Delincvenţa în mediul şcolar – procedee de acţiune

Cuvinte-cheie: comportamente dezadaptative, norme de conduită, responsabilitate socială,

autocontrol emoţional, adaptare psihosocială

Rezumat:
Liceul Tehnologic “Spiru Haret” Târgovişte are în vedere, pentru asigurarea succesului
şcolar şi a siguranţei elevilor în perimetrul şcolar, identificarea, cu ajutorul consilierului
psihopedagog, a cauzelor delincvenţei juvenile şi prevenirea apariţiei unor comportamente
dezadaptative.
Cauzele delincvenţei juvenile pot fi evaluate din perspective erorilor educaţiei şi socializării
morale, considerându-se că tendinţa spre delincvenţă este rezultatul eşecului asimilării şi
internalizării normelor de conduită. Percepţia interpersonală, memoria socială, judecata şi
inferenţele sociale, atitudinile, relaţiile afinitare sau de respingere, climatul de grup reprezintă doar
câteva aspecte referitoare la dimensiunea psihosocială a vieţii şcolare. Rezolvarea situaţiilor
conflictuale depinde de bogăţia experienţelor socializatoare, atât în familie, cât şi în cadrul grupului
de prieteni, covârstnici sau colegi.
Adaptarea la exigenţele vieţii şcolare solicită mobilizarea unor mari energii psihice, a
proceselor mentale şi a motivaţiei, adesea chiar a energiei fizice. Dacă elevul este interesat de școală
găsește satisfacție în efortul școlar, caută recompense sociale pentru reușitele sale, atunci adaptarea
este mai ușoară. Dacă efectele scontate nu sunt obținute, elevul este furios pe sine, pe ceilalți sau pe
profesori ori devine pasiv, nu se angajează în învățare, caută mijloace de a se opune activității
școlare.