CURS 4

Evaluarea vocațională. Metode și tehnici

utilizate
 Procesul de evaluare
Evaluarea este o activitate interdisciplinară care urmărește colactarea
de informații cu privire la necesitățile beneficiarilor, în vederea identificării
puntelor slabe și forte, a resurselor personale, pentru evaluarea barierelor
emoționale și cognitive, a motivațiilor și intereselor.
În practică sunt utilizate mai multe metode prin care se pot realiza
profilele celor care doresc consiliere, pe baza abilităților deținute.
Se pot face evaluări pentru a aprecia dacă o persoană poate să lucreze într-
un anumit mediu de lucru sau poate efectua anumite sarcini.

În funcție de rezultatele obținute persoana consiliată poate lua o decizie

bună în alegerea locului de muncă, în găsirea unui loc de muncă și
în proiectarea unui traseu pentru dezvoltarea profesională
ulterioară.
 Sfera de interes în evaluare
Sfera de interes în evaluare include: abilități, cunoștințe, aptitudini,
atitudini, variabile personale, interese, valori etc.
Instrumentele folosite pot fi standardizate sau nestandardizate:
chestionare, grile de observație, portofolii, interviuri.

Pașii procesului de evaluare:

- stabilirea obiectivelor evaluării;
- clientului i se prezintă procedura de evaluare și modul de aplicare a
instrumentului;
- administrarea instrumentului și colectarea rezultatelor;
- interpretarea rezultatelor și elaborarea raportului scris;
- explorarea opțiunilor educaționale, vocaționale, personale utilizând
informația obținută anterior;
- formularea planului de acțiune personalizat și strategia de intervenție.
 Tipuri de evaluare
În acest proces pot fi utilizate 2 tipuri de evaluări: formală cantitativă
(standardizată) și informală calitativă (nestandardizată).
1.Evaluarea formală cantitativă (standardizată) – dispune de
instrumente standardizate menite să ducă la achiziționarea de informații
obiective cu privire la persoana evaluată. Intrumentele sunt reprezentate
de: teste de abilități (aptitidini și achiziții), teste de personalitate (obiective,
proiective, de interese) etc.
Prin aceste evaluări se urmăresc a se măsura: interesele, abilitățile,
capacitățile individuale.
Exemple de teste
Teste de aptitudini – pot măsura inteligența, aptitudinile speciale și
aptitudinile multiple (ex. Scala de inteligență Wechsler, Testul Stanford
Binet, Testul Raven etc.).
Teste de achiziții – sunt utilizate când trebuie dovedite anumite
achiziții/cunoștințe (ex. teste care măsoară competențele de scris, citit,
socotit, pe niveluri educaționale etc.).
Teste de personalitate – evaluează trăsăturile de personalitate și
caracteristicile persoanelor evaluate, sondarea problemelor emoționale și a
patologiei acestora (ex. CPI, Testul Rorschach, Testul Luscher, Testul TAT
etc.).

2. Evaluarea informală calitativă (nestandardizată) – folosește

instrumente de evaluare nestandardizate, mai puțin structurate:
observația, interviul, autocaracterizarea, analiza datelor biografice, analiza
produselor activității etc.
Bibliografie
Lemeni, G., Miclea, M. (coord.). (2004). Consiliere și
orientare – ghid de educație pentru carieră, Editura
ASCR, Cluj-Napoca.