Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competențe generale:
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse.
4. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise în diferite
contexte de comunicare, cu scopuri diverse.
Valori și atitudini:
Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje
receptate
Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea
impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi
limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului
acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
Competențe specifice:
3.4. sesizarea organizării morfologice şi sintactice a textelor citite (nonliterare şi literare)
4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse
4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, utilizând corect semnele ortografice şi
de punctuaţie
Competențe concrete:
Competențe cognitive: La sfârșitul lecției, toți elevii trebuie:
1. Să poată defini conceptul de anunț.
2. Să identifice trăsăturile morfo-sintactice și lexicale specifice acestui tip de text.
3. Să alcătuiască un anunț.
Competențe afective:
1. Să aprecieze importanța practică a lecției învățate.
2. Să își dezvolte interesul pentru obiectul Limba și lietratura română.
Competențe psihomotorii:
1. Să se angajeze activ în soluționarea sarcinilor didactice
2. Să utilizeze corect mijloacele de învățământ propuse.
Strategia didactică:
- metode și procedee: conversația, jocul didactic (ghicitoarea), lucrul in grup.
- forme de organizare a colectivului de elevi: frontal, pe grupe.
- mijloace de învățământ: tabla, fișele de lucru.
Resurse:
*bibliografice:
- oficiale: Curriculumul național
- didactice: Limba și literatura română, manual
- metodice: Didactica limbii române, Mariana Norel, Florentina Sâmihăian.
*psihopedagogice: clasa este eterogenă din punctul de vedere al capacităților receptive
de învățare; sunt elevi care sunt interesați în mod clar de disciplina limba și literatura
română, implicându-se activ în învățare; interesul pentru studiu este, în general, bun.
*spațiale: sala de clasă.
*temporale:45 de minute
Demersul didactic
REALIZAREA SENSULUI
-să Sarcina 1.
identifice Mai întâi, elevii vor fi grupați în 4 grupe. Lucrul în grup Observația
trăsăturile Pentru a-i conștientiza pe elevi de utilitatea sistematică
acetui tip unui anunț, dar și despre locurile unde pot
de text. găsi acest mod de comunicare, profesorul
aduce elevilor trei tipuri diferite de anunțuri
(Anexa1):
- un bilețel rupt de pe un stâlp din oraș,
- o pagină imprimată de pe un site dedicat
anunțurilor,
- un anunț decupat dintr-un ziar.
Cele patru grupe vor analiza materialul
adus de profesor din următoarele puncte de
vedere (pe care profesorul le scrie pe tablă):
a) scopul anunțurilor
b) posibilii destinatari ai anunțurilor
c) informațiile oferite de anunțuri
d) particularități de limbaj/scriere.
Urmărind punctele de vedere enunțate de
profesor, elevii vor face observații pe un
duplex, observații ce vor fi prezentate
întregii clase de către un lider.
În cazul unor erori, profesorul și celelate
grupe corectează pe loc.
La sfârșitul activității, fiecare grupa va
primi o apreciere din partea profesorului
sub forma unei floricele pe care să scrie, de
exemplu cea mai creativă prezentare, cea
mai amănunțită prezentare, cea mai clară
etc., în funcție de ce a făcut mai bine
fiecare grupă.
Sarcina2.
Aceleași grupe constituite anterior vor
- să extrage bilețele (Anexa2) care cer alcătuirea
alcătuiască unui anumit tip de anunț. Anunțurile, din Lucrul în grup.
un anunț nou, vor fi citite de lider in fața clasei. (13
min.)
REFLECȚIA
ﻺ..................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Societate de pază angajează supervizor, program 8 ore, post interior. Salariu 800lei. 021.337.44.77.
ﻺ................................................................................................................................................................
Anexa 2