LIMBA ROMÂNĂ

TESTUL DE EVALUARE NR . 3

Capacitatea : Exprimarea scrisă

Subcapacitatea : Planul de idei principale . Ortografia şi punctuaţia .

Substantivul . Compunerea pe baza unor expresii date

Obiective operationale :

O 1 - să formuleze planul de idei al unui text indicat

O 2 - să alcătuiască propoziţii care satisfac cerinţe date
O 3 -să scrie corect după dictare un text de scurtă întindere
O 4 - să redacteze un text de scurtă întindere pe bază de expresii date
O 5 - să analizeze o parte de vorbire indicând toate categoriile
gramaticale
O 6 - să utilizeze , în alcătuirea enunţurilor , sensuri diferite ale unui
cuvânt indicat
O 7 - să construiască propoziţii în care substantivul indicat să
indeplinească diferite roluri
O 8 - să alcătuiască schema sintactică a unei propoziţii

Descriptori de performanta :

SUFICIENT BINE FOARTE BINE

 Formulează corect 2 idei
principale
 Construieşe două propoziţii
care satisfac cerinţa dată
 Scrie cu erori după dictare
 Redactează textul utilizând
două expresii din textele
studiate
 Recunoaşte toate
substantivele , dar le
analizează cu erori
 Identifică un singur sens al
substantivului indicat şi scrie
un enunţ corect din punct de
vedere ortografic
 Construieşte o singură
propoziţie care satisface
cerinţa dată
 -
 Formulează corect 3 idei
principale
 Construieşte 3 propoziţii care
satisfac cerinţa dată
 Scrie după dictare cu mici
erori ortografice şi de
punctuaţie
 Redactează textul utilizând 4
expresii din textele studiate
 Recunoaşte toate
substantivele şi le analizează
cu mici erori
 Identifică ambele sensuri ale
substantivului indicat , dar
scrie enunţurile cu mici erori
ortografice şi de punctuaţie
 Construieşte două propoziţii
corecte
 Acătuieşte , cu mici erori ,
schemele sintactice ale
propoziţiilor date
 Formulează corect toate
ideile din planul de idei
 Contruieşte corect toate
propoziţiile
 Scrie corect după dictare
respectând toate normele de
ortografie şi de punctuaţie
 Redactează textul utilizând 6
expresii din textele studiate
 Recunoaşte sustantivele şi le
analizează corect
 Identifică corect ambele
sensuri şi scrie enunţurile
corect din punct de vedere
ortografic şi al punctuaţiei
 Construieşte corect toate
propoziţiile
 Alcătuieşte corect schemele
sintactice ale propoziţiilor
indicate şi identifică
propoziţia corectă
 CONŢINUTUL TESTULUI

I 1 : Se dă textul :

'' În srăvechea cetate a Londrei , într-o zi de toamnă , ca toate celelalte , a veacului a

şaisprezecelea, a venit pe lume un băieţaş , Tom Canty , într-o familie săracă , ce nu-i dorise naşterea .
În aceeaşi zi , s-a născut alt copil englez , Edward Tudor , al unei familii bogate , care dorea din tot
sufletul venirea lui pe lume .
Toată lumea era în sărbătoare . Întreaga Anglie se îngrijea de noul prinţ de Wales , care dormea în
scutece de mătase şi atlaz . Oamenii petrecură zile şi nopţi în şir .
Dar nimeni nu sufla un cuvinţel despre celălalt prunc , învelit în bietele lui zdrenţe , nimeni , în
afară de familia de cereşetori al cărei trai tocmai îl tulburase cu venirea sa pe lume . ''
( Mark Twein - '' Prinţ şi cerşertor '' )

I 2 : Împarte textul în fragmente şi alcătuieşte planul de idei , sub formă de titluri .

1.
2.
3.
4.

I 3 : Formulează , pe marginea textului de la exerciţiul 1 :

 o propoziţie interogativă :…………………………………………………………………………………

 o propoziţie enunţiativă :………………………………………………………………………………….
 o propoziţie exclamativă :………………………………………………………………………………...
 o propoziţie negativă :…………………………………………………………………………………….

I 4 : Dictare .

I 5 : Alcătuiţi un text despre Mihai Eminescu , în care să folosiţi şi 4 expresii frumoase din textele
studiate care l-au avut ca personaj .

I 6 : Analizaţi substantivele din propoziţiile date :

 Alin privi lung stolul de păsărele .

 Ne-am petrecut vacanţa la Braşov .
 Făt-Frumos şi Ileana Cosânzeana au trăit în fericire până la adânci bătrâneţi .

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

I 7 : Alcătuieşte propoziţii în care substantivul '' bancă '' să aibă sensuri diferite .
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
I 8 : Alcătuiţi propoziţii în care substantivul '' floare '' să fie pe rând :
- subiect
- parte secundară
- nume predicativ

I 9 : Cărei propoziţii îi corespunde schema ?

S P Ap Ap
s v s a

a) Andrei este în grădina înflorită .

b) Simona este o fetiţă ascultătoare .