Sunteți pe pagina 1din 6

Varianta 1

Nume _________________
Prenume ____________________

Timpul efectiv de lucru este de o or.


Toate subiectele sunt obligatorii.
Se acord 1 punct din oficiu.
Incercuiti pe foaia de examen raspunsul corect.
Fiecare raspuns corect se puncteaza cu 0,3 puncte

SUBIECTE EXAMEN ABSOLVIRE


PROGRAM PERFECIONARE ,, FORMATOR

1)
a.
b.
c.

Componentele unui proces de formare sunt:


Prezentarea, Procesarea, Aplicarea
Prezentarea, Dezvoltarea, Aplicarea
Aprofundarea, Procesarea, Aplicarea

2) Marketing-ul formrii are ca elemente de competen:


a. Identificarea resurselor necesare pentru un program de formare i Negocierea programelor de
formare
b. Identificarea nevoilor organizaionale de formare i Promovarea programelor de formare
c. Informarea participanilor privind activitile de formare i Elaborarea portofoliului de
programe de formare
3) Ciclul de nvare al adultului este:
a. Identificarea nevoii Reflectarea Generalizarea - Aplicarea
b. Experiena Reflectarea Generalizarea - Aplicarea
c. Experiena Teoretizarea Generalizarea Aplicarea
4) Obiectivele programelor de formare se concentreaz:
a. pe competenele, cunotinele i aptitudinile participanilor i ateptrile formatorului
b. pe metodele i instrumentele de formare ce vor fi utilizate de formatori
c. pe ceea ce se ateapt de la participani s nvee n urma participrii la formare
5)
a.
b.
c.

Durata programelor de formare este n direct concordan:


cu atingerea obiectivelor formrii
cu bugetul disponibil pentru formare
cu ateptrile participanilor

6) n cazul unei prezentri este mai important:


a. accentul pe acoperirea ntregii prezentri dect pe asigurarea nelegerii conceptelor
prezentate
b. accentul pe asigurarea nelegerii conceptelor prezentate dect pe acoperirea ntregii
prezentri
c. subiectul prezentrii dect modalitatea prezentrii
7)
a.
b.
c.

Un program de formare se evalueaz:


La sfritul formrii
n timpul formrii i dup formare
naintea formrii, n timpul formrii i dup formare

8) Ciclul unui program de formare cuprinde:


a. Analiza nevoilor de formare- Stabilirea obiectivelor i duratei programului de formareElaborarea programului de formare- Susinerea programului de formare- Evaluarea
programului de formare
b. Stabilirea obiectivelor i duratei programului de formare - Elaborarea programului de formare
- Susinerea programului de formare - Evaluarea programului de formare
c. Analiza nevoilor de formare - Stabilirea obiectivelor i duratei programului de formare Elaborarea programului de formare - Susinerea programului de formare - Implementare
programului de formare
9)
a.
b.
c.

n scrierea obiectivelor de formare, trebuie s inem cont ca acestea s conine:


Aciune observabil / Criterii msurabile / Condiii de performan
Necesitile participanilor / Criterii msurabile / Condiii de performan
Aciune observabil / Criterii msurabile / Condiii de aplicabilitate

10) nlturarea obstacolelor in calea formarii se face prin:


a. intermediul programului
b. consiliere profesionala
c. strategii adecvate
11). Obstacolele in calea invatarii pot fi reduse prin:
a. crearea unui climat pozitiv de invatare
b. controlarea activitatilor cursantilor
c. un mediu care pune accent pe reguli si regulamente
12). Formatorul in procesul de invatare trebuie sa foloseasca:
a. metode care dezvolta competentele cursantilor
b. informatii prezentate in diverse succesiuni
c. numai echipamente de instruire
13. Adesea auditorul nu reuseste sa tina pasul cu expunerea dumneavoastra.
Ce faceti in acest caz ?
a. problema este a cursantilor
b. va continuati expunerea
c. imbunatatiti metoda de instruire
14. Resursele materiale corespunzatoare procesului de invatare
autodirectionat sunt:
a. tabla
b. flipchart
c. manuale
15. Instructorul acorda asistenta cursantilor:
a. dupa evaluarea scrisa
b. pe tot parcursul cursului
c. la inceputul cursului
16. Rolul folosirii metodelor de pregatire in grup este de a :
a. determina socializarea tuturor cursantilor
b. permite cresterea eficientei programului de pregatire
c. folosi mai putine materiale de instruire
17. Pentru a lucra eficient formatorul ii grupeaza pe cursanti in functie de :
a. varsta
b. caracteristicile educationale
c. stilul de invatare
18. Rolul instructorului in cadrul invatarii in grup este de a :
a. conduce grupul pe parcursul discutiilor
b. impune ritmul sau de discutii
c. asista grupul in recunoasterea cerintelor

19. Aplicatiile practice sunt create cu scopul de a:


3

a. consolida cunostintele dobandite


b. imbunatati comunicarea in timp
c. recunoaste meritele cursantilor
20. Ce fel de feedback se furnizeaz cursantilor in desfasurarea aplicatiilor
practice pentru fundamentarea competentelor dobandite?
a. constructiv
b. subiectiv
c. neutru
21. Furnizarea de feedback prompt, constructiv si pe parcursul intregului program are urmatoarele
consecinte asupra studentului:
a. scaderea nivelului de motivatie
b. creaza stare de inhibitie
c. fundamentarea competentelor dobandite
22. Metodele de predare sunt revizuite in functie de :
a. preferintele instructorului pentru o metoda
b. caracteristicile spaiului de instruire
c. reactia cursantilor la metodele adoptate
23. Scopul evaluarii bazate pe competente este sa:
a. acopere competentele din standardul occupational
b. ajunge la un inalt nivel de cunoastere a meseriei
c. demonstreze cunostintele acumulate
24. Instrumentele de evaluare sunt selectate astfel incat sa:
a. fie dificile in formularea raspunsurilor
b. fie relevante pentru cunostintele cursantilor
c. evidentieze abilitatile practice ale cursantilor
25. Pentru evaluarea unui proces se cuantifica:
a. toate etapele din proces
b. etapele esentiale
c. rezultatul activitatii
26. Etapele de desfasurare a evaluarii sunt explicate:
a. participantilor la program
b. agentilor beneficiari
c. organizatorilor programului
27. Evaluarea se realizeaza pentru:
a. motivarea participantilor
b. oferirea unui feedback constructiv
c. ca este ceruta de agentii economici
28. Modificarea procedurii de evaluare tine cont de:
a. punctul de vedere al cursantilor
b. intentiile viitoare ale instructorului
c. revizuirea obiectivelor programului
29. In timpul sesiunii de formare in vederea evaluarii procesului de formare,
formatorul studiaza:
a. reactiile cursantilor
4

b. calitatea dotarilor
c. normele de siguranta
30. Evaluarea programului de formare se face prin sintetizarea tuturor
comentariilor privind:
a. atingerea obiectivelor propuse
b. metodele de evaluare
c. criterii de validare

Barem corectare- varianta 1

Numar
intrebare
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Cheia
A
B
B
C
A
B
C
A
A
C
A
A
C
C
B
B
C
C
A
A
C
C
A
B
A
A
B
C
A
A