TEST DE EVALUARE

FORMATOR COD COR 241205

Nume: ______________
Prenume: ____________
Data: _______________

Varianta nr. 4

Grila 1.
Care sunt cele 4 etape din ciclul invatarii experientiale al Dr. Kolb:

a. Experiment – analiza de laborator – discutie in plen – testare practica

b. Experienta concreta – observare si reflectare – generalizarea si formularea de concepte abstracte –
experimentarea active
c. Confruntare – discutie – rezolvare – implementare

Grila 2.
Atunci cand planificam durata sesiunilor de training este bine sa:

a. Alocam din start circa 2 ore pe zi pentru evenimente neasteptate cum ar fi eventuale intarzieri ale
participantilor, defectiuni ale echipamentelor audio-video, etc
b. Intrebam participantii in cat timp considera ca ar putea sa parcurga o anumita sectiune
c. Planificam doar 60% din timp, lasand 40% liber pentru dezbateri neplanificate, prezentari prelungite,
conflicte care pot aparea, etc

Grila 3.
Un element principal care caracterizeaza stilul de invatare teoretician, cf Honey & Mumford este:

a. Nu se intereseaza de nici o activitate care nu are la baza o teorie solida

b. Le place sa analizeze, sa sintetizeze, sa integreze observatiile in teorii complexe si logice
c. Daca le arati un model de urmat, vor fi fericiti sa il imbratiseze
d. Le place sa conduca sedinte

Grila 4.
Pentru a fi un trainer-facilitator de succes, trainerul trebuie sa dezvolte urmatoarele abilitati:

a. Se imbraca cu grija, astfel incat sa nu aiba detalii vestimentare care pot fi considerate
b. Citeste intotdeauna clar si cu voce tare cerintele exercitiilor aflate pe foile volante pe care le
imparte cursantilor, precum si toate rolurile distribuite in cadrul jocului de rol
c. Asculta cu atentie, accepta alte pareri exprimate, pune intrebari deschise, identifica stilurile
preferate de invatare ale cursantilor

Grila 5.
Cel mai potrivit moment pentru ca trainerul sa prezinte cursantilor obiectivele sesiunii de instruire este:

a. La inceputul fiecarei zile, intrebandu-i daca au inteles ce se urmareste

 b. In scris, cu cateva zile inaintea cursului, astfel incat fiecare participant sa stie foarte bine la ce sa
se astepte de la curs
c. La inceputul fiecarei sesiuni de lucru, facand legatura cu celelalte sesiuni si obiective ale cursului
si subliniind beneficiile pe care sesiunea le va avea pentru participanti

Grila 6.
In cadrul trainingului, un icebreaker are rolul de a:
a. Sparge gheata, inlesnind astfel contactele dintre cursanti, cunoasterea si procesul de invatare
impreuna
b. Umple timpii morti ai sesiunilor de training
c. Tine loc de concluzii

Grila 7.
Trainerul poate recurge la formarea de grupuri mici (2-4 persoane) in training daca doreste:

a. Sa ii separe pe insurgenti
b. Sa controleze mai bine echipa
c. Sa dea ocazia participantilor sa se cunoasca mai bine, sa interactioneze mai profund, sa se faca
mai bine auziti

Grila 8.
Conform modelului numit conul experientei, adultii retin:

a. 10% din ce au invatat in primii ani de scoala

b. 22% din ce le spun superiorii lor sau un lider
c. 90% din ceea ce spun atunci cand intreprind o activitate anume, fac ceva, desfasoara o actiune
relevanta

Grila 9.
Rolul si scopul mijloacelor vizuale in training este acela de a:

a. Distrage atentia cursantilor de la conceptele teoretice dificile

b. Inveseli atmosfera
c. Spori absorbtia, asimilarea de cunostinte si intelegerea
d. Face sa treaca timpul mai usor

Grila 10.
Unul dintre cele patru principii Harvard ale negocierii eficiente (castig-castig) este:

a. Lasa deoparte parerile personale

b. Insista pe folosirea unor criterii obiective
c. Singura unitate de masura general acceptata de oameni sunt banii