Varianta 1

Nume _________________

Prenume ____________________

Timpul efectiv de lucru este de o ora.

Toate subiectele sunt obligatorii.

Se acord 1 punct din oficiu.

Incercuiti pe foaia de examen raspunsul corect. Fiecare raspuns corect se

puncteaza cu 0,3 puncte

1) Componentele unui proces de formare sunt:

a. Prezentarea, Procesarea, Aplicarea

b. Prezentarea, Dezvoltarea, Aplicarea

c. Aprofundarea, Procesarea, Aplicarea

2) Marketing-ul formari are ca elemente de competenta:

a. Identificarea resurselor necesare pentru un program de formare si Negocierea

programelor de formare

b. Identificarea nevoilor organizationale de formare si Promovarea programelor

de formare

c. Informarea participantilor privind activitatile de formare si Elaborarea

portofoliului de programe de formare

3) Ciclul de invare al adultului este:

a. Identificarea nevoii Reflectarea Generalizarea – Aplicarea

b. Experienta Reflectarea Generalizarea – Aplicarea

c. Experienta Teoretizarea Generalizarea Aplicarea

4) Obiectivele programelor de formare se concentreaza:

a. pe competentele, cunostintele si aptitudinile participantilor si asteptarile

formatorului

b. pe metodele si instrumentele de formare ce vor fi utilizate de formatori

1
c. pe ceea ce se asteapta de la participanti sa invete in urma participarii la

formare

5) Durata programelor de formare este in directa concordanta:

a. cu atingerea obiectivelor formarii

b. cu bugetul disponibil pentru formare

c. cu ateptarile participantilor

6) In cazul unei prezentari este mai important:

a. accentul pe acoperirea intregii prezentari decat pe asigurarea intelegerii

conceptelor prezentate

b. accentul pe asigurarea intelegerii conceptelor prezentate decat pe acoperirea

intregii prezentari

c. subiectul prezentarii decat modalitatea prezentarii

7) Un program de formare se evalueaza:

a. La sfarsitul formarii

b. in timpul formarii si dupa formare

c. inaintea formarii, in timpul fomarii si dupa formare

8) Ciclul unui program de formare cuprinde:

a. Analiza nevoilor de formare- Stabilirea obiectivelor si duratei programului de

formare- Elaborarea programului de formare- Sustinerea programului de formare-

Evaluarea programului de formare

b. Stabilirea obiectivelor si duratei programului de formare - Elaborarea

programului de formare - Sustinerea programului de formare - Evaluarea

programului de formare

c. Analiza nevoilor de formare - Stabilirea obiectivelor si duratei programului de

formare - Elaborarea programului de formare - Sustinerea programului de formare

- Implementare programului de formare

9) In scrierea obiectivelor de formare, trebuie sa tinem cont ca acestea sa

contina:

2
a. Actiune observabila / Criterii masurabile / Conditii de performanta

b. Necesitatile participantilor / Criterii masurabile / Conditii de performanta

c. Actiune observabila / Criterii masurabile / Conditii de aplicabilitate

10) Inlaturarea obstacolelor in calea formarii se face prin:

a. intermediul programului

b. consiliere profesionala

c. strategii adecvate

11). Obstacolele in calea invatarii pot fi reduse prin:

a. crearea unui climat pozitiv de invatare

b. controlarea activitatilor cursantilor

c. un mediu care pune accent pe reguli si regulamente

12). Formatorul in procesul de invatare trebuie sa foloseasca:

a. metode care dezvolta competentele cursantilor

b. informatii prezentate in diverse succesiuni

c. numai echipamente de instruire

13. Adesea auditorul nu reuseste sa tina pasul cu expunerea dumneavoastra. Ce

faceti in acest caz?

a. problema este a cursantilor

b. va continuati expunerea

c. imbunatatiti metoda de instruire

14. Resursele materiale corespunzatoare procesului de invatare autodirectionat

sunt:

a. tabla

b. flipchart

c. manuale

15. Instructorul acorda asistenta cursantilor:

a. dupa evaluarea scrisa

3
b. pe tot parcursul cursului

c. la inceputul cursului

16. Rolul folosirii metodelor de pregatire in grup este de a :

a. determina socializarea tuturor cursantilor

b. permite cresterea eficientei programului de pregatire

c. folosi mai putine materiale de instruire

17. Pentru a lucra eficient formatorul ii grupeaza pe cursanti in functie de :

a. varsta

b. caracteristicile educationale

c. stilul de invatare

18. Rolul instructorului in cadrul invatarii in grup este de a :

a. conduce grupul pe parcursul discutiilor

b. impune ritmul sau de discutii

c. asista grupul in recunoasterea cerintelor

19. Aplicatiile practice sunt create cu scopul de a:

a. consolida cunostintele dobandite

b. imbunatati comunicarea in timp

c. recunoaste meritele cursantilor

20. Ce fel de feedback se furnizeaza cursantilor in desfasurarea aplicatiilor

practice pentru fundamentarea competentelor dobandite?

a. constructiv

b. subiectiv

c. neutru

21. Furnizarea de feedback prompt, constructiv si pe parcursul intregului

program are urmatoarele consecinte asupra studentului:

a. scaderea nivelului de motivatie

b. creaza stare de inhibitie

c. fundamentarea competentelor dobandite

4
22. Metodele de predare sunt revizuite in functie de :

a. preferintele instructorului pentru o metoda

b. caracteristicile spatiului de instruire

c. reactia cursantilor la metodele adoptate

23. Scopul evaluarii bazate pe competente este sa:

a. acopere competentele din standardul occupational

b. ajunge la un inalt nivel de cunoastere a meseriei

c. demonstreze cunostintele acumulate

24. Instrumentele de evaluare sunt selectate astfel incat sa:

a. fie dificile in formularea raspunsurilor

b. fie relevante pentru cunostintele cursantilor

c. evidentieze abilitatile practice ale cursantilor

25. Pentru evaluarea unui proces se cuantifica:

a. toate etapele din process

b. etapele esentiale

c. rezultatul activitatii

26. Etapele de desfasurare a evaluarii sunt explicate:

a. participantilor la program

b. agentilor beneficiari

c. organizatorilor programului

27. Evaluarea se realizeaza pentru:

a. motivarea participantilor

b. oferirea unui feedback constructiv

c. ca este ceruta de agentii economici

28. Modificarea procedurii de evaluare tine cont de:

a. punctul de vedere al cursantilor

b. intentiile viitoare ale instructorului

c. revizuirea obiectivelor programului

5
29. In timpul sesiunii de formare in vederea evaluarii procesului de formare,

formatorul studiaza:

a. reactiile cursantilor

b. calitatea dotarilor

c. normele de siguranta

30. Evaluarea programului de formare se face prin sintetizarea tuturor

comentariilor privind:

a. atingerea obiectivelor propuse

b. metodele de evaluare

c. criterii de validare

Barem corectare- varianta 1

Numar intrebare/ Cheia

1A

2B

3B

4C

5A

6B

7C

8A

9A

10C

11A

12A

13C

14C

6
15B

16B

17C

18C

19A

20A

21C

22C

23A

24B

25A

26A, 27B, 28C, 29A, 30A