Proiect

didactic
 Chetraru Elena
IP Colegiul ”Mihail Ciachir” din
Comrat

Disciplina:

Limba și literaura română

(minorități naționale)
 Anul: I (Clasa a X)
Unitatea de învă țare 3. Modulul:
Mediul educațional
Subiectul: Schița ”Bacalaureat”, I. L.
Caragiale. Rezumat.
CS 2. Participarea la interacțiuni orale
în diverse situații de comunicare,
demonstrând motivare, flexibilitate,
autonomie în realizarea intențiilor
comunicative.
UC 2.1 Redarea mesajului unor texte
audiate/ lecturate, pe baza unui plan
de idei propus.
Obiective:
să împartă textul în fragmente logice;
să distingă cuvintele-cheie din
fragmentele delimitate;
să formuleze întrebă ri pentru un plan
de idei pentru fiecare fragment;
să reproducă schița pe baza planului
de idei cu utilizarea cuvintelor-cheie;
să ordoneze evenimentele conform
schemei narative a schiței.
Activită ți de predare/ învă țare:
-observația, completarea tabelelor;
-audierea mesajelor în format mp 4,
urmă rind obiectivele stabilite;
-expunerea rezumativă a unor fapte,
întâmplă ri în bază de repere.
Activită ți aplicate prin extensia
educațieinteractivă .md : Adevă rat/
Fals, Ordine simplă , Video Interactiv.
Produsul lecției: rezumat, eseu.
Modalită ți de evaluare a implică rii
elevului:
completarea tabelului,
adresarea întrebă rilor/ ră spunsul la
întrebă ri,
rapoartele/certificatele activită ților
interactive.
Evocare 3. Lucrul cu textul literar.
-În grupuri mici se recitește textul și se
Discuție de motivare. divizează în fragmente.
Continuă gândul (utilizează verbe la modul -Din fiecare fragment se selectează cuvintele-
condițional perfect):Dacă m-aș fi înțepenit cheie, ce ne vor ajuta la redarea conținutului;
la examenul de Limbă română ... -Pentru fiecare fragment se formulează
Anunțarea subiectului, a obiectivelor și a întrebări conform cerinței pentru întocmirea
produselor de realizat în cadrul lecției. unui plan de idei.
Realizarea sensului Se menține implicarea și interesul elevilor prin
1. Rescrie enunțurile înlocuind cuvintele
sarcini de tipul:
subliniate prin sinonimele din Vocabular
de referință.
Eu am un prieten politicos, care este
vizitiu. El e un om minunat, căci e
respectuos cu călătorii. Munca lui de
noapte este o faptă vitejească.
Se verifică și corectitudinea scrierii, nu
doar memorării vocabularului de referință.
2.Accesează linkul și alege
afirmațiile Adevărate, iar
3.1. Elevii selectează cuvintele-cheie și
pe cele False le modifici în
completează tabelul.
corecte.
Educație Online - …
3.2. Elevii formulează întrebări, orientate la utilizarea cuvintelor-cheie.

Model de formulare a întrebărilor și selectarea cuvintelor-cheie.

3.3. Elevii răspund la întrebările formulate, utilizând cuvintele-cheie, și întocmesc
planul de idei.
Model de Plan de idei.

Tehnica: Persoana-țintă: În fișele pentru extragere sunt 3 imagini persoană-

țintă. Acești elevi, răspunzând la întrebările colegilor (cu care sunt
”bombardați”), povestesc schița în baza planului întocmit. Sunt utilizate
cuvintele memorate la acest subiect.
Tehnica: Scrierea liberă. Elevii, timp de 5 minute, redau conținutul oprerei
literare, pe baza planului de idei.
Reflecție
Restabilește ordinea desfășurării evenimentelor din schiță.

Educație Online - …
 Accesează linkul activității Video Interactiv și, la final, descărcați
certificatul realizării itemilor. Timp alocat: 10 min.
Educație Online - …
Pentru acasă:

1. Povestește conținutul
schiței din numele unui
personaj (oral)

2. Scrie un eseu de 10
(zece) propoziții:
”În curând va trebui să
susțin bacalaureatul”

https://cutt.ly/E2ntadj