OBIECTIVE DE REFERINTA ŞI EXEMPLE
DE ACTIVITATI DE ÎNVĂŢARE
1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de
calcul
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a V-a elevul va fi
capabil:
1.1. să utilizeze raţionamente bazate pe
logica neformalizată şi să opereze cu
mulţimi
1.2. să folosească metode specifice în
rezolvarea unor tipuri de probleme
1.3. să folosească diferite metode pentru
rezolvarea unor ecuaţii şi să utilizeze
ecuaţii in rezolvarea unor probleme.
1.4. să utilizeze noţiuni elementare de
divizibilitate a numerelor naturale
5
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a V-a se recomandă
următoarele activităţi:
-exerciţii şi probleme de logică şi
perspicacitate
-exerciţii de « criptaritm »
-exerciţii de completare a unui şir, prin
deducerea regulii de formare a şirului (ideea
de determinare a termenului general).
-operaţii simple cu mulţimi.
-exerciţii şi probleme de determinare a
elementelor unei mulţimi în condiţii date.
-probleme care se rezolva folosind metoda
figurativa, metoda falsei ipoteze, metoda
comparaţiei, metoda drumului invers, sau
alte metode.
-probleme care se rezolva folosind teorema
împărţirii cu rest.
-exerciţii şi probleme care se rezolva
folosind principiul lui Dirichlet.
-probleme de mişcare
-probleme de debit
-exerciţii de rezolvare a unor ecuaţii folosind
diverse tehnici .
-exerciţii de transcriere a unei situaţii-
problema în limbaj matematic, înlocuind
numerele necunoscute cu simboluri.
-rezolvarea unor probleme cu ajutorul
ecuaţiilor.
-exerciţii de descompunere a unor numere
naturale in produs de puteri de numere
prime.
-exerciţii de scriere a unei expresii sub
forma de produse.
-exerciţii de calcul a numărului şi sumei
divizorilor unui număr natural.
-probleme care se rezolva pe baza unicităţii
numărului prim şi par 2.

1.5. să efectueze calcule cu numere naturale
şi raţionale pozitive.
1.6.să folosească metode matematice in
rezolvarea problemelor puse la alte
discipline
2.Dezvoltarea capacităţii de a emite judecăţi de valoare pentru rezolvarea
problemelor inventiv şi euristic-creative
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a-V-a elevul va fi
capabil :
2.1. să analizeze şi să rezolve probleme
dificile
2.2 să formuleze probleme pornind de la un
model sau enunţ parţial
2.3 să găsească metode de lucru valabile
pentru clase de probleme
-probleme care se rezolva folosind
proprietăţile c.m.m.m.c şi c.m.m.m.d, a mai
multor numere naturale.
-exerciţii de calcul a unor sume.
-exerciţii de aducere la forma simpla a unor
expresii numerice sau a unor expresii
formate din numere şi litere.
-exerciţii de calcul in alte baze de numeraţie.
-exerciţii de aflare a unei fracţii dintr-un
număr.
-rezolvarea unor probleme de mişcare şi de
debit înrudite cu probleme din fizică
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a-V-a se recomanda
următoarele activităţi :
-înţelegerea problemei
-alegerea unei metode de rezolvare şi
rezolvarea problemei
-verificarea rezultatului obţinut şi analiza
rezolvării
-analiza aspectelor particulare ale unei
probleme şi identificarea unor posibile
aspecte generale
-generalizarea unor situaţii-problemă şi
aprecierea validităţii şi utilităţii generalizării
-identificarea unor metode de rezolvare
valabile pentru mai multe probleme
-analizarea metodelor şi folosirea celor mai
eficiente
6
 3.Dezvoltarea capacităţii de a face conexiuni cognitive in cadrul disciplinei şi a
ariei curriculare

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

La sfârşitul clasei a-V-a elevul va fi Pe parcursul clasei a-V-a se recomandă
capabil : următoarele activităţi

3.1.să utilizeze raţionamente diferite în -exerciţii care necesită ingeniozitate în

rezolvarea problemelor dificile din
domeniile studiate
3.2.să-şi formeze o gândire abstractă
specifica matematicii
abordare
-folosirea rezultatelor unor probleme pentru
a rezolva altele din aceeaşi sferă cognitivă
-modelarea matematică a unor fenomene sau
relaţii din viaţa cotidiană
-abordarea unor situaţii-problemă şi
încadrarea lor într-o clasă de probleme

4.Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

La sfârşitul clasei a-V-a elevul va fi Pe parcursul clasei a-V-a se recomanda
capabil : următoarele activităţi :

4.1.să-şi însuşească o exprimare riguroasa -descrierea metodei care urmează a fi

specifica problemelor de matematica
4.2.să formuleze consecinţe şi metode
alternative de rezolvare
folosită în demonstraţia problemei
-redactarea demonstraţiei sau rezolvării
problemei folosind terminologia adecvată
-analizarea unei probleme şi deducerea unor
consecinţe
-identificarea informaţiilor esenţiale
dintr-un enunţ

5.Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii in

contexte variate
Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare
La sfârşitul clasei a-V-a elevul va fi Pe parcursul clasei a-V-a se recomanda
capabil : următoarele activităţi :

5.1.să îşi formeze obişnuinţa de a exprima
prin operaţii matematice anumite probleme
practice
5.2.să manifeste intuiţie şi perseverenţă în
rezolvarea unor probleme
-abordarea unor probleme date in limbaj
curent şi transpunerea lor in limbaj
matematic
-folosirea raţionamentului pentru aflarea
unor soluţii

7
5.3 să manifeste interes pentru folosirea -aplicarea mai multor metode in rezolvarea
tehnologiilor informaţiei în studiul unei probleme
matematicii -utilizarea unor soft-uri pentru învăţarea
matematicii

CONŢINUTURI

1.Multimea numerelor naturale

1.1. Metode de rezolvare a problemelor de aritmetică
1.1.1 Metoda figurativă
1.1.2 Metoda falsei ipoteze
1.1.3 Metoda comparaţiei
1.1.4 Metoda drumului invers (metoda retrogradă)
1.1.5 Probleme de mişcare
1.1.6 Probleme de perspicacitate
1.2. Şiruri. Sume.
1.3. Teorema împărţirii cu rest
1.4. Puteri
1.4.1. Aflarea ultimei/penultimei cifre a unei expresii cu puteri
1.4.2. Suma puterilor consecutive ale unui număr natural
1.5. Pătrate perfecte. Cuburi perfecte
1.6. Sisteme de numeraţie
1.7. Criptaritm
1.8. Principiul lui Diriclet
2.Mulţimi
2.1.Operaţii cu mulţimi
2.2.Determinarea elementelor unei mulţimi in condiţii date
3.Divizibilitatea în mulţimea numerelor naturale
3.1 Criterii de divizibilitate cu (4;25;8;7;11;13;27;37)
3.2. Criterii de divizibilitate cu 2 ;3 ;4 ;5 ;9 ;in diferite baze de numeraţie
3.3. Numărul şi suma divizorilor unui număr natural
3.4. Scrierea unui număr natural sub formă de produs de puteri de numere prime
3.5. Calculul numărului de zerouri al unui produs
3.6. Număr prim, număr compus. Probleme ce se rezolva pe baza unicităţii
numărului prim şi par 2
3.7.Divizor comun .C.m.m.d.c. Probleme
3.8.Multiplu comun. C.m.m.m.c. Probleme.
3.9. Divizibilitatea cu un număr compus
3.10.Divizibilitatea unei expresii cu un număr
3.11.Determinarea a două numere naturale când se cunosc c.m.m.d.c./c.m.m.m.c.
al lor, respectiv sumă/produsul lor
4.Numere raţionale pozitive
4.1.Determinarea unei fracţii folosind divizibilitatea în mulţimea numerelor naturale
4.2.Fracţii ireductibile
4.3.Calculul unor sume
4.4.Aflarea unei fracţii dintr-un număr