rezultatele
4. Utilizez terminologia investigației.
specifică. 2. Respect succesiunea logică.
P5. Utilizarea unor instrumente 3. Formulez clar și succint
de investigare concluzia.
1. Aleg instrumentul potrivit 4. Utilizez terminologia
2. Efectuez investigarea. specifică.
3. Notez rezultatele
investigării.
4. Prezint clar și succint
rezultatele.
5. Utilizez terminologia
specifică.
P6. Completarea tabelelor/
fișelor/ schemelor
1. Stabilesc informația
obținută prin explorare/
investigare.
2. Scriu datele în
tabel/fișă/schemă.
3. Prezint tabelul/fișa/schema
completată.
4. Utilizez terminologia
specifică.
 Nr.
Nr. Observații
Unități de competențe d/o Unități de conținut de Data Resurse Produse evaluate
ore
Semestrul I
Unitatea de conținut 1. Vara – 6 ore
1.1. Identificarea 1. Vara. Farmecul verii. Proiect 1 03.09 M., pag. 8-9 EIO
semnelor anotimpului Evaluare inițială orală Tabloul Vara
vară. CE pag.3-5
1.2. Recunoașterea
diversităţii plantelor 2. Semne ale anotimpului vară. Fenomene ale 1 10.09 M.pag. 10-12 P1. Descrierea mediului
cultivate și a animalelor naturii: ploaie, grindină, curcubeu, rouă. CE pag.6-8 înconjurător
de lac.
1.3. Compararea 3. Plante cultivate (cereale, tehnice) și necultivate 1 17.09 M. pag.13-14
plantelor cultivate și CE pag. 9-11
necultivate.
1.4. Descrierea rolurilor 4. Părţile componente ale unei plante ierboase. 1 24.09 M pag. 13-15 P3. Compararea
părţilor componente ale Rolurile părţilor componente ale plantelor. CE pag.12-14 componentelor naturii
plantelor.
1.5. Distingerea părţilor 5. Insectele. 1 01.10 M., pag. 16-18
componente ale unui CE pag.15-17
animal.
6. Lacul. Peștele și broasca. 1 08.10 M., pag. 19-23
1.6. Explicarea în cuvinte
CE pag. 18-20
proprii a influenţei
7. Evaluare formativă. Am învățat și rezolv. Test EFE
plantelor și animalelor, a 1 15.10
Am învățat și mă verific. CE pag.21-23 P1,P3
fenomenelor naturii
asupra mediului
înconjurător.
Unitatea de conținut2. Toamna – 8 ore
2.1. Identificarea 8. Toamna. Magia toamnei. Proiect 1 22.10 M., pag. 24-28 P1. Descrierea mediului EIO
semnelor anotimpului A sosit toamna. Tabloul Toamna înconjurător
toamnă. CE pag.24-26
2.2. Recunoașterea 9. Vremea. Starea vremii. Semne ale anotimpului 1 05.11 M., pag. 29-31 P2. Clasificarea
diversităţii plantelor din toamnă. Fenomene ale naturii: vânt, ceaţă, brumă. CE pag. 27-29 componentelor naturii
livezi, grădini și
podgorii. 10. Livada și grădina 1 12.11 M., pag. 32-34 P2. Clasificarea
2.3. Clasificarea CE pag.30-32 componentelor naturii
păsărilor: călătoare și
sedentare. 11. Pomii fructiferi. Părţile componente ale unui 1 19.11 M., pag. 35-37
2.4.Distingerea părţilor arbore fructifer (pom). CE pag.33-35
componente ale unui
arbore fructifer, unei 12. Podgoria. 1 26.11 M., pag. 38-40 EFE
păsări. Evaluare formativă CE pag.36-38 P3
2.5. Explorarea unor 13. Păsări călătoare și sedentare. 1 03.12 M., pag. 41-43
modalităţi și instrumente CE pag. 39-41
de colectare și de 14. Evaluare sumativă(sfârșit semestru I) 1 10.12 Test de evaluare ES
organizare a rezultatelor sumativă P2,P3,P7
în cadrul unor 15. Activități diferențiate de consolidare și dezvoltare 1 17.12 M., pag. 44-48 P6. Completarea
observaţii/investigaţii Am învățat și rezolv. tabelelor/fișelor/schemel
simple. Am învățat și mă verific. or
2.6. Explicarea în cuvinte
proprii a influenţei 16. Zi de activități transdisciplinară 24.12 CE pag.42- 43
fenomenelor naturii În așteptarea marei minuni!
asupra plantelor și
animalelor.
Semestrul II
Unitatea de conținut3. Iarna – 8 ore
3.1. Descrierea 17. Iarna. E iarnă! Semne ale anotimpului iarnă. 1 14.01 M., pag. 50-54 P1. Descrierea mediului
fenomenelor naturii Farmecul verii. CE pag.44-46 înconjurător
specifice iernii. Proiect: Anotimpul alb Tabloul Iarna
3.2. Recunoașterea 18. Fenomene ale naturii: lapoviţă, îngheţ, polei, 1 21.01 M., pag. 55-57 P2. Clasificarea
diversităţii plantelor ninsoare CE pag.47-49 componentelor naturii
decorative de interior și a Planșa Semne
animalelor de companie. convenționale
3.3. Aplicarea unor 19. Planificarea timpului. Timpul.Calendarul 1 28.01 M., pag. 58-60 P3. Compararea
modalităţi și instrumente CE pag.50-52 componentelor naturii
de colectare și organizare P6. Completarea
a rezultatelor în cadrul tabelelor/ fișelor/
unor schemelor
observaţii/investigaţii 20. Animalele pe timp de iarnă 1 04.02 M., pag. 61-62 P2. Clasificarea
simple. CE pag.53 componentelor naturii
3.4. Distingerea părţilor
componente ale unui 21. Mamifere 1 11.02 M., pag. 62-63 P5. Utilizarea unor
mamifer. CE pag.56-57 instrumente de
3.5. Explicarea influenţei investigare
fenomenelor naturii
asupra animalelor. 22. Plante decorative de interior 1 18.02 M., pag. 64-65 P5. Utilizarea unor
CE pag.61-63 instrumente de
3.6. Propunerea unui plan investigare
propriu de odihnă și 23. Animale de companie 1 25.02 M., pag. 66-67 P2. Clasificarea
învăţare. CE pag.58-60 componentelor naturii
24. Am învățat și rezolv. 1 04.03 M., pag. 68-71 EFE
Am învățat și mă verific. Test de evaluare P7. Relatarea
Evaluare formativă rezultatelor
investigațiilor
Unitatea de conținut4. Primăvara – 8 + 4(ore)
4.1.Descrierea 26. Primăvara. Anotimpul verde. Proiect Semne ale 1 11.03 M., pag. 72-73 P1. Descrierea mediului
fenomenelor naturii anotimpului primăvara. CE pag.65-67 înconjurător
specifice primăverii. 27. Vine, vine primăvara! Ce se întâmplă? 1 18.03 M., pag. 74-78 P5. Utilizarea unor
Fenomene ale naturii: topire a zăpezii, fulger, CE pag.68-70 instrumente de
tunet. Planșa Semne investigare
convenționale
4.2.Recunoașterea 28. Cicluri de viaţă ale plantelor și animalelor. 1 25.03 M., pag. 79-81 P2. Clasificarea
diversităţii plantelor și CE pag.71-72 componentelor naturii
animalelor de pădure, a P3. Compararea
plantelor decorative de componentelor naturii
exterior. 29. Plante decorative de exterior. 1 01.04 M., pag. 82-83
CE pag.73-74
30. Părţile componente ale unui arbust decorativ. 1 08.04 M., pag. 84 P1. Descrierea mediului
4.3.Distingerea părţilor CE pag.75 înconjurător
componente ale unui P4.Compararea
arbust decorativ. corpurilor din natură
31. Pădurea. Vieţuitoarele pădurii. 1 15.04 M., pag. 85-87 P3. Compararea
Evaluare formativă CE pag.76-78 componentelor naturii
4.4.Ordonarea etapelor Test de evaluare EFE
ciclului de viaţă al unei 32. Zi de activități transdisciplinare 1 22.04 M., pag. 88-90 P3.Clasificarea
plante și al unui animal. Acasă de Paști CE pag.79-81 elementelor naturii

33. Activități practice privind protecția mediului 1 06.05 Instrumente de P5. Utilizarea unor
înconjurător. Salubrizare. lucru instrumente de
investigare
4.5.Explicarea
rezultatelor unor
observaţii/investigaţii 34. Evaluare sumativă (finală) 1 13.05 M., pag. 91-92 ES
simple. Acum știu și mă verific! Poster, carioci P7. Relatarea
rezultatelor
4.6. Propunerea unor investigațiilor
acţiuni de protecţie a 35. Activităţii diferențiate de consolidare și dezvoltare. 1 20.05 Test de evaluare P5. Utilizarea unor
plantelor și animalelor. Protecția mediului înconjurător. Proiect de grup. sumativă instrumente de
investigare
36. Zi de activități transdisciplinare. 1 27.05 M., pag. 93-95 P6. Completarea
Bagajul meu e gata de vacanță! Lucrările elevilor tabelelor/ fișelor/
schemelor