Tehnologii de Confectionare - F. Iliesiu

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
PROGRAMUL PHARE TVET RO 2003/005- 551.05.01.03.
DOMENIUL: Textile-pielărie
CALIFICAREA : Tehnician în industria textilă
Modulul: Tehnologii de confecţionare
2006
AUTOR:
Ing. FELICIA ILIEŞIU
Prof. Grad did.I GRUPUL ŞCOLAR DE INDUSTRIE UŞOARĂ, BAIA MARE
CONSULTANŢĂ:
Paula POSEA – expert curriculum CNDIPT-MEdC
Ioana CÎRSTEA – inspector de specialitate CNDIPT-MEdC

MODULUL: TEHNOLOGII DE CONFECŢIONARE
CUPRINS
GHIDUL PROFESORULUI
Introducere Pag. 4
Competenţe vizate Pag. 5
Obiective urmărite Pag. 5
Fişa de descriere a activităţii Pag. 6
Fişa de progres şcolar Pag. 7
Cuvinte cheie Pag. 9
Glosar de termeni Pag.10
Materiale de referinţă pentru profesor Pag.11
Îndrumări privind modalităţi de evaluare Pag. 26
Materiale de referinţă pentru elevi Pag. 35
Rezolvarea exerciţiilor Pag. 58
Bibliografie Pag. 72
Domeniul: TEXTILE –PIELĂRIE Calificarea : Tehnician în industria textilă Nivelul 3

MODULUL: TEHNOLOGII DE CONFECTIONARE
INTRODUCERE
Acest ghid este destinat elevilor din ciclul superior al

liceului tehnologic care se pregătesc pentru domeniul Textile-
pielărie, pentru nivelul 3, calificarea Tehnician în industria
textilă
Materialul constituie un îndrumar atât pentru elaborarea şi
rezolvarea diferitelor exerciţii de evaluare, cât şi pentru
pregătirea profesională a elevilor. Activităţile din ghid pregătesc
elevii în vederea evaluării competenţelor din unităţile de
competenţă, prin probele de evaluare ce sunt prevăzute în
standarde. Toate activităţile şi exerciţiile propuse urmăresc
atingerea criteriilor de performanţă, în condiţiile de aplicabilitate
descrise în Standardele de pregătire profesională şi în
curriculum.
Lucrarea cuprinde fişe de documentare, fişe de lucru, fişe
de evaluare şi autoevaluare, jocuri didactice, fişe de evaluare a
progresului şcolar, imagini tematice în conformitate cu noua
tendinţă a învăţământului, care îşi propune să-l pună pe elev în
centrul sistemului educativ.
Auxiliarul nu acoperă toate cerinţele din Standardul de pregătire

profesională.
Pentru obţinerea Certificatului nivel 3 este necesară
validarea integrală a competenţelor.
4
Domeniul: TEXTILE –PIELĂRIE Calificarea : Tehnician in industria textilea Nivelul 3
COMPETENŢE VIZATE
UNITATEA DE COMPETENŢĂ TEHNICĂ SPECIALIZATĂ 24.16:

Tehnologii de confectionare
Competenţa 24.16.1: Aplică tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare

Competenţa 24.16.2: Organizează secţia pentru derularea diferitelor procese
tehnologice de confecţionare
Competenţa 24.16.3: Urmăreşte respectarea documentaţiei tehnice industriale
Competenţa 24.16.4: Asigură asistenţa tehnică pe linia tehnologică de lucru
Competenţa 24.16.5: Colaborează cu campartimentul C.T.C.
OBIECTIVE URMĂRITE
După parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili să:
 Respecte procesul tehnologic de confecţionare a diferitelor tipuri de produse

 Utilizeze cusăturile specifice operaţiilor procesului tehnologic de confecţionare
 Regleze parametrii maşinilor şi utilajelor de confecţionare a produselor vestimentare
 Selecteze maşinile şi utilajele corespunzătoare procesului de confecţionare
 Calculeze numărul de personal, a normei de producţie şi a indicatorilor procesului
tehnologic
 Repartizeze muncitorii pe locurile de muncă
 Echilibreze producţia în secţia de confecţii
 Preia documentaţia tehnică industrială de la compartimentul creaţie
 Asigure locurile de muncă cu materiale şi semifabricate
 Repartizeze sarcinile de lucru conform indicaţiilor din documentaţia tehnică
 Verifice corespondenţa dintre fişa tehnică a produsului şi modul de execuţie a
fiecărui tip de operaţie pe flux
 Explice condiţiile de realizare a operaţiilor de pe fluxul tehnologic
 Execute operaţii demonstrative de coasere şi de călcare
 Soluţioneze situaţii problemă apărute pe fluxul tehnologic
 Participe la organizarea punctelor de control ale calităţii
 Stabilească numărul şi tipul de defecte care pot fi retuşate
5
FIŞA DE DESCRIERE A ACTIVITĂŢILOR

Tabelul următor detaliază exerciţiile incluse în modulul :
Tehnologii de confecţionare
Numele şi prenumele elevului Clasa

………………………………………………………. …………………….
Data începerii modulului Data promovării
……………………………………………………….. modulului ............................
..
Unitatea de competenţă 24.16: Tehnologii de confecţionare
Compe- Exer- Activitate Subiect/obiectiv Rezol-

tenţa ciţiul vat
1 Fişă de lucru Procesul de productie în confecţii
2 Fişă de lucru Maşini şi utilaje utilizate în confecţii
3,5,6 Fişă de lucru Cusături realizate pe diferite maşini şi
Probă practică domeniul lor de utilizare
4 Fişă de lucru Clasificarea cusăturilor mecanice
7 Fişă de lucru Identificarea utilajelor, operaţii pe care le
16.1 execută, faza procesului tehnologic.
8 Fişă de lucru Parametrii tratamentului umidotermic
9 Test de evaluare Tratamentului umidotermic
10 Lucrare practică Operaţii de prelucrare a reperelor - buzunare
11,12 Fişa de evaluare Operaţii de prelucrare a reperelor - buzunare

şi autoevaluare
13 Test autoevaluare Proceceul de confecţionare linie tehnologică
16.2 14 Fişă de lucru Determinarea indicatorilor procesului de

confecţionare
15 Fişa autoevaluare Urmăreşte respectarea documentaţiei tehnice
16,17 Lucrare practică Calculul consumului de material şi a

16.3 indicatorilor de eficienţă ai încadrărilor
19 Proiect Întocmirea documentaţiei tehnice a unui
produs de îmbrăcăminte
20 Activitate practică Verificarea activităţilor pe linia tehnologică de
16.4 - studiu de caz lucru
21 Activitate practică Verificarea dimensiunilor produsului conform
16.5 fişei tehnice. Identificarea produselor cu
defecte.
UNITATE PROMOVATĂ CU SUCCES!
Semnătura elevului…….............................Data..........
6
Semnătura evaluatorului............................Data.........
FIŞA DE PROGRES ŞCOLAR
Acest format de fişă este un instrument detaliat de înregistrare a progresului

elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fişe pe durata derulării
modulului, acestea permiţând evaluarea precisă a evoluţiei elevului, furnizând în acelaşi
timp informaţii relevante pentru analiză.
FIŞA pentru înregistrarea progresului elevului
Modulul (unitatea de competenţă):_________________________

Numele elevului: _________________________
Numele profesorului: __________________________
Competenţe Data Activităţi Data Aplicare în Evaluare

care trebuie efectuate şi cadrul Bine Satis- Refacere
dobândite comentarii unităţii de făcător
competenţă
Comentarii Priorităţi de dezvoltare
Competenţe care urmează să fie Resurse necesare

dobândite (pentru fişa
următoare)
7
Competenţe care trebuie dobândite
Această fişă de înregistrare este făcută pentru a evalua, în mod separat, evoluţia
legată de diferite competenţe. Acest lucru înseamnă specificarea competenţelor
tehnice generale şi competenţe pentru abilităţi cheie, care trebuie dezvoltate şi
evaluate.
Activităţi efectuate şi comentarii
Aici ar trebui să se poată înregistra tipurile de activităţi efectuate de elev, materialele

utilizate şi orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare
sau feedback.
Aplicare în cadrul unităţii de competenţă
Aceasta ar trebui să permită profesorului să evalueze măsura în care elevul şi-a însuşit
competenţele tehnice generale, tehnice specializate şi competenţele pentru abilităţi
cheie, raportate la cerinţele pentru întreaga clasă. Profesorul poate indica gradul de
îndeplinire a cerinţelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.
Priorităţi pentru dezvoltare
Partea inferioară a fişei este concepută pentru a menţiona activităţile pe care elevul
trebuie să le efectueze în perioada următoare ca parte a viitoarelor module. Aceste
informaţii ar trebui să permită profesorilor implicaţi să pregătească elevul pentru ceea
ce va urma.
Competenţe care urmează să fie dobândite
În această căsuţă, profesorii trebuie să înscrie competenţele care urmează a fi

dobândite. Acest lucru poate să implice continuarea lucrului pentru aceleaşi competenţe
sau identificarea altora care trebuie avute în vedere.
Resurse necesare
Aici se pot înscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reţete, seturi
de instrucţiuni şi orice fel de fişe de lucru care ar putea reprezenta o sursă de informare
suplimentară pentru un elev ce nu a dobândit competenţele cerute.
8
CUVINTE CHEIE
Cusături Documentaţia Tehnologia

tehnică confecţionării
Cusături mecanice Produs etalon  Aburire
 Cusături tighel Şabloane  Cant
Cusătură încheiat simplu Normă internă  Cheiţă

Încheiat cu descălcat Norma de consum  Corsaj
Încheiat cu fixat Proces tehnologic de  Detaliu
Încheiat dublu confecţionare
 Descălcare
Cusătură franceză Operaţie
 Foran
Cusătură de îndoit-tivit Fază
Cusătură de bordat  Găici
Mânuire
Cusătură de suprapunere  Modelare
Mişcare
Cusătură rapidă  Pensă
Normă de timp
 Cusături feston  Presare şi subţiere
Manopera
 Cusături ascunse  Refilet
Sistem de
 Cusături elastice  Refec
confecţionare prod-
 Coasere nasturi si sincron  Rever
accesorii Sistem de  Şliţ
Îmbinări termochimice confecţionare linie  Tiv
 îmbinări prin lipire tehnologică  Teşlu/laist
 îmbinări prin sudare
9
GLOSAR DE TERMENI
ambala a împacheta pentru a putea fi transportat
borda prelucrarea marginilor detaliilor prin aplicarea unei şuviţe de material
cant linia de terminaţie a piepţilor pe mijloc
chimono model prevăzut fără răscroitură la mânecă, mâneca face corp comun cu
spatele şi faţa produsului
control tehnic de operaţia de verificare a caracteristicilor calitative la un material,
calitate semifabricat, produs finit
corsaj partea superioară a rochiei tăiată în talie.
cusături îmbinarea materialelor textile cu ajutorul unui adeziv sau datorită

termochimice termoplasticităţii materialelor
decatare operaţie de eliminare a luciului şi reducere a contracţiei din ţesături
defect lipsă, imperfecţiune, ceea ce nu corespunde cu un model dat.
foran bandă din material de bază care se formeaza din piept produsului sau se
montează prin confecţionare
inserţie întăritură pentru gulere, manşete, buzunare, piepţi, tivuri
împânzire cusătura ascunsă realizată prin suprapunerea a 2 sau 3 straturi şi coaserea

(pichir) lor, astfel ca ţesătura de bază să nu fie străpunsă.
întăritură materiale auxiliare ce contribuie la menţinerea formei produsului
confecţionat, imprimă rezistenţă şi stabilitate la şifonare
laist (teşlu) refiret lat montat în deschizătura buzunarului superior la sacourile pentru
bărbaţi
parametru mărime proprie unui obiect/fenomen, care intervine în caracterizarea
anumitor proprietăţi ale acestuia
paspoal panglică sau şiret care se aplică ca garnitură de-a lungul unei cusături
pavă (altiţă) reper suplimentar, aplicat la mâneca chimono, pentru asigurarea lejerităţii
la mişcare
raglan croială a îmbrăcamintei, la care răscroitura mânecii porneşte de la conturul
răscroielii gâtului la zona subraţului
repasare operaţie de înlăturare a anumitor defecte, apărute în tipul tricotării sau
transportului
rihtuirea operaţie de verificare şi corectare a contururilor şi dimensiunilor reperelor
reperelor croite
sudare variantă a cusăturii termochimice bazată pe termoplasticitatea materialului
şliţ deschizătură utilizată pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol în

asigurarea îmbrăcării şi dezbrăcării
 Această listă de termeni va fi folositoare elevilor la absolvirea modulului.

 Dacă elevii vor găsi şi alţi termeni, îi vor adăuga la sfârşitul listei.
 TEXTILE
Glosarul–PIELĂRIE
va fi ataşat la portofoliul personal al elevului. 10
Domeniul: Calificarea : Tehnician in industria textilea Nivelul 3
Competenţa 16.1 APLICĂ TEHNOLOGII DE CONFECŢIONARE A

PRODUSELOR VESTIMENTARE
FIŞĂ RETROPROIECTOR NR.1
PROCESUL DE PRODUCŢIE ÎN CONFECŢII
Control cantitativ si calitativ Se verifică materialele

Recepţia şi depozitarea Se face în magazii speciale
materialelor
Păstrarea materialelor
Controlul, sortarea materialelor

Control, sortare, relaxare pentru confecţionat
Aşezarea şi conturarea
Pregătirea materialelor şabloanelor pe material
pentru croit Şablonarea materialelor
Aşezarea materialului în
Şpănuirea materialelor straturi suprapuse
Imparţirea şpanului în
Secţionarea şpanului secţiuni mici
Croirea materialelor Tăierea reperelor din
Decuparea reperelor secţiunile de şpan
Rihtuire, numerotare,
Pregătirea reperelor marcare, formare pachete
Fiecare reper se
prelucrează separat
Prelucrarea reperelor
Reperele se asamblează
Asamblarea reperelor după o succesiune logică
Confecţionarea
produselor
Executie tiv, coaserea
Finisarea produsului nasturilor; butonierelor
Curăţirea de aţe şi scame; Călcarea finală

Finisarea produselor
Ambalare, lotizare, depozitare

Ambalarea, lotizarea şi
depozitarea produselor finite
11
FIŞĂ CONSPECT NR. 1 Cusături mecanice
Cusătura mecanică reprezintă procesul de îmbinare a două sau mai multe detalii textile
Caracteristici: Sunt realizate de maşini de cusut care funcţionează cu turaţii ridicate şi

execută viteze ridicate de coasere
Rezistenţă mecanică superioară, proportională cu creşterea numărului de împunsături şi
rezistenţa aţei de cusut
Aspect plăcut, datorat uniformităţii paşilor de cusătură şi presiunea uniformă a staturilor
de material în timpul coaserii
Desimea împunsăturilor este variabilă şi poate fi reglată în funcţie de cerinţele
tehnologice
Se pot executa cu precizie
Se pot executa cu unul sau mai multe fire de aţă în funcţie de destinaţia şi aspectul
produsului sau elasticitatea şi rezistenţa în timpul purtării
Pot fi utilizate la operaţiile procesului tehnologic: operaţii de prelucrare, asamblare,
finisare.
a. Forma punctului de coasere

Cusături tighel –se realizează cu două fire de aţă, are acelaşi aspect pe ambele feţe
ale materialului
Cusături in lanţ –se realizează cu unul sau mai multe fire cu aspect de tighel pe faţă şi
lănţişor pe dosul materialului
Cusături feston – cusături de surfilare, butoniere festonate, cheiţe, broderii
Cusături ascunse – se realizează cu unul sau două fire invizibile pe faţa produsului
Cusături de montat nasturi şi accesorii – se realizează cu un fir de aţă vizibilă pe
interior
Clasificarea cusăturilor mecanice
b. Numărul punctelor de coasere c. Scopul din procesul de confecţionare

simultană - Cusături de încheiere şi montare
- Cusături simple cu un singur punct - Cusături de fixare şi aplatizare a detaliilor
de coasere, la care se folosesc - Cusături de surfilare şi încheiere şi surfilare
maşini cu un ac - Cusături de acoperire şi format tivuri
- Cusături cu două sau mai multe - Cusături de încheiat ochi cu ochi
puncte de coasere
12
FIŞĂ DE MAŞINI ŞI UTILAJE FOLOSITE LA REALIZAREA

DOCUMENTARE PRODUSELOR VESTIMENTARE
MAŞINI DE DIFERITE TIPURI
Maşini de cusut
în zigzag Maşina uberdec
Maşini simple
Maşina triploc
de cusut
Maşini de
cusut în lanţ
Maşina cu două ace
MAŞINI PENTRU COASERE ŞI ASAMBLARE
Maşini şi
Maşini şi utilaje pentru Maşini şi utilaje de
utilaje folosite
asamblări călcat:
la realizarea
neconvenţionale  Maşini de călcat
produselor
 Agregate pentru lipire  Prese de călcat
vestimentare
 Agregate pentru sudare  Mese de călcat
MAŞINI DE CUSUT PENTRU FINISAREA PRODUSELOR
Maşini de Maşini de cusut Maşini de cusut Maşini de cusut

butoniere cheiţe nasturi ascuns
FIŞĂ DE
DOCUMENTARE FOLIE RETROPROIECTOR NR.3
MAŞINI UTILIZATE ÎN CONFECŢIONARE ŞI TIPUL DE CUSĂTURĂ REALIZATĂ
13
Cusături Denumirea Denumirea Domenii de

cusăturii maşinii utilizare
Operaţii de
asamblare a
Cusătura produselor
tighel din ţesături
simplu
Operaţii de
asmblare a
Cusătura produselor
tighel dublu din ţesături
Surfilarea
Cusătura marginilor
tighel în detaliilor,
zigzag cusături de
ornament
Surfilarea
Cusătura marginilor
triploc detaliilor,
încheierea
produselor
din tricot
14
Finisarea
terminaţiilor
Cusătura produselor,
uberdec asamblarea
detaliilor cu
margini
alǎturate
aplicarea
benzilor
elastice,
articole de
corsetǎrie
Realizarea
butonierelor
simple,
Butoniere pentru
încheierea
simple
produselor
din ţesături şi
tricoturi.
Realizarea
butonierelor
simple,
pentru
Butoniere
încheierea
cu cap produselor
rotund din ţesături şi
tricoturi.
Butonieră de
ornament
Cusătura
ascunsă
Execuţia
tivurilor la
produse
15
Coaserea
cheiţelor
Cusături de
întărire şi de
ornament
Coserea
nasturilor
Coserea
nasturilor
pentru
încheierea
produselor
din ţesături şi
tricoturi.
Execută
Broderie brodarea
detaliilor
produselor
de
îmbrăcăminte
16
FIŞĂ DE MAŞINI ŞI UTILAJE PENTRU CĂLCAT

DOCUMENTARE
PRESE DE CĂLCAT MAŞINI DE CĂLCAT
Clasificare:  Maşina de călcat simplă

a. poziţia organelor de lucru:  Maşina de călcat cu termostat
 prese orizontale  Maşina de călcat cu abur
 prese verticale
b. destinaţia:
 prese pentru călcat lenjerie
 prese pentru îmbrăcăminte subţire
 prese pentru îmbrăcăminte groasă
c.sistemul de acţionare:
 prese mecanice
 prese pneumatice
 prese hidraulice
 prese cu abur
d. suportul de călcat:
 prese cu perne suport
 prese cu ramă suport
 prese cu manechin
Presă cu abur, orizontală, cu pernă suport
 MOBILIER DE CĂLCAT
Mese ca călcat cu abur – produse plane şi tubulare Presă cu manechin
Forme de călcat pe suport şi rabatabile
17
FOLIE RETROPROIECTOR
Domeniul: TEXTILE –PIELĂRIE NR.
Calificarea : Tehnician in industria textilea Nivelul 3
2
TRATAMENTUL UMIDOTERMIC
Este procesul de prelucrare a confecţiilor textile, în condiţii de temperatură, umiditate

şi timp. Se realizează pe tot parcursul procesului de confecţionare. Reprezintă 10-
30% din totalul timpului destinat confecţionării unui produs, funcţie de complexitate şi
materia primă.
OPERAŢIILE PROCESULUI
Netezirea – operaţie de călcare, pentru uniformizarea suprafeţei şi eliminarea

denivelărilor determinate prin şifonare.
Descălcarea cusăturilor – fixarea prin călcare a rezervelor cusute mecanic.
Presarea şi subţierea – operaţie de presare, aplicată îmbrăcămintei îmbinate
prin cusături, care se dublează, formând margini îngroşate; Exemplu: presarea
gulerului, reverelor, buzunarelor, marginilor produselor, mânecilor.
Modelatrea – produsele şi detaliile se modelează prin călcare; Exemplu: gulere,
piepţi, umeri.
Aburirea – umezirea prin călcare a detaliilor şi produselor confecţionate. Se
aplică în faza finală, în scopul definitivării formei şi aspectului final al produsului.
Se asigură un tuşeu plăcut, eliminarea tensiunilor şi luciul, apărut la operaţiile
de călcare.
Descălcarea cusăturilor
Modelarea
18
FOLIE RETROPROIECTOR NR.

3
PARAMETRII TRATAMENTULUI UMIDOTERMIC
W1= umiditate chimică; este

cantitatea de apă, ce se găseşte în
compoziţia chimică a fibrelor. Nu se
poate elimina în timpul prelucrării
Umiditatea este
cantitatea de apă W2= umiditate relativă: este cantitatea
necesară materialelor în de apă, determinată de
procesul umidotermic higroscopicitatea fibrelor şi umiditatea
mediului W=W1+W2+W3
W3 = umiditatea tehnologică; este

cantitatea de apă, care se adaugăîn
timpul tratamentului
Pentru materialele de lână 150-220 C
Pentru materialele de bumbac 110-150 C

Temperatură este
determinată de natura Pentru materialele de mătase 90-120 C
materialului, felul
operaţiei, timpul şi Pentru materialele de in şi cânepă 115-150 C
presiunea de călcare.
Pentru materialele din fire sintetice 40-120 C
Operaţii de netezire p=0,1-0,5

daN/cmp
Presiunea este forţa de Operaţii de modelare p=0,5-1,0
presare pe suprafaţa daN/cmp
materialului. Depinde de Operaţii de aburire p=0,5-1,0
natura operaţiei. daN/cmp
Operaţii de presare p=1,1- 10
daN/cmp
Operaţii de netezire t= 5-20 s
Timpul este durata de
expunere a materialului Operaţii de modelare t= 10-25 s
tratamentului. Depinde
de natura operaţiei, şi de Operaţii de aburire t= 5-10 s
ceilalţi parametrii
Operaţii de presare t= 20-30 s
19
FIŞĂ DE DOCUMENTARE
Tehnologia de confecţionare a produselor de îmbrăcăminte
Cuprinde în structura sa, etape de lucru şi operaţii de execuţie prin care se

realizează transformarea semifabricatelor în produse finite. Desfăşurarea acestui proces, are
loc în succesiunea logică, în care fiecărui loc de muncă îi revine realizarea unei părţi din
întregul proces. Procesul muncii este divizat pe operatii şi lucrări, stabilite în funcţia de
tehnologia de lucru adoptată şi de componentele produsului de confecţionat. Fiecare produs
de îmbrăcăminte este este alcătuit din detalii (repere). În functie de importanta lor în cadrul
produsului, acestea pot fi:
DETALII PRINCIPALE DETALII SECUNDARE

Nu pot lipsi din structura Pot lipsi din structura produsului
produsului;
Ele pot fi: buzunare , găici, refileţi,
Pentru îmbrăcămintea cu susţine pe manşete, clape, epoleţi, bizeţi etc.
umeri sunt: spatele, piepţii , gulerul
şi mânecile;
Pentru îmbrăcămintea cu susţinere
în talie sunt: spatele feţele şi betelia.
Cordon Buzunar Manşetă
Structura procesului tehnologic de de confecţionare a unui produs cuprinde

următoarele etape şi operaţii de execuţie:
operaţii de pregătire
însemnarea marginilor
rihtuirea detaliilor,
operaţii de coasere
Procesul Asamblarea reperelor de îmbinare,
tehnologic de fixare
de Finisarea produsului de ornamentare
confecţionar
e operaţii de tratare
umidotermică
netezire, descălcare, fixare
aburire, modelare
Confecţionarea buzunarului
FIŞĂ DE DOCUMENTARE lateral, pentru pantaloni
20
Buzunarele sunt detalii secundare, ce se aplică la diferite produse de

îmbrăcăminte. În practică se utilizează diferite tipuri de buzunare, precum:
 Buzunare interioare (cu refileţi, cu refileţi şi clapă , cu laist)
 Buzunare aplicate
 Buzunare în căptuşeală
 Buzunare pentru pantaloni (lateral, în faţă, la spate)
Fazele de confecţionare a buzunarului lateral sunt:
Faza Faza Faza
a. b. C.
1. verifică reperele 2. aplică refiletul pe 3. execută deschizătura
a.faţă produs; b.refilet; punga (mare) de buzunarului, aplică
c. pungi de buzunar buzunar punga mică
4. execută tighel de 5. fixează deschizătura 6. închide punga

ornament a deschizăturii buzunarului. buzunarului.
buzunarului
Competenţa 16.2: Organizează secţia pentru derularea diferitelor

procese tehnologice de confecţionare
21
FIŞĂ CONSPECT NR 3
Procedee de confecţionare
Sunt sisteme de lucru in care activitatea productivă este organizată pe
principiul activităţii de grup. Pentru confecţionarea îmbrăcămintei, se folosesc
procedee tehnologice: procedeul pe bandă rulantă, procedeul PROD-sincron şi
procedeul linie tehnologică
Procedeul linie tehnologică  Timpul mediul

pe t = D/P
operaţie
 Este organizat pe operaţii tehnologice
D=durata unui
 Timpii de execuţie a operaţiilor 2-15 min schimb
P= producţia pe
 Alcătuirea operaţiilor se realizează prin cuplarea fazelor schimb
 Număruln =det1/t
 Este organizat pe agregate de lucru compuse din utilaje personal pe
de producţie şi mese de lucru ajutătoare. operaţie
 Locurile de muncă sunt organizate pe operaţii, in

succesiune tehnologică asigurând alimentarea raţională t1 = timpul de
cu repere pentru prelucrare. executie pe operaţie
t = timpul mediul pe
operaţie
 Amplasarea utilajelor poate fi paralelă sau oblică pe fluxul
 Total personal
tehnologic. participantN=PT/D
la
procesul tehnologic
 Pentru depunerea reperelor de prelucrat, agregatul cu
amplasare perpendiculară a utilajelor, are mesele
ajutătoare sau lădiţele de alimentare, aşezate paralel cu T= timpul total de
fluxul tehnologic, în partea stângă a locului de muncă. confecţionare a
produsului
 Norma de
p = D/ t1
 La agregatul cu amplasare oblică, utilajele sunt amplasate
oblic faţă de fluxul tehnologic. producţie
 Lădiţele pentru depunerea reperelor prelucrate, sunt

amplasate în cadrul locurilor de muncă în partea stângă a  IM =deTM/
Indicele T
muncitorului mecanizare
 Transportul semifabricatului în ciclul de productie se face TM = timp total al

manual de către muncitor, care preia din cutia de operaţiilor mecanice
alimentare semifabricatul, îl prelucrează şi îl depune în T= timpul total de
cutia locului de muncă următor. confecţionare
 Productivitatea
W = P/N
 Alimentarea locurilor de muncă, se face în pachete de 5- muncii
25 repere, în funcţie de volumul produsului şi tehnologia
W = D/T
de prelucrare.
Competenţa 16.3. Urmăreşte respectarea documentaţiei tehnice

22
FIŞĂ CONSPECT NR. 4

Documentaţia tehnică industrială
Definiţie: Documentaţia tehnică industrială reprezintă totalitatea actelor normative,

pe baza cărora se desfăşoară producţia industrială.
Scop: Orientarea personalului asupra modului de confecţionare a îmbrăcămintei şi a
caracteristicilor pe faze de fabricaţie.
Elemente: Produsul etalon, fişa tehnică a produsului, şabloane, norma internă,
norma de consum, procesul tehnologic de confecţionare.
Produsul etalon (prototip, unicat)

Stabileşte aspectul, forma şi caracteristicile finale ale produsului
Elaborare - proiectarea (desenarea modelului, analiza tehnico-artistică a
desenului)
- confecţionarea (construirea tiparului, croirea produsului,
confecţionarea produsului, analiza tehnică a modelului creat)
Fişa tehnică a produsului cuprinde:

Tipuri de materiale de bază şi auxiliare din care se confecţionează produsul şi
modul de dispunere a acestora.
Tipul şi desimea cusăturilor folosite la confecţionare
Mărimea rezervelor de cusături şi tivuri, distanţa
de la margini pentru cusăturile ornamentale
Şabloanele Reprezintă copia fidelă a tiparelor de bază,

la care se adaugă rezervele de cusături şi tivuri. Ş
Se confecţionează din hârtie sau carton şi pe A
suprafaţa lor se marchează: B
denumirea produsului şi numărul de model L
mărimea (exprimată prin talie şi grosime) O
N
denumirea detaliului
numărul piesei din completul de şabloane
de câte ori se încadrează pe material
23
Norma internă
Stabileşte condiţiile tehnice şi de confecţionare a îmbrăcămintei. Cuprinde:
noţiuni generale asupra produsului
condiţiile tehnice dimensionale ale produsului şi detaliilor componente, precum şi
abaterile dimensionale admisibile ale acestora. Dimensiunile produsului sunt
întocmite în ordinea importanţei detaliilor şi pe grupe dimensionale.
modul de confecţionare şi principalele condiţii care trebuie respectate la realizarea
produsului.
Norma de consum
Reprezintă cantitatea de materiale necesară realizării unui produs
Determinarea normei de consum cuprinde lucrările:
1. Formarea combinaţiilor – stabileşte formaţiile în care se amplasează

şabloanele pe suprafata materialului. Operaţia de amplasare a şabloanelor pe
material se numeşte încadrare.
Încadrările pot fi:
-simple, în care pe suprafaţa materialului se amplasează şabloanele unui
singur produs
-combinate, în care pe suprafaţa materialului se amplasează şabloanele a
două sau mai multe produse. La aceste încadrări se urmăreşte să se cupleze
o mărime mare cu una mică şi mărimile să se combine în aceeaşi proporţie.
2. Elaborarea încadrărilor – se realizează în urma operaţiei de formare a

combinaţiilor. Şabloanele se încadrează pe material dublu sau desfăcut.
- Încadrarea pe material dublu lat, în care materialul este dublat, iar
şabloanele se amplasează numai pe jumătate.
- Încadrarea pe material desfăcut, în care şabloanele se aşază pe întreaga
lăţime.
3. Calculul normei de consum

In urma procesului de încadrare rezultă lungimea de material Lc şi aria de
încadrare Aî
Norma de consum Nc se poate exprima în m şi mp astfel
Nc = Lc (m) Nc = Aî = Lc x l ( mp)
Indicatori de eficienţă a normei de consum
Coeficientul de utilizare al suprafeţei K= (S1 / Aî)x100 % S1=suprafaţa
şabloanelor
Suprafaţa pierderilor Ap = Aî - S1 mp
Coeficientul pierderilor de material P = (Ap/ Aî)x100 %
24
Procesul tehnologic de confecţionare
Cuprinde totalitatea operaţiilor de transformare a semifabricatelor în

produs finit, ordinea în care acestea se execută şi indicatorii tehnico-
economici de fabricaţie.
Structura procesului tehnologic:
Operaţia – obiectul muncii se transformă cantitativ şi calitativ
Faza de muncă – parte a operaţiei care se efectuează cu aceleaşi unelte şi
acelaşi regim tehnologic
Mânuirea – parte a fazei de muncă, alcătuită din mai multe mişcări
Mişcarea – parte a mânuirii care reprezintă cel mai simplu element al
procesului de muncă din activitatea executantului.
Elaborarea procesului tehnologic:
Pregătirea datelor tehnice – analiza produsului, alegerea sistemului de
confecţionare, calcule preliminarii, defalcarea procesului tehnologic, stabilirea
timpului de execuţie pe faze de lucru.
Stabilirea operaţiilor – procesul tehnologic se întocmeşte sub formă de
tabel în componenţa căruia sunt cuprinse toate elementele tehnico-
economice ale produsului confecţionat.
Componentele tabelului sunt: conţinutul operaţiei, felul operaţiei, timpul
de execuţiei al operaţiei, categoria operaţiei, costul manoperei pe
operaţie, numărul de personal pentru fiecare operaţie, norma de
producţie.
Calculul indicatorilor procesului tehnologic. Se realizează după stabilirea
operaţiilor pe baza conţinutului cuprins în procesul tehnologic. Constă în
calculul mediei de încadrare, calculul indicelui de mecanizare, calcului
productivităţii muncii.
MODALITĂŢI DE EVALUARE
25
Evaluarea trebuie să scoată în evidenţă măsura în care s-au format competenţele

tehnice specializate din modulul Tehnologii de confecţionare din Standardul de
pregătire profesională .
Se pot utiliza atât metode clasice de evaluare, cât şi metode alternative: observarea
sistematică, investigaţia, proiectul, portofoliul elevului, autoevaluarea. Deoarece în
auxiliarele realizate la nivelul 1 şi 2 de calificare, s-au prezentat metodele alternative
de evaluare, vom dezvolta acum doar două dintre ele, şi anume:
Autoevaluarea trebuie să fie o metodă care să capete o extindere tot mai mare
datorită faptului că elevii, îşi exprimă liber opinii proprii, îşi susţin şi motivează
propunerile, îşi măresc capacitatea de observare, cât şi spiritul critic.
Proiectul – Activitate mai amplă care începe în clasă prin definirea şi înţelegerea
sarcinii (eventual şi prin începerea acesteia), se continuă acasă pe parcursul a
câtorva zile sau săptămâni (timp în care elevul are permanente consultări cu
profesorul) şi se încheie tot în clasă, prin prezentarea în faţa colegilor a unui raport
asupra rezultatelor obţinute şi, dacă este cazul, a produsului realizat.
Criteriile de alegere a proiectului sunt:
- elevii trebuie să aibă un anumit interes pentru tema / subiectul respectiv
- elevii trebuie să cunoască dinainte unde îşi pot găsi resursele materiale
- elevii trebuie să fie nerăbdători în a crea un produs de care să fie mândri
- elevii trebuie să nu aleagă subiectul din cărţi vechi sau să urmeze rutina din clasă
Capacităţile/competenţele care se evaluează în timpul realizării proiectului
sunt:
metodele de lucru
utilizarea materialelor utilizarea bibliografiei

bibliografieicorespunzăto
are a bibliografiei
acurateţea cifrelor
Proiectul corectitudinea tehnică
generalizarea problemei
calitatea prezentării
organizarea ideilor
26
PROIECTUL - strategie de învăţare
Paşii care conduc la planificarea proiectului ca strategie de învăţare sunt:

Informarea. 1.
În prima fază, elevii colectează informaţia necesară rezolvării problemei sau sarcinii
propuse, folosind surse disponibile de informaţie: manuale, cărţi de specialitate,
publicaţii, site-uri Internet, etc.
Obiectivele proiectului/sarcinilor trebuie definite în acord cu experienţa elevilor şi
urmărind participarea tuturor membrilor grupului, pentru a asigura un nivel ridicat de
motivare. Proiectul poate fi individual sau de grup. Familiarizarea elevilor cu metoda
„proiect” reprezintă prima sarcină a profesorului. Propunerea temei proiectului poate
aparţine elevului sau va fi aleasă de către profesor .
Metoda „proiect” reprezintă o mare oportunitate de a sparge ”ciclul individualismului”
şi de a conduce la munca în echipă, pentru găsirea de soluţii la problema propusă. O
activitate de succes presupune o atmosferă cordială şi un climat deschis, care să
faciliteze activităţile.
Planificarea. 2.
Este faza în care se concepe planul de lucru (de acţiune); se planifică
resursele ce vor fi folosite. Împărţirea sarcinilor între membrii grupului trebuie să fie
realizată cu precizie. Toţi membrii grupului trebuie să participe activ şi să colaboreze
la execuţia proiectului. Se pot constitui grupuri de lucru pentru fiecare parte
componentă a proiectului.
Decizia.
Înainte de a începe faza activităţii practice, elevii trebuie să decidă în grup
asupra alternativelor sau strategiilor de rezolvare a problemelor. În timpul acestei
faze de decizie, rolul profesorului este să comenteze, să discute şi, dacă este
necesar, să modifice strategiile de rezolvare a plrblemelor propuse de elevi. Este
important ca elevii să înveţe să evalueze problemele potenţiale, riscurile şi avantajele
prezentate de fiecare alternativă.
Implementarea. 3.
În această fază se desfăşoară activităţie creative, independente şi
responsabile. Fiecare membru al proiectului trebuie să îndeplinească sarcinile în
acord cu planul de acţiune şi cu diviziunea muncii. Elevii vor fi ghidaţi de profesor şi li
se vor corecta eventualele greşeli.
Controlul. 27
În această fază se vor folosi chestionare, teste. Elevii vor fi ajutaţi să-şi
evalueze cât mai bine calitatea muncii lor. Profesorul îşi asumă rolul de persoană
suport şi de sfătuitor.
Evaluarea. 4.
Profesorul si elevii au o discuţie finală, în care se comentează rezultate
obţinute. Rolul profesorului este de a-i conduce pe elevi la feed-back, să-i facă să
înţeleagă greşelile făcute, eficienţa muncii şi experienţa câştigată. Elevii pot formula
propuneri de îmbunătăţire pentru proiectele viitoare.
Rolul profesorului în învăţarea prin metoda proiect
Acest model de învăţare cere profesorului să aibă un rol diferit de cel din
învăţarea tradiţională. Profesorul încetează să mai fie un transmiţător de cunoştinţe,
devenind un facilitator, un sfătuitor (consilier) al învăţării. Profesorul provoacă,
organizează şi stimulează situaţiile de învăţare. Elevii sunt conduşi către
autoînvăţare şi sunt motivaţi să planifice independent şi colectiv, să implementeze şi
evalueze procesul de învăţăre
Schimbările în rolul profesorului:
trebuie să pregătească minuţios procesul de învăţare şi să răspundă

întrebărilor pe tot parcursul derulării proiectului.
trebuie să încurajeze elevii să înveţe ei înşişi, să formuleze corect întrebări,

să-şi autoevalueze munca.
trebuie să acorde o atenţie specială cooperării, organizării sarcinilor şi

metodologiilor de lucru în echipă, fiind într-o comunicare permanentă cu
elevii.
PROIECT
28
Tema: Realizarea documentaţiei pentru un produs de îmbrăcăminte

Planificarea proiectului
Obiectivul Acţiunea derivată Metoda de lucru Cine Timp

din obiectiv
identificarea -accesare INTERNET
căilor documentare pe -interviu cu persoane din
posibile de ideea de bază domeniu individual 1
rezolvare a -observare săpt.
problemei -cercetare bibliografica
selectarea analiza soluţiilor -listarea căilor posibile individual
soluţiei de posibile şi -discuţii ale soluţiilor găsite sub 1
abordat în argumentarea coordonarea săpt.
cadrul variantei optime profesorului
proiectului
analiza soluţiei, individual
identificarea identificarea -observaţie dirijată sub 1
resurselor domeniilor conexe şi coordonarea săpt.
necesare a necesarului de profesorului
materiale implicate
verificarea diagramei -discuţii individual 1
Gantt -negociere sub săpt.
-argumentare coordonarea
profesorului
efectuarea sarcinilor -acţiuni concrete presupuse 5
elaborarea teoretice de sarcinile delimitate individual săpt.
proiectului -activităţi practice;
-tehnoredactare
verificarea şi analiza proiectului şi -autoevaluare profesorul

evaluarea validarea sa -interevaluare coordonator 1
proiectului elevul săpt.
susţinerea şi - expunerea elevul
argumentarea
proiectului
prezentarea -esentializarea profesorul
diseminarea proiectului elevilor -sistematizarea coordonator 1
rezultatelor clasei, sau elevilor -prezentarea cu mijloace elevul săpt.
din clase paralele media
asigurarea evaluarea activităţilor -liste de verificare profesorul
feed-back- derulate -concluzionare coordonator 1
ului recomandări pentru -prezentarea rezultate lor săpt.
activităţile viitoare
29
FIŞĂ DE LUCRU
Produs de îmbrăcăminte
Realizarea colecţiei de modele
Obţinerea şabloanelor
Construcţia tiparului clasic
Transformarea în model
Realizarea şabloanelor
Calculul suprafeţei şabloanelor
Norma internă
Alegerea materialelor de bază şi auxiliare
Condiţii dimensionale ale produsului
Stabilirea utilajelor necesare
Norma de consum
Elaborarea încadrării
Calculul normei şi indicatorilor de eficienţă
Procesul tehnologic de confecţionare
Întocmirea procesului tehnologic
Calculul indicatorilor procesului tehnologic
PROIECT FIŞĂ DE DOCUMENTARE (exemplu 1)
Realizarea colecţiei de modele
PLAN: DE IDEIin industria textilea Nivelul 3 30

Domeniul: TEXTILE –PIELĂRIE Calificarea Tehnician
Alegerea produsului de îmbrăcăminte

 Care este destinaţia produsului?
 Ce vârsta şi sex are purtătorul?
 Care este anotimpul în care se poartă produsul?
 Ce materiale de bază se pot utiliza?
 Care este dispunerea produsului pe corp?
Puteţi utiliza sursele de inspiraţie
 Imaginaţia
 Folclorul
 Moda retro
 Parade de modă
 Reviste dfe specialitate
 Internetul
Întocmiţi schiţele cu mâna.
Analizaţi schiţe. Alegeţi modelul.
PROIECT FIŞĂ DE DOCUMENTARE (exemplu 2)
Obţinerea şabloanelor
PLAN DE IDEI
Construcţia tiparului clasic la scara 1:5
Care sunt dimensiunile principale şi de bază utilizate?
Ce adaosuri sunt necesare şi care sunt valorile alese?
Transformarea tiparului clasic în model
 Identificarea lucrărilor de transformarea
 Ce operaţii de transformare se por executa ?
Realizarea şabloanelor
 Ce materiale sunt necesare?
 Ce metodă de copiere a tiparului alegeţi? Cum marcaţi rezervele?
Calculul suprafeţelor şabloanelor
 Ce metode de calcul a suprafeţei şabloanelor pot fi utilizate?
 Care este metoda aleasă?
BIBLIOGRAFIE
Manuale “Proiectarea îmbrăcămintei”, M Rădulescu
“Utilajul şi tehnologia meseriei” Gh. Ciontea
FIŞĂ DE MONITORIZARE A PROIECTULUI

1 Numele şi prenumele elevului
31
2 Numele şi prenumele profesorului

3 Modulul
4 Tema proiectului
5 Data începerii activităţii de proiect
6 Competenţe vizate / implicate în 1.
realizarea/execuţia proiectului 2.
3.
4.
.
.
n.
Stabilirea planului de activităţi Data Semnătură elev
7
individuale ale candidatului Semnătura profesor
8 Stabilirea planului de redactare a Perioada
proiectului –suportul scris
Revizut
Forma finală acceptată de

profesor
Întâlniri pentru monitorizarea Semnătură elev Semnătura
9
proiectului profesor
1.
2.
3.
4.
5.
n.
32
FIŞĂ DE APRECIERE A CALITĂŢII PROIECTULUI

Criteriul Da/Nu Observaţii
1. Proiectul are validitate în raport cu: tema, scopul, obiectivele,
metodologiea abordată
2. Proiectul demonstrează completitudine şi acoperire satisfăcătoare
în raport cu tema aleasă
3.Elaborarea proiectului şi redactarea părţii scrise a proiectului au
fost făcute într-un mod consistent şi concomitent, conform
planificării.
4.Opţiunea elevului pentru utilizarea anumitor resurse este bine
justificată şi argumentată în contexul proiectului
5.Redactarea părţii scrise a proiectului demonstrează o bună
consistenţă internă
6.Redactarea părţii scrise a proiectului demonstrează o bună logică
şi argumentare a ideilor.
7.Proiectul reprezintă, în sine, o soluţie practică personală, cu
elemente de originalitate în găsirea soluţiilor
8.Proiectul are aplicabilitate şi în afara şcolii.
9.Realizarea proiectului a necesitat activarea unui număr

semnificativ de unităţi de competenţe, conform standardelor de
pregătire profesională, pentru calificarea respectivă.
FIŞĂ DE APRECIERE A CALITĂŢII ACTIVITĂŢII ELEVULUI

1. Activităţile practice întreprinse în cadrul proiectului se raportează
adecvat la tema proiectului
2. Abordarea temei proiectului a fost făcută dintr-o perspectivă
personală, elevul demonstrând reflectie critică.
3. Activităţile practice au fost întreprinse sub supravegherea
profesorului.
4. Realizarea sarcinilor de lucru stabilite prin planul proiectului a
fost făcută conform planificării iniţiale
5. Documentarea pentru proiect a fost făcută sub supravegherea
profesorului.
6. Identificarea bibliografiei necesare redactării a proiectului a fost
realizată integral.
7. Referinţele bibliografice utilizate la redactarea părţii scrise a
proiectului au fost prelucrate corespunzător şi nu sunt o compilaţie
de citate.
8. Situaţiile problemă cu care s-a confruntat elevul pe parcursul
executării proiectului au fost rezolvate, cu ajutorul profesorului.
9. La realizarea sarcinilor de lucru, din cadrul proiectului, elevul a
făcut dovada: efortului personal, a originalităţii solutiilor propuse, a
imaginaţiei în abordarea sarcinii.
10. Soluţiile găsite de către candidat pentru rezolvarea problemelor
33
practice au o bună transferabilitate în alte contexte practice.
INTRODUCERE
Foarte important
Citiţi cu atenţie sarcina de lucru înainte de a trece la rezolvarea ei!
Acest
Înainte material este destinat
de a începe VOUĂ, elevi
lucrul, asiguraţi-vă ai cicluluide
că dispuneţi superior
toate al
materialele
liceului, clasanecesare!
a XIII-a, voi care aţi optat să vă pregătiţi pentru
Dacă întâmpinaţi greutăţi în înţelegerea sau rezolvarea sarcinii de
domeniul TEXTILE – PIELĂRIE, calificarea TEHNICIAN ÎN
lucru, consultaţi-vă cu profesorul vostru!
INDUSTRIA TEXTILĂ.
Profesorul va analiza exerciţiile pe care le-aţi rezolvat şi activităţile
Materialul conţine sarcini
pe care le-aţi desfăşurat de lucru
şi va evalua ce constau
progresul în:de fiecare în
realizat
căutarea de informaţii folosind diferite surse (manuale, cărţi
de specialitate, documente ale agenţilor economici, reviste de
specialitate, pliante, pagini de Internet: www.ssm-airtex.com,
www.sssm.ch, www.brother.com);
rezolvarea de exerciţii şi desfăşurarea unor activităţi
teoretice şi practice
activităţi individuale, în perechi, în grup
activităţi interactive
întocmirea unui portofoliu conţinând toate exerciţiile rezolvate
şi activităţile desfăşurate.
Atenţie! Deoarece conţinutul portofoliului va sta la baza evaluării

competenţelor voastre profesionale, străduiţi-vă să fie cât mai
complet.
Competenţa 16.1 APLICĂ TEHNOLOGII DE CONFECŢIONARE A PRODUSELOR

VESTIMENTARE
FIŞĂ DE LUCRU Activitatea nr.1
RECAPITULARE PROCESUL DE PRODUCŢIE ÎN CONFECŢII
1. Analizaţi schema de mai jos. Ea reprezintă structura procesului de producţie din

confecţii şi defineşte operaţiile fiecărei etape.
SARCINĂ DE LUCRU: Completaţi spaţiile libere (etape, operaţii, definiţii) din
schema prezentată.
34
Se verifică materialele
Recepţia şi depozitarea
materialelor Păstrarea materialelor
Control, sortare, relaxare
Aşezarea şi conturarea
şabloanelor pe material
Aşezare foi în straturi suprapuse
Secţionarea şpanului
Croirea materialelor
Tăierea reperelor din secţiunile de
şpan
Numerotare, formare pachete
Asamblarea reperelor Reperele se asamblează după
o succesiune logică
Finisarea produselor
Ambalare, lotizare, depozitare
Timp de lucru 30 minute.

Verificaţi-vă răspunsurile , cu folia prezentată de profesor.
Fişă de lucru Lucraţi individual
Activitatea nr.2
La realizarea produselor vestimentare se utilizează diferite tipuri de maşini şi

utilaje.
Sarcini de lucru:
1. completaţi casetele libere ale schemei de mai jos cu denumirea tipurilor de
maşini şi utilaje utilizate la confecţionarea produselor vestimentare.
2. ataşaţi fiecărei maşini identificate, poza/ mostra cusăturii realizate.
Maşini de
35
Domeniul: TEXTILE –PIELĂRIE Calificarea : Tehnician în industria textilă cusut în3lanţ
Nivelul
MAŞINI PENTRU COASERE ŞI ASAMBLARE
Maşini şi
Maşini şi utilaje pentru Maşini şi utilaje de călcat:
utilaje folosite
asamblări neconvenţionale  Maşini de călcat
 la realizarea

 produselor 
vestimentare
MAŞINI DE CUSUT PENTRU FINISAREA PRODUSELOR
Maşini de
cusut ascuns
Timp de realizare 1 săptamână.

Ataşaţi fişa portofoliului vostru!
Activitatea nr.3 FIŞĂ DE LUCRU Lucraţi în echipă
Pentru această activitate, va trebui să analizaţi cu atenţie imaginile prezentate în

fişa de lucru şi să completaţi coloanele libere.
Cusătura Denumirea Denumirea Domenii de

cusăturii maşinii utilizare
36

Verificati-vă răspunsurile cu folia prezentată de professor
37
Activitatea nr.4 FIŞĂ DE LUCRU Lucraţi în echipă
I. Completaţi „căsuţele” corespunzătoare cusăturilor mecanice, răspunzând

cerinţelor menţionate în interiorul lor .
Definiţia Caracteristicile
cusăturilor cusăturilor
mecanice mecanice
Cusături
Clasificare după
mecanice Clasificare după
forma punctelor
scopul din procesul
de coasere
de confecţionare
Clasificare
după numărul Dacă întâmpinaţi greutăţi în
punctelor de rezolvarea sarcinii, cereţi
coasere ajutorul profesorului!
II. Analizaţi imaginile de mai jos.

1. Identificaţi utilajele prezentate.
2. Mentionaţi etapa procesului tehnologic în care este utilizat fiecare
3. Specificaţi tipurile de cusături realizate şi utilizarea lor
Pentru rezolvarea exerciţiului, consultaţi caietele de notiţe, manualul sau alte surse
informative, lucrând în echipă.
La expirarea timpului de lucru, reprezentantul fiecărei echipe va prezenta în faţa
clasei, pe o planşă soluţiile găsite la punctul I.
APLICAŢIE 38
Domeniul: TEXTILEnr.5
Activitatea –PIELĂRIE Calificarea : Tehnician în industria textilă Nivelul 3
LUCRARE PRACTICĂ
Colectivul clasei se împarte în 4 grupe (după criterii stabilite de profesor).

În fiecare grupă se va desemna: un lider (coordonator) şi un secretar (raportor,
care va nota rezultatele obţinute)
Profesorul pune la dispoziţia fiecărei grupe, mostrele de cusături prezentate
mai jos, realizate cu utilajele din confecţii.
1 2. 3. 4.
Sarcini de lucru pentru fiecare grupă:

Observaţi şi analizaţi mostrele prezentate, iar apoi răspundeţi următoarelor
cerinţe:
1. Identificaţi fiecare cusătură şi treceţi răspunsul sub fiecare imagine.
2. Mentionaţi maşina cu care s-a realizat.
3. Identificaţi mostra cu asamblarea neconvenţională.
 După expirarea timpului de lucru, confruntaţi soluţiile găsite de celelalte

grupe.
 Liderul fiecărei grupe va prezenta concluziile în faţa clasei.
 Colegii de clasă şi profesorul pot aduce completări.
 Secretarii vor consemna în fişe, completările şi eventualele greşeli.
 Păstraţi fişa de lucru în portofoliul dumneavoastră.
Facultativ !
Procuraţi şi alte mostre cu tipuri de cusături, realizate cu utilajele întâlnite
de voi, la activitatea de instruie practică desfăşurată la agentul economic.
Lucraţi individual
Activitatea nr.6
FIŞĂ DE LUCRU
39
Careul de mai jos este sarcina voastră din fişa de lucru. Pentru rezolvare
folosiţi-vă de cunoştinţele dobândite despre maşinile utilizate în confecţii, la
realizarea produselor vestimentare.
Prin completarea careului, veţi descoperi pe verticala A-B „procesul de
îmbinare pe cale mecanică a două sau mai multe detalii textile”
A
1
2
3
4
5
6
7
8
B
1. cusătură invizibilă pe faţa produsului

2. cusătură elastică , utilizată pentru asamblarea detaliilor din tricot
3. cusătură pentru montarea nasturilor
4. cusătură de întărire la capătul sliţului, buzunare, găici
5. cusătură realizată de maşina simplă de cusut (două cuvinte)
6. cusătură realizată de maşina de cusut cu 2 ace, pentru operaţii de asamblare şi
ormanent (două cuvinte)
7. cusătură realizată pe marginea detaliilor care impiedică destrămarea materialului
8. cusătură utilizată pentru încheierea produsului

Pentru verificare, confruntaţi răspunsurile cu cele ale colegului de bancă, şi cu cele
prezentate de profesor pe folie.
Sarcină facultativă:
Alegeţi şi voi o temă din cele studiate şi alcătuiţi un
careu ca cel prezentat în fişa de lucru.
Careul cel mai reuşit va fi prezentat în faţa clasei
40
Lucraţi individual
Activitatea nr.7
Fişă de lucru
Profesorul vă prezintă pe calculator, imaginea alăturată. Priviţi cu atenţie

utilajul pe care îl cunoaşteţi din cadrul orelor de instruire practică şi rezolvaţi
următoarele sarcinide lucru:
1. Identificaţi utilajul din imaginea alăturată.

2. Stabiliţi faza procesului tehnologic, în care se utilizează utilajul.
3. Numiţi operaţia care se execută în imagine.
4. Menţionaţi organele de lucru ale maşinii care participă la realizarea cusăturii.
Este interzis
să deserveşti utilajul din
imagine, fără a efectua
instructajul de
protecţie a muncii!!!
Acesta vizează:
-însuşirea normelor de
protecţia muncii la locul
de muncă
-conştientizarea
responsabilităţii
respectării normelor de
protecţia muncii.
Rezolvaţi individual sarcinile de lucru.

Se acordă căte 2 puncte pentru sarcinile de lucru 1, 2, 3 rezolvate corect şi 3
puncte pentru sarcina de lucru 4. Din oficiu – 1 punct.
Păstraţi fişele în portofoliul vostru.
41
Activitatea nr.8 Lucraţi individual

Fişă de lucru
În imaginea de mai jos este prezentat produsul vestimentar ”BLUZĂ

PENTRU FEMEI”. Acesta este confecţionată din ţesătură din fire de bumbac. În
timpul procesului de confecţionare este supusă mai multor operaţii ale
tratamentului umidotermic.
Cerinţe:
1. menţionaţi operaţiile tratamentului
umidotermic care sunt executate în timpul
confecţionării produsului vestimentar.
2. alegeţi din tabelul de mai jos, valorile

parametrilor tratamentului umidotermic,
având in vedere materialul din care este
confecţionat şi operaţiile la care este supus.
Temperatura este Pentru materialele de lână 150-220 C

determinată de natura Pentru materialele de bumbac 110-150 C
materialului, felul Pentru materialele de mătase 90-120 C
operaţiei, timpul şi Pentru materialele de in şi cânepă 115-150 C
presiunea de călcare Pentru materialele din fire sintetice 40-120 C
Presiunea este forţa Operaţii de netezire/descălcare rezerve p=0,1-0,5

de presare pe daN/cmp
suprafaţa materialului. Operaţii de modelare p=0,5-1,0
Depinde de natura daN/cmp
operaţiei Operaţii de aburire p=0,5-1,0
daN/cmp
Operaţii de presare p=1,1- 10
daN/cmp
Timpul este durata de Operaţii de netezire/ descălcare rezerve t= 5-20 s
expunere a Operaţii de modelare t= 10-25 s
materialului la Operaţii de aburire t= 5-10 s
tratament. Depinde de Operaţii de presare t= 20-30 s
natura operaţiei şi de
ceilalţi parametri.
Timp de lucru 30min.
42
Lucraţi individual
Activitatea nr.9
TEST DE EVALUARE
I Încercuiţi literele corespunzătoare răspunsului corect:

0, 1. Operaţia tratamentului umidotermic este:
5 a) presa
p
b) temperatura
c) descălcarea rezervelor
0, d) presiunea
5
2. Parametrul tratamentului umidotermic este:
p
a) netezirea
b) aburirea
c) umiditatea
d) presa
II Completaţi spaţiile rămase libere:

0,
1. Umiditatea reprezintă cantitatea de necesară
5 materialelor în procesul umidotermic.
p
0, 2. Umiditatea poate fi: chimică, relativă şi
5
p
III Apreciaţi valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri, trecând în dreptul lor

litera A pentru cele pe care la consideraţi adevărate şi litera F pentru cele pe care
la consideraţi false:
1
A F 1. mobilierul de călcat este reprezentat de maşinile de călcat
p A F 2. mesele de călcat pot fi simple şi cu abur
1
p A F 3. presiunea este durata de expunere a materialului textil la
1
p tratamentul umidotermic
1
A F p4. aburirea constă în umezirea prin călcare a detaliilor şi a
produselor
IV. Analizaţi cu atenţie imaginea de mai jos.
1 1. Identificaţi utilajul.
p
1 2. Menţionaţi organele de lucru.
p 3. Precizaţi poziţia acestora.
1
p
Total 10 puncte; Din oficiu 1 punct

Timp de lucru 30min.
43
Activitatea nr.10 APLICAŢIE
FIŞĂ DE LUCRU Lucrare practică
I. Analizaţi cu atenţie imaginile de mai jos. Ele reprezintă 3 buzunare

interioare cu refileţi.
Sarcini de lucru:
a. identificaţi fiecare tip de buzunar, şi treceţi denumirea în dreptul fiecăruia.
1. 2. 3.
II. Operaţiile de confecţionare a buzunarului 3 sunt următoarele:
aplică contrarefiletul pe punga de buzunar, semnează deschizătura

buzunarului, taie deschizătura buzunarului, execută tighelul la vârf de ac pe
cei doi refileţi, încheie punga de buzunar, calcă refileţii prin îndoire,
răsfrânge refileţii prin deschizătura buzunarului şi îi fixează la capete,
curăţă de aţe şi calcă buzunarul, aplică refileţii la deschizătura buzunarului
faţă în faţa cu părţile desfăcute, aplică punga de buzunar de cei doi refileţi
Sarcină de lucru:
a. Aranjaţi în succesiune logică, operaţiile de confecţionare a buzunarului.
b. Executaţi practic buzunarul
Timp de lucru: 45 minute

Verificaţi răspunsul, cu cel REŢINEŢI !
prezentat de profesor. Nerespectarea succesiunii fazelor de
Păstraţi fişa de lucru şi execuţie, duce la confecţionarea
buzunarul realizat în portofoliu. greşită a buzunarului.
Ele pot constitui dovada
activităţii voastre !
44
APLICAŢIE
Activitatea nr. 11
FIŞĂ DE EVALUARE
Realizaţi în cadrul orelor de instruire practică confecţionarea buzunarului
lateral, pentru pantaloni şi fuste, respectând succesiunea fazelor.
Faza Faza Faza
1. 1p 2 1p 3 2p
4. 5 6.
2p 2p 1p
Total: 10 puncte. Din oficiu: 1 punct. Timp de execuţie: 30 minute.

La finalul execuţiei, schimbaţi între voi produsele realizate şi evaluaţi-le conform
fişei.
Argumentaţi punctajul acordat insistând asupra calităţii execuţiei. Dacă apar
diferenţe de notare, apelaţi la profesorul vostru. Ataşaţi produsul la portofoliu!
45
Activitatea nr. 12
Lucraţi individual
Fişă de autoevaluare
Analizaţi cu atenţie imaginea de mai jos.

Sarcini de lucru:
Completaţi căsuţele libere cu cerinţele de mai jos:
1. Denumiţi detaliul prezentat.
2. Specificaţi tipul detaliului, după importanţa în ansamblul produsului
vestimentar.
3. Enumeraţi operaţiile de confecţionare.
4. Identificaţi tipurile de buzunare aplicate prezentate mai jos.
1. 1p
2. 1p
3. 3p



4. 3p
a.
b.
c.
a. b. C.
Aceste sarcini de lucru le veţi efectua individual.

Timp de lucru: 30 min. Din oficiu: 2 puncte.
Verificaţi-vă răspunsurile cu cele ale colegului de bancă.
Deoarece poate constitui o probă de evaluare,
ataşaţi fişa portofoliului vostru !
46
Competenţa 16.2: Organizează secţia pentru derularea diferitelor procese

tehnologice de confecţionare
Lucraţi individual
Activitatea nr.13 TEST DE AUTOEVALUARE
Procedeul de confecţionare linie tehnologică
Scrie în coloana a 3-a cuvântul potrivit astfel încât propoziţiile din coloana a 2-a a tabelului
de mai jos să fie adevărate.
Nr. Caracteristica
Răspuns Realizat Nerealizat Punctaj
crt
Procedeul linie tehnologic este
1.
organizat pe ( ) tehnologice
Alcătuirea operaţiilor se realizează
2.
prin cuplarea ( )
Locurile de muncă sunt organizate
3.
pe operaţii, în ( ) tehnologică.
Amplasarea utilajelor poate fi
4.
( ) pe fluxul tehnologic.
Agregatul cu amplasare
perpendiculară a utilajelor, are
5.
lădiţele de alimentare, aşezate
( ) cu fluxul tehnologic.
La agregatul cu amplasare oblică,
6. utilajele sunt amplasate ( )
faţă de fluxul tehnologic.
Lădiţele pentru depunerea
7. reperelor, sunt amplasate în partea
( ) a muncitorului
Transportul semifabricatului în
8. ciclul de producţie se face ( )
de către muncitor.
Alimentarea locurilor de muncă, se
9.
face în ( ) de 5-25 repere.
ATENŢIE!
 Bifaţi în rubrica “realizat” dacă răspunsul vostru a fost corect şi în rubrica
“nerealizat” dacă aţi dat un răspuns greşit!
 Fiecare răspuns corect va fi notat cu 1 punct şi veţi primi din oficiu încă 1
punct. Puteţi totaliza la acest exerciţiu 10 puncte.
47
Lucraţi individual
Activitatea nr.14
FIŞĂ DE LUCRU
Determinarea indicatorilor procesului de confecţionare
În prima coloană a tabelului de mai jos, sunt trecuţi indicatorii procesului

tehnologic, iar în coloana 2 formulele de calcul pentru aceştia.
Lucrând individual, răspundeţi următoarelor cerinţe:
1. numiţi termenii care intervin în relaţiile de calcul şi treceţi-le în coloana 3
2. calculaţi indicatorii procesului tehnologic de confecţionare a fustei ştiind că:
D = 480 min; P = 768 produse/schimb; t1= 2,5 min (operaţia coase tivul la
fustă) ; T=28,12 min; TM=24 min şi treceţi-i în coloana 4
Indicatori Relaţii de Termeni utilizaţi Valoare Punctaj Punctaj

calcul indicatori maxim realizat
1 2 3 4 5 6
Timpul mediul t = D/P 1,5 p
pe operaţie
Numărul de n = t1/t 1,5 p
personal pe
operaţie
Total personal N=PT/D 1,5 p
participant la
procesul
tehnologic
Norma de p = D/ t1 1,5 p
producţie
Indicele de IM = TM/T 1,5 p

mecanizare
Productivitatea W = P/N 1,5 p

muncii W = D/T
Din oficiu 1p
TOTAL 10 p
În coloana 5, vă este indicat punctajul maxim pe care-l puteţi obţine.
Confruntaţi-vă rezolvarea cu cea prezentată de profesor pe folie şi comparaţi
puctajul realizat, în coloana 6.
48
Competenţa 16.3. Urmăreşte respectarea documentaţiei tehnice
Activitatea nr.15
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
I. Completaţi spaţiul liber din următoarele propoziţii cu termenul corect:

1 1.Documentatia tehnică reprezintă
p
pe baza cărora se desfăşoară activitatea de producţie
1 2.Produsul etalon stabileşte finale ale produsului.

p
1
3.Şaboanele reprezintă a tiparului de bază, la care se
p adaugă rezervele de cusături şi tivuri.
II. Stabiliţi valoarea de adevăr din afirmaţiile următoare prin încercuirea

literei A (adevărat) sau F (fals).
1 A F 1. Norma internă stabileşte condiţiile tehnice şi de
p confecţionare a îmbrăcămintei.
1 A F 2. Norma de consum reprezintă cantitatea de materiale de

p
bază şi auxiliare necesare confecţionării produsului.
1 A F 3. Procesul tehnologic este structurat în operaţii, mânuiri,

p
mişcări, faze.
III. Realizaţi corespondenţa dintre elementele coloanei A (elementele

documentatiei tehnice) cu cele ale coloanei B (conţinutul elementelor
documentaţiei).
3 Răspuns A B
p
1. Produs etalon a. Cantitate de material
2. Norma internă b. Înşiruire de operaţii
3. Normă de consum c. Condiţii dimensionale
4. Proces tehnologic
Total: 10 puncte. Din oficiu: 1 punct. Timp de lucru: 30 minute.
După completarea individuală a testului, colegii de bancă vor schimba

lucrările între ei şi vor corecta, conform punctajului, lucrarea colegului, stabilind
nota. Se va argumenta acordarea punctajului.
49
Activitatea nr.16 Aplicaţie
Lucrare practică
Calculul consumului de material pentru o fustă
Aveţi şabloanele unei fuste pentru femei.

Materialul utilizat pentru încadrare, este o ţesătură cu lăţimea de 1,4 m.
Sarcini de lucru:
1. Realizaţi o încadrare prin conturare, pe material desfăcut sau dublat.
2. Calculaţi consumul de material pentru produsul fustă pentru femei.
Lucraţi în grupe câte 5 elevi. Fiecare

grupă îşi va stabili un lider.
Sarcini de lucru pentru lider:

 Completează tabelul de mai jos, precizând aspectele pe care elevii din
grupă le-au avut în vedere la realizarea încadrării.
 Prezintă clasei tabelul întocmit.
 Prezintă clasei încadrarea executată de elevii grupei.
Sarcina de lucru pentru 2 elevi ai grupei:
 Realizează încadrarea prin conturare, pe material.
Sarcina de lucru pentru ceilalţi 2 elevi ai grupei:
 Calculează consumul de material pentru produsul fustă.
După realizare, încadrarea va fi analizată în cadrul grupului. Se va stabili dacă s-a

obţinut un consum bun de material
Nr. crt. Încadrare Explicaţii
1 Pe material
desfăcut
Pe material
dublat
2 Calculul Lc = lungimea de încadrare

consumului Nc= Lc (m)
Timp de lucru: 50 min.

Păstraţi fişele de lucru. Ele pot constitui o probă de evaluare pe care o ataşaţi la
portofoliul vostru!
50
Aplicaţie
Activitatea nr.17
LUCRARE PRACTICĂ
În cadrul orelor de laborator tehnologic, aţi realizat încadrarea şabloanelor

bluzei pentru femei, atât pe material desfăcut, cât şi pe material dublu.
Pentru încadrarea A pe material dublu, s-a obţinut o lungime de încadrare de
Lc = 1,10 m.
Pentru încadrarea B pe material desfăcut, s-a obţinut o lungime de încadrare
de Lc = 0,90 m.
Suprafaţa şabloanelor bluzei determinată prin metoda planimetrării, este de
Sş = 1,2 mp
Sarcină de lucru.
Completaţi tabelul de mai jos calculând:
 consumul de material pentru o bluză, exprimat în m şi mp.
 valorile indicatorilor de eficienţă ai normei de consum.
Menţionaţi care dintre cele două încadrări este mai eficientă. Argumentaţi.
Lungime Lăţime Consum Consum Coeficient Suprafaţă Coeficientul

Inca- încadrare material în în metri utilizare deşeuri pierderilor
drare metri patraţi ai de material
supafeţei
Lînc lmat Cm Cmp=Aî K=(Sş/Aî) Ap=Aî-Sş P=(Ap/Aî)
x100 % x100 %
A
0,9m 1,5m
B
1,10 m 1,5 m
Incadrarea cea mai eficientă este:
Sarcină facultativă!
Realizaţi încadrarea şabloanelor bluzei, pe diferite tipuri de
materiale (desene, carouri, etc.). Calculaţi consumul de
material şi indicatorii de eficienţă. Interpretaţi rezultatele!
51
Lucraţi invidual
Activitatea nr.18
PROIECT
Tema : Realizarea documentaţiei tehnice pentru un

produs vestimentar
Plan tematic
Etapa I. Realizarea colecţiei de modele
1.Alegerea produsului vestimentar şi a modelului
Etapa II. Obţinerea şabloanelor
1.Construcţia tiparului clasic
2.Transformarea în model
3.Realizarea şabloanelor
4.Calculul suprafeţei şabloanelor
Etapa III. Norma internă
1.Alegerea materialelor de bază şi auxiliare
2.Condiţii dimensionale
3.Stabilirea utilajelor necesare realizării produsului
Etapa IV. Norma de consum
1. Elaborarea încadrarilor
2. Calculul normei de consum şi indicatorilor de eficienţă
Etapa V. Procesul tehnologic de confecţionare
1. Întocmirea procesului tehnologic
2. Calculul indicatorilor procesului tehnologic
Bibliografie
Manuale: „Utilajul şi tehnologia meseriei”
„Proiectarea îmbrăcămintei”
Pliante şi publicaţii de specialitate
Internetul
Unitatea comercială unde efectuaţi practica comasată
Proiectul va fi redactat pe calculator.

Timp de lucru 4 săptămâni.
52
DIAGRAMA GANTT CORESPUNZĂTOARE PLANIFICĂRII

PROIECTULUI
Răspunde luna
Acţiunea
săptămâna 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Alegerea temei elevul planificat
realizat
Stabilirea elevul+ planificat
obiectivelor profesor realizat
Planificarea elevul planificat
activităţilor realizat
Documentare elevul planificat
realizat
Realizarea planificat
R colecţiei realizat
e elevul
Obtinerea planificat
a
şabloanelor realizat
l
i Norma planificat
z interna realizat
a Norma de planificat
r consum realizat
e
Procesul planificat
tehnologic realizat
Prezentarea elevul planificat
rezultatelor realizat
Evaluarea profesor planificat
proiectului realizat
53
FIŞĂ DE APRECIERE A CALITĂŢII PROIECTULUI
1. Proiectul are validitate în raport cu: tema, scopul,

obiectivele, metodologia abordată
2. Proiectul demonstrează completitudine şi acoperire

satisfăcătoare în raport cu tema aleasă
3. Elaborarea proiectului şi redactarea părţii scrise a

proiectului au fost făcute într-un mod consistent şi
concomitent, conform planificării.
4. Opţiunea elevului pentru utilizarea anumitor resurse este

bine justificată şi argumentată în contexul proiectului
5. Redactarea părţii scrise a proiectului demonstrează o

bună consistenţă internă
6. Redactarea părţii scrise a proiectului demonstrează o

bună logică şi argumentare a ideilor.
7. Proiectul reprezintă, în sine, o soluţie practică personală,

cu elemente de originalitate în găsirea soluţiilor.
8. Proiectul are aplicabilitate şi în afara şcolii.
9. Realizarea proiectului a necesitat activarea unui număr

semnificativ de unităţi de competenţe, conform
standardelor de pregătire profesională.
54
COMPETENŢA 16.4. Asigură asistenţa tehnică pe linia tehnologică de

lucru
Activitatea nr.19
ACTIVITATE PRACTICĂ STUDIU DE CAZ
Sunteţi la ora de laborator tehnologic în unitatea comercială. Ioana, elevă în

clasa a XIII a, care urmăreşte activitatea pe fluxul tehnologic, observă
următoarele aspecte:
1. abateri dimensionale la repere
2. defecte de croire
3. neconcordanţe cromatice între materialul de bază şi materialele auxiliare
4. poziţionarea greşită a reperelor secundare şi accesoriilor pe reperele
principale
5. funcţionarea defectuoasă a utilajului
Cum va soluţiona Ioana aspectele identificate ?
Sarcină de lucru
Completaţi tabelul de mai jos, bifând acţiunile corecte pe care trebuie să le
intreprindă Ioana.
Fişa de observaţie
Nr Ce face Ioana? Da Nu Observaţii
crt
1 Îşi notează în caiet ceea ce a observat.
2 Merge la sala de croit şi croieşte detaliile defecte.
3 Înlocuieşte reperele greşite dimensional sau cu defecte.
4. Înlocuieşte materialele auxiliare necorespunzătoare.
5 Se consultă cu superiorul.
6 Solicită muncitorului să oprească utilajul.
7 Încearcă să repare utilajul.
8 Ia legătura cu mecanicul de intreţinere.
Identificarea şi soluţionarea la timp a situaţiilor apărute

pe fluxul tehnologic, duce la realizarea produselor de bună
calitate sau reducerea timpului de executie a acestora.
55
56
COMPETENŢA 16.5 Colaborează cu compartimentul CTC
Lucraţi în perechi
Activitatea nr. 20 Activitate practică
Pentru aceasta activitate trebuie să studiaţi fişa tehnică a unui produs de

îmbrăcăminte care se realizează la unitatea comercială unde faceţi practica
comasată. Activitatea vă ajută să vă formaţi deprinderile corecte de a citi
conţinutul fişei tehnice a produsului etalon, să identificaţi tipurile de defecte care
pot fi retuşate şi să aflaţi opiniile celorlalţi.
Elevul 1 şi elevul 2
Sunteţi în sala de producţie. La capătul liniei se află punctul controlului
tehnic de calitate (CTC). Împreună cu colegul tău, verifici dimensiunile
produsului, conform fişei tehnice şi aspectul final al acestuia
Elevul 3 şi elevul 4 Monitori de calitate la CTC

Sunteţi la compartimentul CTC. Împreună cu colegul tău, urmăreşti modul în
care se verifică dimensiunile finale ale produsului conform fişei tehnice,
produsele cu defecte care pot fi retuşate şi completezi fişa de observaţie.
Nr Activitatea Da Nu Observaţii
crt
1 Ştie dimensiunile produsului de pe fişa tehnică.
2 Verifică dimensiunile prin sondaj, ţinând cont de toleranţa
admisă.
3 Identifică tipurile de defecte pe suprafaţa produsului.
4 Grupează produsele cu defecte care pot fi retuşate.
5 Grupează şi returnează produsele cu poziţionare greşită a
cutelor şi penselor pe repere.
nasturilor in raport cu butonierele.
Timp de lucru: 60 min
Colegii de clasă observă modul de desfăşurare a activităţii.

La final au loc discuţii cu întreaga clasă, în urma analizei fişei de observaţie.
Profesorul va demonstra practic, modul de realizare măsurare a dimensiunilor
produsului.
Numărul maxim de defecte admise: 5
57
Folie retroproiector nr.1

Soluţie activitatea nr.1
Procesul de producţie în confecţii
Fişa de documentare nr.1 Maşini şi utilaje utilizate la

Soluţie activitatea nr.2 realizarea produselor vestimentare
Fişa de documentare nr.2 Maşini utilizate în

Soluţie activitatea nr.3 confecţionare şi tipul de cusătură realizată
Soluţie activitatea nr.4

I. Fişă conspect nr 1. Cusături mecanice
II. 1. Utilajele prezentate: maşina de cusut ascuns; maşina de cusut butoniere
simple.
2. Etapa procesului tehnologic este : finisarea produselor din cadrul asamblării
3. Tipurile de cusături realizate şi utilizarea lor
a. cusătura ascunsă- executia tivului
b. butonira dreaptă- încheierea produselor
Soluţie activitatea nr.5 Probă practică
Cerinţe: 1. Identificarea cusăturilor din umagini şi utilajele cu care se realizează.

2. Mostra cu asamblarea neconvenţională
1 2 3 4
1. cusătura zigzag; maşina de cusut tighel în zigzag
2. butoniera cu cap rotund; maşini grele de butoniere
3. asamblare neconvenţională prin lipire; maşina de termocolat; maşina de călcat
4. coasea nasturilor; maşina de cusut nasturi
58
Soluţie activitatea nr.6 Fişă de lucru
Rezolvarea careului.
Verticala A-B „ CUSĂTURĂ”
A
1 A S C U N S A
2 U B E R D E C
3 N A S T U R I
4 C H E I T A
5 T I G H E L S I M P L U
6 T I G H E L D U B L U
7 S U R F I L A T
8 B U T O N I E R A
B
1. Utilajul din imagine – maşina de cusut nasturi.

2. Faza procesului tehnologic; finisarea produsului din cadrul operaţiei de
asmblare.
3. Operaţia; coaserea nasturilor.
Cerinţe:
1. operaţiile tratamentului umidotermic care sunt executate în timpul
confecţionării bluzei sunt: descălcare rezervelor, aburirea
2. valorile parametrilor tratamentului umidotermic, având în vedere materialul

din care este confecţionat şi operaţiile la care este supus.
Temperatură Pentru materialele de bumbac 110-150 C
Presiunea Operaţii de netezire/descăcarea cusăturilor p=0,1-0,5 daN/cmp

Operaţii de aburire p=0,5-1,0 daN/cmp
Timpul Operaţii de netezire/descălcarea rezervelor t= 5-20 s
Operatii de aburire t= 5-10 s
59
Rezolvarea activităţii nr.9
TEST DE EVALUARE
I Încercuiţi literele corespunzătoare răspunsului corect:
0, 1. Operaţia tratamentului umidotermic este:
5 a) presa
p
b) temperatura
c) descălcarea rezervelor
d) presiunea
0,
2. Parametrul tratamentului umidotermic este:
5 a) netezirea
p b) aburirea
c) umiditatea
d) presa
II Completaţi spaţiile rămase libere:

0,
1.Umiditatea reprezintă cantitatea de apă necesară matrialelor în
5 procesul umidotermic.
p 2. Umiditatea poate fi: chimică, relativă şi tehnologică
0,
5
III Apreciaţi
p valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri, trecând în dreptul lor
litera A pentru cele pe care la consideraţi adevărate şi litera F pentru cele pe care
la consideraţi false:
1
A F 1. mobilierul de călcat este reprezentat de maşinile de călcat
p A F 2. mesele de călcat pot fi simple şi cu abur
1
p A F 3. presiunea este durata de expunere a materialului textil la
1
p tratamentul umidotermic
1
A F 4. p
aburirea constă în umezirea prin călcare a detaliilor şi a
produselor
IV. Analizaţi cu atenţie imaginea de mai jos.
1 1. utilajul; presa de călcat cu abur.

p
1 2. organele de lucru- perne suport.
p 3. poziţia organelor de lucru
1
p -orizontală.
Total 10 puncte. 1p din oficiu
60

Lucrare practică
I. Identificarea fiecare tip de buzunar.
1. 2. 3.
Buzunar cu 2 refileţi şi Buzunar cu 2 refileţi şi Buzunar cu 2 refileţi
gaică pentru nasture clapă de buzunar
II. Operaţiile de confecţionare a buzunarului 3 sunt:
 semnează deschizătura buzunarului

 calcă refileţii prin îndoire,
 aplică refileţii la deschizătura buzunarului, faţă în faţa cu părţile
desfăcute,
 taie deschizătura buzunarului,
 răsfrânge refileţii prin deschizătura buzunarului şi îi fixează la capete
 execută tighelul la vârf de ac pe cei doi refileţi
 aplică contrarefiletul pe punga de buzunar,
 aplică punga de buzunar de cei doi refileţi
 încheie punga de buzunar
 curăţă de aţe şi calcă buzunarul
61
Rezolvarea activităţii nr. 11

FIŞĂ DE EVALUARE
Realizaţi în cadrul orelor de instruire practică confecţionarea buzunarului
lateral pentru pantaloni şi fuste, respectând succesiunea fazelor.
Faza Faza Faza
1. verifică reperele 2. aplică refiletul pe 3. execută deschizătura

a.faţă produs; b.refilet; punga (mare) de buzunar buzunarului, aplică punga
c. pungi de buzunar 1p 1p mică 2p
4. execută tighel de 5.fixează deschizătura 6. închide punga

ornament a deschizăturii buzunarului. buzunarului.
buzunarului 2p 2p 1p
Total 10 puncte. Din oficiu 1punct.
62
Fişă de autoevaluare
Analizaţi cu atenţie imaginea de mai jos.

Sarcini de lucru:
Completaţi căsuţele libere cu cerinţele de mai jos:
5. Denumiţi detaliul prezentat.
6. Specificaţi tipul detaliului, după importanţa în ansamblul produsului
vestimentar.
7. Enumeraţi operaţiile de confecţionare.
8. Identificaţi tipurile de buzunare aplicate prezentate mai jos.
1. buzunar simplu aplicat 1p
2. detaliu secundar 1p
3. 3p
 Călcarea rezervei de coasere
 Aplicarea pe produs, prin
tighelire la vârf de ac
 Întărirea capetelor
deschizăturii buzunarului
4. 3p
a. buzunar cu clapă de întărire
b. buzunar cu clapă de închidere
c. buzunar cu cută interioară
a. b. C.
Total 10puncte Din oficiu 2 puncte
63
Rezolvarea activităţii nr.13 TEST DE AUTOEVALUARE

Procedeul de confecţionare linie tehnologică
Nr. Caracteristica
Răspuns Realizat Nerealizat Punctaj
crt
Procedeul linie tehnologic este operaţii 1 punct
1.
organizat pe operaţii tehnologice
Alcătuirea operaţiilor se realizează fazelor 1 punct
2.
prin cuplarea fazelor
Locurile de muncă sunt organizate pe succesiu 1 punct
3.
operaţii, în succesiune tehnologică. ne
Amplasarea utilajelor poate fi paralelă 1 punct
4. paralelă sau oblică pe fluxul sau
tehnologic. oblică
Agregatul cu amplasare 1 punct
perpendiculară a utilajelor are paralel
5.
lădiţele de alimentare aşezate paralel
cu fluxul tehnologic.
La agregatul cu amplasare oblică, 1 punct
6. utilajele sunt amplasate oblic faţă de oblic
fluxul tehnologic.
Lădiţele pentru depunerea reperelor, 1 punct
7. sunt amplasate în partea stângă a stângă
muncitorului
Transportul semifabricatului în ciclul manual 1 punct
8. de producţie se face manual de către
muncitor.
Alimentarea locurilor de muncă, se pachete 1 punct
9.
face în de pachete 5-25 repere.
ATENŢIE!
 Bifaţi în rubrica “realizat” dacă răspunsul vostru a fost corect şi în rubrica
“nerealizat” dacă aţi dat un răspuns greşit!
 Fiecare răspuns corect va fi notat cu 1 punct şi veţi primi din oficiu încă 1
punct. Puteţi totaliza la acest exerciţiu 10 puncte.
64
65
Rezolvarea activităţii
FIŞĂ DE LUCRU Determinarea indicatorilor procesului de

confecţionare
1. Termenii care intervin în relaţiile de calcul sunt trecuţi în coloana 3

2. Valorile indicatorilor procesului tehnologic de confecţionare a fustei ştiind
că: D = 480 min; P = 768 produse/schimb; t1= 2,5 min (operaţia: coase tivul la
fustă); T=28,12 min; TM=24 min, sunt trecuţi în coloana 4
Indicatori Relaţii Termeni utilizaţi Valoare Punctaj Punctaj

de calcul indicatori maxim realizat
1 2 3 4 5 6
Timpul mediul t = D/P D=durata unui schimb 0,625min 1,5 p
pe operaţie P= producţia pe schimb
Numărul de n = t1/t t1 = timpul de executie 4 1,5 p
personal pe pe operaţie
operaţie t = timpul mediul pe
operaţie
Total personal N=PT/D P= producţia pe schimb 45 1,5 p
participant la T= timpul total de
procesul confecţionare
tehnologic D=durata unui schimb
Norma de p = D/ t1 D=durata unui schimb 192 1,5 p
producţie t1 = timpul de executie
pe operaţie
Indicele de IM = TM = timp total al 0,85 1,5 p
mecanizare TM/T operaţiilor mecanice
T= timpul total de
confecţionare
Productivitatea W = P/N P= producţia pe schimb 17,06 1,5 p
muncii W = D/T N= total personal
participant la procesul
tehnologic
Din oficiu 1p
TOTAL 10 p
66
Rezolvarea activităţii
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
IV. Completaţi spaţiul liber din următoarele propoziţii cu termenul corect:

1 1. Documentatia tehnică reprezintă totalitatea actelor normative pe
p
baza cărora se desfăşoară activitatea de producţie.
1 2.Produsul etalon stabileşte forma şi dimensiunile finale ale produsului.

p
1
3.Şaboanele reprezintă copia fidelă a tiparului de bază, la care se
p adaugă rezervele de cusături şi tivuri.
V. Stabiliţi valoarea de adevăr din afirmaţiile următoare prin încercuirea

literei A (adevărat) sau F (fals).
1 A F 1. Norma internă stabileşte condiţiile tehnice şi de confecţionare
p a îmbrăcămintei.
1 A F 2. Norma de consum, reprezintă cantitatea de materiale de

p
bază şi auxiliare necesare confecţionării produsului
1 A F 3. Procesul tehnologic este structurat în operaţii, mânuiri,

p
mişcări, faze.
VI. Realizaţi corespondenţa dintre elementele coloanei A (elementele

documentatiei tehnice) cu cele ale coloanei B (conţinutul elementelor
documentaţiei).
3 Răspuns A B
p
1. Produs etalon a. Cantitate de material
2.c. 2. Norma internă b. Înşiruire operaţii
3.a 3. Normă de consum c. Condiţii dimensionale
4.b. 4. Proces tehnologic
Total : 10 puncte. Din oficiu 1 punct. Timp de lucru 30 minute.
67
Rezolvarea activităţii Lucrare practică

Calculul consumului de material pentru o fustă
Nr. crt. Încadrare Explicaţii
1 Pe material  Şabloanele se aşează pe material de câte ori scrie pe
desfăcut suprafaţa lor.
 Direcţia firului drept
 Să nu se suprapună marginile şabloanelor
 Aşezare raţională - consum cât mai mic
POT APĂREA ERORI, dacă şabloanele pereche nu se
aşează corect.
Pe material  Şabloanele se aşează pe material o singură dată.
dublat  Şabloanele se aşează cu linia de simetrie pe partea
îndoită a materialului.
2 Calculul Lc = lungimea de încadrare
consumului Nc= Lc (m)
Rezolvarea activităţii LUCRARE PRACTICĂ
Pentru încadrarea A pe material dublu, s-a obţinut o lungime de încadrare de

Lc = 1,10 m
Pentru încadrarea B pe material desfăcut, s-a obţinut o lungime de încadrare
de Lc = 0,90 m.
Suprafaţa şabloanelor bluzei, determinată prin metoda planimetrării, este de
Sş = 1,2 mp
Sarcină de lucru.
 calcularea consumul de material pentru o bluză, exprimat în m şi mp.
 calcularea valorilor indicatorilor de eficienţă ai normei de consum.
Menţionaţi care dintre cele două încadrări este mai eficientă. Argumentaţi.
Lungime Lăţime Consum Consum Coeficient Suprafaţă Coeficientul

Inca- încadrare material în în metri utilizare al deşeuri pierderilor
drare metri patraţi supafeţei de material
Lînc lmat Cm Cmp=Aî K= (Sş / Ap = Aî -Sş P = (Ap/ Aî)
Aî) x100 % x100 %
A
0,9m 1,5m 0,9m 1,35 mp 88,88 % 0,15mp 11,12 %
B
1,10 m 1,5 m 1,10 m 1,65 mp 72,72% 0,45 mp 27,28 %
68
Încadrarea cea mai eficientă este încadrarea pe material desfăcut. Coeficientul de

utilizare al suprafeţei eeste 88,88%, iar pierderile de material de 11,12 %, faţă de
încadrarea de material dublu, la care coeficientul de utilizare al suprafeţei este de
72,72%, iar pierderile sunt mai mari de 27,27 %. Acest lucru este posibil deoarece la
încadrarea pe material desfăcut numărul şabloanelor e dublu, deci există mai multe
posibilităţi de aranjare a şabloanelor şi utilizarea suprafeţei mai raţională.
Activitatea nr.18
PROIECT
Tema : Realizarea documentaţiei tehnice pentru un produs

vestimentar
Plan tematic
Bibliografie
ACTIVITATE PRACTICĂ STUDIU DE CAZ
Acţiunile corecte pe care trebuie să le intreprindă Ioana.

Nr Ce face Ioana Da Nu Observaţii
crt
1 Îşi notează în caiet ceea ce a observat.
2 Merge la sala de croit şi croieşte detaliile defecte.
3 Înlocuieşte reperele greşite dimensional sau cu defecte.
4. Înlocuieşte materialele auxiliare necorespunzătoare.
5 Se consultă cu superiorul.
6 Solicită muncitorului să oprească utilajul.
7 Încearcă să repare utilajul.
8 Ia legătura cu mecanicul de întreţinere.
69
Rezolvarea activităţii Activitate practică
Pentru aceasta activitate trebuie să studiaţi fişa tehnică a unui produs de

îmbrăcăminte care se realizează la unitatea comercială unde faceţi practica
comasată. Activitatea vă ajută să vă formaţi deprinderile corecte de a citi
conţinutul fişei tehnice a produsului etalon, să identificaţi tipurile de defecte care
pot fi retuşate şi să aflaţi opiniile celorlalţi.
Elevul 1 şi elevul 2
Sunteţi în sala de producţie. La capătul liniei se află punctul controlului
tehnic de calitate (CTC). Împreună cu colegul tău, verifici dimensiunile
produsului, conform fişei tehnice şi aspectul final al acestuia
Elevul 3 şi elevul 4 Monitori de calitate la CTC

Sunteţi la sala de producţie. Împreună cu colegul tău, urmăreşti modul în
care se verifică dimensiunile finale ale produsului conform fişei tehnice,
defecte care pot fi retuşate şi completezi fişa de observaţie.
Nr Activităţi Da Nu Observaţii
crt
1 Ştie dimensiunile produsului de pe fişa tehnică
2 Verifică dimensiunile prin sondaj, ţinând cont de toleranţa
admisă
3 Identifică tipurile de defecte pe suprafaţa produsului
4. Grupează produsele cu defecte care pot fi retuşate
cutelor şi penselor pe repere.
nasturilor in raport cu butonierele
Timp de lucru: 60 min.
Colegii de clasă observă modul de desfăşurare a activităţii.

La final au loc discuţii cu întreaga clasă, în urma analizei fişei de observaţie.
Profesorul va demonstra practic modul de realizare măsurare a dimensiunilor
produsului.
70
 Ciontea Gh., Utilajul şi tehnologia meseriei, vol I, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti,1992;
 Curelaru, M., Brătoi, E., Dicţionar de termeni de specialitate din industria
textilă-pielărie
 Ghimp, M., Iacobeanu, E., Cociu, V., Studiul materiilor prime din industria
uşoară, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1981;
 Merticaru, V., Materii prime textile, Editura Economică, Bucureşti, 2001;
 Neagu, G., Utilaje şi tehnologii de profil, Editura Preuniversitaria, Bucureşti,
2000;
 Ţiglea Lupaşcu, R., Pregătire de bază în industria uşoară – instruire
teoretică, Editura Oscar Print Bucureşti, 2000;
 Ţiglea Lupaşcu, R., Pregătire de bază în industria uşoară – instruire
practică, Editura Oscar Print Bucureşti, 2000;
 Metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a
competenţelor profesionale pentru obţinerea certificatelor de calificare
nivel 2.
71

Tehnologii de Confectionare - F. Iliesiu

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tehnologii de Confectionare - F. Iliesiu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

PROGRAMUL PHARE TVET RO 2003/005- 551.05.01.03.

Paula POSEA – expert curriculum CNDIPT-MEdC

Ioana CÎRSTEA – inspector de specialitate CNDIPT-MEdC

Competenţe vizate Pag. 5

Obiective urmărite Pag. 5

Fişa de descriere a activităţii Pag. 6

Fişa de progres şcolar Pag. 7

Cuvinte cheie Pag. 9

Glosar de termeni Pag.10

Materiale de referinţă pentru profesor Pag.11

Îndrumări privind modalităţi de evaluare Pag. 26

Materiale de referinţă pentru elevi Pag. 35

Rezolvarea exerciţiilor Pag. 58

Domeniul: TEXTILE –PIELĂRIE Calificarea : Tehnician în industria textilă Nivelul 3

Acest ghid este destinat elevilor din ciclul superior al

Auxiliarul nu acoperă toate cerinţele din Standardul de pregătire

UNITATEA DE COMPETENŢĂ TEHNICĂ SPECIALIZATĂ 24.16:

Competenţa 24.16.1: Aplică tehnologii de confecţionare a produselor vestimentare

După parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili să:

 Respecte procesul tehnologic de confecţionare a diferitelor tipuri de produse

FIŞA DE DESCRIERE A ACTIVITĂŢILOR

Numele şi prenumele elevului Clasa

Unitatea de competenţă 24.16: Tehnologii de confecţionare

Compe- Exer- Activitate Subiect/obiectiv Rezol-

11,12 Fişa de evaluare Operaţii de prelucrare a reperelor - buzunare

16.2 14 Fişă de lucru Determinarea indicatorilor procesului de

16,17 Lucrare practică Calculul consumului de material şi a

UNITATE PROMOVATĂ CU SUCCES!

FIŞA DE PROGRES ŞCOLAR

Acest format de fişă este un instrument detaliat de înregistrare a progresului

FIŞA pentru înregistrarea progresului elevului

Modulul (unitatea de competenţă):_________________________

Competenţe Data Activităţi Data Aplicare în Evaluare

Comentarii Priorităţi de dezvoltare

Competenţe care urmează să fie Resurse necesare

Competenţe care trebuie dobândite

Activităţi efectuate şi comentarii

Aici ar trebui să se poată înregistra tipurile de activităţi efectuate de elev, materialele

Aplicare în cadrul unităţii de competenţă

Priorităţi pentru dezvoltare

Competenţe care urmează să fie dobândite

În această căsuţă, profesorii trebuie să înscrie competenţele care urmează a fi

Cusături Documentaţia Tehnologia

Cusături mecanice Produs etalon  Aburire

 Cusături tighel Şabloane  Cant

Cusătură încheiat simplu Normă internă  Cheiţă

ambala a împacheta pentru a putea fi transportat

borda prelucrarea marginilor detaliilor prin aplicarea unei şuviţe de material

cant linia de terminaţie a piepţilor pe mijloc

cusături îmbinarea materialelor textile cu ajutorul unui adeziv sau datorită

defect lipsă, imperfecţiune, ceea ce nu corespunde cu un model dat.

împânzire cusătura ascunsă realizată prin suprapunerea a 2 sau 3 straturi şi coaserea

şliţ deschizătură utilizată pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol în

 Această listă de termeni va fi folositoare elevilor la absolvirea modulului.

Competenţa 16.1 APLICĂ TEHNOLOGII DE CONFECŢIONARE A

Control cantitativ si calitativ Se verifică materialele

Controlul, sortarea materialelor

Curăţirea de aţe şi scame; Călcarea finală

Ambalare, lotizare, depozitare

FIŞĂ CONSPECT NR. 1 Cusături mecanice

Caracteristici: Sunt realizate de maşini de cusut care funcţionează cu turaţii ridicate şi

a. Forma punctului de coasere