Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
Pe 1 februarie 2019, am sărbătorit într-o
atmosferă festivă, un sfert de veac de când
renumitul pictor Lucian Grigorescu a devenit
patronul spiritual al școlii noastre. Evenimentul,
derulat sub genericul Drag de școala mea, a fost un
prilej de a revedea oameni dragi, mândri că au fost
și ei cândva parte a acestei instituții de prestigiu a
învățământului medgidian.
Potrivit tradiției, cu sprijinul Asociației de Părinți,
au fost recompensați elevii care s-au remarcat prin
rezultate deosebite la învăţătură (media generală
10), la etapele județene și naționale ale olimpiadelor
și concursurilor școlare, precum și la competițiile
sportive.
După sosirea invitaților, reprezentanţi ai
autorităților și ai altor instituţii locale, foşti directori,
dascăli și angajați, dar și absolvenți ai școlii noastre,
a urmat momentul solemn de comemorare a
pictorului. Astfel, prin alocuțiunile doamnei director,
prof. Dănilă Simona, și ale altor reprezentanți ai SIMA ANDREI
șef de promoție - 2015
comunității sau foști directori, au fost omagiate viața
și opera marelui artist, fiind evidențiate, totodată,
performanțele instituției noastre. De asemenea, foști
elevi și-au exprimat aprecierile și recunoștința față
de minunații dascăli care le-au îndrumat primii pași
pe drumul devenirii lor ca oameni de valoare ai OANA ANDRON
șef de promoție - 2015
CIOCAN SILVIU
șef de promoție - 2005
2
Sub genericul Un mesaj pentru şcoala mea,
organizatorii au pregătit o surpriză, în special
foștilor dascăli prezenți în sală, care a constat în
cuvinte de mulțumire și urări la ceas aniversar,
adresate în scris sau printr-o scurtă înregistrare
video de către foști absolvenți și șefi de promoție,
care nu au putut fi prezenți la festivitate.
Lansarea celui de-al 17-lea număr al revistei
anuale a școlii, „Labirintul copilăriei”, a fost un alt
moment inclus în program, în care a fost realizată
o recenzie de către redactorul-șef, doamna prof.
Ştefan Lenuța, împreună cu trei elevi, membri ai
colectivului de redacție. Menționăm că revista a
fost oferită în dar tuturor celor care ne-au fost
alături în această zi festivă, putând astfel să o
răsfoiască și să aprecieze calitatea articolelor
conținute.
Recitalul de poezie susținut online în cadrul
proiectului Erasmus+ Once upon a time…the sea
(2018-1-RO01-KA229-049131_1), împreună cu
partenerii din Spania, Italia și Portugalia, s-a
finalizat cu premierea elevilor declarați câștigători
ai concursului de creație literară, Poeziile Mării,
cuprins în programul de implementare. Oaspeții
prezenți în sală au fost impresionați de talentul
literar al copiilor și s-au declarat încântați de
faptul că școala participă în proiecte cu finanțare
europeană.
Atelierul de pictură Fantezie și culoare,
organizat în cinstea evenimentului, a fost ocazia
perfectă pentru micii artiști ai școlii de a dărui
invitaților creațiile lor plastice, realizate în acest
scop. Totodată, au putut admira și expoziția de
lucrări ale unor elevi și cadre didactice talentate
și pasionate de pictură.
Programul zilei s-a încheiat cu o Întâlnire între
generații, desfăşurată într-o atmosferă caldă,
relaxantă, în care s-au schimbat impresii și s-au
depănat amintiri.
Toate activitățile derulate au fost mediatizate
de televiziunile Alpha Media și Media TV din
Medgidia.
3
Activitatea educativă extrașcolară a anului trecut a fost concepută ca mijloc de
dezvoltare personală și de îmbunătățire a motivației, frecvenței și performanțelor elevilor,
precum și de remediere a unor probleme comportamentale ale acestora.
Calendarul educativ a cuprins activități culturale, civice, artistice, tehnico-aplicative,
științifice, sportive, turistice, de educație rutieră și pentru sănătate, de voluntariat etc.
Acestea s-au derulat în cadrul unor proiecte și programe, concursuri, expoziții, campanii,
excursii, serbări, tabere, dezbateri, vizite și ateliere de lucru organizate la nivelul școlii sau
la nivel local, județean, național și internațional.
Vă invităm să descoperiți aspectele relevante ale unora dintre activitățile desfășurate!
4
Ziua Învățătorului
Elevii școlii au sărbătorit această zi, într-o atmosferă plină
de zâmbet și culoare, fie prin participarea la ateliere de
creație literară, artistico-plastice, mese rotunde, fie prin
joc, cântec, dans și voie bună.
Cei din clasele pregătitoare și-au exersat abilitățile artistice
prin desenele de pe asfaltul din curtea școlii, care a căpătat
astfel aspectul unui tărâm de poveste. Activitățile în aer liber
și jocurile de mișcare au fost atent alese, pentru a sublinia că
experiența proprie în mediul natural este cea care asigură
dezvoltarea echilibrată de care avem nevoie.
Colegii mai mari au fost învățători pentru o zi, demonstrând
că pot fi atenți la fiecare detaliu și s-au implicat într-un joc
istoric de strategie, cunoscut sub numele de mangala.
Activitățile s-au încheiat cu mulțumirile adresate tuturor
celor ce trudesc pe altarul școlii semănând dragoste şi adevăr
în ceea ce fac pentru ca tot ce construiesc să dureze o
veşnicie.
Ultimul clopoțel!
Miercuri, 5 iunie, de Ziua Învățătorului, promoţia de
absolvenți 2019 și-a luat rămas-bun, de la colegi şi de la
cadrele didactice, într-un cadru festiv, emoționant, anume
creat pentru ei, la Centru Militar din Medgidia.
Părinți, bunici, rude și prieteni, le-au stat alături la acest
eveniment important din viața lor, care a debutat cu un
program artistic plin de sensibilitate, susținut cu mult talent de
către absolvenți și răsplătit cu ropot de aplauze de către
publicul prezent în sală. A urmat un ultim apel al catalogului,
discursurile emoționante ale doamnelor diriginte Marcov
Raluca și Mocanu Mariana și acordarea diplomelor de
absolvire și a celor de merit pentru cei cu rezultate deosebite
Reprezentanții celor două clase au adresat cuvinte de
mulțumire profesorilor și părinților pentru sprijinul acordat în
toți acești ani. Colegilor din clasa a VII-a, cărora le-au
predat Cheia Succesului, le-au urat să le urmeze
calea și să prețuiască școala.
În încheiere, doamna director i-a felicitat pe toți
pentru absolvire și pentru rezultatele obținute de-a
lungul anilor de școală și le-a urat succes la toate
examenele care vor urma. Totodată, a acordat
placheta și diploma de Şef de promoţie celor doi
absolvenţi cu media generală 10, Cristiana
Vlădăreanu și Alex Horneț.
PEACE IS POSSIBLE!
Pe 21 septembrie 2019, de Ziua Internaţională a Păcii,
peste 600 de persoane şi-au dat întâlnire pe Plaja Modern,
într-o încercare de a intra în Guinness World Records.
Delfinașii clasei a III-a A, împreună cu doamna lor învățătoare
Legian Nicoleta, au participat și ei la acest eveniment, marcat
cu un “Semn al Păcii“ uman, demn de admirația întregii lumi.
Ținuta obligatorie, impusă de Guiness Book, a fost „White
Top”, însemnând faptul că participanții au avut bustul și capul
acoperite de culoarea albă. Pentru ca recordul să poată fi
omologat, participanții au stat în formație 5 minute, timp în
care s-au realizat fotografii și filmări video. S-a constatat o
prezență de aproximativ 800 de persoane, ceea ce înseamnă
că nu s-a înregistrat un nou record, dar Constanța a apărut pe
harta Păcii.
5
Campania Internațională ”19 Zile de prevenire a
abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor”
2019, coordonată la nivelul școlii de d-na învățătoare,
Manolachi Liliana, a reunit un număr mare de elevi,
părinți și cadre didactice. Obiectivul major al campaniei
a fost stoparea tuturor manifestărilor de violență în școli,
informarea cu privire la traficul de persoane și a
formelor de exploatare a copiilor.
Activitățile desfășurate au fost diverse: realizarea de
afișe, colaje pe teme referitoare la prevenirea
abuzurilor, desene care să scoată în evidență mesajele
antiviolență ale copiilor. Au fost prezentate filme și
clipuri cu mesaje tematice, s-a realizat o campanie de
informare şi conştientizare asupra pericolelor pe care le
prezintă traficul de persoane și o dezbatere referitoare
la modalităţile de prevenire a acestuia în rândul
minorilor. Copiii au creat eseuri şi cvintete cu mesaje
PRO toleranţă.
****
Programul Săptămânii Educației Globale a avut ca
temă în acest an, Schimbările climatice, și s-a
concentrat asupra stilurilor de viață durabile. Astfel, la
nivelul școlii noastre, în perioada 18-22 noiembrie 2019,
s-au derulat activități specifice, având drept scop
formarea și promovarea unui comportament ecologic,
din perspectiva educaţiei durabile. Astfel, au avut loc
sesiuni de informare privind cauzele și efectele
modificărilor climatice, prin intermediul unor filme
documentare și al unor expoziții de fotografii, urmate de
dezbateri care au urmărit îmbogățirea cunoștințelor
elevilor și conștientizarea influenței acțiunilor umane
asupra mediului înconjurător. S-au realizat afișe cu
sloganuri sau postere cu soluții pentru ca Pământul să
fie fericit, elevii înțelegând că viitorul planetei depinde
de fiecare dintre noi.
****
Ziua Națională a României a fost sărbătorită de
elevii școlii noastre printr-o serie de activități incluse în
proiectul județean UNITATE ÎN DIVERSITATE PE
PĂMÂNT ROMÂNESC. Astfel, copiii, adunaţi în curtea
școlii, au evidențiat, cu ajutorul baloanelor tricolore, cei
101 ani care au trecut de la Marea Unire. S-a intonat
Imnul de stat, iar la final, participanții au dansat Hora
Unirii. Tot în cinstea marii sărbători, 7 elevi, cercetași în
cadrul CL Dapyx Medgidia, s-au întors pe locul care
încă mai păstrează urme ale ostașilor romani din Primul
Război Mondial, și alături de alți 100 de copii, au luat
parte la ceremonia de schimbare a steagului României
de pe vârful Clăbucetul Taurului, aducând, astfel, un
omagiu eroilor neamului căzuți în luptele pentru
apărarea țării.
****
În spiritul unei tradiţii deja cunoscute, pe 18 decembrie
2019, elevii și cadrele didactice au participat la Casa de
Cultură I. N. Roman din Medgidia, la activitatea intitulată
sugestiv Magia Iernii. Momentele prezentate au reuşit
să împletească, într-un mod deosebit dansul, scenetele
și colindele tradiționale, creând atmosfera specifică
sărbătorilor de iarnă.
Pagini realizate de prof. Lenuța Ştefan, consilier educativ
& Pahonţu Cati Mihaela (VII B), Jinga Andreea (VIII B)
6
Pornind de la ideea de a obişnui copiii să trăiască în relaţie cu cei din jur, să-și
dezvolte stări afective pozitive, să manifeste interes, să-şi formeze atitudini, să-şi extindă
aria de preocupări, an de an şcoala noastră a inclus în sfera de activităţi extraşcolare şi
proiecte educaţionale desfăşurate atât la nivelul comunităţii locale, cât şi pe plan
județean, naţional şi internaţional. Astfel, elevii au posibilitatea să își perfecționeze și să
pună în practică cunoștințele acumulate, competențele de comunicare, adesea chiar
într-o limbă străină, să exerseze abilități de rezolvare de probleme, de empatie, de
toleranță, să lege noi prietenii şi să împărtăşească experiențe personale.
Anul școlar trecut s-a continuat această
politică a școlii, încheindu-se un număr
apreciabil de parteneriate cu diverse instituții,
asociații, ONG-uri... Printre ele se numără și cel
semnat de către doamnele învățătoare de la
clasa pregătitoare Step by Step cu Liceul
Teoretic Nicolae Bălcescu şi cu Cercetaşii
Dapyx din Medgidia. Astfel, s-au derulat diverse
activități atractive și interesante, dar una dintre
acțiunile cele mai apreciate de toți beneficiarii
s-a desfășurat pe 17 mai, când s-a organizat,
în Piațeta Decebal din oraș, o acțiune de
informare prin care s-a atras atenţia comunităţii
asupra adoptării unui regim de viată sănătos și
a importanței mișcării în menținerea sănătății,
urmărindu-se, totodată, sensibilizarea opiniei
publice cu privire la voluntari și rolul lor în
societate. Momentul culminant al activității a
fost realizarea unui flashmob, cu implicarea
tuturor celor prezenți. Evenimentul s-a derulat
în cadrul Săptămânii Naționale a Voluntariatului
2019.
În ultimii ani, statisticile oficiale referitoare la unui număr de 50 de cadre didactice, care vor
starea învățământului arată situația alarmantă beneficia de cursuri de formare pentru a
cu privire la educația copiilor și tinerilor din putea implementa tehnici și metode specifice
țara noastră. Rata abandonului școlar a lucrului cu copiii care prezintă dificultăți de
devenit una dintre cele mai mari din Uniunea învățare sau tulburări de comportament, cu
Europeană, iar problemele de comportament scopul de a-i ajuta să își folosească abilitățile
și chiar delicvență în cadrul școlilor, au atins și calitățile în activitățile școlare.
cote îngrijorătoare. Acțiunile derulate în semestrul I au fost
Pentru a preveni acest fenomen, Centrul de interactive, atractive, relaxante, pe placul
zi ”Curcubeul Cunoașterii” a inițiat proiectul tuturor participanților, care s-au implicat activ,
”Educație incluzivă pentru copii și tineri în oferind de fiecare dată un feedback pozitiv.
situații de risc”, care se implementează Continuarea proiectului este așteptată cu mult
în 7 unități de învățământ din oraș. În cadrul entuziasm și nerăbdare…
activităților propuse, 150 de copii aflați în
situație de risc de abandon școlar și
excluziune socială, generate atât de către
carențe educaționale, cât și de existența unor
diagnostice medicale, vor fi ajutați să își
finalizeze studiile minime obligatorii, prin
însușirea unor principii sănătoase de viață și
conștientizarea propriei valori.
Familiile copiilor beneficiari ai acestui
proiect vor participa la sesiuni de consiliere
parentală prin care vor fi învățați cum să facă
față provocărilor generate de greutățile cu
care se confruntă copiii, dar și tehnici și
metode psihologice și educaționale de
soluționare pozitivă a comportamentelor Prof. Lenuța Ştefan,
necooperante. Programul este dedicat și consilier educativ
8
În luna iunie a anului trecut, şcoala noastră a primit invitația
unui mai vechi partener al nostru, ONG Mare Nostrum din
Constanța, de a participa la lansarea proiectului Azi pentru
Mâine, inițiat de FUNDAȚIA COCA-COLA și ASOCIAȚIA CSR
NEST. Viziunea inițiatorilor fiind O LUME FĂRĂ DEŞEURI,
obiectivul major este acela de a informa şi implica în acțiuni
de colectare selectivă şi reciclare a deşeurilor un număr cât
mai mare de elevi, părinți și cadre didactice.
Proiectul a fost gândit să se desfăşoare pe două componente:
Azi pentru mâine pe plajă şi Azi pentru mâine în şcoli. Prima dintre
ele s-a derulat pe perioada verii, constând în acțiuni voluntare de
colectare a deşeurilor de pe plajele din Mamaia, Eforie Nord şi
Sud, din stațiunile Venus și Saturn. Totodată, au avut loc şi
campanii de informare a turiștilor cu privire la colectarea selectivă
a ambalajelor și la soluțiile de reciclare sau refolosire a lor.
Din toamnă, a început implementarea celei de-a doua
componente, care îşi propune să informeze și să implice peste
25.000 de elevi, părinți și profesori din 32 de școli din București și
din 5 județe ale țării, în acțiuni de colectare selectivă și reciclare.
Printre instituțiile partenere în acest proiect se numără şi şcoala
noastră. Acest lucru ne bucură şi ne responsabilizează deopotrivă.
Pornind de la ideea că educația este primul pas spre adoptarea
unei atitudini corecte față de mediu, am demarat acțiuni concrete
de colectare, dar şi de informare a întregii comunități şcolare.
În acest scop, au fost organizate workshop-uri şi activități
interactive, în cadrul cărora elevii, părinţii şi cadrele didactice au
aflat de la voluntarii partenerului ONG Mare Nostrum din
Constanța informaţii despre colectarea separată a deşeurilor şi
reciclarea sau reutilizarea lor. Astfel, toți participanții au înțeles cu
adevărat importanţa protejării mediului înconjurator şi că stă în
puterea fiecăruia să adopte un stil de viață ”reciclabil”.
Este de menționat faptul că prin acest proiect şcoala a fost
dotată cu echipamente specifice, respectiv containere de
colectare selectivă, urmând să primească şi suma de 6000 de lei
ce va fi destinată realizării unui obiectiv ecologic pe care şi-l
propune. De asemenea, elevii vor avea ocazia să viziteze o
fabrică de prelucrare a materialelor reciclabile.
Proiectul se defăşoară cu sprijinul partenerilor locali, ONG Mare
Nostrum - Constanța), Asociația Today’s Future din județele Dolj,
şi Vâlcea, GEAC din municipiul București, județele Dâmbovița și
Călărași și GreenPoint Management.
Prof. Ciocan Emilia & Pistol Maria, VIII D
7
Cuvântul este o oază nesfârșită de posibilități şi de
sensuri, dar, asociat cu nişte imagini, se poate
transforma în infinite moduri, care să servească
atingerii unui scop propus. Jurnalistul profesionist
trebuie să surprindă lumea aşa cum este ea, din cât mai
multe unghiuri, astfel încât să nu ofere repere false
publicului cititor, cu precădere tinerilor. Despre
profesia de jurnalist şi despre rolul educativ al
televiziunii, veți putea afla şi din interviul acordat de
doamna Mioara Gîrbă -Ţuțu, director al postului de
televiziune Alpha Media din Medgidia, un partener care
ne-a sprijinit întotdeauna în promovarea imaginii școlii.
9
- Un jurnalist cu experiență didactică popularizăm activitățile școlare au de câștigat
cunoaște realitatea mediului școlar. beneficiarii serviciilor educaționale (elevi,
Tocmai de aceea este un câștig pentru noi părinți, corp profesoral) și societatea, în
faptul că vă aflați la conducerea postului general. Care a fost avantajul nostru concret?
de televiziune, Alpha Media, care, de-a Poate atragerea de mai mult public tânăr și
lungul timpului, a propus numeroase satisfacția personală de a spune mai întâi,
emisiuni cu teme educative și culturale. adevărul, acesta fiind unul dintre sloganurile
Care considerați că este rolul mass-media televiziunii noastre - de a sprijini educația,
în educarea tinerilor? prin alocarea unui timp important de emisie
unui domeniu atât de important, numai din
- Îmi vin în minte, ca răspuns la această dorința de a fi mai aproape de oameni - un alt
întrebare, aprecierile unui fan al nostru, Viorel principiu al postul nostru TV.
Săndel Fulea: ,,Nu știu dacă TV ALPHA
MEDIA, în mare, a reușit ce și-a propus, dar - Pentru că încă nu avem bine conturat
știu și se vede că acolo se muncește și, mai un traseu profesional, am dori să aflăm
ales, se vrea… Spun asta pentru că eu chiar mai multe despre atributele pe care trebuie
cred că se poate face educație și prin să le aibă un jurnalist. Dacă ar fi să o luați
intermediul televizorului. Dacă o televiziune îți de la început, v-ați mai aventura pe
prezintă un loc extraordinar în care sa mergi, tărâmul mass-media?
un spectacol ori un eveniment la care să - Sincer, acum nu mă văd făcând altceva și
participi, dacă te face să devii activ și îți dă de sunt sigură că nu îmi voi schimba părerea!
gândit, atunci televizorul devine mai mult Altruismul și flerul sunt cele mai importante
decât un simplu aparat ce generează calități care recomandă un jurnalist. Profesia
imagini…” Așadar, mass-media are un aceasta înseamnă multă muncă, un program
important rol în educarea tinerilor, iar eu știu aleatoriu și implicare permanentă.
foarte bine aceasta. Transmiterea informației și prezentarea
La afirmațiile făcute de un tânăr locuitor al fidelă a realității, pentru că un jurnalist este un
Medigidiei, în urmă cu șapte ani, eu adaug că sanitar al societății, presupune propria
întreaga mea activitate jurnalistică stă sub informare și documentare a lui.
semnul educării, mai ales a tinerei generații.
Oferta de programe a televiziunii, al cărei - La final, vă solicităm să adresați un
director sunt, este generoasă și cuprinde o mesaj cititorilor revistei noastre.
gamă amplă de emisiuni: umanitare, care
urmăresc implicarea tinerilor în acțiuni de - Presupun că cititorii sunt, mai ales, tineri și
voluntariat, religioase, care își propun de aceea îi îndemn să nu renunţe la visurile
modelarea sufletului publicului privitor, cu lor, să fie aproape de oameni, să aibă curajul
caracter civic, care vizează dezvoltarea să spună întotdeauna adevărul, indiferent de
sentimentului patriotic, a spiritului cetățenesc, consecințe, să nu abdice de la principiile de
a mândriei de fi român, a dorinței de afirmare viață corecte, pentru niște avantaje efemere,
și, nu în ultimul rând, culturale, cu scopul pentru că astfel lumea va deveni mai bună și
îmbogățirii cunoştințelor generale, încurajării mai frumoasă!
descoperirii de sine și al dezvoltării simțului - Vă mulțumim pentru timpul acordat şi
estetic. vă dorim mult succes în activitatea
- Ştim cu toții că mass-media are şi un dumneavoastră! Continuați să fiți mereu
important rol informativ. De aceea, în aproape de oameni, spunând mai întâi
numeroasele activități extrașcolare pe adevărul!
care le-a derulat, școala noastră v-a avut
ca partener. Ați contribuit astfel la sporirea
capitalului ei de imagine în peisajul local,
județean și nu numai. Ce beneficii aţi
putea evidenţia, ca urmare a implicării
Televiziunii Alpha Media în aceste
parteneriate?
- Despre beneficii materiale nu poate fi
vorba, știut fiind că presa se finanțează din
spoturi publicitare și colaborări cu diferiți
agenți, nicidecum cu școlile. Consider că și
atunci când difuzăm o emisiune prin care Reporteri: Jinga Andreea, VIII B şi
Pahonţu Cati, VII B
10
Părinţii sunt primii educatori ai copiilor Toate acestea, precum și dăruirea, efortul
care, atunci când ajung la vârsta şcolarităţii întregului personal didactic și al elevilor de a
împart acest rol mai întâi cu învăţătorul şi fi mereu mai buni au făcut să sporească
apoi cu profesorii. De aceea este atât de capitalul de imagine pozitivă al școlii, nu doar
important ca noi să-i supraveghem la nivel local, ci și județean, național și chiar
permanent și să cunoaștem rezultatele pe internațional. Există deja o tradiție ca în
care le obțin, implicându-ne activ în fiecare an, cu prilejul Zilei Şcolii, Asociația de
derularea procesului de învăţământ. Efortul părinți să-i premieze cu bani şi cu obiecte pe
educativ își găsește eficiența dorită, atunci cei mai buni dintre cei buni.
când între școală și familie există o
colaborare în interesul comun al copilului.
Afirmăm cu bucurie că Asociația de părinți
”Lucian Grigorescu” este parte din procesul
educațional, contribuind la o bună integrare a
copiilor în activitatea şcolară, dar şi în viaţa
socială. Întrebaţi în legătură cu aşteptările
privind cadrele didactice, majoritatea părinţilor
au afirmat că își doresc ca aceştia să fie
sensibili la interesele şi aptitudinile elevilor,
stabilind cerinţe şcolare în conformitate cu
acestea. De asemenea, să manifeste
entuziasm în educarea lor, să-i ajute să-şi
dezvolte stima de sine și să-i învețe să fie
discipinați. Considerăm că dedicarea şi
profesionalismul învăţătorilor, profesorilor şi
conducerii acestei şcoli, susţinuţi de părinţi,
sunt garanţia unei baze educaţionale foarte
bună pentru propriii noştri copii.
De-a lungul anilor, membrii asociației au
susținut obiectivele, regulamentul de ordine
interioară al şcolii, luând parte la procesul
decizional prin reprezentanții săi în forurile de
conducere ale acesteia. Au participat la toate
evenimentele importante (serbări, festivităţi,
proiecte, acțiuni umanitare) sau la cursuri cu
caracter educativ organizate pentru părinţi, în
colaborare cu psihologul școlar. Orice
dificultate a fost soluționată amiabil, printr-un
dialog constructiv cu factorii de conducere sau Avem convingerea că prestigiul de care se
cu personalul angajat al școlii. Există o bucură școala în prezent, se datorează într-o
comunicare permanentă, fie direct, prin oarecare măsură și faptului că părinții au
întâlniri periodice și ore de consultație, fie format o echipă cu personalul şcolii,
indirect, prin intermediul mijloacelor bazându-se pe respectul reciproc şi încrederea
electronice. cuvenită. Asociaţia de părinţi este dispusă să
Părinții au fost motivaţi să acorde sprijinul creeze noi oportunităţi pentru implicarea
necesar în conformitate cu prevederile comunităţii locale în dezvoltarea de programe
Statutului Asociației, datorită preocupărilor educaţionale inovatoare. Adresăm mulțumiri și
cadrelor didactice de a asigura condiții optime în același timp felicitări întregului colectiv al
de studiu copiilor, astfel încât ei să obțină Şcolii Gimnaziale “Lucian Grigorescu”, pentru
rezultate școlare și extrașcolare bune și foarte toate rezultatele remarcabile de până acum,
bune. Astfel, am contribuit la achiziționarea de alături de promisiunea că vom continua să le
mobilier școlar, auxiliare didactice, mijloace IT, fim alături în formarea şi educarea copiilor.
modernizarea bazei sportive, amenajarea Au consemnat în numele membrilor
parcului și a curții școlii, i-am susținut pe copii Asociației de Părinţi:
să participe la competiții școlare şi proiecte Preşedinte, Cîju Daniela şi Mafteiu
internaționale. Mirela, vicepreşedinte
11 8
Platforma eTwinning promovează elevi din diverse şcoli europene şi de a ne
participarea democratică şi activă a face noi prieteni. Ţin să subliniez entuziasmul
profesorilor, a elevilor, părinților și cu care ne-am implicat în proiectul European
comunității locale la proiecte, campanii și Day Of Languages 2019, la propunerea
seminarii, cururi de dezvoltare profesională, doamnei profesoare Mocanu Anamaria, care
punând accentul pe sentimentul de ne-a oferit şansa de a confecționa cărți
solidaritate europeană şi pe creşterea poştale prin care ne-am prezentat şcoala,
motivaţiei pentru învăţare şi cunoaştere. țara, regiunea şi pe care am scris mesaje în
În semn de recunoaștere limba engleză. Le-am introdus în plicuri şi
a activităților desfăşurate, în le-am trimis prin poştă partenerilor din proiect
aprilie, anul trecut, am avut din 37 de țări. Bineînțeles că am primit şi noi...
bucuria de a primi Placheta Le-am citit pe toate cu mare bucurie!”
”Școală eTwinning”, acordată
de Comisia Europeană, în
urma unui proces de
evaluare.
Această distincție semnifică aprecierea
implicării, angajamentului și devotamentului
cadrelor didactice ale școlii care au derulat
diverse proiecte internaționale, utilizând
platforma eTwinning, şi care au obținut
Certificatul de Calitate. Totodată, permite
instituției noastre să facă parte dintr-o rețea a Și cei mici au probat experiența eTwinning.
şcolilor europene de elită, recunoscute ca Și-au pus la lucru îndemânarea, creativitatea
modele în sfera practicilor digitale şi a și inspirația, pentru a realiza mesaje inedite cu
siguranței online, abordărilor inovatoare și ocazia Crăciunului. Foarte curioși fiind, au
creative ale pedagogiei, promovării dezvoltării folosit canalele media pentru a-i descoperi pe
profesionale continue a cadrelor didactice şi a ceilalți copii implicați în proiect, orașele și
învățării prin colaborare în rândul personalului școlile din care provin. Au creat o prezentare
și al elevilor. a lor și a școlii și chiar au redactat, sub
Subliniem că şi în acest an şcolar se află în supravegherea prof. de limba engleză,
derulare mai multe proiecte care vizează mesaje pentru copiii din proiect. Momentul cel
obiective de formare şi de dezvoltare a mai intens al proiectului a fost cel al efectuării
competenţelor elevilor în diverse domenii. schimbului de povești specifice fiecărei țări
Se urmăreşte, în mod deosebit, creşterea participante. Au descoperit personaje noi și
calităţii activităţilor de însuşire a cunoştinţelor interesante, au așteptat cu mare nerăbdare
din diverse domenii, a motivaţiei pentru traducerea acestora și le-au citit pe
comunicare într-o limbă nerăsuflate. Bucuria din ochii lor când au
străină şi de utilizare a primit plicul cu felicitările realizate de copiii din
mijloacelor TIC. Iată ce Letonia… Neprețuită! O situație de învățare
ne spune eleva Panait altfel, dar cu foarte multe aspecte bifate și,
Letiția din clasa a VIII-a D mai ales, cu multă implicare și pasiune din
despre participarea la partea copiilor.
acest tip de proiecte:
”Platforma de cooperare
eTwinnig reprezintă
pentru noi o poartă
deschisă către Europa,
spațiul unde ne putem
exprima liber ideile,
opiniile. Pe lângă faptul
că proiectele derulate aici
ne ajută pentru a ne dezvolta competențele Coordonatori proiecte
IT și de comunicare într-o limbă străină, ne eTwinning,
oferă ocazia de a cunoaşte specificul cultural Prof. Constantinescu Adriana
şi educațional al altor țări, de a colabora cu Prof. Mocanu Anamaria
12
PROIECT FINANŢAT DE CĂTRE UNIUNEA EUROPEANĂ PRIN PROGRAMUL ERASMUS+
DOMENIUL EDUCAŢIE ŞCOLARĂ, PROIECTE DE SCHIMB INTERŞCOLAR
Nr. de referință: 2018-1-RO01-KA229-049131_1
13
Proiectul s-a dovedit a fi foarte atractiv pentru
elevi datorită diversității activităților cuprinse în
planul de implementare: videoconferințe,
seminarii transnaționale, simpozioane online
pe diferite teme: biodiversitatea mediului marin,
principalele porturi sau destinații de vacanță,
cadrul legal specific fiecărei țări partenere, de
protejare şi conservare a zonelor costiere,
sporturi nautice şi reprezentanții lor de seamă.
S-au organizat expoziții SEART (desene,
tablouri), concursuri de creaţie literară (poezii,
poveşti, legende), s-au realizat un (audio)mini-
dicționar şi un (audio)mini-atlas intitulate
Lumea din adâncuri. S-au confecționat obiecte
decorative şi machete tematice, decorațiuni
pentru bradul de Crăciun, folosind materiale
naturale ale mării, s-au derulat activități în aer
liber, de documentare şi de ecologizare a
plajelor şi un carnaval al viețuitoarelor marine.
Toate acestea au contribuit la creşterea
motivației, la stimularea creativității și dorinței
de implicare a întregii comunități şcolare, fapt
concretizat în numărul mare de participanți şi
în rezultatele obținute.
Cadrele didactice şi elevii care au luat parte
la activitățile de învățare-predare-formare,
organizate de instituțiile partenere din Spania
şi Portugalia, s-au familiarizat cu elemente
specifice sistemelor educaționale din aceste
țări, au realizat un transfer de bune practici în
domeniul managementului instituțional și al
clasei, al problemelor referitoare la incluziune,
şi-au îmbogățit cunoștințele din sfera culturii și
civilizației europene.
Diseminarea strategiilor abordate în procesul
de predare-învățare și valorificarea dimensiunii
europene în educație s-au concretizat într-un
ghid de bune practici, care cuprinde scenarii
didactice specifice unor activități de învățare
tematice. Toate produsele realizate, ca urmare
a implementării proiectului, se regăsesc pe
site-ul http://www.onceuponatime-thesea.ro/,
pe platforma eTwinning, https://
twinspace.etwinning.net/71077/home sau pe
pagina web a şcolii, la secțiunea Erasmus+
https://scoalaluciangrigorescu.ro/erasmus/,
putând fi accesate gratuit, reprezentând
adevărate resurse educaționale pentru toți cei
interesați.
Prin eforturile comune ale tuturor
partenerilor, sperăm ca la finalul acestui proiect
să contribuim la schimbări comportamentale
ale oamenilor în relația cu mediul, îndeosebi cu
cel marin, astfel ca generațiile viitoare să nu fie
nevoite să spună MAREA? ... A fost odată ...
Coordonator proiect,
Prof. Ciocan Emilia
Proiectul se derulează cu sprijinul financiar al Comisiei Europene prin Programul Erasmus+.
Informațiile prezentate în acest articol reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului şi reflectă numai punctul de
vedere al acestuia, iar Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
14
Responsabilitatea pentru mediu ne revine tuturor. Ca să avem un viitor mai bun,
nu avem altă şansă, decât aceea de a milita cu toții pentru o dezvoltare durabilă. Animați
de aceste gânduri, elevii şcolii noastre au derulat ample activități, menite să schimbe
atitudini şi comportamente cu privire la protecţia mediului înconjurător. Pentru a-i
convinge pe cititori, inserăm aspecte relevante ale preocupărilor lor pentru un mediu mai
curat şi mai sănătos.
Elevii clasei I Step by Step, ajutaṭi de pãrinṭii
lor, au reamenajat spațiul verde al ṣcolii. Ei au
ajutat la desțelenirea pãmântului, l-au curãṭat de
resturile vegetale uscate ṣi au plantat flori.
Acṭiunea va continua şi în anii urmãtori, pentru a
crea un loc cât mai plăcut şi relaxant.
Reciclarea materialelor în scopuri educative
este o modalitate de învãṭare foarte plãcutã
pentru copii. La orele de Abilitãṭi practice ei
realizeazã adevãrate opere de artă, utilizând
plasticul, resturi de lemn rãmase de la
ascuṭitoare, frunze, ghinde, castane, cartoane ṣi
seminṭe.
Sub sloganul Stop risipei de alimente, elevii
claselor Pregãtitoare Step by Step ṣi a VII-a C
au identificat alimentele sãnãtoase, modalitatea
de pãstrare ṣi cantitatea necesarã consumului în
funcṭie de vârstã. Au realizat desene ṣi postere
care au fost afiṣte în sãlile de clase.
Nici elevii claselor a V-a nu s-au lăsat mai
prejos și au desfășurat activitatea intitulată
„Mănânci sănătos, crești frumos!”. Prezentările
ppt, poeziile, sceneta, ghicitorile au avut rolul de
a conștientiza elevii de importanța alimentației în
viața noastră, cunoscut fiind faptul că 75% dintre
bolile de astăzi sunt consecința alimentației
nesănătoase și a stilului de viață dezordonat.
Elevii clasei a V-a A, grupați în patru echipe -
Delfinii, Calcanii, Căluții de mare ṣi Meduzele -,
au sărbătorit Ziua Internațională a Mării Negre,
participând la un concurs intitulat Vorbește
marea. Activitatea s-a încheiat cu un scurt
moment artistic, în care eleva Sara Maria Raftu
a interpretat melodia Tu, marea mea, iar colegii
săi au dansat.
Un grup de elevi ai claselor a VII-a și a VIII-a
au participat la acțiuni de ecologizare a Plajei
Modern din Constanța, organizate în cadrul
WORLD UP CLEAN DAY, cea mai mare
mișcare voluntară de curățare a întregii planete
de deșeuri.
15
Elevii claselor a IV-a B şi Step by Step
au sărbătorit Ziua Alimentației printr-o serie de
activități care au avut ca obiectiv
conştientizarea provocărilor globale referitoare
la sănătate şi foamete, cunoaşterea şi
respectarea drepturilor omului şi conştientizarea
importanţei nutriţiei corespunzătoare şi a
sportului pentru un stil de viaţă sănătos.
Cu prilejul Zilei Mediului Marin, elevii claselor
pregătitoare au urmãrit un film despre poluarea
apei mărilor cu diverse deşeuri, care pun în
pericol viețuitoarele subacvatice. Totodată, ei
au aflat ce putem face pentru a le salva şi au
realizat desene tematice.
Crearea unei grădini în spațiul unei școli
reprezintă o modalitate eficientă, nu numai de
a conecta elevii la natură, ci și de a le
îmbunătăți atitudinea de respect față de mediu.
De aceea, elevii noştri au întocmit un plan de
acțiune şi au trecut la treabă: au pregătit
terenul, au amenajat straturi unde au semănat
sau au plantat flori. La sfârşit, au fost foarte
încântați de rezultatul muncii lor si au promis
că se vor ocupa şi de îngrijirea micii lor grădini.
Sub genericul ”Împreună pentru mare!”,
s-a realizat o campanie de informare a
comunității despre gradul de poluare a Mării
Negre şi a zonei costiere. S-a dorit
conştientizarea problemelor cu care se
confruntă ecosistemul marin şi sensibilizarea
unor factori de decizie pentru a acționa în
vederea diminuării fenomenului de poluare.
Elevii au realizat şi au distribuit în comunitate
flyere, pliante, postere, bannere cu informații,
sloganuri, mesaje referitoare la protejarea florei
şi faunei mediului marin.
O delegație de cadre didactice şi elevi a
reprezentat şcoala la activitățile dedicate Zilei
Mondiale a Mediului, organizate în cadrul
parteneriatului cu ONG Mare Nostrum, sub
deviza FĂRĂ PLASTIC. Pentru aceasta au
confecționat machete şi obiecte decorative din
materiale reciclabile, iar cele mai reuşite au
fost expuse pe Faleza Cazinoului din Costanța.
Colaborarea cu voluntarii aceluiaşi ONG a
continuat şi în vacanța de vară, când a fost
organizat un atelier de lucru, scopul fiind
educația pentru dezvoltare durabilă şi formarea
unui comportament mai sustenabil în rândul
elevilor, părinților și cadrelor didactice
participante.
16
S.N.A.C. este un program coerent de Campania umanitară Culorile copilăriei,
activităţi care se desfăşoară cu regularitate organizată cu prilejul Zilei de 1 iunie, a avut
în şcoala noastră. El antrenează elevii, ca scop ajutorarea copiilor cu CES de la
cadrele didactice şi părinții în numeroase Asociația ZÂMBET ŞI CULOARE, prin
activități destinate persoanelor vulnerabile, achiziţionarea de materiale consumabile
provenite din medii dezavantajate, din necesare desfășurării activităților de terapie.
punct de vedere socio-economic, sau Adresăm, şi pe această cale, mulțumiri
persoanelor cu dizabilități. Prin acțiunile cadrelor didactice, elevilor și părinților care
organizate, participanții pun în practică s-au implicat!
deviza unității noastre Şcoală pentru toți,
educație pentru fiecare, învaţă să identifice
problemele comunității, să găsească
modalităţi de rezolvare a acestora, să fie
solidari şi empatici cu semenii lor.
În anul 2019, elevii noştri au demonstrat
că au înțeles rolul de voluntar, dată fiind
implicarea într-un număr foarte mare în
activitățile înscrise în calendarul SNAC.
Astfel, în luna martie s-a derulat campania
umanitară Salvează o mămică!, cu scopul de În perioada 25 - 29 noiembrie 2019, în
a-i face o mare bucurie unui elev din clasa I, școala noastră s-a derulat campania socială
a cărui mamă trecea printr-o grea suferință. Săptămâna legumelor și a fructelor donate.
Întreaga comunitate şcolară a fost sensibilizată Aflată la cea de-a 10-a ediție, a implicat mulți
şi s-a reuşit colectarea sumelor de 1480 de lei voluntari din rândul părinților, elevilor și
și 208 de euro, bani care au fost donați familiei, cadrelor didactice, având scopul de a-i
pentru intervențiile chirurgicale pe care mama sensibiliza cu privire la problemele cu care se
băiatului urma să le efectueze într-un spital din confruntă persoanele afectate de lipsa de
străinătate. alimente. S-a reuşit colectarea unei cantități
Ziua de 8 aprilie a căpătat o însemnătate de cca 2000 kg de fructe și legume, ai cărei
aparte pentru 17 elevi ai clasei I Step by Step, beneficiari au fost copiii din cadrul Asociațiilor
care, împreună cu d-na învățătoare Nistor Zâmbet și Culoare şi Curcubeul Cunoașterii
Lavinia, au colectat diferite volume pentru din Medgidia, ai Centrelor de Plasament
copii, pe care le-au donat bibliotecii din școala Orizont - Constanța şi Delfinul - Agigea, din
noastre. Activitatea s-a derulat sub genericul Centrul de tip after school de la Biserica
Dăruind, cresc frumos! Sf. Ap. Petru și Pavel din localitate şi bătrânii
din Centrul de Îngrijire și Asistență din
localitatea Poarta Albă.
19
Adevărata călătorie de explorare nu constă în a căuta
noi ţinuturi, ci în a privi cu alţi ochi. (Marcel Proust)
Recunoaşterea şi respectarea intereselor, a talentelor
individuale, a stilurilor de învăţare personale şi a valorilor
culturale ale tuturor copiilor reprezintă fundamentul programului
Step by Step. A învăţa copilul cum să înveţe, mai degrabă decât
ce să înveţe, a îngădui acestuia să-şi dezvolte propriul potenţial
sunt lucruri la fel de importante.
Scopul Programului Step by Step, pe
termen lung, este consolidarea unor
deprinderi de învăţare pe viaţă, iar
resposabilitatea de a-i îndruma pe elevi, în
acest sens, revine cadrelor didactice. Aceste
deprinderi sunt recognoscibile prin
următoarele cinci caracteristici:
21
Disciplinele opționale sunt reale provocări - Doamna, vă mulțumim că aţi acceptat provocarea
pentru cadrele didactice, prin care își pot dovedi noastră! Sperăm că v-a plăcut!
pregătirea profesională, deoarece a propune un (Delia Roxana Tudor & Crina Miruna Hermeneanu,
opțional și a-l implementa cu succes reprezintă o Clasa a IV-a Step by Step)
piatră de încercare. Pentru elevi, sunt o
posibilitate de a alege ce vor studia, în funcție de
aptitudinile sau domeniul lor de interes, în care Acest opțional este unul integrat la nivelul mai multor
doresc să-și dezvolte deprinderi și capacități. arii curriculare (limba română, geografie, biologie, istorie,
Lansăm o invitație cititorilor de a descoperi în educație tehnologică și educație plastică), ce a fost
rândurile acestei pagini dacă opționalele elaborat pentru elevii clasei a V-a, cu scopul introducerii
derulate în unitatea noastră în anul școlar trecut în curriculumul școlar a tematicii proiectului finanțat de
au fost sau nu interesante și atractive pentru UE, prin Programul Erasmus+, Once upon a time… the
elevi... SEA (2018-1-RO01-KA229-049131_1).
Una dintre temele abordate a fost Marea – un miracol,
care a urmărit înţelegerea problemelor ecosistemelor
marine, prin lecții interdisciplinare. Copiii au fost implicați
În ultimii ani, noile tehnologii în activități de documentare cu privire la geneza mării,
şi-au făcut loc tot mai mult în ecosistemul marin, porturi şi destinaţii turistice.
viaţa noastră, iar oamenii Sub genericulŢări, oraşe, mări, au fost antrenaţi în
sunt afectați prin simplul jocuri educative, care au reprezentat o alternativă plăcută
fapt că utilizează, poate în de a-și pune în valoare cunoștințele acumulate. O altă
exces uneori, internetul. Nu temă de interes pentru elevi a fost Marea ca sursă de
dau importanță secțiunii de inspiraţie în artă ce a avut drept obiectiv stimularea
Termene şi condiţii, nu ştiu motivației pentru a explora valorile naturale ale mării din
la ce sunt expuși online, perspectiva cultural-artistică. Activitățile propuse i-au
împărtășesc prea multe informații personale pe ajutat pe elevi să își dezvolte imaginaţia şi creativitatea.
canalele de socializare şi nu mai reuşesc să distingă Au realizat benzi desenate și machete care să surprindă
între ştirile care dezinformează și cele care respectă scene din Legendele Olimpului de Alexandru Mitru,
regulile informării. Alfabetizarea media a ajuns o au ilustrat tainele şi frumuseţea lumii din adâncuri prin
necesitate, dar educația pentru media nu se prea creaţii literare și plastice; au selectat şi rau edactat o
practică, din păcate, în școli. broşură de reţete culinare.
Am întrebat-o pe doamna noastră cum i-a convins pe Metodele interactive și atmosfera creată în cadrul
părinți să accepte introducerea opţionalului „Media ca grupului i-au determinat pe cursanți să considere
educaţie”, începând cu clasa a III-a? Iată ce le-a spus: participarea la acest opțional ca fiind o experiență
„Copilul este pe internet tot timpul, nu ai cum să-i interzici valoroasă pe care și-ar dori să o repete.
ceva cu care el e obișnuit, poți doar să-l înveți cum să (Prof. Lenuţa Ştefan)
gestioneze ce vede pe internet și cum poate căuta
răspunsuri la întrebările ce-i trec prin minte.” Pentru
aflarea unor detalii despre curs, i-am propus un interviu,
pe care îl redăm în continuare.
-Spuneti-ne, va rugăm, ce metode folosiţi ca
opţionalul „Media ca educaţie” să fie cât mai atractiv
pentru elevi?
- Metode practice și interactive. Tehnica mandala
scoate în evidență cunoștințele elevilor la anumite
subiecte, iar asaltul de idei și graficul T (pro și contra) le
permit să-și expună mai reușit propriile păreri. La cererea
lor, în fiecare săptămână descoperim o aplicaţie utilă
pentru activitatea pe centre.
- Ce subiecte, legate de media, ați observat că îi Utilizarea cântecului în cadrul orelor de limbă franceză
interesează mai mult pe elevii dumneavoastră? a devenit o tradiţie la noi în şcoală. Atitudinea şi interesul
-Trăim în era digitală, așa că tehnologiile informaționale fată de studierea limbilor străine m-au determinat să vin
moderne își lasă tot mai mult amprenta în viața copiilor. în întâmpinarea elevilor noştri cu un opţional care să
Astfel, subiectele preferate sunt multimedia și noile media. îmbine cunoştinţele din muzică, istorie, geografie şi limbă
- Și dacă sunt atât de pasionați de tehnologii, sunt franceză, astfel încât transferul de cunoştinţe de la o
oare ei pregătiți să facă față și avalanșei de știri și disciplină de studiu la alta să asigure o învăţare integrată
informații false din spațiul virtual/media? Îi ajută acest şi completă.
opțional să recunoască ce este agresiv sau nepotrivit Timp de un an, opţionalul En chantant, apprenons le
în media? français! a fost prilej de întâlnire a micilor francofoni
- Este prea devreme să formulăm concluzii atât de interesaţi să-şi îmbogăţească şi să-şi aprofundeze
mari. Derulăm opţionalul „Media ca educaţie” doar de un cunoştinţele dobândite la orele obligatorii. Temele
an. Totuși, un lucru este cert: copiii au deja o altă viziune propuse în cadrul acestui curs opţional au permis
despre știre, despre articolul din ziar; știu să facă diferența însuşirea, într-o manieră simplă şi concretă,
dintre adevăr și minciună. Gândesc deosebit, au o a vocabularului necesar susţinerii unor dialoguri reale din
maturitate media, nu le este frică să-și expună propria viaţa de elev. Ţinând cont de particularităţile de vârstă ale
părere, percep altfel informaţia. cursanţilor, activităţile de învăţare au avut un caracter
- Deşi opţionalul este foarte apreciat de copii, ludic, folosind cântece şi poezii potrivite fiecărei teme.
credeţi că poate fi îmbunătățit? Predarea limbii franceze prin intermediul cântecului s-a
- Ca să fie și mai atractiv, mi-ar plăcea să putem dovedit a fi una dintre metodele eficiente care trezeşte
organiza vizite la televiziuni, la redacțiile publicațiilor interesul elevilor şi facilitează învățarea, creând o
scrise și online, la sediile companiilor de robotică, întâlniri atmosferă plăcută, diferită de atmosfera tradițională din
cu jurnaliști, schimb de experiență. Sunt activități ce îi vor timpul orelor. La final de an şcolar, cursanţii au declarat
motiva pe elevi să fie și mai activi, și mai conectați la că învăţarea unei limbi străine poate deveni un lucru
media. foarte plăcut şi relativ uşor.
22 (Prof. Anamaria Mocanu)
Copilăria nu poate fi concepută fără lumea imaginară oferită de
basme, poveşti şi povestiri, ce sunt mai mult decât nişte simple
istorisiri. Ele facilitează accesul copilului la cuvinte şi expresii noi,
contribuind astfel la dezvoltarea atât a limbajului cât şi a gândirii,
îmbogăţindu-i starea emoţională, care este în strânsă legătură cu
desfăşurarea povestirilor.
Propuneţi-i unui copil o temă pentru a scrie o legendă şi veţi constata cu câtă uşurinţă îi
este stimulată imaginaţia, cât de mult se lărgeşte orizontul lui de cunoaştere prin
multitudinea de aspecte din ambianţa înconjurătoare la care face apel. Poiectul ”ONCE
UPON A TIME...THE SEA” finanțat de Uniunea Europeană (2018-1-RO01-KA229-049131_1)
aflat în derulare la noi în școală a propus un concurs literar „Marea, în poveşti şi legende”.
Vă invităm să citiți creațile clasate pe primul loc, dovada talentul literar al autorilor!
23
Povestea spune că atunci când s-a împărţit Universul, lui Neptun i-a
revenit Regatul Apelor. Fiind tânăr, a simțit o sete profundă de înavuţire.
Scufundând nave, a adunat numeroase comori. Dar în momentul în care
s-a îndrăgostit de o ființă umană, toată atenția sa a fost concentrată pe
bogăţia naturii. Fata era recunoscută şi admirată pentru frumusețea ei.
Avea un păr lung, negru, şi nişte ochi albaştri ca cerul senin de vară. Din păcate,
destinul său a fost tragic. În acele vremuri, fiind şi ea stăpână peste ape, putea lua oricând
forma unei sirene, care nu era acceptată de către pământeni. De aceea, oamenii au
încercat să o facă să dispară. Așa s-a întâmplat că într-o zi, un prinţ, îndemnat de rege, a
plecat în căutarea ei. Fata a fost prima care s-a îndrăgostit, însă în scurt timp iubirea i-a
fost împărtășită. Neptun, bătrân şi bolnav, se retrase în Lumea celor Sfinte, nu înainte de a
-i aminti fetei: ”Dragostea dintre sirene și oameni este întotdeauna blestemată!” Dar ce
tânăr îndrăgostit ascultă de părinţi? Rămasă singură, sirena a pornit în căutarea prinţului
şi, intrând în visele sale, l-a invitat să o urmeze. Acesta a dat curs chemării sale și a rămas
uimit de locurile pe care le-au explorat împreună, datorită florei și faunei fără asemănare,
peșterilor și rocilor care apăreau din ape, insulelor: un adevărat paradis. Numai că, odată,
în timp ce a început o furtună puternică, s-a apropiat prea mult de navă. Un slujitor al
regelui a zărit-o și a trimis un harpon direct în inimă. Cu ultimele puteri, ea a început să
fredoneze o melodie. Recunoscându-i glasul, prinţul văzând că este în pericol, s-a aruncat
în valuri, încercând să o salveze. Dar amândoi au dispărut în adâncuri. Din acel moment,
apa a rămas întunecată şi a primit numele de Marea Neagră.
(Maria Pistol, clasa a VIII-a D)
24
Lumea cărților este colorată, variată, care este o frumoasă pledoarie pentru joc şi
foarte atractivă și se află la îndemâna copilărie.
tuturor. Cei mici pot interacționa cu ea Energia pozitivă a fost nelipsită de la toate
vizitând o librărie sau o bibliotecă. Probabil întrevederile. Şi pentru că, în general, pentru
că cel mai plăcut mod de a transforma copii, lectura este o problemă deosebit de
cititul într-o plăcere este acela de a asista la grea, iar dacă li se impune un anumit tip de
cercuri unde se fac lecturi la prima vedere, poveste, ei își manifestă o oarecare reticență,
deoarece apare interacțiunea dintre le-am oferit libertatea de a alege ei ce subiect
ascultători. doresc să fie dezbătut la fiecare reuniune.
Acest act de cultură presupune un parcurs De-a lungul verii, elevii s-au delectat cu
propriu, o curiozitate lăuntrică, o deprindere următoarele opere: „De ce le plac zmeilor
personală; nu există ”o rețetă” valabilă pentru dulciurile?” şi „De ce le place prinţeselor
toți. Desigur, putem recunoaște că Youtube-ul, culoarea roz?” de Adina Rosetti, „Dosarul
tabletele și telefoanele mobile sunt mai Popcorn” de Ana Rotea, „Jurnalul unui puşti”
tentante decât cărțile, dar, pentru a-și dezvolta de Jeff Kinney, „Clasa zburătoare” de Erich
armonios vocabularul, copiii trebuie să apeleze Kastner şi „Marele Nate, întâiul între puşti”.
la cât mai mute surse de informare. Nu vârsta Din lecturile propuse, copiii au identificat
contează, ci, mai ales, contextul familial, de personajele, locul și timpul întâmplărilor, au
unde îşi va alege un model. Prin participarea făcut legătura între mesajul scris și cel vizual,
la un club de lectură, copiii pot întâlni prieteni au completat desene, au colorat.
de-ai lor bucuroși că au pătruns în lumea S-au transformat în mici scriitori: au avut
operelor literare, devenind și ei părtași la posibilitatea să îmbogățească poveştile, să își
magia universului ficțional. Acesta este locul în imagineze altfel protagoniștii, să schimbe
care pot afla ce gen de cărți li se potrivește și cursul unor întâmplări. Apoi, am transformat
prind curaj să descopere singuri întâmplări cititul într-o vânătoare de comori şi am
extraordinare în paginile lor. acumulat cât mai multe monede valoroase,
Clubul de lectură este perceput ca o am creat jocuri folosind personaje şi
experiență deosebită, care nu se aseamănă cu întâmplări. Jocul, amuzamentul, observaţia
niciun alt moment cultural, devenind o mică fină, exprimarea creativă şi argumentată
adunare de pasionați ai beletristicii, care își neau fost prieteni buni de fiecare dată.
împărtășesc experiența trăită. Se emit opinii Am legat prietenii noi. Doar timpul nu prea
obiective despre valoarea textului, se învață ce ne-a fost aliat, deoarece ni s-a părut că trecea
înseamnă toleranța și se creează niște legături prea repede.
între participanți pe care nu le mai regăsești în A fost o experienţă nouă şi plăcută, dar mai
alt context. În acest sens, mi-a plăcut ales o bucurie imensă de a vedea copii care
provocarea primită, la începutul verii trecute, citesc, de a (re)descoperi prin ochii lor lecturi
din partea Bibliotecii Municipale Medgidia, de a vechi sau noi. Eu cred că depinde de noi,
mă alătura clubului organizat de doamna adulţii, să îi convingem să citească, folosind
profesoară Ștefan Lenuța, pentru elevii de metode atractive și propunându-le texte cu
gimnaziu. Astfel, și copiii de până la 11 ani au conținut apropiat de realitatea lor.
avut șansa de a porni într-o incursiune în
lumea minunată a poveștilor. Am selectat cu
drag scrieri plăcute, atractive şi actuale, și am
creat jocuri şi activităţi inedite pentru a aborda
textele parcurse... doar era vacanţă şi
cuvântul de pe buzele tuturor era distracţie.
La prima întâlnire a Fanbook-ului am găsit o
atmosferă caldă, întreținută tocmai de această
pasiune comună, un cadru în care arta
cuvintelor a fost la ea acasă. Am avut plăcuta
surpriză de a avea prezenţi şi câțiva părinţi.
Cu toții am descoperit cu aceeaşi bucurie
nişte povești uimitoare care ne-au plăcut în
mod deosebit. Ne-am jucat, am dezbătut
teme diverse, am justificat sau am condamnat Coordonator
atitudinea unor personaje și am confirmat, FUNBOOK,
încă o dată, puterea cărților de a îmbogăți Prof. înv. primar,
Constantinescu
suflete și de a uni oameni. Pentru prima Adriana
întâlnire am ales „Domnişoara Poimâine şi
joaca de-a Timpul” a scriitoarei Adina Rosetti,
25
Plăcerea lecturii am împărtășit-o și noi, bibliofilii profunzime, dar, în același timp, și cu o notă de
de gimnaziu, în cadrul întrunirilor bilunare, sub amuzament.
atenta îndrumare a doamnei profesoare Ştefan Informațiile interesante sunt surprinse și în
Lenuța. imagini, ceea ce te ajută să-ți fixezi mai ușor
Ca de fiecare dată, am făcut prezentarea ultimei cunoștințele, dar cel mai mult mi-a plăcut că este
cărți citite, în câteva cuvinte, care să nu risipească parţial interactivă: autorul propune jocuri logice și
misterul operei, ci doar să provoace curiozitatea de cultură generală, provocându-ne la "teste
celorlalți colegi. Am desprins mesajele operelor fulger". De asemenea, cititorul poate deveni el
literare, le-am comentat, ne-am dezvoltat însuși un mic geniu, deoarece are șansa de a
capacitatea de a selecta cărţile bune, în defavoa învăța să facă acasă propriile constelaţii sau
rea celorlalte. Punctul culminant a fost atins de fursecuri în formă de dinozauri și alte minunății.
Ziua Europeană a Patrimoniului, când am fost Vă recomand această carte care vă va purta
premiaţi, într-un cadru festiv, de reprezentantul într-o călătorie în timp, pe vremea Greciei Antice,
Bibliotecii Municipale. Atunci am avut și ocazia de și vă va ajuta să înțelegeți, citind și jucându-vă,
a face cunoscute publicului câteva dintre creațiile unele dintre cele mai frumoase
noastre și de a ne întâlni cu scriitorul meu mituri din toate timpurile. (Dragnea Andrei, V B)
preferat, Constantin Cealera, care mi-a oferit un Scriitoarea Katherine Rundell
nou volum din colecția Poveştile Mării Negre. oferă o carte minunată, Pe
Aștept cu nerăbdare noile activități, la fel ca acoperişurile Parisului, care vă
ceilalți colegi care s-au simțit extraordinar invită într-o aventură palpitantă,
întotdeauna. Vă invit să citiți câteva impresii, iar la alături de Sophie, o fetiță găsită
final, cei mai noi membri ai clubului vă plutind pe Canalul Mânecii, în
recomandă cărțile lor preferate. urma unui naufragiu, într-o cutie de
(Pistol Maria, VIII D) violoncel. Vă va însoți și Charles,
tatăl ei adoptiv, care o va ajuta să
își caute mama. Originea ei este învăluită în
mister, pe care îl veți dezlega colindând străzile
frumosului oraș franțuzesc, în timpul zilei, sau
alergând noaptea, pe acoperișurile Parisului.
Vă indic să citiți această carte, dacă vreți să
aflați toată povestea lui Sophie, și vă promit că
nu veți fi dezamăgiți! (Horhocea Ana Maria, V B)
Pentru mine, Clubul de lectură O vară cu Isidor de Veronica D.
a fost, încă de la început, un Niculescu este un roman de
prilej de a-mi face prieteni, dar ficțiune, ce m-a captivat încă de la
și de a-mi exprima pasiunea început. Personajul principal este
pentru literatură. Întâlnirile au cea mai bătrână pasăre răpitoare
fost mereu relaxante, iar în de la ZOO Băneasa - un condor,
bibliotecă ne așteptau de pe care lumea îl evită, de obicei,
fiecare dată cărți care ne dar inima bună a unei adolescente
captivau privirea și gândurile. de 13 ani, ce îi intuiește dorința de
(Cristiana Vlădăreanu) a fi liber, îl salvează.
Pe parcursul mai multor luni, aceștia
Am fost fascinată de activitățile petrec timp prețios împreună, realizând astfel că
Clubului de lectură, încă de la prietenia nu este un sentiment, ci o stare de spirit
prima întrunire, fiind profund de care amândoi aveau nevoie. Parcurg un drum
impresionată de atmosfera lung, care le va fi ajutor: pasărea redescoperă
caldă, prietenoasă, în care se plăcerea zborului, iar fata înțelege că libertatea
derulează totul. Îți poți expune nu înseamnă doar a te înălța în văzduh, ci și a te
liber părerea față de operele citite, poți descoperi bucura de tot ceea ce vezi. Povestea lor este
și alte cărți interesante și, nu în ultimul rând, interesantă: viața este prezentată din perspective
socializezi. diferite. fiind surprinse, pe de o parte, trăirile
(Diana Condruț, VII C) fetei, iar pe de altă parte, cele ale condorului care
Vreau să împărtășesc tuturor frumoasa a trăit atât de mulți ani în captivitate.
experiență pe care am avut-o la club: schimb de Așadar, vă invit să porniți într-o călătorie
opinii, de cărți, noi prietenii... Minunat! fascinantă, răsfoind paginile acestei cărți
(Iulia Matei, VII C) fermecătoare, în care veți descoperi și ilustrații
Am început recent să citesc Cărţile superbe, cu un impact puternic asupra gândirii
micului geniu: Mitologia greacă noastre!
de Ken Jennings care prezintă (Maria Denisa Martin, VII C)
mitologia greacă, sub forma unor
povești antice inedite: cu
26
An de an, elevii noștri au descoperit reale clasei a VIII-a, unde am obținut nota 10.
provocări în participările la concursuri și (Vlădăreanu Cristiana, 8 B - Premiul al II-lea
olimpiade și au obţinut premii, în urma unor - OLLR)
pregătiri asidue. Iată ce au consemnat Convingerea că pregătirea suplimentară îmi
câţiva dintre olimpici! dezvoltă gândirea și îmi îmbogățește
cunoștințele generale m-a determinat să
A Aceste competiții au fost, pentru mine, reale
oportunități de afirmare printre copiii care îmi particip și mi-a adus și satisfacția unui rezultat
deosebit. (Nedelcu Cristian, 6 A - Premiul
împărtășeau pasiunea pentru studiu. Indiferent
N de rezultat, ele au avut un rol important în al II-lea - Concursul Național Călători prin
istorie)
cultivarea încrederii în propriile forțe, fapt ce a
atras după sine un succes remarcabil şi anume, Sunt încântată nu numai de rezultat ci și de
Ş nota maximă la Evaluarea Națională de la
finalul clasei a VIII-a. (Bechir Amela, 8 B -
experiența acumulată! Știu că noțiunile
însușite suplimentar îmi completează cultura
C Olimpiada de religie musulmană și
Olimpiada de limbă turcă maternă, Menţiuni
generală și mă pregătesc pentru viață. (Rizea
Ariana, 6 A - Premiul al II-lea - Olimpiada
Educație pentru sănătate)
O - faza națională şi OLLR)
Consider că am pășit cu dreptul în clasa Participarea la concurs mi-a oferit șansa de
a-mi descoperi limitele și de a atinge anumite
L a V-a, deoarece am reuşit calificarea la faza
națională a olimpiadei de religie și șansa de a standarde, prin aprofundarea cunoștințelor de
trăi experiențe inedite. Am cunoscut numeroşi istorie. O experiență unică, încununată de
A copii de la şcoli din toată ţara, am descoperit succes! (Mihai Crina, 7 B - Premiul al III-lea -
Concursul Național Călători prin istorie)
câteva obiective religioase unice, am adunat
R amintiri tare plăcute și motivante, pentru viitor. Curiozitatea, dorința de a ști mai mult, iată
motivele participării la concursul, la care, din
(Filoti Ștefania, 5 A, Premiul al II-lea la
Olimpiada de religie, faza județeană, fericire, m-am numărat printre câștigători.
calificată la faza națională şi la Concursul (Ciobanu Alexandru, 6 A - Premiul al III-lea -
2 Ich liebe Deutsch)
Cu mult efort intelectual, mi-am îmbogăţit
Concursul Național Călători prin istorie)
Mă consider binecuvântat, că am luat par
0 cunoştinţele, mi-am perfecționat abilitățile de
comunicare și ce surpriză deosebită a fost când
te la un concurs care mi-a dovedit încă o dată
cât de importantă este religia în viața omului.
Rezultatul m-a bucurat, dar nu mai mult decât
1 am constatat că am reuşit să-i depăşesc pe toți
colegii mei competitori din județ. (Dan Sara, 7B cunoștințele şi experiența pe care le-am
acumulat. (Lungu Mario, 7 C - Premiul
8 - Concursul Național Călători prin istorie -
Premiul I, calificată la faza națională). al III-lea - Olimpiada de Religie)
Sub îndrumarea doamnelor profesoare, Elementele cu care se poate descoperi cheia
/ mi-am descoperit afinitatea pentru istorie și succesului la astfel de competiții sunt studiul
intens și susținut, disponibilitatea de a
pentru limba română și am înțeles că, prin
2 perseverență și muncă asiduă, este posibil să-ți participa la ore suplimentare, chiar dacă
programul școlar este destul de încărcat...
atingi țelul. Emoțiile au fost constructive, mi-au
0 adus rezultatele aşteptate și m-au pregătit
pentru examenele următoare. (Sorici Robert,
(Dumitriu Maria, 6 A - Premiul al III-lea -
Olimpiada Educaţie pentru sănătate)
1 7A - Concursul Național Călători prin isto-
rie - Premiul al II-lea, OLLR- Mențiune)
A fi printre cei buni, la concursurile la care
am participat, mi-a inspirat convingerea că voi
9 Participarea la OLAV și obținerea unui
punctaj mare au fost prilejul de a-mi demonstra
reuși aceeași performanță și la alte examene
importante din viață. (Ilie Alexia, 7A - Premiul
din nou înclinația pentru limba română. al III-lea - Olimpiada de religie)
M-a ajutat dorința de a mă cunoaşte mai bine, Cu muncă, ambiție și seriozitate, rezultatul
de a şti care este adevărata mea valoare, obținut la o competiție de o asemenea
pentru a găsi cu uşurinţă calea spre succes. anvergură a venit ca o confirmare a încrederii
(Pahonțu Cati, 6 B, Menţiuni - OLAV și în forțele proprii. (Mafteiu Amalia, 7 B -
Concursul Național George Emil Palade) Premiul al III-lea - Olimpiada de biologie)
Fiind pasionată de limba română, Am fost încântată să particip la un concurs la
participarea a venit firesc, cu tot ceea ce limba germană, pentru că am avut șansa să
implică aceasta: pregătire, emoții, curiozitate, mă perfecționez într-un domeniu dificil, dar de
optimism. Rezultatul mi-a adus sentimentul de larg interes, care promite să ia amploare.
împlinire și un plus de experiență, valorificate (Trocan Emilia, 5 A - Menţune - Ich liebe
cu succes la Evaluarea Națională de la finalul Deutsch)
27
În săptămânile de muncă în plus, am reuşit
să înţeleg mai bine că milostenia, bunătatea,
încrederea și iubirea sunt stări de spirit care ne
aduc linişte sufletească şi ne fac viaţa mai
frumoasă. (Avram Andreea, 8 A - Mențiune -
Olimpiada de religie)
Studiul îndelungat și responsabil ne-a
dezvăluit importanța istoriei, iar concursul ne-a
oferit ocazia unui schimb de experiență cu
colegii noștri, din alte școli. (Lucaci Alexandra,
Andreea Jinga - 7 B, Menţiune - Concursul
Național Călători prin istorie) Limba și literatura română
Am acumulat experiență în timp, după o
exersare îndelungată, ceea ce a contribuit la
obţinerea un rezultat bun. Limba română este
materia mea preferată, iar participarea la
concursuri, este o reală provocare. (Ilie
Catinca, 6 D – Mențiune - OLAV)
După o perioadă îndelungată, cu numeroase
ore de pregătire suplimentară, la care am
participat cu pasiune și entuziasm, am cules
roadele muncii mele, ceea ce mi-a sporit
încrederea în forțele proprii și dorința de a
studia mai mult disciplina preferată, limba
Concursul Călători prin istorie
română. (Mario Busuioc, 5 A – Mențiune -
OLLR)
A participa la olimpiadă e o decizie
curajoasă, aceasta presupunând nenumărate
ore suplimentare, alocate studiului aprofundat,
ghidat de doamna profesoară. Noțiunile
însușite mi-au adus bucuria unui punctaj mare
și mi-au îmbogățit universul interior. (Alex
Horneț, 8 B - Mențiune - OLLR )
Drumul spre victorie e lung, dar sigur! Este
lecția pe care am învățat-o prin participarea la
concursul la care, anterior, m-am clasat Religie ortodoxă
aproape de premiați. Am perseverat și am
reușit, ceea ce a contribuit şi la succesul
obţinut la Evaluarea Națională! (Motoc Ioana
Roang, 8 A - Mențiune - OLAV)
Când ești pasionat de o disciplină, nu
contează în ce clasă eşti, înveţi cu dăruire şi
perseverenţă, participi la concursuri şi eşti
răsplătit pe măsura efortului depus.
(Nistor Alexandra, 8 A - Mențiune - Limba turcă
Concursul Național Călători prin istorie) şi Religie islamică
Am încercat timid și am reușit! Ce frumos
sentiment trăieşti când te bucuri de succes! Limba germană
(Doganturk Mert, 6 A - Mențiune - Concursul
Concursul Național Călători prin istorie) Ich liebe Deutsch
Tematica olimpiadei m-a motivat să particip,
dornică să aflu mai multe despre sănătate,
condiția esențială a vieții. Derularea
concursului m-a familiarizat cu atmosfera de
examen, iar noile cunoștințe mă ghidează spre
un stil de viață sănătos. (Toma Raluca, 6 A -
Mențiune Olimpiada Educaţie pentru
sănătate)
Concursuri de Biologie
28
An de an ne aflăm într-o permanentă provocare de a fi «mereu mai buni», atât elevii, cât
şi cadrele didactice, care devin partenerii copiilor pe care îi coordonează în procesul de
învățare, motivându-i şi sprijinindu-i necondiționat. Şi anul acesta GALERIA ELITELOR
instituției noastre evidenţiază un număr semnificativ de elevi, care reprezintă un motiv de
mândrie pentru părinţii lor şi întreaga comunitate şcolară. Pentru că notele mari se obţin
doar prin multă muncă, dedicare, seriozitate, perseverență, dorința de a
reuşi. Rezultatele lor sunt o confirmare şi, în acelaşi timp, o garanție a
calității educației oferite de şcoala noastră. Adresăm felicitări tuturor,
dar în mod deosebit celor ce au atins performanţa obţinerii notei
maxime la examenul de Evaluare Națională: Bechir Amela, la ambele
materii, Vlădăreanu Cristiana la limba română și Horneț Alex la
matematică, ei doi fiind şi șefi de promoție 2019, absolvind clasele V-VIII
cu media generală - 10!
Dan Sara, VII B Lucaci Alexandra, VII B Mafteiu Amalia, VII B Neagu Alexandru, VII B
29
Mario Fabian Busuioc, să plutești pe acorduri de vals vienez, să te
clasa a VI-a A și Daria miști pe ritmuri de jive și să transmiți emoție și
Andreea Volintiru, clasa pasiune, dansând samba!” afirmă cu
a V-a A, au o pasiune nonşalanță cei doi, conştienți de sacrificiul pe
comună - dansul sportiv, o care îl fac, dar și de răbdarea, perseverența,
ramură în care arta, ambiția și pasiunea manifestate în sala de
eleganța și sportul se antrenament.
îmbină sublim și devin un Pentru că știm că cei doi au toate atributele
mod de viață, pentru cei sportivilor de calitate, le dorim să-şi urmeze
care îl practică. Dansul visele îndrăznețe şi să lase purtați pe aripile
sportiv constă în parteneriatul dintre un băiat și dansului spre cea mai înaltă treaptă a
o fată, ce interpretează, pe muzică, diferite podiumului competițiilor de profil!
ritmuri. Acest sport utilizează tehnici specifice
și se desfășoară pe două secțiuni: cea
standard (care abordează valsul lent, valsul
vienez și quick step-ul) și cea a dansurilor
latino-americane (samba, cha-cha-cha, jive).
S-au acumulat cinci și respectiv şase ani de
când cei doi s-au înscris la Școala de dans
sportiv ”Ritmo Del Mar”, pe vremea când Mario
avea 7 ani, iar Daria, 6. Inițial, fiecare a exersat
pașii de dans în grup, apoi s-au antrenat
pentru dansul în pereche. Ulterior, la începutul
anului 2019, Mario și Daria s-au întâlnit, într-un
context fericit, și au format un cuplu de
dansatori, care frecventează și în prezent
cursurile de dans sportiv, clasa E.
Să practici acest sport înseamnă multe ore
de antrenament, de pregătire fizică, sau de
simulare a concursului, toate într-un ritm alert;
aproape în fiecare week-end dansatorii sunt
prezenți pe ringul de dans al unui concurs sau
al altor evenimente artistice.
Participarea intensă la concursurile înscrise
în Calendarul Competițional al Federației
Române de Dans Sportiv, este motivată de
faptul că perechea de dansatori primește un
număr de puncte echivalent cu numărul de
perechi înscrise în competiția respectivă, astfel
că, la un moment dat, ea va putea evolua la o
clasă superioară de dans.
Pe parcursul anului trecut, Mario și Daria au
muncit foarte mult, au participat la numeroase
competiții, iar rezultatele s-au dovedit a fi pe
măsura efortului depus. Cele mai bune evoluții
ale cuplului de dansatori au fost apreciate de
un juriu competent cu: locul VI - Cupa Dance
Way, București, 10 noiembrie; Premiul I -
Cupa Memorială Daniel Nechita, Galați,
16 noiembrie; locul V - Cupa Hobby Dance,
Voluntari,17 noiembrie.
Conform celor declarate de copii, dansul
sportiv înseamnă 99% muncă și 1% talent.
”Este extraordinar să încânți publicul, apărând
pe ring sau pe scenă, pentru câteva minute,
Prof. Lidia Volintiru
30
Conștienți că orele de educație fizică şi
sport crează un mediu propice pentru
însușirea atitudinilor şi valorilor etice şi
morale care conduc la o mai bună integrare
socială a copiilor, profesorii de specialitate ai
şcolii noastre, prin colaborare cu părinții, Clubul
Sportiv Școlar şi Clubul Sportiv ,,Happy Kids”
din Medgidia susțin și stimulează preocupările
sportive ale elevilor.
Fie că se pregătesc în cadrul celor două
cluburi mai sus amintite, fie că se întâlnesc în
loturile școlii, este nemaipomenit că, din dorința
de a performa, elevii sportivi colaborează între
ei, își asumă diferite roluri în echipă, fiecare
fiind conștient de limitele pe care le are, de plus
valoarea pe care o poate aduce grupului, fără
să conteze că vine din colective diferite.
Se muncește cu dăruire, pentru un scop
comun, victoria, iar echipa în care se Dar sportul nu se practică doar în echipă,
integrează le devine o a doua familie. iar elevii noștri dornici să-l practice au ales și
În echipă, sportivii exersează onestitatea, alte variante. O dovadă în acest sens este
întrajutorarea, învață să cedeze și să sportiva Mihaela Munteanu, care a optat
conviețuiască, cu alte cuvinte, își modelează pentru înot, iar, în anul școlar trecut, s-a
frumos personalitatea, pentru a se desăvârși situat pe poziția a II–a în clasamentul general
ca oameni. al Ligii Performanței în Natație, deoarece a
Practicarea unei activități sportive impune o avut o prestație deosebită la competițiile de
anumită diciplină, organizare şi rigoare. profil la care a participat: Turneul
De aceea, deși sportul le ocupă mult timp, Campionilor - Festivalul înotului 2019,
mulți dintre sportivii noștri înregistrează o câte un loc I, II și III, Cupa ,,Ziua Națională
situație școlară deosebită. Printre aceștia, îi a Înotului”, 3 locuri I și un loc II,
amintim pe Alex Horneț (absolventul nostru Cupa ,,Baracuda”, Câmpina - 4 locuri I,
ca șef de promoție 2019, cu media generală Cupa ,,Contratimp” Chindia - locul II şi III,
10, admis de pe poziția a 2-a la un liceu de Cupa ,,Andrei Nicolescu”- locul III,
prestigiu, din oraș), Zamfir Dragoș, clasa Cupa ,,Atena Sport Club”- 2 locuri I,
a VII-a B, Șteflea Daniela și Crețu Alesia, Turneul Internațional Brize din Bulgaria -
clasa a VII-a A, Rizea Ariana și Novac două locuri I, Maratonul de înot în ape
Andreea, din clasa a VI-a A, Țapu Sebastian, deschise - locul III.
clasa a V-a A se numără printre premianți la
sfârșitul anului școlar, iar Popa Andrei și
Osoianu Andrei, au înregistrat numai
calificative de ”foarte bine” la finalul clasei
a IV-a.
Și, pentru că, ”esența sportului este
competiția”, echipele sportive ale școlii noastre
s-au angajat, și în anul 2019, în numeroase
concursuri și olimpiade de profil, înregistrând
rezultate notabile.
Una dintre competițiile de referință a fost
Olimpiada Națională a Sportului Şcolar, la
care au participat atât echipele de fotbal, de
nivel primar și gimnazial, cât și cele de handbal
masculin și de volei feminin. La fotbal, echipa
de nivel primar, a obținut locul I pe oraș și locul
VIII la nivel județean, iar echipa de gimnaziu la
etapa locală s-a clasat pe locul V. La etapa Adresăm felicitări sportivilor noștri și le urăm
județeană a aceluiași concurs, lotul de handbal ca, pe viitor, să adune în palmares noi şi noi
a obținut locul III, iar cel de volei - mențiune. victorii!
Cupa Municipiului Medgidia, a adus Au consemnat,
echipei de fotbal, de la nivelul primar, un
merituos loc I, iar celei de la gimnaziu locul Profesorii de educație fizică:
al III-lea. Nicoleta Cangea
30 Aurel Stoian
Uneori taberele sunt o adevărată provocare pentru copii, mai ales pentru cei care se află
la prima aventură de acest gen. Din experiența noastră, am observat că adevărata
provocare este a părinților, care sunt îngrijorați de felul în care va reuși să se descurce
copilul lor, departe de ei. Îi asigurăm şi pe această cale că dacă cel mic se află poate la
prima tabără, exercițiile și jocurile, excursiile sunt special concepute pentru a încuraja
participarea activă a copiilor, pentru a-i face să colaboreze, să se ajute între ei, să îşi facă
noi prieteni și să aibă curajul să întrebe orice. Încă un avantaj ar fi limitarea timpului
petrecut online în favoarea activităților în aer liber și de echipă. Citind rândurile de mai jos
vă veţi convinge că o tabără este cu siguranță o experiență de neuitat!
Răspuns:
PROVERBUL ASCUNS
PRIETENI CELEBRI
(BIVERB: 8,7)
36
Prof. Ştefan Lenuƫa - redactor-şef
Prof. Munteanu Laura - Viorela - redactor-şef – adjunct
REDACTORI:
ELEVII:
COORDONATORI:
TEHNOREDACTOR:
Prof. Ciocan Emilia
ADRESA REDACŢIEI:
Şcoala “Lucian Grigorescu”
Str. Aleea Trandafirilor Nr. 2A
Medgidia, Jud. Constanţa
Tel./fax: 0241. 822 .044
e-mail: scgrigorescumedg@yahoo.com
www.scoalaluciangrigorescu.ro