Revistă semestrială - Anul I, Nr.

1 - Martie 2024

ISSN 3044 - 8069 * ISSN-L 3044 - 8069

ORION
revista elevilor din

ȘCOALA GIMNAZIALĂ
„GEO BOGZA”
 Acel om…
Acel om mistuit de-o mare credință
A fost erou, frânt şi martir.
El n-a vorbit mulțimii despre luptă
Și viața și-a dat-o luptând.
El n-a ținut cuvânturi despre patrie
Și patria s-a hrănit cu sângele lui.
El n-a visat să aibă statuie
Și toți suntem pietre în statuia lui.
(Geo Bogza)
 ORION
revista elevilor din
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „GEO BOGZA”

Echipa de redacție:

Redactor șef: Moldovan Ilinca - Maria

Redactor șef-adjunct: Manolescu Bianca - Elena
Redactori: Popescu David - Andrei, Baicu Ecaterina - Ayanna
DTP: Manolescu Bianca-Elena (coperta), Niculaie Teodor-Gabriel (conținut)
Corectori: Mardare Sara Ioana, Văduva Elena Larisa

Texte și desene:
Moldovan Ilinca - Maria, Manolescu Bianca - Elena, Popescu David -
Andrei, Baicu Ecaterina - Ayanna, Mardare Sara Ioana, Văduva Elena
Larisa, Țunea Cristian - Mihai, Taș Halide - Elena, Moldovan Bianca
Ștefania, Preduță Irina Maria, Codrea Ecaterina, Dragotă Iustin Gabriel,
Ispas Ana Maria, Nicolaide Ioana Anastasia, Ion Denisa Maria, Ciocârlan
Andra Maria, Moldovan Daria Andreea
Interviuri:
Moldovan Ilinca-Maria, Manolescu Bianca - Elena, Sofronie Erika - Andreea

Cu contribuția:
Doamnei director, prof. Podea Camelia
Doamnei director adjunct, prof. Abaluță Aurelia

Coordonator: prof. Lucica Paraschivescu

Școala Gimnazială „Geo Bogza”

ORION (București) - revistă școlară semestrială

ISSN 3044 - 8069

ISSN-L 3044 - 8069

Adresa redacției:
Școala Gimnazială „Geo Bogza”, Str. Barbu Lăutaru, nr. 4, sector 1, București.
Telefon/Fax: 021 222 30 72 ; +40 743 571 962
Web: https://scoala170.ro/
E-mail: revistascolara.orion@gmail.com

© Toate drepturile asupra acestei lucrări sunt rezervate, nicio parte din această lucrare nu poate fi copiată
fără acordul RevistCopyright © 2024 Școala Gimnazială „Geo Bogza”, sector 1, București.
 CUPRINS
_____________________________________________________
Cuvânt înainte…………………………………………………………………………………………………..3
(rubrică realizată de: Ilinca Moldovan, Bianca Manolescu, Ayanna Baicu - clasa a VII-a B)
● Interviu cu doamna director, prof. Camelia Podea
● Interviu cu doamna director adjunct, prof. Aurelia Abăluță
● 6 Februarie 2024 - Ziua Școlii Gimnaziale „Geo Bogza”

Concursuri și proiecte derulate în anul 2023……………………………..………………....11

(rubrică realizată de Ilinca Moldovan - clasa a VII-a B; Cristian Țunea și Halide Taș - clasa a VIII-a A)
● Școala ideală
● Proiect Cetățeanul - Construirea unei Săli de Sport în incinta
Școlii Gimnaziale „Geo Bogza”

Atelier de creație…………………………………………………………………………………………….18
(rubrică realizată de: Larisa Văduva și Iustin Dragotă - clasa a VII-a C; Andra Ciocârlan, Daria Moldovan și
Ioana Nicolaide - clasa a VI-a B; Bianca Manolescu - clasa a VII-a B)
● Poezia „Țara mea”
● Artiștii școlii noastre - Ioana Nicolaide
● Geo Bogza - portret în creion

Dezvoltare personală ………………………………………………………………...…………………..21

(rubrică realizată de Sara Mardare - clasa a VII-a C)
● Depresia în rândul adolescenților

Hobby …………………………………………………………………………………………………………….23
(rubrică realizată de Ana Ispas și Bianca Moldovan, clasa a V-a A)
● Baschetul
● Vioara

Portret ………………………………………………………………………………………………….…………25
(rubrică realizată de Ecaterina Codrea și Irina Preduță - clasa a V-a A)
● Malala Yousafzai

Interviuri …………………………………………………………………………………………….…………..26
(rubrică realizată de Ilinca Moldovan, Bianca Manolescu, Erika Sofronie - clasa a VII-a B)
● Interviu cu Denisa Crețu, absolventă a Școlii Gimnaziale „Geo Bogza”
(promoția 2023)
● Interviuri realizate cu elevii claselor a VIII-a: Sonia Samoilă, Halide Taș,
Mihnea Antonescu, Ioana Blejea, Sofia Duțu, Sara Vâlcu, Maria Cristea.

Știați că ………………………………………………………………………………………….……………….34
(rubrică realizată de David Popescu - clasa a VII-a B; Denisa Ion - clasa a V-a A)
● Din istoricul școlii noastre
● Uniformele Școlare: O scurtă istorie
● Curiozități despre pisici

2
 CUVÂNT ÎNAINTE
_____________________________________________________

“Nici o corabie nu s-a întors vreodată

Din mările sudului sau de la Capricorn
Atât de pură și elegantă fregată,
Cum se întoarce toamna Orion.”

(Orion, Geo Bogza)

După câțiva ani de inactivitate, elevii talentați ai Școlii Gimnaziale „Geo

Bogza” s-au adunat ca să readucă la viață o minunată constelație în școala
noastră, reprezentată de o revistă a școlii de care să se poată bucura toți copiii
și toți profesorii.

Prin renașterea acestei

minunate reviste în
școala noastră, căutăm
să aducem zâmbete pe
fețele celor ce o citesc
dar și pe cele ale
creatorilor.

Revista aceasta
înseamnă pentru noi un
spațiu unde ne putem
exprima, regăsi și
conecta unii cu alții, un
spațiu unde putem să ne
arătăm strălucirea sufletului și să putem explora lumea, ca „o corabie de lumina”
ce „deasupra lumii uimite se clatină” și sperăm ca ORION să rămână mereu
„Rege al constelatiilor din septentrion / Mereu lunecând peste lumi înghețate ” și o
„Corabie legănată în eternitate.”

Sperăm că revista noastră să se poată ridica la nivelul minunatului nostru

patron spiritual, prozator, jurnalist, poet și părinte al reportajului literar românesc,
Geo Bogza, ce a decis cândva să-și numească un volum de poezii din tinerețea
lui, renăscute și gata să încânte din nou pe oricine le citea, ORION.
Sursă imagine: https://stock.adobe.com/ro/images/orion-star-constellation-on-the-beautiful-night-sky-vector-illustration/254717427

Echipa de Redacție
Ecaterina Ayanna Baicu
clasa a VII-a B

3
 Dragi elevi,

Am să vă spun un secret… Un copil

responsabil și implicat va obține mult mai ușor ce
își dorește, pentru că adulții din jurul lui, văzându-i
pasiunea și determinarea, în a învăța și progresa, îi
vor oferi tot suportul lor. Atât profesorii cât și părinții
își doresc ca voi, elevii și copiii noștri, să ieșiți din
școală pregătiți, astfel încât să faceți cele mai bune
alegeri pentru viitorul vostru.
Pentru un profesor este o mare bucurie să
lucreze cu elevi pasionați, curioși și implicați, așa
cum sunt și elevii din echipa de redacție a Revistei
ORION. Anul școlar trecut discutam cu Ilinca,
Bianca, David, Teodor și Ayanna despre revistă și
văzând entuziasmul lor, mi-am dorit ca, împreună
cu conducerea școlii, să pun umărul la acest
proiect. Da, puteți spune că această revistă este o dovadă vie că elevii sunt
ascultați și că școala își dorește să-i pună în valoare.
Dar de ce este nevoie ca elevii să se implice în activitățile și proiectele
școlare și extrașcolare? Pentru că învață lucruri noi, își formează o conduită
prosocială, învață munca în echipă și dobândesc experiențe care le vor fi de folos
în viitor. Școala este primul loc în care elevul vine în contact cu lumea în care
trăiește, aici află că există norme și regulamente, că nu toți copiii sunt ca el dar că
toți copiii au aceleași drepturi. De aceea, școala are și rolul de a ajuta elevul să se
integreze în această lume, aflată în continuă schimbare.
În vremurile pe care le trăim „adaptabilitatea„ este o competență foarte utilă,
esențială aș spune, care le permite indivizilor să aibă o viață socio-profesională de
calitate. Un învățământ care pune accent pe creativitate, spirit de inițiativă,
comportament prosocial, gândire critică, munca în echipă, solidaritate, empatie și
comunicare, contribuie la creșterea adaptabilității elevilor. În contextul actual o
atitudine rigidă, lipsită de flexibilitate, devine un obstacol și o frână în dezvoltarea
personală și în adaptarea la dinamica socială.
Dragi elevi, este în interesul vostru să vă formați încă de pe acum acele
competențe care vă vor fi de folos, atât în viața de zi cu zi cât și în profesia pe
care o veți alege. Chiar dacă în școală aveți o disciplină favorită și vă prefigurați
deja viitorul, într-un anumit domeniu de activitate, este important să vă însușiți o
bază solidă, de cunoștințe generale, care vă va fi de folos indiferent de parcursul
profesional ales.
Așadar, vă invit să explorați universul cunoașterii, să îndrăzniți să aveți idei
mărețe, care să poată fi transpuse în experiențe școlare unice, de care să vă
amintiți cu drag. Noi, profesorii voștri, vă suntem alături. Să lăsați urme frumoase
pe unde treceți, dragi copii, dând un exemplu demn de urmat colegilor voștri mai
mici.

prof. Lucica Paraschivescu

Coordonator Revista școlară ORION

4
 Interviu cu Doamna Director, prof. Camelia Podea
Ilinca-Maria Moldovan
Bianca Elena Manolescu
clasa a VII-a B

1. Când erați mică vă doreați să

deveniți profesor? De ce?

Daaa, și spun un da răspicat, din toată

inima, deoarece începând cu doamna
învățătoare, apoi la gimnaziu, liceu,
facultate, am văzut în profesorii mei
modele de urmat, îi stimam și priveam cu
admirație misiunea pe care o aveau,
aceea de a ne învăța și de a ne transmite
cunoștințe. Fiecare lecție mi se părea
interesantă prin faptul că ne îmbogățea
orizontul de cunoaștere.

2. Care era disciplina dumneavoastră

favorită când erați elevă?

În clasele primare îmi plăcea foarte mult

limba română, îndrăgeam poeziile și
lectura. Mai târziu, am descoperit istoria,
care mi s-a părut fascinantă prin faptul că studierea istoriei ne permite să
observăm cauzele care au determinat evenimentele importante din trecut, să
înțelegem problemele politice și sociale actuale, să înțelegem conexiunea dintre
popoare și idei. Am ales să devin profesoară de istorie pentru că așa, cum le spun
și elevilor, istoria este o poveste fără sfârșit, ea continuă să se scrie sub ochii
noștri și istoria ne învață doar dacă o învățăm.

3. Ne puteți spune, pe scurt, cum ați devenit director?

Cunoaștem cu toții faptul că destinul școlii noastre a fost condus timp de 20 de ani
de către doamna director Aurelia Abăluță, cu multă dăruire și competență, cu o
mare investiție afectivă, răbdare și putere, alături de un colectiv de cadre didactice
dedicate - o misiune departe de a fi ușoară, dar care trebuia continuată cu
aceeași determinare și îi suntem recunoscători pentru faptul că a rămas alături de
noi și ne sprijină în continuare.

4. Care este motivul pentru care ați devenit director?

Motivația pentru care am devenit director este în primul rând una interioară, venită
din suflet, deoarece sunt recunoscătoare pentru multele realizări frumoase și

5
bucuriile pe care le-am trăit în această școală și pe care nu le-aș fi putut împlini
fără îndrumarea și sprijinul colectivului, a doamnelor director și implicarea elevilor.
Așa cum am mai spus, consider că este o misiune care trebuie continuată, aceea
de a duce mai departe prestigiul acestei școli și de a oferi elevilor și părinților
bucuria unor realizări frumoase împreună. Îmi doresc ca școala noastră să fie
privită ca un loc al comunității de învățare, al punerii la un loc al micilor și marilor
talente, al proiectelor împreună și toți din școală să simtă bucuria de a învăța, de
a descoperi, de a lucra împreună, de a fi apreciat și de a împărtăși aceste lucruri.

5. Dacă v-ați putea întoarce în timp, ați schimba ceva în legătură cu cariera
dumneavoastră?

Nu, categoric nu. Consider că este locul cel mai potrivit, mă regăsesc în tot ceea
ce fac, o fac cu mult drag și implicare sufletească, chiar dacă uneori sunt multe
situații dificile de rezolvat.

6. Ce sfaturi aveți de oferit pentru elevii din clasele primare? Dar pentru cei din
gimnaziu?

Pentru elevii de la clasele primare, care sunt încă la început de drum, le adresez
îndemnul de a învăța și de a veni la școală cu bucuria că zilnic vor aduna în minte
și în suflet lucruri noi și frumoase! Pentru elevii de gimnaziu le adresez
provocarea cunoașterii, a muncii, a disciplinei şi a studiului cu seriozitate! Ei sunt
cei în care ne investim astăzi cu dăruire şi speranţă valori și idealuri înalte care să
îi conducă spre succes. Este necesar să înțeleagă că trebuie să învețe nu atât
pentru școală, cât mai ales pentru viață și pentru dezvoltarea lor.

7. Ce ați vrea să schimbați în viitor la aceasta școală?

Acum, când unii cred că şcoala nu mai este un model de încredere pentru tineri şi
că lumea în care trăim dezvoltă şi încurajează doar nonvalorile, noi, profesorii
Școlii Gimnaziale ,,Geo Bogza„, susținem laolaltă că, dacă vom continua să
cultivăm valori precum profesionalism, respect, solidaritate, umanism, atunci
şcoala noastră va continua să formeze elevi cu personalităţi umane de valoare și
cu o carieră de succes.

8. Ce vă determină să continuați cariera pe care o aveți în prezent?

Pentru că educația este în continuă evoluție și întotdeauna vor exista și alte
provocări, cărora va trebui să le facem față, voi vedea schimbarea ca pe o
oportunitate ce trebuie valorificată, o cale spre progres, pentru a îmbunătăți
calitatea generală a procesului educațional.

Vă mulțumesc!

prof. Camelia Podea

6
 Interviu cu Doamna Director-Adjunct, prof. Aurelia Abăluță

Ilinca Moldovan
Bianca Manolescu
clasa a VII-a B

1. Când erați mică vă doreați să deveniți

profesor? De ce?

În copilărie, mi-am dorit să devin profesor

în primul rând din dragoste pentru copii.
Fratele meu , cu opt ani mai mic, a fost
primul meu ”învățăcel” și apoi veri,
verișoare, vecini și prieteni au fost
îndrumați de mine. Era o bucurie pentru
mine să-i ajut să învețe, să studieze, să le
împrumut cărți de citit.

2. Care era disciplina dumneavoastră

favorită când erați elevă?

În școala generală am fost pasionată de

limba franceză și atrasă de matematică.
De obicei, pasiunea pentru o anumită
disciplină este datorată profesorilor. În
clasele terminale de liceu am descoperit
chimia și am înțeles legătura acesteia cu
viața reală.

3. Care este motivul pentru care ați devenit profesor?

Profesor am devenit pentru că mi-am dorit să-i îndrum pe elevi în a înțelege

tainele chimiei, a cunoașterii, a științei. În același timp, am sperat să-i învăț pe
elevi că dragostea, munca și generozitatea sunt importante în viață.

4. Dacă v-ați putea întoarce în timp, ați schimba ceva în legătură cu cariera
dumneavoastră?

Nu aș schimba nimic în legătură cu cariera mea, deoarece am făcut acest lucru

din pasiune, cu dragoste pentru copii și disciplina predată. Dragostea pentru
”meseria” făcută cu pasiune nu poate fi schimbată.

5. Ne puteți spune, pe scurt, cum ați devenit director?

Am devenit director deoarece, au fost persoane care au avut încredere în

capacitatea mea de organizare, relaționare și implicare. Eu, personal, am crezut

7
în acel moment că pot depune toate eforturile pentru a menține Statutul de Școală
”bună ” pentru Școala Gimnazială „Geo Bogza„.

6. Ce sfaturi aveți de oferit pentru elevii din clasele primare? Dar pentru cei din
gimnaziu?

Elevilor din clasele primare le-aș spune că este foarte important să înțeleagă și să
învețe toate noțiunile fundamentale de la toate disciplinele, să fie creativi, să-și
facă din lectură o pasiune, să asculte de părinți și de doamnele învățătoare.
Elevilor din clasele gimnaziale le-aș sugera să continue cu lectura cărților, să
aprofundeze cunoașterea lumii cu ajutorul științei, să învețe cu seriozitate, să facă
toate eforturile pentru a avea un comportament frumos, îngrijit, corect și să
petreacă timp ”prețios” cu familia.

7. Dacă toate aspectele școlii ar ține de d-voastră, ce ați adăuga sau schimba
la aceasta școală?

Pe tot parcursul anilor, în care am fost director, m-am preocupat ca școala să fie
curată, modernă, dotată cu materiale și mijloace de învățământ moderne, elevii și
profesorii să fie în siguranță în timpul programului școlar. Aș adăuga o sală de
sport, săli de clasă pentru ca tot programul orar să se desfășoare pînă la ora 16, o
sală de muzică cu instrumente muzicale, un laborator fonic pentru învățarea
limbilor străine. Cel mai mult aș dori să schimb mentalitatea unor elevi, părinți și
profesori despre școală. Școala este o instituție unde toți trebuie să colaborăm,
pentru a crea o ”lume” frumoasă pentru noi toți.

8. Ce vă face să doriți să continuați cu cariera pe care o aveți în prezent?

Deși sunt la finalul carierei, am aceeași dorință, de a fi un sprijin pentru elevi în a

înțelege și studia tainele chimiei.

9. Care sunt cele mai mari satisfacții pe care le-ați avut în calitate de profesor
și de director?

În calitate de profesor am avut cele mai mari satisfacții: elevi premiați la toate
etapele concursurilor și olimpiadelor de chimie : locale, județene, naționale. Am
avut elevi care au îmbrățișat o carieră în legătură cu chimia : medici, chimiști,
ingineri chimiști. O satisfacție extraordinară a fost în momentele când foști elevi
m-au chemat să le fiu alături la susținerea doctoratului în chimie.
În calitate de director, cele mai mari satisfacții le-am avut atunci când am reușit ca
toți elevii să parcurgă în integralitate parcursul școlar și cînd am reușit să fiu un
sprijin pentru cadrele didactice din școală.

Vă mulțumesc!
prof. Aurelia Abăluță

8
 6 Februarie 2024
Ziua Școlii Gimnaziale „Geo Bogza”

Ilinca - Maria Moldovan

clasa a VII-a B

În fiecare an, la data de 6 Februarie, data nașterii scriitorului Geo Bogza,

sărbătorim ziua școlii noastre. Anul acesta este un an special, deoarece în luna
noiembrie Școala Gimnazială „Geo Bogza” va împlini 160 de ani de la înființare.
Noi, elevii, am sărbătorit nașterea patronului spiritual al școlii noastre printr-un
moment festiv, cu cântece, reportaje, poezii și dansuri.

Primul număr din serbare a aparținut clasei a VII-a B, fiind dedicat

patronului spiritual al școlii noastre și denumit ,,Geo Bogza - Maestru al
reportajului literar”. A fost urmat de un moment plin de emoție, elevii clasei a V-a A
au interpretat cântecul ,,Țara mea e-un colț de rai’’.
Ce este mai frumos decât o poezie recitată cu măiestrie? Au urmat Nicola
Filip si Stoian Sofia, ei ne-au recitat poezia ,,Nu credeam să-nvăț”, de al nostru
poet Geo Bogza.
Precum spunea scriitorul englez John Dryden: „Dansul este poezia
piciorului”. Așa că numărul următor a aparținut grupului de dans al clasei a II-a C.
Se cuvine ca la zi de sărbătoare să-nălțăm un gând de recunoștință
înaintașilor noștri. Sara Mardare, din clasa a VII-a C, a pregătit și a recitat un
fragment din reportajul ,,Cartea Oltului’’ de Geo Bogza.

9
 Atunci când cuvintele eșuează, muzica vorbește cu acorduri duioase. La
vioară, chitară și voce, trei eleve din clasa VII B - Moldovan Ilinca, Manolescu
Bianca și Baicu Ayanna, au interpretat cântecele ,,The Last of the Mohicans’’
(coloana sonora a filmului ,,Ultimul Mohican’’) si ,,Cigarette Daydreams”.
Cu puțin timp în urmă, pe data de 15 Ianuarie, am sărbătorit Ziua Culturii
Naționale. Cu aceasta ocazie Văduva Larisa, din clasa a VII-a C, ne-a invitat să
ascultăm câteva versuri din opera marelui nostru poet Mihai Eminescu.
,,Ca o piesă de teatru este viața: Nu contează cât de mult durează, ci cât de
frumos s-a desfășurat” spunea cândva Seneca. Așa au crezut și elevii clasei a
VI-a A care, inspirați de ,,Povestea unui om leneș’’ scrisă de Ion Creangă, au
creat o scenetă intitulată ,,Povestea unui elev leneș’’.
Pentru că ,,muzica este viața și inima noastră bate în ritm”, Bianca
Moldovan, din clasa a V-a A, ne-a vestit venirea primăverii, emoționându-ne cu
interpretarea la vioară a cantecului ,,Valsul Primăverii’’, cunoscut și sub numele de
,,Second Waltz’’.
Programul nostru s-a încheiat cu un moment de reflecție, în care ne-au
transpus elevii de la clasa a V-a A, ce și-au exprimat părerile despre școală și
despre importanța educației.

10
 CONCURSURI ȘI PROIECTE DERULATE ÎN ANUL ȘCOLAR
2022-2023
_____________________________________________________
În anul școlar 2022-2023 cadrele didactice din Școala Gimnazială „Geo
Bogza” au propus elevilor o largă paletă de concursuri și proiecte școlare, care
să-i ajute pe aceștia să își dezvolte abilitățile de comunicare și de a lucra în
echipă, să-și folosească creativitatea și spiritul de inițiativă precum și să-și verifice
și să-și valorifice cunoștințele dobândite. Vă prezentăm în continuare olimpiadele,
concursurile și proiectele la care au participat elevii Școlii Gimnaziale „Geo
Bogza”.
Felicitări elevilor participanți și profesorilor coordonatori, pentru frumoasele
rezultate obținute!

OLIMPIADE ȘI CONCURSURI ȘCOLARE

1. Limbă și Comunicare
a. Olimpiada LECTURA CA ABILITATE DE VIAȚĂ (OLAV)
b. Olimpiada de LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
c. Concursul COMPER
d. Olimpiada de LIMBA ENGLEZĂ
e. THINK FAST, SPEAK SMART, PUBLIC SPEAKING IS AN ART”
2. Matematică și Științe
a. OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE MATEMATICĂ
b. CONCURSUL ONLINE LUMINAMATH
c. CONCURSUL COMPER
d. CONCURSUL NAȚIONAL DE CHIMIE ”LAZAR EDELEANU”
e. CONCURSUL NAȚIONAL ”NOI ȘI CHIMIA”
3. Om și Societate
a. MADE FOR EUROPE
b. CONCURSUL MUNICIPAL „EU ÎN U.E.”, București, 2023
c. CONCURS MUNICIPAL „HAPPY CHILD IN EUROPE”, București, 2023
d. CONCURSUL NAȚIONAL „CINE ÎNVAȚĂ, ȘTIE!”, Buzău, 2023
e. CONCURSUL REGIONAL „UNITATE ÎN DIVERSITATE”, Slatina 2023
f. CONCURSUL MUNICIPAL „MARATONUL TRADIȚIILOR” , București, 2023
g. CONCURS NAȚIONAL EURO QUIZ, 2023
h. CONCURSUL NAȚIONAL „MICA OLIMPIADA DE GEOGRAFIE”
i. CONCURSUL NAȚIONAL „OLIMPIADA MICILOR ISTORICI”
4. Educație Fizică și Sport
a. Olimpiada Sportului Școlar - Handbal

PROIECTE ȘI ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE

1. Metoda: Proiect CETĂȚEANUL - Partener Institutul Intercultural Timișoara

2. Deschidem Parlamentul pentru TINEri - Simularea procesului legislativ - Partener
Comisia pentru Tineret și Sport din Camera Deputaților
3. Vizită la Muzeul Băncii Naționale a României
4. „Programul Școli fără bullying” în parteneriat cu Organizația Salvați Copiii
5. „Pe locuri! Fiți gata! Start la mișcare! în parteneriat cu Școala Gimnazială Nr. 21, Sibiu
6. „Cunosc, aleg, mă implic!” în parteneriat cu Șc. Gimnazială „Alexandru Costescu”

11
7. „Stop bullying!” în parteneriat cu Liceul teoretic „Alexandru Vlahuță”
8. „Pe drumul prieteniei!” în parteneriat cu Școala Gimnazială „Nicolae Titulescu”
9. „O copilărie fericită umăr lângă umăr!” în parteneriat cu Școala Gimnazială „Eugen
Barbu”
10. „Minte sănătoasă în corp sănătos!” în parteneriat cu Hyperclinica MedLife
11. „Natura, prietena mea!” în parteneriat cu Școala Gimnazială nr. 4
12. „Aplauze la scenă deschisă! - Teatru muzical pentru copii și tineret” în parteneriat cu
Școala Gimnazială Specială Nr. 8
13. „Happy child in Europe” în parteneriat cu Școala Gimnazială „I. H. Rădulescu”
14. „Școli prietenoase cu natura” în parteneriat cu Societatea Ornitologică Română
15. „Europa, casa noastră – interferențe culturale” în parteneriat cu Școala Gimnazială „I. H.
Rădulescu”
16. „Capace cu suflet” în parteneriat cu Asociația Capace cu suflet
17. „Toți diferiți, toți egali în școlile din România” în parteneriat cu Fundația Romanian Angel
Appeal
18. „Zâmbet și educație” în parteneriat cu Univ. Med. „Carol Davila”
19. „Think Fast, Talk Smart, Public Speaking is an Art!” în parteneriat cu Școala Gimnazială
Nr. 11, Buzău
20. „Importanța colectării selective a deșeurilor” în parteneriat cu Asociația Pachamama
România
21. „Caragiale și educația copiilor” în parteneriat cu Școala Gimnazială nr. 149
22. „Universitatea lui Eminescu” în parteneriat cu Școala Gimnazială nr. 149
23. „Aqua Viva”- vizitarea Muzeului Național de Istorie Naturală „Grigore Antipa” – Diorama
acvatică. Viața în plastic în parteneriat cu Primăria Municipiului București – Direcția de
mediu
24. „Made for Europe” - Erasmus+KA229
25. „A învăța - o șansă pentru viitor” în parteneriat cu Liceul Tehnologic Special pt. copii cu
def. auditive, Buzău
26. „Energie pentru meseria mea” în parteneriat cu Engie România
27. „Consumul de droguri ne privește pe toți” în parteneriat cu Agenția Națională Antidrog
28. „Cum să creștem sănătoși” în parteneriat cu Agenția Națională Antidrog
29. „Alegeri sănătoase” în parteneriat cu Organizația Salvați Copiii

„Deschidem Parlamentul pentru TINEri - Simularea procesului legislativ”

23 aprilie 2023, Camera Deputaților, Comisia pentru Tineret și Sport

12
 Școala Ideală

Ilinca - Maria Moldovan

cls a VII-a B

Notă: În anul 2023 acest eseu a primit premiul II la concursul național “Cine
învață, știe!”, fiind publicat în revista “Cine învață, știe”, nr. 8/2023, la Secțiunea I:
“Școala - universul copilăriei”.

Fiecare școală este unică și specială însă noi, elevii, considerăm că sunt
necesare câteva schimbări. Putem începe cu câteva schimbări majore și absolut
necesare: mai puțini copii într-o clasă, ca să nu mai fie atât de mult zgomot în
timpul orelor. Oricum ar fi, școala trebuie să aibă parte de câteva modificări. Eu,
spre exemplu, am câteva idei în legătură cu schimbarea sau modificarea școlii
unde învăț, dar și a altor școli. Pentru realizarea acestui material am realizat și
două interviuri, cu Pr. Moldovan Ioan, profesor de religie la Școala Gimnazială nr.
59 din București și cu colegul meu, Popescu David, elev în clasa a VI-a.
Voi începe cu câteva idei de schimbare a comportamentului elevilor, din
timpul orelor, față de profesori. Părerea mea este că în timpul unei ore elevii
trebuie să fie politicoși, atenți și activi. Aceștia ar trebui să nu țipe sau să perturbe
o oră cu gălăgia lor. Profesorii nu sunt obligați să oprească ora din cauza unor
copii care nu respectă o persoană cu mai multe cunoștințe, care vine în clasă
pentru a-i învăța. Dar, din nefericire, marea majoritate a profesorilor sunt nevoiți
să recurgă la această opțiune atunci când nu sunt ascultați sau respectați. Pentru
a schimba comportamentul elevilor propun desfășurarea unui proiect prin care să
se desfășoare un schimb de idei cu elevii din alte clase. La final copiii sunt invitați
să predea la una dintre ore, în timp ce profesorii vor sta în bănci. Dacă acțiunile
de mai sus nu vor ajuta la modificarea comportamentului elevilor, se va desfășura
o întâlnire între părinții elevilor și dirigintele clasei, la care vor asista și elevii. În
cadrul acestei întâlniri se va discuta despre purtarea elevilor la școală. În
concluzie, elevii ce au un comportament neadecvat la școală, mai ales în timpul
orelor, trebuie să-și schimbe modul de a se comporta, deoarece aceștia nu
deranjează doar profesorii, ci și restul elevilor care, probabil, nu au perturbat
niciodată orele.
Voi continua cu câteva idei de schimbare a comportamentului elevilor față
de colegii de clasă. Așa cum am spus și mai sus, copiii ce deranjează orele
distrag atenția și elevilor ce încearcă să învețe. În acest caz, colegii trebuie să
discute cu elevul/ elevii problemă. Să le spună ce îi deranjează și să îi ajute să își
schimbe modul de a se purta. Uneori, copiii înțeleg mai bine ce trebuie să facă,
sau sunt mai ascultători, când li se explică și de către părinți. De aceea, aceștia
trebuie să vorbească cu copilul lor despre problema cu deranjatul altora, în timpul
orelor.
Am și câteva idei de schimbare a orelor, pentru a realiza și activități
practice. În educația elevilor este nevoie, de asemenea, de activități practice,
pentru învățarea teoriei mai ușor. Nu toate materiile permit desfășurarea acestora,
dar, după părerea mea, ar trebui organizate aceste ,,activități” cel puțin o dată pe
lună. De ce este nevoie de aceste activități practice? Deoarece mai mult de

13
jumătate din elevii unei clase vor ca orele să fie mai interactive și mai practice, cel
puțin la orele la care este permisă o astfel de abordare. Spre exemplu: la orele de
fizica sau la orele de tehnologie și abilități practice se pot organiza diferite
activități precum: arătarea magneților și funcțiilor acestora, construirea din carton
a unor mici machete în formă de case, desenarea unui plan al casei etc.
Mai departe vă propun și câteva idei de schimbare a școlii sau a claselor.
Școala este locul unde elevii își petrec mai mult de jumătate din zi. De aceea
aceasta trebuie să fie un loc relaxant și confortabil, unde elevii vin pentru a învăța.
Ei nu trebuie să simtă că școala este doar o clădire rece, unde ei vin pentru că
sunt obligați.
Părerea mea este că școala actuală are nevoie de câteva modificări. Redau
în continuare șapte idei despre cum putem schimba școala, transformând-o într-o
școală ideală:
1. Amenajarea unui vestiar. Acesta este util după orele de sport, când elevii
vor să se schimbe în alte haine sau în uniformă. Chiar dacă avem băile
pentru așa ceva, sunt unii elevi cărora nu le place să se schimbe acolo;
2. Construirea unui loc în care elevii să se întâlnească, atât înainte și după
scoală, cât și în weekend. La școală elevii își fac prieteni iar o prietenie se
păstrează prin comunicare. De aceea simt că este necesar ca în fiecare
școală să existe un astfel de loc, unde copiii să se poată întâlni, discuta și
învăța. Mulți ar spune că există WhatsApp pentru discuții, iar dacă vrei să te
întâlnești cu cineva, există mall-uri și parcuri. Dar eu cred că cel mai bine ar
fi să existe un mic foișor, asta pentru că unii elevi stau mai departe de mall
sau de parc, însă foarte aproape de scoală;
3. Deschiderea unei cantine în scoală. Elevii care au uitat să-și ia mâncare de
acasă sau cei care nu au posibilități financiare, pot veni la școală pentru a
mânca. Cantina ar oferi gratuit mâncare copiilor cu posibilități financiare
reduse și contra cost, pentru restul elevilor. Personalul de la cantină ar avea
liste cu elevii care au nevoie de mâncare gratuită, astfel încât să nu poată fi
păcăliți de alți elevi;
4. Amenajarea unui mic loc de joacă pentru elevii din clasele mici. Elevii ar
putea să se joace după scoală, până vin părinții sau bunicii să îi ia. Aceștia
vor fi însoțiți de doamna învățătoare până la venirea unui adult ce îi poate
prelua de la școală. În cazul în care profesorul nu poate sta cu copiii, un
cadru didactic de la altă clasă va avea grija și de acel grup. Micul loc de
joacă trebuie să fie înconjurat de un gard și supravegheat de un bodyguard,
pentru a asigura protecția copiilor mici de elevii mai mari sau de adulții
răuvoitori. În cazul în care vremea este ploioasă sau nepotrivită, pentru a
permite copiilor să stea în locul de joacă, elevii vor rămâne într-o sală de
clasă. Acolo se vor desfășura diferite activități (pictat, citit, cântat, desenat
etc.) sau se va viziona un film;
5. Mărirea pauzelor cu cinci minute. În prezent unele școli au pauze de cinci
minute și pauza mare de zece minute, timp insuficient, atât pentru elevi cât
și pentru profesori, pentru a merge la toaletă sau pentru a mânca. Mărirea
pauzelor este utilă atât copiilor cât și profesorilor;
6. Ajutarea elevilor pricepuți la o materie să învețe în plus. Unii elevi se pricep
la matematică, alții la română, dar, uneori, aceștia sunt trași în jos de restul
clasei. Pentru a îi ajuta propun ca profesorii sa facă ore suplimentare cu

14
 aceștia, învățându-i materie în plus sau chiar promovându-i într-o clasă
superioară.
7. Crearea unor cercuri în funcție de hobby-urile și aptitudinile elevilor. Fiecare
copil are preferințe diferite, fie că vorbim de tipul de muzică ascultat,
mâncare, sport, activități recreative sau de materiile favorite. De aceea
sugerez gruparea elevilor în funcție de lucrurile care le plac. Fiecare grup ar
avea întâlniri în care elevii să poată vorbi liber despre preferințele lor.

Cum pot fi puse în practică ideile de mai sus? Pentru a realiza toate sau
aproape toate ideile de mai sus este nevoie de răbdare, timp, spațiu și bani. În
plus, este necesar ca elevii, adulții și profesorii să colaboreze, deoarece munca în
echipă ajută la terminarea proiectelor într-un timp mult mai scurt. Pentru
construirea sau reamenajarea anumitor locuri din școală este nevoie și de
constructori, meșteri sau instalatori. De asemenea, toate schimbările trebuie să
primească acordul doamnei sau domnului director, precum și al profesorilor
implicați.
Este important ca școala să aibă parte de modificări, deoarece elevii își
petrec aproape jumătate din timp acolo. De aceea susțin că școala trebuie fie un
loc comod și prietenos, în care școlarii să fie relaxați, fiind înconjurați de oameni
buni și de prieteni dornici să ajute oricând este nevoie. Toate aceste schimbări
ajută la schimbarea modului de învățare al elevilor sau la transformarea
comportamentului acestora față de școală și de restul colegilor.

Metoda: Proiect Cetățeanul. Construirea unei Săli de Sport în incinta

Școlii Gimnaziale „Geo Bogza”

Cristian-Mihai Țunea
Halide-Elena Taș
clasa a VIII-a A

Introducere
Acest proiect a fost realizat în anul școlar 2022-2023, pentru a face publică
problema lipsei unei săli de sport adecvate, în Școala Gimnazială „Geo Bogza”.
Prin intermediul metodologiei
“Proiect Cetățeanul”, studiată la
ora de Educație Socială, clasa
a VII-a A a căutat soluții pentru
rezolvarea acestei probleme.
Elevii Școlii Gimnaziale "Geo
Bogza" își doresc o sală de
sport modernă, echipată
corespunzător.
În acest moment elevii își
desfășoară orele de sport în
aer liber sau într-o sală de
clasă, insuficientă ca mărime și
dotare, din interiorul școlii.

15
 O sală mai mare și mai bine dotată ar ajuta ca desfășurarea orelor de
educație fizică și sport să fie mai atractivă și mai distractivă, dar și mai
constructivă și mai eficientă. În lumina spuselor recente ale Doamnei Primar a
Sectorului 1, elevii și profesorii au nevoie de spații moderne pentru desfășurarea
orelor de curs. În plus, investițiile în educație sunt investiții în viitorul societății.
Metodologie
Proiectul Cetățeanul se axează pe educarea elevilor în dezvoltarea unei
politici publice, care să soluționeze o problemă specifică comunității și să
recomande politica respectivă instituțiilor publice, în măsură să o adopte și să o
pună în aplicare. Prin acest proiect elevii exersează cetățenia activă și implicarea
în viața comunității.
Pasul 1 - Identificarea problemelor comunității. În cadrul acestei prime etape
elevii s-au împărțit în echipe și după o scurtă dezbatere, fiecare echipă a
identificat și a propus spre soluționare o problemă a comunității.
Pasul 2 - Selectarea unei probleme pentru a fi studiată la clasă. În cadrul acestei
etape s-a ales o singură problemă dintre cele propuse în pasul 1. Așadar,
problema cu cele mai multe voturi, <Problema lipsei unei săli de sport adecvate>,
a fost diseminată la clasă în cadrul Metodei Proiect Cetățeanul.
Pasul 3 - Culegerea de informații despre problema selectată. În această etapă
elevii au lucrat în echipe pentru strângerea de informații. La clasă am pus accent
pe calitatea surselor de informații, cât de credibile și de sigure sunt.
Pasul 4 - Elaborarea unei propuneri de politică publică. După ce elevii au obținut
suficiente informații despre problema selectată, clasa a formulat o propunere de
politică publică. Se examinează toate alternativele de soluționare ale problemei și
s-au ales trei soluții, care vor fi analizate în clasă, menționându-se avantajele și
dezavantajele fiecăreia. În cazul problemei identificate de clasa a VII-a A, soluția
aleasă la nivelul clasei a fost: realizarea și trimiterea unei petiții către Primăria
Sectorului 1, pentru a face o dezbatere publică despre construirea unei săli de
sport, pe site-ul oficial, pentru a vedea părerea cetățenilor.
Pasul 5 - Dezvoltarea unui plan de acțiune. Această etapă constă în realizarea
unui plan de acţiune cu privire la modul în care pot fi influențate autoritățile să
adopte această politică publică. În a doua parte a planului de acțiune elevii au
elaborat o scrisoare oficială, adresată conducerii Primăriei Sectorului 1, doamnei
primar Clotilde Armand.
Pasul 6 - Finalizarea portofoliului. Portofoliul conține munca selectată a întregii
clase, informații, documente, statistici, formulare, interviuri etc. În cazul nostru,
elevii au lucrat în 6 echipe, fiecare echipă având sarcini specifice în realizarea
portofoliului.
Pasul 7 - Prezentarea portofoliului. Această etapă s-a desfășurat în sala de clasă
în data de 14.06.2023,ora 16:30. La prezentarea portofoliului clasei a VII-a A a
participat doamna profesor Paraschivescu Lucica, coordonatoarea acestei
activițăți.
Pasul 8 - Reflecții asupra experienței. Ca orice metodă de învățare bazată pe
proiect, metoda Proiect Cetățeanul contribuie la dezvoltarea unui ansamblu
complex de competențe. Etapa de reflecție asupra experienței de învățare a avut
în vedere conștientizarea competențelor dobândite.

16
Rezultate
Răspunsul doamnei primar la scrisoarea trimisă către Primăria Sectorului 1:
“Referitor la solicitarea dumneavoastră, vă comunicăm faptul că instituţia noastră
își dorește construirea unei săli de sport în cadrul Școlii Gimnaziale ,,Geo Bogza”
și, în acest sens, a căutat cele mai bune soluţii pentru realizarea acestui obiectiv,
însă proiectul nu a putut fi dus la bun sfârșit din motive independente de voinţa
noastră. Unul dintre acestea este reprezentată de faptul că Școala Gimnazială
,,Geo Bogza" este amplasată între blocuri de locuințe, iar întregul sistem al
reţelelor de termoficare este construit în subteranul terenului aferent acestei școli.
Construirea fundației ar putea afecta întreaga reţea de termoficare. Un alt
impediment pentru nerealizarea acestei investiții este acela că școala se află în
apropierea Podului Grant și autorizația de construire nu poate fi eliberată în
aceste condiții. Facem precizarea că Primăria Sectorului 1 a propus construirea
unei săli de sport prin alipirea la clădirea școlii, dar studiile au arătat că nici
această soluție nu este una fezabilă. De asemenea, vă mai informăm faptul că
reprezentanți din cadrul Primăriei Sectorului 1 au purtat discuţii cu reprezentanţi
din cadrul Companiei Naționale de Investiții, dar această instituţie dispune de un
anume tip de săli de sport care nu s-ar încadra din punct de vedere al spațiului,
conform normativelor legale în vigoare. Vă transmitem că realizarea unei săli de
sport la Școala Gimnazială ,,Geo Bogza„ este una dintre priorităţile noastre și
încercăm să găsim soluţii fezabile în acest sens. În situaţia în care reglementările
în domeniul urbanistic se vor modifica, respectiv Consiliul General al Municipiului
București va aproba noul Plan Urbanistic General (PUG), iar legislația în vigoare
ne va permite, vom relua demersurile pentru realizarea unei săli de sport în cadrul
Școlii Gimnaziale ,,Geo Bogza" și vom supune aprobarea unui proiect de hotărâre
în cadrul ședinței de Consiliu Local al Sectorului l.”
După câteva luni de la feedbackul precizat mai sus, doamna primar a
participat la o ședință a comitetului de părinți din școală, pentru a discuta și
această problemă. Dumneaei le-a comunicat celor prezenți că se va putea
construi o sală de sport, adaptată terenului disponibil și folosind o metodă de
construire permisă de planul urbanistic.
Așadar, problema lipsei unei săli de sport adecvate, în Școala Gimnazială
„Geo Bogza”, nu a fost rezolvată încă. Important este să nu renunțăm! Încă există
speranța că, într-o zi, elevii să poată face orele de educație fizică într-o sală de
sport modernă și spațioasă.
Mai multe informații despre proiect, pe link-ul următor:
https://prof.cetateanul.intercultural.ro/files/uploads/2020-2021/1088_portofoliu_1689602735378.pdf

17
 ATELIER DE CREAȚIE
_____________________________________________________

România, țară dragă!

Elena Larisa Văduva

Iustin Gabriel Dragotă
clasa a VII-a C

O țară cutreierată Dar forțat a fost s-abdice

Și de mulți dușmani umblată. Și asta l-a speriat.
Niciodată nu s-a stins, Fugit a fost din România,
România a învins. Și de atunci, de neuitat.

Marii domnitori ai noștri Românie, țară dragă

Nu s-au dat bătuți odată. Ce demult aici vesteşti,
Mircea și cu Baiazid Cu castele și cetăți,
S-au luptat încă o dată. Tu de ei ne aminteşti.

Pe meleaguri românești, Dragii nostri domnitori

În vremuri îndepărtate Ce pentru noi au luptat,
Domnitorii au luptat Niciodată nu au stat
Pentru neam, pentru dreptate. Și mereu au câștigat.

Mircea, mare voievod Pe ale tale câmpii am călcat

Cu oștire a câștigat În sclipitoare lacuri ne-am scăldat,
Baiazid când a văzut Pe pajiști am zburat
Imediat el a tăcut . Și mereu aici am stat.

Alexandru Ioan Cuza , Multe transformări au fost

La unire a luptat Domnitori-s acum primari,
Și pe loc a protestat Președinți, parlamentari
Reușind să-i dea de cap. Ce mai mult ne iau la rost.

El Unirea-a reușit Tu să nu te amăgești

Iar norocul în frunte a stat. Tu în inima mea ești.
Domnitor al Țării noastre, Țară cum e România
El pentru noi a luptat. Nicăieri n-ai să găsești.

18
 Artiștii Școlii Gimnaziale „Geo Bogza”

Ciocârlan Andra Maria

Moldovan Daria Andreea
clasa a VI-a B

Ioana Anastasia Nicolaide este elevă în clasa a VI-a B. Ea a început

să picteze în urmă cu opt ani, inspirată fiind de unicornii din desenul animat „Micii
ponei”. Ca orice artist, acest hobby o calmează, o face să se simtă într-o lume
plină de basm, care-i permite să-și folosească imaginația. În timp ce fundalul se
schimbă, se schimbă și emoțiile ei. Este destul de emotivă și sensibilă, ca de altfel
aproape orice pictor sau desenator, fiecare artist fiind înzestrat cu aceste trăsături.
Ioana este un artist în devenire, susținut de către familie și prieteni.
Până acum Ioana nu a participat la vreun concurs, însă nu este timpul trecut.
Toate portretele sau desenele făcute de ea sunt realizate cu markere pe bază de
alcool, câteodată chiar și cu watercolour sau acrilice.
Fiecare persoană are nevoie de un model sau un scop în viață,
majoritatea persoanelor își aleg idolii de pe social media sau, poate, chiar din
filme sau seriale. Dar, artista noastră, Ioana, se inspiră din cărți, muzică și, cum
spuneam mai devreme, social media.
Ce ni s-a părut foarte interesant a fost faptul că inspirația ei este uneori
dată și de culori. Nimeni nu cred că s-ar fi gândit la așa ceva! Desenează portrete
ale unor personaje imaginare dar și personaje reale. Ei îi plac culorile vii, aprinse,
așa cum se observă și în desenele prezentate în acest articol.

19
Geo Bogza - portret în creion

Bianca Elena Manolescu

clasa a VII-a B

20
 DEZVOLTARE PERSONALĂ
_____________________________________________________

Depresia în rândul adolescenților

Sara Ioana Mardare

clasa a VII-a C

Din păcate, depresia a ajuns să apară și în rândul copiilor sau a adolescenților.

În acest articol vă voi prezenta principalele simptome și cum se poate vindeca
depresia, dar şi cum ne putem feri de ea.
Dar oare, ce este depresia? Depresia este o tulburare psihică caracterizată prin
schimbări profunde în starea de spirit, gânduri si comportament. Foarte important
este că depresia poate afecta pe oricine, indiferent de vârsta, sex sau statut
socio-economic, iar căutarea unui tratament sau a unor metode de vindecare nu
este o rușine, din contră, este chiar obligatorie.
Cum putem să ne dăm seama că suferim de depresie? Pentru asta am
conceput o lista de simptome. Foarte rar o persoana depresivă are toate aceste
simptome, în general se pot manifesta doar câteva dintre următoarele: o stare de
spirit proastă în mod continuu, senzație de neajutorare, absența speranței pentru
viitor, stimă de sine scăzută, plânsul frecvent, senzația de vinovăție, iritabilitate,
intoleranţa față de ceilalți, lipsa motivaţiei, lipsa interesului pentru diverse lucruri,
dificultatea de a lua decizii, absența bucuriei față de viaţă, senzația continuă de
anxietate, gânduri suicidale sau de vătămare fizică, mișcări lente și vorbit încet/lent,
schimbări ale apetitului, scăderea în greutate sau, mai rar, creșterea în greutate,
dureri de cap, amețeli, lipsa energiei, probleme de somn, evitarea contactului cu
familia/prietenii, neglijarea pasiunilor/hobby-urilor, dificultăți în realizarea sarcinilor
date de școală acasă.
Este recomandat ca atunci când suspectăm această boală să mergem la un
doctor specializat. Totuși, o putem preveni și trata și acasă prin câteva activități
simple:
1. Vorbește despre sentimentele tale - împărtășește oamenilor, pe care-i iubești
și în care ai încredere, prin ce treci. Nu-ţi fie rușine sau frică. Cei din jur, cei pe care
îi consideri cei mai apropiati, prietenii sau familia, nu o să te judece pentru depresia
prin care treci. Dar dacă nu reușești să găsești sprijin printre cei dragi, apelează la
un specialist.
2. Nu te izola social – încearcă să menţii activitatea socială chiar dacă nu simți
nevoia. Când ești în depresie există riscul să te separi de familia sau de prietenii tăi.
Dar să fii înconjurat de alți oameni te va face să te simți mai puțin deprimat.

21
 3. Încercați să practicati un sport/să faceți exerciții fizice în mod regulat –
sportul ajuta la creșterea energiei și diminuează sentimentele de oboseală și
epuizare.
4. Ai nevoie de somn – când eşti în depresie, poți dormi prea puțin sau prea
mult. Ambele variante îți pot afecta starea de spirit și dispoziția. Încearcă să îți faci
un program de odihnă mai bun și adoptă obiceiuri sănătoase de somn.
5. Ai dreptul să te relaxezi – poți să ieși afară din casă și, de exemplu, să-ți
petreci ziua alături de familia și prietenii tăi. Când te gândești doar la depresia ta,
poți să rămâi blocat într-un ciclu de supărare și mânie.
În caz ca simptomele persistă şi/sau se agravează, duceți-vă la un medic
specialist.
Depresia trebuie tratată, nu o lăsați la voia întâmplării, altfel se pot ajunge la
consecințe mai grave.
Aveți grijă de sănătatea voastră psihică și documentați-vă despre problemele
întâmpinate!

(Sursa: https://www.reginamaria.ro/utile/dictionar-de-afectiuni/depresia)

Lunatică printre stele

desen digital de Ioana Anastasia Nicolaide, clasa a VI-a B

22
 HOBBY
_____________________________________________________

Baschetul

Ana Maria Ispas

clasa a V-a A

Numele meu
este Ispas Ana.
Am 12 ani și
învăț la Școala
Gimnazială
,,GEO BOGZA”.
Astăzi m-am
gândit să scriu
despre baschet,
sportul pe care
îl practic. Am să
scriu despre
cum te ajută
baschetul și
cum este la
baschet.

CUM TE AJUTĂ BASCHETUL?

Baschetul poate aduce multe beneficii, atât fizice, cât și mentale.
Acest sport ajută la îmbunătățirea coordonări, flexibilității și rezistenței.
Promovează spiritul de echipă, disciplina și dezvoltarea abilităților sociale.
Practicarea acestui sport contribuie și la îmbunătățirea agilității și la luarea
decizilor rapid.
Mai contribuie și la gestionarea stresului și la dezvoltarea capacităților de
învățare.
CUM ESTE LA BASCHET?
Eu practic baschet la clubul DAN DACIAN.
Voi fi sinceră și o să spun că îmi place la baschet.
Fac acest sport de două ori pe săptămână.
Acolo trebuie să vii în adidași, părul prins (dacă ești fată), fără bijuteri, în
echipament (dacă nu ai, vii în pantaloni scurți și în tricou) și cu sticlă cu apă.
Avem și pauze atunci când ne spune domnul antrenor.
Poți practica baschet începând cu vârsta de 6 ani, până la vârsta de 16 ani.
Îmi place foarte mult acest sport și îl recomand tuturor copiilor ce vor
să se distreze dar în același timp să facă mișcare pentru sănătate.

23
 Vioara

Bianca - Ștefania Moldovan

clasa a V-a A

Mă numesc Bianca, am 11 ani și am început să cânt la vioară în urmă

cu patru ani, timp în care am participat și la diferite concursuri și festivaluri.
Vioara este un instrument muzical cu coarde și arcuș. Coardele sunt
acordate în cvinte perfecte și sunt întinse peste una din fețele unei cutii de
rezonanță, vibrând atunci când arcușul este tras peste ele sau când sunt ciupite.
Exista și viori electrice, care sunt conectate la boxe și nu necesită cutie de
rezonanță.
Comparativ cu celelalte instrumente cu coarde și arcuș (viola, violoncelul și
contrabasul), vioara este cel mai mic instrument și generează sunetele cele mai
înalte.

Prima vioară
Prima vioară a apărut în nordul Italiei, în prima parte a secolului al
XVI-lea. Cel mai probabil a fost inspirată de trei tipuri de instrumente: rebec (care
exista încă din secolul al X-lea), viola da gamba și viola da braccio.
Pentru a cânta la vioară ai nevoie de un arcuș. Acesta este o baghetă
de lemn de care este prins, la ambele capete, un fir de păr din coadă de cal. Are
un capăt ascuțit (vârf) și în celălalt capăt este capra (sau scaunul), de care este
prins un șurub prin care se strânge părul arcușului.
Vioara este un instrument minunat, care dezvoltă diferite deprinderi,
precum concentrarea, atenția distributivă și memoria.

Sursa: https://ro.wikipedia.org/wiki/Vioară

24
 PORTRET
_____________________________________________________

Malala Yousafzai

Codrea Ecaterina
Preduță Irina Maria
Clasa a V-a A

Dreptul la educație este foarte important!

În țări precum Pakistan, copiii, în special fetele,
nu au dreptul la educație. Dreptul la o educație
formală este garantat de Convenția cu privire la
Drepturile Copilului (CDC). Din păcate, în
Pakistan acest drept le este refuzat multor copii
care locuiesc în zonele rurale, în mare parte din
cauza infrastructurii și facilităților insuficiente. În
ceea ce privește fetele, conceptele învechite
despre rolurile de gen le limitează adesea
accesul la educație.
În plus, Pakistanul are dificultăți în monitorizarea
numeroaselor școli de tip “madrassa” (școli
religioase), care își desfășoară activitatea pe
teritoriul său. Există dovezi conform cărora
aceste școli aplică doctrina religioasă în cadrul
orelor de științe, limitând astfel potențialul
elevilor, în special pe cel al fetelor.

Malala Yousafzai este o tânără din Pakistan care a luptat pentru drepturile
femeilor și drepturile omului, cunoscută fiind pentru curajul ei. Ea a fost împușcată
în cap de către talibani, în anul 2012, dar a supraviețuit și a luptat în continuare.
Astfel, Malala Yousafzai a câștigat Premiul Nobel pentru Pace în anul 2014, la
vârsta de 17 ani.

Malala a devenit un simbol al curajului și rezistenței în fața încălcării

drepturilor și a discriminării de gen, de către regimurile politice totalitare, inspirând
oamenii din întreaga lume. După toate aceste întâmplări ea a scris o carte despre
viața ei.

Biografie:
● Născută: 12 iulie 1997 (vârsta 26 ani), Mingora, Pakistan
● Soț: Asser Malik (căs. 2021)
● Frați/Surori: Atal Yousafzai, Khushal Yousafzai
● Educație: Lady Margaret Hall, University of Oxford (2017–2020)
● Premii: Premiul Nobel pentru Pace, Glamour Award for The Girls'
Hero, Asia Game Changer Awards.
(Sursa: Wikipedia)

25
 INTERVIURI CU ELEVII ȘI ABSOLVENȚII ȘCOLII
_____________________________________________________

Interviu cu Denisa Ștefania Crețu,

absolventă a Școlii Gimnaziale „Geo Bogza” (promoția 2023)

1.Bună! Mulțumim că ai acceptat să iei parte la interviu. Răspunsurile

tale vor fi publicate în revista ORION, revista elevilor din Școala Gimnazială „Geo
Bogza”. Pentru început, te-aș ruga să te prezinți. Spune-mi câteva amănunte (fun
facts) despre tine.
Bună! Numele meu este Crețu Denisa, fostă elevă a Școlii Gimnaziale „Geo
Bogza”. Sunt o persoană ambiţioasă, perseverentă și foarte energică. Îmi
place să citesc şi să petrec timp cu prietenii. As a fun fact, deţin locul 3 la
WGKF Championship 2017.

2.Când erai elevă în Școala Gimnazială „Geo Bogza”, care era

disciplina ta favorită? Dar la momentul actual? De ce?
Când eram elevă în Școala Gimnazială „Geo Bogza” disciplina mea favorită a fost
matematica, datorită structurii sale logice și pentru că o înțelegeam foarte ușor. La
momentul actual am mai adaugat pe lângă matematică, chimia și biologia.
Acestea au fost printre preferatele mele și în gimnaziu, dar acum simt ca îmi sunt
mult mai dragi. Îmi plac aceste materii pentru că, la fel ca matematica, au o
structură logică şi ele sunt tot ceea ce ne înconjoară, din punctul meu de vedere,
fiind și foarte ușor de învățat.

3.Ce nota de la 1-10 ai acorda experienței tale în această școală? De

ce? S-ar mai putea îmbunătăți ceva?
Nota pe care aş acorda-o este 9, singurul lucru care consider că ar trebui adăugat
fiind: mai multe activități cu rol de a permite elevilor descoperirea potenţialelor lor
talente și interese. Apreciez cunoștințele acumulate și calitatea predării. De-a
lungul anilor am avut parte de o experiență unică, cu momente pline de fericire,
dar și cu momente mai triste, cum ar fi o notă mai puțin bună sau o ceartă între
colegi. Am învățat o mulțime de lucruri și m-am dezvoltat, atât pe plan profesional
cât şi personal.

4. Cum te-au ajutat anumiți profesori să te dezvolți?

Majoritatea profesorilor au avut un rol în dezvoltarea mea, principalele cadre
didactice care și-au lăsat amprenta fiind doamna învăţătoare, Orza Elisabeta, și
doamna dirigintă, Ciociu Monica, cărora țin să le mulțumesc pentru că m-au ajutat
și m-au îndrumat în toți acești ani, dar și pentru rolul foarte important pe care l-au
avut în formarea și dezvoltarea mea.

5.Dacă ar fi să dai un sfat celor ce urmează să termine clasele primare

și să intre în gimnaziu, care ar fi acesta?

26
Un prim sfat pe care l-as da ar fi să nu ia ca atare tot ceea ce spun ceilalți despre
transferul de la învațământul primar la gimnaziu. De exemplu, mie mi se spunea
că este o diferență foarte mare și că adaptarea va fi foarte grea. Cu toate acestea,
pentru mine nu a fost așa și, cu pași mici, am reușit să trec peste această etapă.

6.La ce concursuri și olimpiade ai participat până acum?

Din câte îmi amintesc am participat la majoritatea concursurilor COMPER. În
clasa a 5-a am participat la olimpiadele de română și geografie, apoi, din păcate,
a urmat pandemia. În pandemie am participat la Concursul Național de Istorie
"Nicolae Iorga", unde am luat premiul 1. În clasa a 7-a am avut parte de una dintre
cele mai frumoase experiențe. Am luat parte la proiectul Erasmus+, în cadrul
căruia am descoperit culturi precum Italia, Turcia, Slovenia si Portugalia. În clasa
a 8-a am participat la concursul Made for Europe și la concursul "Maratonul
Tradițiilor".

7.Dintre toate cele 4 clase gimnaziale, care a fost favorita ta? De ce?
Nu pot spune că am avut o clasă favorită, întrucât fiecare an a constituit o poveste
unică din care întotdeauna am învățat câte ceva, chiar dacă uneori calea aleasă
nu a fost cea ușoară.

8.Ce sfat ai da elevilor din clasele a VIII-a legat de Evaluarea

Națională?
Pe cei ce urmează să susțină Evaluarea Națională i-aș sfătui să trateze cu
seriozitate această etapă din viața lor și să fie echilibrați, adică să învețe pentru
obținerea unei note satisfăcătoare, dar să își lase timp și pentru a face ceea ce îi
pasionează și îi relaxează. Astfel, le doresc tuturor elevilor de clasa a VIII-a mult
succes și să aibă mereu în gând faptul că efortul depus se va reflecta în
rezultatele obținute.
Mulțumesc pentru timpul acordat! Ne-ai ajutat foarte mult sa dezvoltăm
revista. Când aceasta va fi gata, îți vom trimite un link pentru a o accesa. Mult
succes in continuare!

Interviuri realizate cu elevii claselor a VIII-a (promoția 2024)

Au fost adresate următoarele întrebări:

1. Bună! Mulțumim că ai acceptat sa fii intervievat! Aceste informații vor fi
publicate în revista ORION, revista elevilor din Școala Gimnazială „Geo
Bogza”. Pentru început, te-aș ruga să te prezinți. Spune-mi câteva
amănunte (fun facts) despre tine.
2. Care este disciplina ta favorita? Îmi poți spune de ce?
3. La ce concursuri și olimpiade ai participat? Îți dorești să participi la un
anumit concurs în viitor?
4. Dacă ar fi să acorzi o notă de la 1-10 experienței tale în această școală,
care ar fi? Și de ce?
5. La ce liceu îți propui să intri? Pe ce profil?
6. Cum te-au ajutat anumiți profesori să îți descoperi înclinațiile academice?

27
 7. Dacă ar fi să dai un sfat celor ce urmează să termine clasele primare și să
intre în gimnaziu, care ar fi acesta?
8. Ce părere ai despre programul școlar?
9. În final, te voi ruga să îmi spui un citat ce consideri că te reprezintă. Acesta
va fi expus în revista școlii, chiar lângă numele tău. Mulțumesc pentru
timpul acordat! Ne-ai ajutat foarte mult să dezvoltăm revista. Noi credem că
va ieși ceva foarte frumos și semnificativ, de care să ne putem aminti cu toții
în viitor. Mult succes!

Samoilă Sonia - Nicole

1.Bună! Mă numesc Samoila Sonia și sunt în clasa 8A. Aș putea spune
că încerc să îmi dau silința cât de mult pot să am note cât mai bune. Pot fi o
prietenă bună dacă începi să mă cunoști.
2.Materia mea favorită este engleza, deoarece melodiile mele preferate
le ascult în această limbă. În plus, pot zice că o vorbesc fluent. De asemenea, îmi
place și de doamna profesoară cu care fac această disciplină, dânsa fiind și
diriginta mea , dna. prof. Fărcuță Manuela.
3.Am participat pe parcursul anilor la concursurile COMPER la limba și
literatura română, inclusiv în acest an. Anul trecut am participat și la olimpiada de
română OLAV. Pe viitor nu m-am gândit să particip la un anumit concurs.
4.Experiența mea în această școală a fost una memorabilă și
frumoasă. Sunt sigură că la un moment dat o să mi se facă dor de acest loc, deși
am trecut prin bune și rele (pandemie timp de 2 ani de zile) în acești 9 ani de
școală. Nota pe care i-aș acorda-o acestei școli este 10. Am acordat această notă
în special pentru amintirile cu care am rămas, alături de profesori, colegi și
prieteni.
5.Mi-aș propune să intru la Liceul „Ion Neculce”, iar profilul la care
m-am gândit ar fi științe sociale.
6.Pot spune că am avut profesori care prin modul interactiv și
interesant de predare mi-au stârnit interesul pentru anumite subiecte.
7.Sfatul pe care l-aș da celor care intră în gimnaziu ar fi să învețe cât
mai mult, deoarece o fac pentru ei înșiși și pentru cultura lor generală. De
asemenea, să își asculte dirigintele/diriginta și să-și considere clasa ca pe o a
doua familie.
8.Datorită faptului ca în clasele 5-7, am învățat după-amiaza și pe
parcursul anilor aceștia, se mai adaugau materii noi, am ajuns ca în clasa a 7 a să
am zile în care terminam la ora 19:00. Dar în mare pot spune că am depășit
aceste momente, împreună cu colegii și prietenii mei.
9.Citat: „Ce nu mă omoară mă face mai puternic” Friedrich Nietzsche.

Taș Halide - Elena

1. Mă numesc Halide. Am 14 ani și îmi place să pictez.
2. Disciplina mea favorită este engleza, deoarece îmi oferă o gamă
diversă de literatură.
3. Am participat la COMPER la limba română, olimpiada de engleză și
cea de geografie și la un concurs de desen. În acest an doresc să particip la
olimpiada de limba engleză.

28
 4. Aș acorda școlii un 8. Experiența mea a fost în general pozitivă,
datorită mediului prietenos și susținător. Cu toate acestea, întotdeauna există loc
pentru îmbunătățiri.
5. Îmi doresc să intru la Liceul Teoretic „Nicolae Iorga”, pe profil real.
6. Anumiți profesori m-au ghidat să-mi descopăr înclinațiile academice
prin implicare și consiliere personală. Le sunt recunoscătoare pentru că m-au
încurajat să-mi dezvolt pasiunile.
7. Sfatul meu pentru cei care urmează să treacă de clasele primare
este să fie deschiși la experiențe noi. Fiecare oportunitate aduce cu sine lecții
valoroase.
8. Consider că programul școlar ar putea beneficia de mai multă
flexibilitate, pentru a răspunde mai bine nevoilor individuale ale elevilor.
9. “Baftă!”

Cristea Maria Sophia

1.Mă numesc Cristea Maria,am aproape 15 ani și sunt elevă în clasa a
VIII-a B. Iubesc arta. Încă de mică am îndrăgit pictura și desenul iar de-a lungul
anilor mi-am perfecționat metodele de lucru și mi-am schimbat preferințele în ceea
ce privește tema. În general, realizez peisaje sau natură statică. Pe lângă artă, îmi
place muzica, fotografia, să călătoresc și să practic atletism. Sunt o persoană
destul de sociabilă, accesibilă și deschisă.
2.Disciplinele mele preferate sunt istoria și educația plastică. Ambele
mă reprezintă și mă simt bine atunci când le studiez.
3.Am participat la Concursul Național de istorie Nicolae Iorga,organizat
de Facultatea de Istorie, Universitatea București și la Concursul Național de
Arhitectură I.N. Socolescu, ediția a IV-a (Orașul Viitorului) în 2021; la Concursul
Național de istorie Vasile Pârvan, organizat de Facultatea de Istorie, Universitatea
București, unde am reușit să iau locul 3 pe țară, cu 88 de puncte și la Olimpiada
de limba și literatura română în 2022; la Olimpiada "Micii istorici" organizată de
Facultatea de istorie, Universitatea București, la Olimpiada de limba și literatura
română, la Olimpiada de geografie și la Concursul Lazăr Edeleanu, de chimie, în
2023. Totodată m-am implicat și în proiectul "Școli prietenoase cu natura",
2022-2023. Aș vrea să particip la cât mai multe concursuri dar în prezent nu am
foarte mult timp.
4.Cred că aș acorda nota 8, pentru că au existat și momente dificile
sau obiective greu de realizat, dar în general am avut parte de susținere și oameni
frumoși, lângă care mi-am petrecut anii din școala primară și gimnazială.
5.Nu știu exact la ce liceu aș vrea să merg, dar mă voi duce pe profilul
științe sociale sau filologie, uman.
6.Pot spune că m-au susținut din punct de vedere moral prin încurajări
și suport emoțional, ceea ce m-a ajutat să capăt mai multă încredere de sine. Aici
intră și susținerea părinților, care m-au ajutat să trec peste momentele grele.
7.Principalul sfat pe care l-aș da celor ce intră la gimnaziu ar fi să aibă
încredere. În orice moment ai nevoie de curaj și devotament pentru a reuși. Nu vă
îndoiți de voi: dacă vă propuneți ceva și munciți pentru a vă atinge scopul, la un
moment dat veți reuși. Chiar dacă veți avea eșecuri (și aici intervin cu experiența
de viață personală) nu trebuie să vă demoralizați, un rezultat slab nu vă definește
întreaga personalitate. Foarte important: nu renunțați! Oricât de greu ar fi sau de
dificil, continuați.

29
 8.Programul școlar este destul de încărcat pentru mine, mai ales acum
în clasa a VIII-a.

Blejea Ioana - Elisa

1.Sunt Ioana Blejea, elevă în clasa a 8a A.
2.Îmi plac mai multe materii, dar să zicem că preferata mea este
matematica. Mi se pare interesantă
3.Am participat la COMPER, de la matematică și limba română, la
concursuri de chimie, la olimpiada de limba română, la concursuri de istorie. Încă
nu m-am gândit la ce concurs aș vrea să particip în viitor.
4.Aș acorda nota 10 experienței mele în școală!
5.Nu m-am gândit, însă aș vrea pe profilul matematică-informatică sau
științele naturii.
6. Nu m-a ajutat un anumit profesor în special, ci școala în general.
7. Să fie atenți în clasă, pentru a înțelege și să depună efort, pentru a
progresa.
8. Programul școlar, din punctul meu de vedere, este unul realizat bine.
9. ,,Singurul mod în care poți face o treabă excelentă este să iubești
ceea ce faci''

Antonescu Mihnea
1.Salut! Numele meu este Antonescu Mihnea, am 14 ani și am
participat alături de colegii mei din clasa a VIII-a A la proiectul pentru construirea
sălii de sport din școală (Proiect Cetățeanul). Sunt mai mult realist și nu mă prea
bazez pe miracole (nu mereu). Îmi place senzația finalizării unui proiect.
2. Materia mea preferată este matematica. Din copilărie am avut o
înclinație pentru aceasta. Eu o consider foarte ușoară și logică. Cred că
matematică este esențială pentru succesul în viață.
3. Anul acesta mi-am propus să particip la cât mai multe concursuri
sau olimpiade, deoarece trebuie să mă obișnuiesc cu atmosfera de examen. Până
acum, în clasa a VIII-a, am participat la COMPER, la matematică, și mi s-a părut
relativ simplu. De asemenea, am participat și la COMPER la română și mă
gândesc să merg și la un concurs de Chimie, numit Lazăr Edeleanu. În clasa a
VII-a am participat la COMPER-ul de matematică și română la care consider ca
nu am fost pregatit suficient. De asemenea, a fost organizat un concurs de
matematică de fundația Upperschool la care am luat punctaj aproape maxim. În
viitor, sper să reușesc să mă calific la olimpiada de matematică și să iau un
punctaj cât mai mare la cea de română.
4. În opinia mea, această școală are mulți profesori ce încearcă să îi
învețe pe copii ceva. De exemplu, fosta directoare, doamna Abăluță, este un
cadru didactic foarte implicat în ceea ce face și o respect foarte mult. Chiar dacă
mai există alți profesori care nu își prea dau interesul, ce urăsc cel mai mult este
favoritismul. Aș acorda un 9-9.5 experienței mele în această școală.
5. În acest moment, mă gândesc că cea mai bună opțiune pentru mine
este liceul Iorga. Acesta are multe avantaje, incluzând localizarea. Profilul pe care
aș vrea sa mă duc este mate-info.
6. Eu o consider pe doamna profesoară de chimie, doamna Abăluță, ca
fiind cea mai buna dintre toate profesoarele. Dumneaei este dedicată și foarte

30
înțelegătoare. Dacă nu înțelegi ceva, îți explică. Dânsa m-a făcut să-mi placă
chimia. Profesoara mea de engleză, ce este și diriginta mea, doamna Fărcuță. Ea
este de asemenea implicată și nu merge pe principiul favoritismului. Datorită
dânsei îmi place în ziua de astăzi engleza. O ultimă menționare, profesoara de
matematică, doamna Popovici. Dumneaei probabil că încearcă cât mai mult să
învețe copiii matematica, chiar dacă doar unii nu vor să învețe materia. Cu ajutorul
dânsei am învățat foarte multe formule matematice și calcule, ce sunt convins că
mă vor ajuta pe viitor. Sunt convins că există mai mulți profesori buni, dar cei
enumerați mai sus m-au ajutat pe mine cel mai mult.
7. Sfatul meu este să se străduiască cât mai mult, deoarece dacă nu
înțeleg ceva într-o oră, cu greu vor mai putea recupera informația. Acest lucru mi
s-a întâmplat și mie, dar am reușit să recuperez cât mai rapid. De asemenea,
părerea mea este că ar trebui să dezvolte fiecare domeniu, cum ar fi biologia și
educația socială, poate că vor putea să folosească acea informație în viața de zi
cu zi.
8. Programul din clasa a 7-a a fost destul de obositor, deoarece de
obicei terminam la ora 19.00. În rest, consider că programul a fost bine stabilit.
9. "Educația este cea mai puternică armă ce o putem folosi pentru a
schimba lumea." - Nelson Mandela

Duțu Sofia - Maria

1.Bună! Mă numesc Duțu Sofia. Sunt cea mai mică din generația
claselor a 8-a din școala noastră, dar consider că asta nu m-a afectat de-a lungul
anilor. Aleg zi de zi să mă aflu în locul potrivit, la momentul potrivit, alături de
persoanele potrivite.
2. Disciplina mea preferată este chimia. Mi se pare că dacă o înțelegi,
e atât de simplă și frumoasă, iar exercițiile suplimentare sunt, mai degrabă,
relaxante.
3. Pe parcursul gimnaziului, am participat la concursuri și olimpiade de
Limba Română (Olimpiada de Limba și Literatura Română, Olimpiada Lectura ca
Abilitate de Viață, COMPER), Matematica (UpperSchool, Gazeta Matematică,
LuminaMath, Olimpiada de Matematică, COMPER), Engleză (Olimpiada de Limba
Engleză, Public Speaking), Istorie (Concursurile Naționale Nicolae Iorga și Vasile
Pârvan), Chimie (Concursul Național Lazăr Edeleanu, Concursul Noi și Chimia) și
diverse alte concursuri precum EuroQuiz și Eu în U.E.. Aspirația mea este să
ajung la etapa națională a concursurilor COMPER, precum și înaintarea în cadrul
olimpiadelor și concursurilor din acest an.
4. 10 curat pentru experiența celor 9 ani școlari petrecuți aici.
Întotdeauna m-am simțit bine la școală și am învățat cu drag, toți profesorii m-au
ajutat și m-au îndrumat în tot ce am făcut și pentru asta, le mulțumesc. Mă
gândesc cu tristețe la momentul părăsirii școlii, care, din păcate, se apropie cu
pași repezi.
5. Îmi doresc să intru la liceu într-o clasă cu profil real - mate-info sau
științe ale naturii.
6. Datorită însuflețirii și interesului cu care doamnele profesoare de
chimie și geografie predau fiecare lecție am ajuns să îndrăgesc aceste două
materii. De asemenea, doamna mea dirigintă, alături de doamnele profesoare de
Limba Română și Matematică, mi-au deschis noi căi către lumea cunoașterii,
fiindu-mi alături pe tot parcursul drumului prin gimnaziu.

31
 7. Pe cei care urmează să înceapă ciclul gimnazial îi îndemn să ia ce e
bun din orice, să își urmeze sufletul și instinctul (pentru că ele nu greșesc
niciodată) și, atunci când cad, să se ridice înapoi mai puternici ca niciodată.
8. Programul școlar este în regulă, însă s-ar putea lucra puțin asupra
orarului, astfel încât orele la care este necesară mai multă concentrare să nu se
afle printre ultimele dintr-o zi.
9. Citatul care simt că mă reprezintă este : ,,Toate visurile noastre pot
deveni realitate dacă avem curajul sa le urmam." - Walt Disney

Vâlcu Sara - Maria

1.Bună! Numele meu este Vâlcu Sara Maria și am paisprezece ani.
Una dintre activitățile mele preferate este fotografiatul. Mereu mi-a plăcut să-mi
păstrez toate amintirile într-o fotografie. Un adevărat FUN fact despre mine, este
că în prima zi de școală din clasa a opta, prin marele meu ,,noroc”, am căzut cu
manualele în brațe și mi-am tasat osul de la mâna dreaptă, manualele fiind încă
întregi.
2. Dacă mi s-ar fi pus această întrebare în clasa a cincea sau a șasea,
aș fi zis istoria sau engleza, dar, acum, în a opta, fără dar și poate, disciplina mea
favorită este chimia. Este o materie care are sens și logică, o adevărată călătorie
prin lumea științei. Încă de la prima oră, am știut că o să îmi placă.
3. Unul dintre lucrurile de care sunt foarte mândră este faptul că am
mers la o multitudine de concursuri și olimpiade. Am fost la română, mate,
engleză, chimie, istorie și multe altele. Totuși, unele m-au schimbat și m-au
format. Primul meu concurs a fost unul de fotografie, în clasa a cincea. Se numea
Science4U și, încă îmi aduc aminte cât de fericită am fost când am aflat că am
luat premiul întâi. Apoi, am participat la concursul de istorie ,,Nicolae Iorga”, care
a fost unul dintre concursurile pentru care m-am pregătit extrem de mult. Ca orice
elev silitor am fost la olimpiada de mate și de română. Însă, pentru mine, cel mai
solicitant, palpitant și interesant concurs la care am putut participa a fost ,,Lazăr
Edeleanu”, cel de chimie. Am muncit foarte mult, învățând constant, iar cu ajutorul
doamnei Abăluță am reușit să ajung până la etapa națională.
4. Acum, la final de ciclu gimnazial, după atâția ani petrecuți în această
școală, care mi-a fost casă, aș acorda experienței mele nota 10. Aici, am avut
ocazia să întâlnesc profesori minunați, care și-au împărtășit cunoștințele cu mine,
care m-au făcut să-mi depășesc zona de confort și care mi-au dat încredere. De
asemenea, am legat prietenii, am cunoscut elevi buni și copii cu un suflet mare.
Am trecut atât prin experiențe bune, dar și mai puțin bune, care m-au format și
maturizat, iar datorită lor, am reușit să mă descopăr și să clădesc cea mai bună
variantă a mea de până acum.
5. În acest moment, eu mă concentrez pe notele pe care vreau să le
obțin în cadrul Evaluării Naționale, iar în funcție de rezultat, mă voi orienta către
un liceu care să îmi placă.
6. Pot spune că de-a lungul anilor de școală am întâlnit numai profesori
amabili și dedicați, care au dat tot ce au ei mai bun pentru a ne pregăti și forma.
Chiar și așa, unii dintre aceștia și-au lăsat mult mai mult amprenta asupra mea.
Prima dată aș vrea să vorbesc despre doamna mea învățătoare, Tarabega Irina.
Pentru mine, ea a fost ca o a doua mamă, care prin bunătatea ei, m-a ajutat să
devin un om bun și perseverent. Îi voi fi toată viața recunoscătoare și îi mulțumesc
din inimă pentru tot! Una dintre profesoarele care m-a ajutat să mă descopăr este

32
doamna Uță Adriana, profesoară de biologie. De fiecare dată, așteptam cu
nerăbdare ora dânsei deoarece, pe lângă lecțiile captivante, doamna mereu ne
povestea lucruri noi și interesante, ca un fel de ,, Știați că?...”. Totodată,
dezbăteam diferite teme și puteam să-i punem toate întrebările care ne treceau
prin cap, fără să ne simțim jenați. Doamna profesoară Uță, prin metoda dânsei de
predare, m-a făcut să mă îndrăgostesc de biologie și de complexitatea materiei. O
altă doamnă profesoara care m-a ajutat să-mi descopăr o altă pasiune, mai exact
cea pentru limbile străine este doamna dirigintă Fărcuță Manuela. Fiindu-mi ca o a
doua mamă în gimnaziu, dânsa mi-a predat încă din clasa zero limba engleză,
mai apoi și limba franceză. De asemenea, doamna director adjunct Abăluță
Aurelia, profesoara de chimie, m-a ajutat foarte mult. Prin modul cum își predă
materia, prin dragostea acesteia față de copii și prin dedicarea dânsei, m-a făcut
să mă îndrăgostesc de chimie. Orele de chimie trec ca prin magie, nici nu apuci
să simți acele 50 de minute. Aș scrie pagini întregi despre profesorii care m-au
ajutat, pentru că uitându-mă în urmă, observ că fiecare profesor a contribuit la
formarea mea, dar nu vreau să vă plictisesc.
7. Cred că cel mai bun sfat pe care aș putea să-l dau elevilor care intră
în clasa a cincea ar fi să-și asculte intuiția și să profite de orice experiență. Ajuns
în gimnaziu, vei da cu capul de multe oportunități, iar eu sunt de părere că ar
trebui să profiți de fiecare în parte. Cum a zis Paul Ferrini: ,,Fiecare experienţă
este o oportunitate.”
8. Consider că programul nostru școlar este unul destul de bun, chiar
dacă obișnuim să petrecem destul de mult timp la școală. Este adevărat că
pauzele de cinci minute sunt destul de scurte, dar dacă ar fi să le mărim am avea
mai puțin timp liber.
9. Citat: „Cea mai mare glorie nu o dobândeşti atunci când nu eşti
doborât niciodată, ci atunci când te ridici după ce ai căzut.” – Confucius

33
 Știați că…
_____________________________________________________

Din istoricul școlii noastre

David-Andrei Popescu
clasa a VII-a B

În 1864, în București, existau doar 5 școli primare, câte una pentru

fiecare culoare (sector): negru, galben, roșu, albastru și verde.
La 1 iulie 1864, prin decretul domnitorului Alexandru Ioan Cuza, s-au
creat școli sucursale, pe lângă fiecare școală primară din capitală. Școala
Gimnazială „Geo Bogza„ (nr. 170) a fost inițial o școală sucursală a Școlii primare
din culoarea roșu, ce și-a deschis porțile în luna noiembrie a anului 1864, și a
devenit de sine stătătoare în anul 1872.
În 1875, școala a primit propriul său sigiliu.
În 1890, școala și-a schimbat sediul de pe strada Luminei pe strada
Știrbei Vodă, devenind parte a culorii galbene.
Din cauza discrepanțelor între amplasament și denumire, în 1890,
numele școlii a fost schimbat în Școala primară de băieți nr. 6.
În 1910, s-a construit o clădire nouă pentru școală, care a funcționat
până în 1968 pe strada Iordache Golescu nr. 2. După Primul Război Mondial,
școala a primit numele „Petrache Poenaru”, în 1938 și apoi a fost redenumită
„Iordache Golescu”.
În 1953, printr-o nouă numerotare, școala a devenit Școala de 7 ani nr.
170.
Din 17 septembrie 1993, școala a primit denumirea de Școala cu
clasele I-VIII, nr.170, „Geo Bogza”.

Uniformele Școlare: O scurtă istorie

David-Andrei Popescu
clasa a VII-a B

În România, uniformele școlare au o tradiție neîntreruptă încă din

secolul al XIX-lea și până în zilele noastre. Primele uniforme școlare de pe
teritoriul României au apărut la Turnu Severin în 1897. Ulterior, prin reforma la
scară largă a învățământului, implementată de Spiru Haret, regula uniformelor
școlare s-a extins la nivel național. De la uniformele interbelice specifice mai ales
școlilor de băieți, cu pantaloni scurți, cămașă, vestă și șapcă până la uniformele
școlare de secol XXI, istoria acestor obiecte vestimentare este foarte bogată.
Mulți dintre părinții noștri păstrează cu nostalgie amintirea cămășilor în
carouri alb-albastre din clasele 1-4, a sarafanelor și sacourilor cu matricolă, a

34
costumelor de Șoimii Patriei sau de Pionieri. După Revoluția din 1989, folosirea
uniformelor școlare a devenit opțională iar în prezent școlile din România sunt
împărțite între cele care folosesc uniformele școlare sub o formă sau alta, și cele
care au renunțat la impunerea unei ținute pentru elevi. Perioada comunistă a fost,
poate paradoxal, cea mai strălucită perioadă din “cariera” uniformelor școlare. Au
fost create modele de uniforme școlare pentru fiecare etapă de învățământ,
grădiniță, clasele 1-4, clasele 5-8 și liceu. Uniformele de pionier, care au cunoscut
apogeul în anii 1980, erau accesorizate cu cravate, matricole, centuri și insigne,
fiind transformate în adevărate spectacole vestimentare. Evident, partidul
comunist a folosit uniformele școlare în ultima fază pentru a încerca
înregimentarea copiilor și tinerilor în ideologia oficială, de aici ne putem explica și
respingerea la scară largă a ideii de uniformă școlară după Revoluție. Pe măsură
ce societatea post-decembristă românească s-a mai așezat, instituțiile școlare au
revenit la moda purtării uniformelor, din rațiuni de necesitate dar și de
funcționalitate pentru copii și părinți.
Culorile uniformei școlare ale Școlii nr.170 „Geo Bogza” București sunt
albastru deschis cu guler albastru închis și emblema școlii pe mâneca stângă.
Sursa: https://pedagoteca.ro/23013-2-uniforma-scolara-ascunde-saracia-sau-creste-notorietatea/

Curiozități despre pisici

Denisa Maria Ion

clasa a V-a A

● Pisicile au oase flexibile în coloana vertebrală, ceea ce le conferă o mare

agilitate de a se întinde.
● O pisică își petrece aproximativ două treimi din viața sa dormind.
● Pisicile pot să-și rotească urechile la 180 grade, permițându-le să detecteze
sunete din orice direcție.
● În medie, temperatura corpului unei pisici este mai ridicată decât a unui om
având 38,6 grade C.
● O pisică poate să sară până la șase ori lungimea corpului ei într-un singur
salt.

35
 Orice om

de Geo Bogza

Orice om pe care nu pot să-l iubesc este pentru mine un

izvor de adâncă tristeţe.

Orice om pe care l-am iubit şi nu pot să-l mai iubesc,

înseamnă pentru mine un pas spre moarte.

Atunci când n-am să mai pot iubi pe nimeni, am să mor.

Voi, cei care ştiţi că meritaţi dragostea mea, aveţi grijă

să nu mă ucideţi.

36