Completarea Fișei de apreciere a progresului individual al copilului

Scrisoarea metodică din 2019 ne prezintă câteva indicații, dar și un model de completare a unei fișe de progres la preșcolari astfel:
- Fișa de apreciere a progresului copilului va fi completată la intrarea copilului în creșă/grădiniță. Se scrie pe prima coloană cu culoarea roșie data la
care se începe activitatea cu copilul respectiv în raport cu fiecare indicator comportamental în parte. Poate fi o dată din perioada de evaluare inițială
sau o altă dată pentru copiii care vin mai târziu în colectivitate. Ulterior, la finalizarea ciclului preșcolar, se scrie pe coloana a treia, cu albastru, data
la care se apreciază și înregistrează nivelul pe care l-a atins la finalizarea ciclului antepreșcolar, în raport cu fiecare indicator compotamental în
parte. Pentru informații intermediare de progres, se completează cu culoare la alegere, alta decât cele indicate (roșu și albastru) pentru marcajele
inițiale și finale, data la care educatoarea apreciază că s-a produs un salt în dezvoltarea copilului, la indicatorii comportamentali la care copilul avea
NS (necesită sprijin) sau D (comportament în dezvoltare). Adică, dacă s-a inregistrat NS la evaluarea inițială, la aprecierea pe parcurs se notează
doar dacă are comportament in dezvoltare D. Sau dacă avea D la evaluarea inițială, se notează în fișă doar dacă a înregistrat comportament atins (A)
la aprecierea pe parcurs. Tot la aprecierea pe parcurs, se trec date și despre evaluarea sumativă finală pentru copiii care rămân în creșă/grădiniță. Pot
fi înregistrate date și în afara evaluării sumative semestriale, când s-a observat un progress.

Explicații suplimentare
Fișa de apreciere a progresului copilului va fi utilizată de cadrul didactic pentru fiecare copil din grupă. Va fi completată la intrarea copilului în
grădiniță.
Dacă un copil vine în grădiniță și este la:
1. Grupa mică
-La intrarea în grupa mică, se completează în casete cu roșu, în perioada stabilită pentru evaluarea inițială a copiilor.
-Se scrie pe prima coloană cu culoarea roșie data (zi, lună, an) la care se începe activitatea cu copilul respectiv (la care a fost observat comportamentul
atins de copil) în raport cu fiecare indicator comportamental în parte. Poate fi o dată din perioada de evaluare inițială sau o altă dată pentru copiii care
vin mai târziu în colectivitate.
-Nu este obligatoriu să se completeze toți indicatorii de la prima observare.
-Deoarece fișa este pentru toate nivelurile de vârstă (3-6 ani), pot fi comportamente vizate din fișă care nu sunt prezente la evaluarea inițială, dar e
posibil să-și facă apariția pe parcurs. Se notează data când au apărut și stadiul lor A/D/NS.
-Comportamentele (indicatorii) care nu au fost atinse (în dezvoltare sau care necesită sprijin) sunt consemnate în caietul de observații al
grupei/copilului
2. Următoarea notare se face la grupa mijlocie, cu culoarea verde, indiferent dacă indicatorul a fost atins sau nu. Se notează în casete data (zi, lună,
an), la care a fost observat comportamentul atins de copil (NS/D/A), raportat la un indicator.
3. Ultima notare se va face la grupa mare cu culoarea albastră, la plecarea copilului din grădiniță în perioada stabilită pentru evaluarea
finală/sumativă a copiilor. Este obligatoriu completarea tuturor indicatorilor la finalul grupei mari.
-în aceeași casetă, la final, pot fi trecute notările cu două culori, roșu și albastru sau verde și albastru. La nivelul de atingere al indicatorului, în aceeași
căsuță pot avea la A notarea atât cu roșu, cât și cu albastru sau cu verde și albast