TEST LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

SUBIECTUL I (35 de puncte)

Citește cu atenție text și rezolvă exercițiile:
A. Timiditatea reprezintă o stare de îngrijorare și de disconfort resimțită în interacțiunile
sociale, o teamă legată de evaluarea negativă a celorlalți, care vă poate îngreuna îndeplinirea
obiectivelor personale și profesionale. Timiditatea se poate manifesta prin: simptome fizice
precum bătăi accelerate ale inimii, înroșirea feței, tremur, transpiraţie; comportamental, prin
evitarea contextelor sociale și a riscurilor; cognitiv, printr-o evaluare negativă a propriei
persoane, sensibilitate la feedbackul* negativ. În general, oamenii timizi sunt îngrijorați că
ceilalți și-ar putea face o părere greșită despre ei din cauza anumitor trăsături fizice [...]. Dacă
încearcă să inițieze o conversație sau să invite pe cineva la o petrecere, se îngrijorează că
solicitarea lor poate deranja cealaltă persoană, ajungând să considere interacțiunea cu ceilalți o
povară, oamenii putând să îi refuze. [...] De asemenea, le este frică de greșeli, considerând că o
singură greșeală îi poate face pe ceilalți să îi respingă sau să îi umilească. Oamenii timizi cred
adesea că ceilalți nu îi plac, că îi consideră plictisitori, ciudați sau enervanți, fără nicio dovadă
solidă care să susțină acest lucru. Dacă cineva nu reacționează la ce spun ei, dacă cineva pare
neatent, plictisit de conversație sau se uită în telefon, ei presupun că este vina lor. (Despre
timiditate, www.descoperă.ro)
B. — Sper că toată lumea a repetat temeinic dialogul dintre Peter şi Kate. Închideţi cărţile,
o să numesc pe cineva să răspundă. Sau poate se oferă cineva? întreabă profesoara în timp ce
toată lumea se aşază în scârţâit de scaune târşâite pe parchet.
Pun mâinile pe caiet. Ascund mâzgălitura asta apărută din senin. Profa aşteaptă să se
sacrifice cineva. Mie mi se zbat venele de la tâmple, de parcă aş fi pe buza unei prăpăstii. Am
învăţat atât de bine lecţia asta! O ştiu pe de rost de la cap la coadă, cred că aş lua o notă bună. Şi
totuşi, nu îndrăznesc să ridic mâna. Dacă m-aş oferi să răspund, aş fi obligată să vorbesc în faţa
întregii clase. Şi una ca asta nu se poate. Pentru că ştiu ce voi păţi. Ca de obicei, mă voi înroşi
toată şi Ben Teroristu’ o să mă facă iar „Tomată”. Sandra şi prietenele ei vor râde de mine.
Dacă mă fac mică, la locul meu, n-o să mă bage nimeni în seamă. Aşa că nu mă mişc.
Émilie, cea mai bună prietenă a mea, îmi dă un cot când se aşază lângă mine. Şi-a dat seama că
nu mă simt bine.
— Juliette, respiră! şopteşte ea. Doar ştii lecţia pe de rost! Ridică mâna!
Dau din cap în semn că nu, inima mea o ia razna, n-o să izbutesc niciodată. Mi se pare că
toată lumea se uită la mine şi îmi vine să mă ascund. Să vorbesc în faţa clasei: nu, nu, nu. Nu voi
reuşi niciodată. (Gally Lauteur, Cea mai timidă fată din
clasă)
1. Desparte în silabe cuvintele: mijoarcă, sturlubatic. 2 puncte
2. Scoate din primul text un pronume şi un adjectiv. 2 puncte
3. Transcrie și numește grupurile de sunete: două, frățioare, săpunieră, toată. 2 puncte
4. Alcătuiește câte un enunț cu omonimele cuvintelor subliniate în text. 3 puncte
5. Dă câte un sinonim pentru cuvintele: a abrevia, a hotărî, nădejde. 3 puncte
6. Alcătuiește trei enunțuri cu sensurile cuvântului polisemantic ramă. 3 puncte
7. Numeşte modul şi timpul verbelor din fraza:,,Ai fi spus bine dacă repetai!” 2 puncte
8. Scrie două enunţuri în care substantivul prietenă să fie nume predicativ(N.) şi atribut
substantival prepoziţional (Ac.) 4 puncte
9. Analizează substantivele subliniate din textul de mai jos: 4 puncte
Dar nu e vreme de discuţii filologice: soseşte trenul - şi nu stă mult. I. L. Caragiale, D-l Goe
10. Indică modul și timpul verbelor subliniate: 10 puncte
a) Sufla încet, iar florile care se formaseră pe sticlă începuseră să se topească puțin. 4p
b) Câinele îl privise uimit și a înaintat cu grijă, iar băiatul îi întindea jucăria. 3p
c) Să fi avut mai mult timp, aș fi învățat mai mult pentru test şi aș fi fost mai atent. 3p
SUBIECTUL al II- lea (30 de puncte)
1. Prin ce se poate manifesta timiditatea? Tu ai fost timid? Când? 3 puncte
2. Care este tema comună a celor două texte? 3 puncte
3. Precizează numele băiatului despre care trebuiau să învețe (text B). 1 punct
4. De ce cred oamenii timizi că ceilalți nu îi plac? 3 puncte
5. Ce semnificație au cuvintele lui Emilie din ultimul dialog? (text B) 3 puncte
6. Scrie, în 30 – 50 de cuvinte cum ai încuraja oamenii timizi. 5 puncte
7. Scrie de ce crezi că Juliette era timidă? (20 – 40 de cuvinte) 4 puncte
8. Prezintă trăsăturile operei dramatice. 8 puncte
SUBIECTUL al III- lea (25 de puncte)
Imaginează-ți că Emilie își învinge teama, ridică mână și răspunde. Scrie o întâmplare
care se petrece după curajul fetei. Redactează o compunere de 150 – 200 de cuvinte care să
evidențieze prietenia, încurajarea și determinarea.
În redactarea textului, vei avea în vedere:
- relatarea unei întâmplări, respectând succesiunea logică a evenimentelor;
- includerea a două secvențe descriptive;
- folosirea a trei figuri de stil diferite;
- adecvarea conținutului la cerință.
NOTĂ! Din cele 25 de puncte, vei primi 10 puncte pentru redactare.
Ortografie 3 puncte

Punctuație 3 puncte Coerența textului 1 punct

Lizibilitate 2 puncte Așezarea în pagină 1 punct

!! Punctajul pentru redactare se acordă doar dacă compunerea are minim 150 de cuvinte!!
***Se acordă 10 puncte din oficiu