EVALUARE

1. Subliniază cu o linie substantivele şi cu două linii adjectivele:

Paza bună trece primejdia rea. Buturuga mică răstoarnă carul mare.

Vorba dulce mult aduce. Prietenul adevărat la nevoie se cunoaşte.

Un măr putred strică o grămadă mare de mere frumoase.

2. Găseşte un adjectiv potrivit pentru fiecare dintre substantivele

date, apoi schimbă locul acestora.
şcolar ____________________
propoziţie _________________
biscuiţi ___________________
mări _____________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

3. Schimbă numărul la grupurile substantiv+adjectiv de la exerciţiul 3.

____________________ __________________________
_________________ __________________________
___________________ __________________________
_____________________ __________________________

4. Transformă substantivele în adjective şi adjectivele în substantive, după model:

cuminţenie → cuminte bun→bunătate

blândeţe→___________ cinstit→_____________________

frumuseţe→_____________ mincinos→__________________

sensibilitate→______________ cenuşiu→____________________

putere→_________________ ruginiu→____________________

5. Daţi patru exemple de substantive care să fie însoţite de câte două adjective:

Model: munţi înalţi şi împăduriţi

______________________ ______________________
______________________ ______________________
6. Scrie enunţuri în care:

a. adjectivul zglobiu să fie la numărul plural;

_________________________________________________

b. adjectivul cenuşiu să fie la numărul plural şi să stea înaintea substantivului;

____________________________________________________

c. cuvântul bătrân să fie atât substantiv, cât şi adjectiv.

_____________________________________________________

______________________________________________________

7. Analizează substantivele şi adjectivele din propoziţia următoare:

Albinuţele harnice învaţă într-o frumoasă şcoală din România.

______________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________

8. Subliniaţi verbele din text:

,,O păsărică nu mai putea de sete. Fiind aproape de fântână zbura într-acolo. Avea de gând să
ceară găleţii puţină apă. Găleata tocmai era plina cu apă şi se odihnea pe fundul fântânii.”

9. Treceţi verbele în tabel:

verb exprimă timpul numărul persoana funcţia
sintactică
10 Treceţi verbele la trecut, apoi la viitor respectând numărul şi persoana:
PREZENT TRECUT VIITOR
Pot …………… ………………
Zboară ……………….. …………………..
Este ……………… …………………
Se odihneşte ……………….. …. …………

11. Identificaţi substantivele din text şi completaţi tabelul:

Vacanţa de vară a trecut . A început un nou an şcolar . Copiii merg veseli spre şcoală . Îşi
pun speranţe în acest an şcolar . Manualele îi aşteaptă pe bănci . Uniformele strălucesc de
curate. Doamna învăţătoare îi aşteaptă în prag.
Monica este în primul an de şcoală.
Substantiv Felul Numărul Genul

12.Extrageţi în tabel doar substantivele însoţite de adjective:

,,Dimineaţa călduroasă trecuse şi sosi amiaza arzătoare. Soarele îşi cumpănea discul alb
de lumină topită.
Întregul pământ părea cufundat într-o tăcere adâncă. Neobositul greier amorţise la umbra unui
firav fir de iarbă.” (Calistrat Hogaş)
SUBSTANTIVE ADJECTIVE

13. Identifică adjectivele din textul de mai jos şi completează cu ele tabelul :
,, Îşi ridică în aer botul mare şi puternic şi cu o sclipire veselă în ochişorii calzi salută cu palma
la tâmplă . ,, ( Fram , ursul polar – după Cezar Petrescu )

Adjectivul Genul Numărul

14. Gasiti adjective cu sens opus pentru: bun, murdar, frumos, amar, apropiat, negru,
des, îngrijit, neastâmparat, harnic.

15.Formati subst. de la urmatoarele adjective: frumos(frumusete), tare, gros, mare rosu,

rau, rece, verde, suparat, înalt, uscat, umed, moale, cald.

16.Formati adjective de la urmatoarele subst. : copil (copilaresc), baiat, om, sport, luna,
matase, piatra, scolar, literatura, carturar, saptamâna, taran, moldovean, scoarta,
castana, cenusa, curaj, ploaie, ramura, visina, plumb, nor.

17.Treceti la nr. plural adjectivele de mai jos. Alcatuiti apoi propozitii.

fumuriu, cenusiu, argintiu, zglobiu, viu, trandafiriu, auriu, brumarie, liliachiu, rosie,
portocaliu.

18.Dati exemplu de un substantiv la nr. sing. însotit de un adjectiv potrivit. Alcatuiti doua
propozitii în care adjectivul sa fie asezat înainte si dupa subst. determinat.

19.Subliniati cu o linie adjectivele si cu doua linii subst. pe care le determina:

Un iedut harnic si silitor mergea la scoala. El era elev ascultator. Îi placea sa

citeasca. La matematica socotea pe cornisele lui mici si ascutite. Lânga el se
afla un ied mic, fricos si lenes. Nu vrea sa citeasca si sa socoteasca.
I. Incercuieste varianta corecta:(10p)

Grilele pot avea un,doua sau trei raspunsuri corecte

1. Verbul este partea de vorbire flexibila care exprima: a)starea; b)existenta; c)numele
actiunii.

2. Adjectivul este partea de vorbire care se acorda in a) gen, b) persoana si c)numar cu a)

verbul, b) substantivul, c) pronumele pe care il insoteste.

3. Sustantivul comun este a) substantivul care denumeste fiinte, fenomene ale naturii din
aceesi clasa de obiecte; b) fiinte, fenome ale naturii, lucruri, nume de ctiuni, de insusiri,
intr-un cuvant obiecte; c)fiinte, fenome ale naturii, lucruri, intr-un cuvant obiecte care fac
parte din aceeai clasa de obiecte.

4. Substantivele comune se scriu: a) cu litera mica indiferent de locul pe care il ocupa in

propozitie; b)cu litera mare daca sunt la inceputul propozitiei; c)cu litera mica daca sunt
in interiorul propozitiei.

5. Adjectivul poate exprima insusiri: a) fizice, b) morale, c) fizice sau sufletesti.

6. Pronumele este partea de vorbire flexibila care isi schimba forma dupa :a)numar,
b)persoana, c) gen.

7. Verbul poate indeplini functia sintactica de a) subiect, b) predicat verbal, c) poate intra in
component predicatului nominal.

8. Categoriile gramaticale care trebuie analizate le verb sunt: a)numar, gen si functie
sintactica, b)timp, persoana , numar si funtie sintactica, c) numar, timp, gen, persoana si
functie sintactica.

9. Pronumele poate fi: a) personal, b) personal de politete, c) comun.

10. Poate avea gen a) numai pronumele personal la persoana a II a; b)numai pronumele
personal si personal de politete la persoana a III a; c) orice pronume.
II. Analizeaza toate partile de vorbire invatate din textul de mai jos: (30p)

Fata orfana lua lopata de lemn si scoase painile. Ea cinsti astfel cum se cuvine munca
brutarului care facuse painea, isi vazu de drum. Si cum mergea ea, pe drum zari un pom plin
cu mere. Fructele coapte erau o povara grea pentru crengi si pomul ii ceru ajutorul ei.