INSPECTORATUL ŞCOLAR

JUDEŢEAN TULCEA

OLIMPIADA DE LIMBĂ ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ

Secțiunea A – Limba și literatura română
Etapa județeană, 12 martie 2022
Clasa a VII-a
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
 Punctajul total este de 100 de puncte.

Citește cu atenție următoarele texte și răspunde tuturor cerințelor formulate în sarcinile

de lucru:
A.
Corabia privise îndelung plecarea echipajului, urcarea lor înceată pe cutele cenuşiului. Cu
velele împăienjenite de atâta uitat, i se părea că vede înaintând pe acea nemărginire un val de siluete,
ca şi cum cei 15 s-ar fi multiplicat la nesfârşit, ajungând să-şi contopească lent contururile într-unul
singur, şi treptat nu mai putu distinge cenuşiul acela mişcător de cenuşiul dinainte.
I-am pierdut, îşi spuse ea, zbătându-şi catargele.
Ziua continua în dansul albastru al undelor.
— De ce te-ai oprit? o întrebă Soarele bătând nerăbdător în proră.
— Unde să mă mai duc? se miră Corabia, stârnită.
— Mai departe, stărui Soarele, legănându-şi capul.
— Nu există mai departe, spuse Corabia, înciudată. Nu vezi ce e de jur împrejur?
— Nu văd, rosti calm Soarele, bombându-şi fruntea, dar mă bucur că ceilalţi au plecat, în
sfârşit, nu voi mai călători singur.
— Bine, dar oceanul e închis! insistă Corabia, nu pot trece dincolo.
— Închis? râse Soarele. Cum poate fi un ocean închis? Poate închis în sine, vrei să spui,
adăugă el, luminându-se.
— Cum adică? se bâlbâi Corabia.
— De pildă tu, începu Soarele, eşti închisă în tine, nu-i aşa?
— Nu ştiu, se fâstâci Corabia.
— Dacă n-ai fi închisă în tine, n-ai avea contur, deci n-ai mai fi.
(Monica Pillat, Corabia timpului)
B.
Fiind al treilea fiu şi nepregătit pentru vreo meserie, capul mi s-a umplut de timpuriu cu tot
felul de gânduri năstruşnice. Tata, om mai în vârstă, mi-a dat o creştere aleasă. Am învăţat acasă şi
apoi la şcoala din oraş, tata voind să mă facă om de legi. Eu însă nu mă gândeam la nimic altceva
decât să plec pe mare, şi această aprigă dorinţă mă făcea să înfrunt toate poveţele tatei, ba chiar şi
poruncile lui, precum şi îndrumările şi rugăminţile mamei şi ale prietenilor mei. Într-o dimineaţă, mă
chemă la dânsul în cameră, unde era ţintuit din pricina gutei, şi-mi vorbi cu multă dragoste şi
înţelepciune. Mă întrebă ce alte motive, în afară de acest dor de ducă, mă îmboldeau să-mi părăsesc
casa părintească şi ţara, unde puteam avea atâtea legături de prietenie, precum şi putinţa de a ajunge
la o frumoasă situaţie materială, muncind, dar ducând în acelaşi timp o viaţă plăcută şi tihnită. (...)
M-a rugat apoi cu toată stăruinţa şi dragostea să nu-mi bat joc de tinereţea mea şi să nu mă
arunc cu dinadinsul în cine ştie ce nenorocire, de care eram scutit datorită vieţii ce o aveam acasă şi
stării sociale în care mă născusem. Mi-a dat a înţelege că nu eram nevoit să-mi câştig pâinea şi că
este gata să mă ajute cu bani şi să facă ce-i va sta în putinţă ca să-mi găsesc un rost în viaţă pe
potriva sfaturilor lui. (...) În cazul că mă hotăram să rămân acasă, el era gata să-mi dea tot sprijinul.
 INSPECTORATUL ŞCOLAR
JUDEŢEAN TULCEA
Cine nu ar fi fost oare impresionat de asemenea cuvinte? De aceea m-am hotărât să nu mă mai
gândesc la plecare şi să mă statornicesc acasă după cum mă povăţuise tata. Dar, vai! peste câteva zile
am uitat tot ceea ce mi se propusese. (...) Abia peste un an de la aceste întâmplări am fugit. Într-o zi,
m-am dus din întâmplare la Huli, şi asta fără nici un gând rău. Acolo m-am întâlnit cu un tovarăş de
şcoală, care tocmai pleca la Londra pe corabia tatălui său. M-a îmbiat să plec cu el, în mod gratuit.
Fără să mai întreb pe cineva sau să-mi vestesc părinţii cerându-le voia şi binecuvântarea, m-am urcat
pe corabie, într-un ceas rău, la 1 septembrie 1651. Cred că niciodată nenorocirile n-au început mai
devreme şi nu s-au terminat mai târziu ca în viaţa-mi de tânăr aventurier la care pornisem.
(Daniel Defoe, Robinson Crusoe)
C.
Călătoriile ne învață lucruri, nu doar despre lume și diferitele sale culturi, dar și despre noi
înșine. Multe sunt felurile în care te pot schimba călătoriile, iar dacă te încumeți și o pornești în
lumea largă, așteaptă-te să descoperi laturi ale tale pe care nici nu le bănuiai.
Independența va căpăta cu totul alte valențe. Indiferent dacă alegi să călătorești singur sau
însoțit, călătoriile te fac mai independent în moduri pe care nici măcar nu ți le imaginai. Trebuie să te
descurci singur să ajungi din punctul A în punctul B, să decizi ce vrei să vezi și să faci în fiecare zi și
cum să-ți administrezi bugetul. Toate aceste lucruri mărunte nu par să contribuie prea mult la început,
dar fiecare dintre ele reprezintă câte un pas în consolidarea unui simț puternic de independență.
Vei ieși cu succes din zona de confort. Atunci când ieși din confortul casei și lași în urmă
toate cele care îți sunt familiare (cum ar fi limba, vremea, mâncarea și chiar oamenii), începi să
privești lumea și pe tine însuți într-o lumină diferită. Lucruri care obișnuiau să pară inconfortabile
sau chiar înfricoșătoare – luatul mesei singur într-un restaurant sau plonjatul de pe cine știe ce stâncă
în apele albastre ale unei mări îndepărtate – nu-ți mai dau fiori pe șira spinării și atunci observi că
ești în stare să te lansezi în provocări la care nici nu visai.
Înveți să pui mai mare preț pe experiențe decât pe lucruri. După ce ți-ai oferit oportunitatea
de a privi în față Colosseumul din Roma sau după ce ai terminat drumeția până în vârful Machu
Picchu, începi să îți dai seama că, în viață, contează infinit mai mult lucrurile pe care le FACI decât
cele pe care le AI. Încet-încet, se așterne certitudinea că experiențele și amintirile pe care le creezi, și
nu suvenirurile pe care le cumperi, sunt cele pentru care merită să te trezești în fiecare dimineață.
Vei deveni mai flexibil și te vei adapta mai ușor la nou. Câteodată, lucrurile iau întorsături
neașteptate atunci când călătorești. Zboruri anulate, ploi care încep de te miri unde și posibil
(posibil!) să se mai întâmple să adormi în timpul unei călătorii cu trenul și să mai ratezi stația… Dar
partea bună a tuturor acestor aparente neajunsuri este că înveți să te descurci în orice situație.
Îți cultivi pe săturate dorința de a cunoaște cât mai mult. După ce ai prins gustul
călătoriilor… ține-te bine! Cu greu o să te mai poată opri cineva. După ce ți-ai săturat privirea cu
cele mai frumoase obiective ale lumii, ai simțit mirosurile și ai ascultat sunetele unor destinații care
au intrat și ți s-au cuibărit în suflet pentru eternitate, n-o să mai poți fi niciodată același. O să te
surprinzi copleșit de dorința de a descoperi noi locuri, iar lista cu planuri de călătorie n-o să mai
încapă pe frigider.
Vei înțelege mai profund și vei aprecia din suflet celelalte culturi ale lumii. Atunci când ești
înconjurat de oameni din alte țări (oameni pe care îi motivează valori și tradiții diferite și care, pur și
simplu, gândesc în alt fel decât o faci tu), îți dai seama că lumea-i un loc mult mai mare decât
colțișorul care reprezintă tot universul tău. Vei vedea lucrurile dintr-o perspectivă nouă și vei fi în
stare să înțelegi stiluri de viață diferite. Interacțiunea cu oameni și comunități din diferite părți ale
lumii te învață să apreciezi diferențele și să remarci similarități.
Lumea începe să se deschidă în fața ta. Vei băga de seamă că, după ce ți-ai deschis mintea și
inima pentru călătorii, experiențe, locuri și oameni noi, lumea încetează să se mai arate ostilă, părând
 INSPECTORATUL ŞCOLAR
JUDEŢEAN TULCEA
cu adevărat un loc mai bun, mai prietenos. Privind totul cu o minte deschisă, fără teama de a te
expune noului, devii mai conectat cu lumea înconjurătoare și mai capabil să te bucuri la maxim de tot
ce are aceasta de oferit.
(Samantha Fanelli, 7 motive pentru care călătoriile te fac mai bun, în Momondo, nov. 2018)

Subiectul I 20 de puncte
Scrie pe foaia de concurs numărul cerinței și litera corespunzătoare răspunsului corect.
1. Conține sinonime contextuale ale cuvintelor uitat, nemărginire, cenușiul, stărui, din textul A,
doar seria:
2puncte
a) neglijat, imensitate, fumuriul, continuă
b) neglijat, nesfârșire, plumburiul, insistă
c) privit, nesfârșire, plumburiul, insistă
d) privit, nesfârșire, cafeniul, insistă

2. Seria care conține doar cuvinte formate prin compunere este:

2puncte
a) afară, altceva, binecuvântarea, niciodată
b) acasă, altceva, binecuvântarea, devreme
c) afară, câteva, binecuvântarea, niciodată
d) apoi, altceva, binecuvântarea, niciodată
3. Seria ce nu conține cuvinte cu același număr de sunete și de litere este:
2puncte
a) atunci, bugetul, aceasta, maxim
b) același, experiențe, apreciezi, maxim
c) alegi, experiențe, niciodată, deschisă
d) alegi, imaginai, chiar, încetează

Scrie pe foaia de concurs răspunsurile corecte pentru cerințele de mai jos:

4. Precizează valorile morfologice ale cuvintelor subliniate din enunțul:
— Dacă n-ai fi închisă în tine, n-ai avea contur, deci n-ai mai fi.
2puncte

5. Alcătuiește un enunț în care să-ți exprimi opinia despre călătorie, utilizând o formă verbală
nepersonală, pe care o vei preciza.
2puncte
6. Identifică valoarea morfologică a cuvântului subliniat, din structura să facă ce-i va sta în
putinţă. Alcătuiește un enunț în care același cuvânt să aibă altă valoare morfologică.
2puncte
7. Indică funcția sintactică a cuvintelor subliniate din enunțul: Lucruri care obișnuiau să pară
inconfortabile sau chiar înfricoșătoare [...]nu-ți mai dau fiori [...].
2puncte
8. Scrie un enunț interogativ utilizând o locuțiune identificată în ultimul fragment al textului C.
2
puncte
9. Alcătuiește un enunț în care cuvântul ocean, utilizat cu sens figurat, să aibă funcție sintactică
de complement indirect.
2puncte
 INSPECTORATUL ŞCOLAR
JUDEŢEAN TULCEA
10. Valorificând informațiile din textul C, construiește o frază alcătuită din două propoziții
aflate în raport de coordonare prin joncțiune.
2puncte

SUBIECTUL al II-lea 40 de
puncte
Formulează, în enunțuri, răspunsul pentru fiecare dintre întrebările de mai jos, cu privire
la textele date:

1. Indică un element comun al celor trei texte. 4

puncte
2. Precizează un motiv pentru care se bucură Soarele, așa cum reiese din textul A. 4
puncte
3. Transcrie, din textul B, enunțul care sugerează regretul naratorului subiectiv. 4
puncte
4. Indică două valori – umane sau culturale – menționate în textul C. 4
puncte
5. Prezintă, într-un text de 30-50 de cuvinte, unul dintre beneficiile călătoriilor, valorificând
textul C. 6
puncte
6. Prezintă, în cel puțin 30 de cuvinte, semnificația structurii Ziua continua în dansul albastru
al undelor, preluate din textul A. 6
puncte
7. Ilustrează, în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a unui personaj din textul B, menționând
mijlocul de caracterizare și exemplificând cu o secvență din text. 6
puncte
8. Exprimă-ți opinia în legătură cu mesajul transmis de următoarea secvență din fragmentul C:
Călătoriile ne învață lucruri, nu doar despre lume și diferitele sale culturi, dar și despre noi înșine. și
argumentează-ți punctul de vedere, într-un text 50-80 de cuvinte. 6
puncte

SUBIECTUL al III-lea 40 de puncte

Imaginează-ți o posibilă continuare a textului A, într-o compunere narativă, de 200 - 250 de
cuvinte, oferindu-i personajului principal, Corabia, posibilitatea de a-și depăși conturul, de a-și
învinge temerile.
În elaborarea compunerii vei avea în vedere:
─ adecvarea conținutului la cerință; 4
puncte
─ respectarea convențiilor unui text narativ și utilizarea tehnicii inserției; 8
puncte
─ inserarea unei structuri descriptive; 5
puncte
─ prezentarea originală și creativă a ideilor; 5
puncte
─ precizarea a două elemente ale contextului spațio-temporal; 4
puncte
 INSPECTORATUL ŞCOLAR
JUDEŢEAN TULCEA
─ utilizarea unui limbaj expresiv adecvat conținutului; 4
puncte

Vei primi 30 de puncte pentru conținutul compunerii și 10 puncte pentru redactare.

Notă!
Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 200 de
cuvinte şi dezvoltă subiectul propus.