FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVULUI

PERIOADA DE OBSERVAŢIE_______NOIEMBRIE –DECEMBRIE 2021_________

I. DATE DE IDENTITATE
Numele Balasoiu iniţiala tatălui A prenumele Andreea - Alessandra
Data naşterii____10.06.2012______locul naşterii__________________TG-JIU______________________
Domiciliul părinţilor:str._________________nr.___bl.___sc.___ap.___localitatea_____TG-JIU_________
Jud.__GORJ____tel._____________înscris din data de________________nr.matricol________________

II. STRUCTURA FAMILIEI ŞI MEDIUL FAMILIAL

Tata: profesia_________________locul de muncă___________________tel._________________________
Mama: profesia________________locul de muncă___________________tel._________________________
Tutore: profesia__asistent maternal__ locul de muncă________________tel._________________________
Alţi membri ai familiei:____________________________________________________________________

Mediul familial: Favorabil Pasiv Coercitiv Nefavorabil

III. REPERE PSIHOPEDAGOGICE

1. Starea de sănătate şi dezvoltarea fizică a elevului
 Starea de sănătate: Bună Medie Precară
 Dezvoltarea fizică: Armonioasă Bună Deficitară
2. Trăsături individuale
a. Performanţa şcolară:
 Domenii curriculare de excelenţă________lingvistică____________________________
 Discipline cu rezultate foarte bune_______ limba si literaura romînă __________________________
 Discipline cu rezultate modeste__________matematică, fizică, chimie________________________

b. Capacitate şi stil de muncă

 Capacitate: Mare Medie Redusă Foarte redusă
 Stil: Interesat, activ Sistematic Independent Haotic

c. Inteligenţe definitorii:Lingvistică Logico-matematică Spaţială Muzicală

Kinestezică Naturistă Inter-personală Intra-personală
 Nivel general de inteligenţă: Foarte inteligent Inteligent Mediocru Scăzut

d. Echilibru afectiv-emoţional: Calm Controlat, stăpânit Emotiv Hiperemotiv

e. Comportamentul şi activităţile în cadrul colectivului

În familie
 Faţă de părinţi: Respect Ataşament Docilitate Dependenţă Independenţă
 Faţă de fraţi/surori: Ocrotire Ajutorare Dependenţă Indiferenţă

În şcoală
Disciplinat Receptiv Politicos Maleabil Cooperant
Independent Destabilizant Neparticipativ Bravant Dezinteresat

Bun coleg
Apreciat pentru poziţia în clasă
Apreciat pentru performanţe şcolare
Apreciat pentru performanţe extraşc.
Aprecieri extraşcolare
În grup şi în societate
Bun participant, dar fără opinie Retras
Autoritar, dar bun organizator Se sustrage de la sarcini
Participă din obligaţie Izolat
Lipsit de iniţiativă Individualist, egoist
Nu este apreciat de colectiv Dezinteresat

f. Temperamentul
 Tipul nervos: Agitat Fermecător Entuziast
 Tipul sentimental: Timid Închis Conştiincios Sensibil
 Tipul activ: Exuberant Întreprinzător Aventuros Bun camarad
 Tipul pasionat: Sigur Muncitor Adoră succesul Bun conducător
 Tipul flegmatic: Foarte serios Ordonat Fără entuziasm
 Tipul sanguin: Abil Descurcăreţ Posesiv
 Tipul amorf nonşalant: Nepăsător Indolent Apatic Influenţabil
 Tipul apatic: Fără mari resurse Încet Ranchiunos

g. Trăsături dominante de caracter, manifestate prin:

Atitudinea faţă de societate

Cinste Bunătate Loialitate Politeţe Ataşament Patriotism
Ipocrizie Perfidie Răutate Sfidare Ironie Indiferenţă

Atitudinea faţă de sine

Demnitate Spirit autocritic Optimism Modestie Curaj
Îngâmfare Indiferenţă Aroganţă Lăudăroşenie Laşitate

IV. ORIENTAREA ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ

 Aspiraţia
elevului:_________________învățătoare______________________________________________
 Posibilităţile elevului: Mari Mici Reduse________________________________
 Dorinţa părinţilor: Concordanţă cu a elevului Apropiată Opusă________-_________
 Recomandarea şcolii:____________concordanță cu elevul__________________________________
 Concluziile examenului de specialitate (după caz): DA NU

V. CARACTERIZAREA FINALĂ

Este o elevă silitoare și modestă, însă trebuie să continue sedințele psihologice cu psihologul școlii pentru
îmbunătățirea stimei de sine și a lucrului în echipă.