Clasa a VI a

An şcolar 2017 – 2018

PARTEA I: Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. (45 de puncte)

5p 1. Rezultatul calculului 3+7 ∙ 8 este:

5p 2. Se dau mulţimile A={ 1; 2 ; 3 ; 4 ; 8; 9 } şi b={2; 4 ; 6 ; 8 }. Care este cel mai mare
număr natural care aparţine mulţimii A ∩ B?
5p
3. Cifra x pentru care numărul 357 x este divizibil cu 2 poate fi ....?
5p
4. Rezultatul calculului 6478 :79 este: ...
5p
5. Numărul 2,56 transformat într-o fracţie ordinară este: ...
5p
6. Calculaţi media aritmetică a numerelor a=5,67 şi b=2,33.
5p
7. Aflaţi perimetrul unui dreptunghi cu lungimea de 10 cm şi laţimea de 6 cm.
5p
8. Transformaţi un hectar în metri pătraţi.
5p
7 9 6
9. Aflaţi rezultatul calculului + − .
5 5 5

Partea a II-a: La următoarele probleme se cer rezolvări complete. (45 de puncte)

9p 1. Calculaţi 30 +0 3+1 2012+ 4 2

9p 2. Rezolvaţi în mulţimea numerelor naturale, ecuaţia 1,2 x−6=6
9p 3. Ana rezolvă corect 70% din cele 20 de exerciţii ale unui test. Câte exerciţii rezolvă
corect Ana?
9p 4. Un automobil merge cu viteza de 850 m/ minut. Câţi kilometri parcurge automobilul
într-o oră ştiind că viteza sa este constantă?
9p 5. Sabin deţine o livadă de pruni. După ce culege prunele, el le transportă la piaţă să le
vândă. În camionul său încap maxim 11 tone. Ştiind că a cules 1218 tone de prune,
determinaţi numărul de transporturi pe care a trebuit să le facă respectivul camion
pentru a transporta întreaga cantitate de prune.

NOTĂ:
 Pentru rezolvarea corectă a cerinţelor din partea I şi din partea a II a se acordă 90 de puncte. Se
acordă 10 puncte din oficiu.
Timp efectiv de lucru: 50 de minute.

BAREM DE CORECTARE SI EVALUARE

Partea I

Nr. item 1 2 3 4 5 6 7 8 9
64
Rezultate 59 8 0 82 25 4 32 10000 2

Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p

Partea a II a

 Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se
acordă punctaj maxim corespunzător.

 Nu se acordacţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru

rezolvări parţiale, în limitele punctajului din barem.

1. 30 =1 2p
3
0 =0 2p
12012 =1 2p
2
4 =16 2p
finalizare: 1830 +0 3+1 2012+ 4 2 1p
2. 1,2 x=6+6 3p
1,2 x=12 3p
x=10 3p
3. 70 2p
70 % ∙ 20= ∙ 20=14
100 2p
5p
4. O oră are 60 de minute 3p
850 ∙ 60=51000 m 3p
51000 m=51 km 3p
5. 1218 :11=110 rest 8
Finalizare 111 transporturi 3p
3p
3p

 Se acordă 10 p din oficiu. Nota finală se calculează împărţind punctajul

obţinut la 10.

Matricea de specificaţii – Test de evaluare iniţială

CLASA a VII-a
 Competenţe de
evaluat C1 C2 C3 C4 C5 C6 Total
Conţinuturi
Operaţii cu numere naturale. Ordinea I 1. (5p)
efectuării operaţiilor. II1.(9p) 17 p
II3(3p)
Împărţirea cu rest a numerelor
naturale. Împarţirea cu rest a unui I4. 5(p)
II4.(6p) II1(3p) 17 p
numă natural la o fracţie zecimală II4.(3p)
finită.
Noţiunea de divizor; noţiunea de
multiplu. Divizibilitatea cu 2, 5 şi I3.(5p) 5p
10.
Mulţimi. Descriere şi notaţii;
element, relaţia dintre element şi I2.(5p) 5p
mulţime; operaţii cu mulţimi.
Aflarea unei fracţii dintr-un număr
II2.(9p) 9p
natural. Procent.
adunarea şi scăderea unor fracţii
I9.(5p) 5p
ordinare care au acelaşi numitor.
Transformarea unei fracţii zecimale
I5.(5p) 5p
într-o fracţie ordinară.
Media aritmetică a două fracţii
I6.(5p) 5p
zecimale.
Ecuaţii şi inecuaţii. Probleme care se
II1.(6p) 6p
rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor.
Unităţi de măsură pentru lungime; I7.(5p)
8p
perimetre; transformări. II3.(3p)
Unităţi de măsură pentru arie,
I8.(5p)
volum, capacitate, masă, timp; 8p
II3.(3p)
transformări.
Total 30 p 5p 5p 21 p 13 p 16 p 90 p

C1. Utilizarea operaţiilor şi a proprietăţilor acestora în calcule cu numere naturale/ raţionale

pozitive.
C2. Utilizarea de algoritmi pentru divizibilitatea cu 2, 5 şi 10.
C3. Identificarea şi utilizarea noţiunilor specifice teoriei mulţimilor.
C4. Transpunerea unei situaţii problemă in limbaj matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului.
C5. Alegerea formei de reprezentare a unui număr raţional pozitiv şi utilizarea de algoritmi
pentru optimizarea calculului cu facţii zecimale.
C6. Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice referitoare la
perimetre, arii, volume, utilizând transformarea convenabilă a unităţilor de măsură.

CLASA a VII-a
An şcolar 2018-2019

Note 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Număr note 3 2 1 2 1 1
  Număr elevi prezenţi: 10

 Media clasei la test: 3.20

Clasa a VII a
3.5
3
2.5 Numar note
2
1.5
1
0.5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Concluzii:

Majoritatea elevilor nu au aplicat corect criteriile de divizibilitate.

Nu au ştiut să efectueze calculze media aritmetică.
Nici unul dintre ei nu a intersectat corect cele două mulţimi.
Foarte mulţi elevi nu au respectat ordinea efectuării operaţiilor.
Nici un elev nu a rezolvat corect ecuaţia dată.
Sunt elevi care nu ştiu să efectueze o împărţire. Nici unul nu a transformat fracţia zecimala în
fracţie ordinară.

Măsuri de remediere:

Este necesar un program individual de recuperare.

Trebuie stimulat interesul elevului chiar şi printr-o notare încurajatoare.
Trebuie regândit modul de a se pregăti la o ştiinţă exactă.
Evaluarea curentă trebuie pregătită bine.
Trebuie urgent un program de meditaţii pentru recuperarea materiei.