Numele și prenumele profesorului:

Şcoala de provenienţă:

Specialitatea:
Numele si prenumele mentorului:

3. PROIECTAREA ACTIVITAȚII DE MENTORAT

Fișa analiza nevoilor de dezvoltare

Participanții la cursul de formare vor utiliza această fişă pentru:

 Stabilirea domeniilor de competenţă în care se consideră bine pregătiți
 Identificarea priorităţilor de dezvoltare profesională
 Formularea țintelor profesionale.

Vor fi analizate în mod prioritar nevoile de formare, pornind de la competențele specifice și

de la obiectivele oferite în cadrul programului.
Fiecare cadru didactic va completa în mod individual Secţiunile A – C.
Pe baza nevoilor identificate în Secţiunea B, fiecare cadru didactic va realiza Planul personal
de dezvoltare profesională
Pe baza informaţiei furnizate în Secţiunea C, profesorii vor putea construi un program de
dezvoltare personalizat.
Competențe specifice:
1. Realizarea diagnozei mediului în care se va desfășura procesul de mentorat
2. Analiza situațiilor existente la nivelul instituției în care activează, pentru identificarea
elementelor ce pot fi îmbunătățite prin procesul de mentorat
3. Utilizarea adecvată și creativă a instrumentelor mentorului (fișe și tutoriale de observare,
proiectare, analiză și evaluare)
4. Utilizarea practicilor de tip reflexiv în activitățile de mentorat
5. Aplicarea unor tehnici de facilitare a analizei de profunzime de către debutanți în proiectarea și
susținerea activităților didactice

Secţiunea A
Instrumente de lucru Carmen Maria CHISIU
Prin raportare la lista de competenţe de mai sus, ierarhizați domeniile în care consideraţi că
sunteţi bine pregătit(ă). Care sunt punctele dumneavoastră tari?
I
II
III

Secţiunea B
Faceţi ierarhia priorităţilor dumneavoastră de dezvoltare profesională, prin raportare la
competenţele din lista de mai sus.
I
II
III

Secţiunea C
Obiective secifice:
1. Să realizeze instrumente utile pentru identificarea nevoilor de formare și dezvoltare
profesională
2. Să experimenteze strategii de adaptare rapidă la schimbările de natură socială
3. Să analizeze situaţiile de criză şi să găsească soluţii de depăşire a lor
4. Să realizeze intrumnete specific activității de mentorat;
5. Să utilizeze instrumente specifice activității de mentorat;
6. Dezvoltarea competențelor profesionale necesare în activitatea de îndrumare a profesorilor
debutanți: facilitarea învățării de profunzime, transferul bunelor practici, inovarea didactică
etc.

Plan de dezvoltare profesională

Ţinând cont de priorităţile de dezvoltare profesională identificate mai sus, vă rugăm să vă
structuraţi meniul individual de dezvoltare profesională, fixându-vă câteva ținte și ajutându-
vă de obeictivele menționate.
Ținta 1
Ținta 2
Ținta 3

Instrumente de lucru Carmen Maria CHISIU