Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Bibliografie
1. Baldwin J & Williams H, Învăţarea activă: ghidul instructorului. Blackwell, 1998;
2. Bocoș, M., Jucan, D., Teoria și metodologia instruirii. Teoria și metodologia evaluării.
Editura Paralela 45: Pitești, 2017;
3. Bransford et al., How People Learn, National Research Council, 1999;
4. Bruner, J., Toward a Theory of Instruction, Harvard University Press, 1966;
5. Candy, P.C., Crebert, G. & O'Leary, J., Dezvoltarea învăţării continue prin intermediul
învăţământului universitar. Raportul nr. 28 al Comisiei NBEET, Canberra: Casa de editură
guvernamentală din Australia, 1994;
6. Cerghit, I., Sisteme de instruire alternative si complementare. Structuri, stiluri si strategii.
Editura Polirom: Iași, 2008;
7. Chiș, V., Pedagogia contemporană – Pedagogia pentru competențe. Editura Casa Cărții de
Știință: Cluj-Napoca, 2005;
8. Cojocariu, V., Secrete metodice în didactica preșcolară. Volumul II. Editura C.C.D.: Bacău,
2006;
9. Cristea, S., Studii de pedagogie generală, Editura Didactică și Pedagogică: București, 2002;
10. Gibbs, G. (1992). Evaluarea mai multor elevi. Oxford: Universitatea Oxford Brookes;
11. Glava, A., Glava C., Introducere în pedagogia preșcolară, Editura Dacia: Cluj-Napoca,
2002;
12. Harpe, B., Kulski, M. şi Radloff, A., Cum se documentează cel mai bine calitatea actului
predării şi modul cum învaţă elevii noştri?, 1999;
13. Păun, E., Iucu, R. , Molan, V., Educația preșcolară în România, Editura Polirom: Iași, 2002;
14. Proiectul FEDA (RP M132 H.) 1998. Dezvoltarea stilurilor eficiente de învăţare;
15. Silberman, M., Active Learning. 101 Strategies to Teach Any Subject, 1996;