L.T.

”Mihai Stratulat” Clasa a XII-a profil umanist

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA EDUCAȚIE CRIULENI
LICEUL TEORETIC “MIHAI STRATULAT”, S. BOȘCANA

APROBAT: ________________ COORDONAT: ___________________

Director, Stavila Viorica Director adj. instr., Tricolici Valentina
___ septembrie 2023 __septembrie 2023

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

Disciplina: INFORMATICA, clasa a XII-a, Umanist
Profesor: FRUNZA ELENA, GRAD DIDACTIC I
Anul de studii 2023 – 2024

Proiectul este elaborat conform Curriculumului Disciplinar Național, Chişinău, 2019

Discutat şi aprobat la şedinţa Comisiei Metodice Știinţe Exacte
Proces - verbal nr.__din ___ septembrie 2023
Șeful Comisiei Metodice __________ / __________ /

Profesor:Frunza Elena 1
L.T. “Mihai Stratulat”
Clasa a XII-a profil umanist

II. Administrarea disciplinei

Statutul Numărul de module Numărul de ore pe an

Aria curriculară Clasa
disciplinei pe clase Umanist Real
X 5 34 68
Obligatorie Tehnologii XI 7 34 68
XII 5 33 66

Disciplina este organizată pe module obligatorii și module la alegere. La începutul fiecărui an de studii,
cadrul didactic va îndruma elevii și părinții în procesul de identificare a unuia din modulele propuse la alegere,
ținând cont de dotarea instituției de învățământ cu echipamentele digitale și produsele-program, necesare pentru
studierea modulului în cauză. În continuare, pentru anul respectiv de studii, modulul selectat devine unul
obligatoriu.

ORARUL LECŢIILOR

Ziua
Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
Nr.lecţ.

II

III

IV

VI

Profesor: Frunza Elena

2
L.T. “Mihai Stratulat”
Clasa a XII-a profil umanist

Repartizarea modulelor clasei a XII-a

Numărul
Clasa Module orientativ de ore
Umanist Real Extensie
XII 1. Subprograme 7 12 0
2. Tehnici de programare  12 24
3. Modelare și calcul numeric  10 20
4. Baze de date 16 12 
5. Modul la alegere:
A) Prelucrări avansate a informațiilor din bazele de
date
10 18 18
B) Metode experimentale în științele umanistice
C) Programarea Web
D) Structuri dinamice de date
La discreția cadrului didactic
- 1 oră –Th. Securității, Recapitulare/Consolidare 1 2 4

Total 34 66 66
Ordinea modulelor și a unităților de învățare poate fi schimbată dacă nu este afectată logica științifică sau
didactică.

III. Competențe specifice disciplinei

Învățământul liceal urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:
1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare și de muncă,
manifestând abordări inovatoare și spirit practic.
2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare și muncă, manifestând interes
pentru învățarea activă, cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.
3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care
activează, dovedind ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.
4. Elaborarea de produse digitale grafice, audio și video, demonstrând creativitate și respect față de
valorile culturale naționale și universale.
5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană,
manifestând gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori
umane.
6. Prelucrarea datelor experimentelor din domeniul științelor reale și al celor socioumane, manifestând
gândire critică, claritate și corectitudine.
7. Algoritmizarea metodelor de analiză, sinteză și de soluționare a situațiilor-problemă, demonstrând
creativitate și perseverență.
8. Implementarea algoritmilor în medii de programare, dând dovadă de concentrare și reziliență.
9. Explorarea situațiilor-problemă prin modelare, planificare și efectuare de experimente virtuale în
mediile digitale, dovedind spirit analitic, claritate și concizie.
Unități de Nr. Conținut tematic Nr. Data Forma și
competențe crt Obiective de tipul lecție
ore

Profesor: Frunza Elena

3
L.T. “Mihai Stratulat”
Clasa a XII-a profil umanist

– Respectarea regulilor de Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de norme ale

comportare și securitate în
cabinetul de informatică
1.
– Respectarea regulilor de igienă
a muncii la lecțiile de
informatică.
– Prelucrarea datelor cu ajutorul
subprogramelor predefinite și a
2.
subprogramelor elaborate de
către utilizator.
3.
– Organizarea comunicării între
programul / subprogramul
apelant și subprogramul apelat. 4.
– Proiectarea structurală a
algoritmului și a programului. 5.
– Utilizarea recursiei pentru
rezolvarea problemelor.
6.
7.
8.
Normele tehnicii securității în tehnicii securității
Lecţie de
cabinetul de informatică. Să poată să utilizeze calculatorul
1 08.09.23 recapitular
Abilități de utilizare a Să analizeze normele tehnicii securității
calculatorului.
I. Subprograme - 7 ore
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de subprogram Lecţie de
Să poată să declare subprogram în programul principal comunicare
1.1 Subprograme Să analizeze tipurile de subprograme 1 15.09.23
noilor
cunoştinţe
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi Lecţie de
deprinderilor practice la declararea și utilizarea formare a
procedurilor și funcțiilor 22.09.23
1.2 Proceduri și funcții 2 priceperilor
29.09.23
deprinderilo
practice
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de program,
1.3 Comunicarea dintre subprogram
programul/subprogramul Să poată să declare subprogram în programul principal 1 06.10.23 Lecție mixt
apelant și subprogramul apelant Să analizeze modul de comunicare dintre subprogram și
program
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de domeniu de
vizibilitate
1.4 Domenii de vizibilitate Să poată să definească variabilele globale și locale
1 13.10.23 Lecție mixt
Să analizeze structura de bloc a programelor
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de sintaxă a
declarațiilor și apelurilor de programe
1.5 Sintaxa declarațiilor și
Să poată să declare și să apeleze subprograme 1 20.10.23 Lecție mixt
apelurilor de subprograme Să analizeze sintaxa declarațiilor și apelurilor de
subprograme
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
deprinderilor practice la subprograme Lecție de
1.6 Evaluare sumativă 1 27.10.23
evaluare

II. Baze de date - 16 ore

– Descrierea structurii bazelor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de bază de date Lecţie de
de date ierarhice, în rețea și 2.1 Noțiuni și concepte. Să poată să clasifice tipurile de baze de date comunicare
9. Să analizeze comparativ tipurile de baze de date 1 10.11.23
relaționale. Tipuri de baze de date noilor
cunoştinţe
– Descrierea structurii și a Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
funcțiilor sistemelor de deprinderilor practice la etapele de elaborare a unei baze
gestiune a bazelor de date. de date Lecţie de
– Distingerea etapelor de 2.2 Sisteme de gestiune a formare a
elaborare a unei baze de date. 10. bazelor de date. Etapele de 1 17.11.23 priceperilor
– Identificarea rolului elaborare a unei baze de date deprinderilo
persoanelor antrenate în practice
elaborarea și utilizarea bazelor
de date.
– Proiectarea structurii tabelelor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de tabel
bazei de date. 11. 2.3 Tabele Să poată să creze tabelele bazei de date 1 24.11.23 Lecție mixt
– Crearea tabelelor cu ajutorul Să analizeze modul de creare a tabelelor
sistemului de asistență sau prin Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
proiectare independentă. deprinderilor practice la elaborarea tabelelor bazelor de
– Utilizarea metodelor de date
introducere a datelor în tabele.
– Crearea și editarea tabelelor
pentru problemele frecvent Lecţie de
întâlnite în matematică, fizică, formare a
biologie, chimie, geografie etc. 12. 2.4 Tabele 1 01.12.23 priceperilor
– Stabilirea corelațiilor între deprinderilo
tabele. practice
– Utilizarea operațiilor destinate
sortării înregistrărilor, căutării
și înlocuirii valorilor.
– Elaborarea filtrelor pentru
selectarea înregistrărilor.
– Alegerea tipurilor de interogări Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de interogare
adecvate pentru prelucrarea 13. 2.5 Interogări Să poată să clasifice tipurile de interogări 1 08.12.23 Lecție mixt
datelor. Să analizeze comparativ tipurile de interogări
14. 2.6 Interogări Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi 1 05.12.23 Lecţie de
– Elaborarea interogărilor cu deprinderilor practice la elaborarea interogărilor formare a
ajutorul sistemului de asistență priceperilor
sau prin proiectare deprinderilo
independentă. practice

Profesor: Frunza Elena

4
L.T. “Mihai Stratulat”
Clasa a XII-a profil umanist
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi Lecţie de
deprinderilor practice la crearea interogărilor formare a
– Elaborarea interogărilor pentru 15. 2.7 Interogări 1 15.12.23 priceperilor
selectarea datelor. deprinderilo
practice
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi Lecţie de
deprinderilor practice la crearea interogărilor formare a
16. 2.8 Interogări 22.12.23 priceperilor
deprinderilo
practice
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi Lecţie de
deprinderilor practice la crearea interogărilor formare a
17. 2.9 Interogări 12.01.24 priceperilor
deprinderilo
practice
– Identificarea componentelor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de expresie
unei expresii și aplicarea 18. 2.10 Expresii Să poată să construiască expresii 1 19.01.24 Lecție mixt
regulilor de formare a Să analizeze componentele unei expresii
expresiilor. Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi Lecţie de
– Elaborarea interogărilor de deprinderilor practice la construirea expresiilor formare a
acțiune. 19. 2.11 Expresii 1 26.01.24 priceperilor
– Utilizarea tehnicilor de grupare deprinderilo
și totalizare a datelor. practice
– Identificarea elementelor care Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de formular
alcătuiesc formularele. 20. 2.12 Formulare Să poată să elaboreze formulare 1 02.02.24 Lecție mixt
– Elaborarea formularelor cu Să analizeze modul de creare a formularelor
ajutorul sistemului de asistență Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
sau prin proiectare deprinderilor practice la crearea formularelor
independentă.
Lecţie de
– Aplicarea tehnicilor de
formare a
modificare a formularelor.
21. 2.13 Formulare 1 09.02.24 priceperilor
– Utilizarea formularelor pentru
deprinderilo
vizualizarea, modificarea și
practice
validarea datelor.
– Elaborarea formularelor pe
baza tabelelor corelate.
– Identificarea componentelor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de formular
care alcătuiesc rapoartele. 22. 2.14 Rapoarte Să poată să elaboreze formulare 1 16.02.24 Lecție mixt
– Elaborarea rapoartelor și Să analizeze modul de creare a formularelor
subrapoartelor cu ajutorul Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
sistemului de asistență sau prin deprinderilor practice la crearea rapoartelor Lecţie de
proiectare independentă. formare a
– Utilizarea tehnicilor de 23. 2.15 Rapoarte 1 23.02.24 priceperilor
modificare a rapoartelor. deprinderilo
– Utilizarea tehnicilor de grupare practice
a datelor într-un raport.
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
deprinderilor practice la : Lecție de
24. 2.16 Evaluare sumativă 1 01.03.24
evaluare

III.A. Prelucrări avansate ale informațiilor din bazele de date – 10 or

– Utilizarea mijloacelor de
sortare a înregistrărilor
25.
conform criteriilor complexe.
26.
– Utilizarea mijloacelor de
selectare a înregistrărilor
conform criteriilor complexe 27.
28.
– Utilizarea mijloacelor de 29
rezumare a datelor din bazele 30
de date în formă de listă.
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de sortare a Lecţie de
înregistrărilor
comunicare
Sortarea înregistrărilor: Să poată utiliza mijloace de sortare a înregistrărilor 1
Să analizeze avantajele și dezavantajele bazelor de date în noilor
formă de liste cunoştinţe
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi Lecţie de
deprinderilor practice la sortarea parțială a listelor formare a
Sortarea parțială a listelor; 1 priceperilor
deprinderilo
practice
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de selectare a
înregistrărilor din baze de date
Selectarea înregistrărilor din Să poată să utilizeze mijloace de selectare a înregisrărilor
conform criteriilor complexe
1 Lecție mixt
bazele de date în formă de liste:
Să analizeze avantajele și dezavantajele bazelor de date în
formă de liste
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi Lecţie de
deprinderilor practice la Copierea înregistrărilor selectate formare a
Copierea înregistrărilor
1 priceperilor
selectate.
deprinderilo
practice
Rezumarea datelor din bazele de Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi 2 Lecţie de
date în formă de listă: deprinderilor practice la rezumarea datelor din bazele de formare a
date în formă de listă: priceperilor
deprinderilo
practice

Profesor: Frunza Elena

5
L.T. “Mihai Stratulat”
– Utilizarea tabelelor de
sinteză pentru prelucrarea
avansată a informațiilor din
bazele de date în formă de
listă.
– Definirea variabilelor ce apar
în științele umane.
– Definirea grupurilor de
control
– Elaborarea planurilor
experimentale, alegerea
subiecților
– Alegerea scalelor de măsură
– Descrierea numerică a
datelor utilizate în studierea
fenomenelor din domeniul
științelor umanistice.
– Prelevarea eșantioanelor
– Utilizarea aplicațiilor de
calcul tabelar pentru analiza
datelor din domeniul
științelor umanistice.
– Utilizarea produsele-
program destinate
cercetărilor sociale.
– Utilizarea noțiunilor aferente
resurselor Web interactive.
– Localizarea secvențelor de
instrucțiuni în documentele
Web.
– Identificarea situațiilor care
implică utilizarea
instrumentelor interactive în
paginile web.
– Identificarea instrumentelor
de programare primare.
– Aplicarea convențiilor de
Profesor: Frunza Elena
Clasa a XII-a profil umanist
31 Funcții de rezumare;
32 Crearea și utilizarea tabelelor de
33 sinteză (tabelele pivot)
34 Evaluare sumativă
III.B. Metode experimentale în științele umanistice – 10 ore
Metodologia experimentală a
științelor umanistice. Noțiunea
25
de variabilă
Grupurile de control și
26
variabilele-parazit
Planurile experimentale și
27
alegerea subiecților
Descrierea matematică a
informațiilor primare din
28 domeniul științelor umanistice.
Scale de măsură și
reprezentările lor grafice
Rezumatul și descrierea
numerică a datelor utilizate în
29 studierea fenomenelor din
domeniul științelor umanistice.
30 Alegerea indicilor în dependență
de tipul variabilelor
Noțiunile de populație și de
31 eșantion
Utilizarea aplicațiilor de calcul
tabelar pentru analiza avansată
32 a datelor din domeniul științelor
umanistice
33 Utilizarea produselor-program
pentru științele sociale
Evaluare sumativă
34
Documente Web interactive
25
Elemente primare ale unui
26
limbaj pentru programare Web
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de funcție de
rezumare
Să poată să utilizeze funcțiile de rezumare a datelor din
bazele de date
1 Lecție mixt
Să analizeze comparativ avantajele și dezavantajele
metodele de totalizare a datelor
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de tabel pivot
Să poată să creeze tabele pivot
Să analizeze comparativ avantajele și dezavantajele
metodele de prelucrare a datelor cu ajutorul tabelelor de 2 Lecție mixt
sinteză
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
deprinderilor practice la prelucrări avansate ale Lecție de
informațiilor din bazele de date
1
evaluare
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de variabilă,
cazualitate, interacțiune, corelație Lecţie de
Să poată să identifice unele fenomene sociale și setul de comunicare
variabile necesare pentru analiza acestora
1
noilor
Să definească variabilele frecvent întâlnite în științele cunoştinţe
umanistice
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de grup de control,
experiență sincronică, experiență diacronică, grup de
control cu artefact, variabilă parazit
Să poată determina tipul de experiență propusă
1 Lecție mixt
Să identifice grupurile de control și a tipului de experiment
în dependență de specificul fenomenului social studiat
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de plan uni factorial și
plan multifactorial
Să poată determina tipurile de planuri propuse 1 Lecție mixt
Să facă alegerea subiecților în dependență de specificul
fenomenului social studiat
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de scală, scală
nominală, scală ordinală, scală de intervale, scală de raport
Să poată determina tipurile de scale propuse
Să facă alegerea scalelor în dependență de specificul 1 Lecție mixt
fenomenului social studiat.
Să explicare a indicii de tendință centrală și de dispersie
pentru fiecare tip de scală (de intervale, ordinală,
nominală);
Să interpreteze valorile numerice ale indicilor propuși de 1 Lecție mixt
către profesor;
Să aleagă indicilor în dependență de specificul
fenomenului social studiat
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de
Să poată să definească 1 Lecție mixt
Să analizeze
Să cunoască aplicații de calcul tabelar pentru analiza
avansată a datelor din domeniul științelor umanistice
Să poată utiliza aplicații de calcul tabelar pentru analiza
avansată a datelor din domeniul științelor umanistice
Să analizeze datele obținute în cadrul sondajului realizat în
rândul elevilor din instituția de învățământ: nivelul de
satisfacție de condițiile fizice din școală, gradul de 2 Lecție mixt
participare a elevilor în activitățile extrașcolare, atitudinea
elevilor față de eventualele cazuri de copiere.
Să compare avantajele și a dezavantajele aplicațiilor de
calcul și ale produselor program pentru științele sociale în
cazul prelucrării avansate a datelor din domeniul științelor
umanistice
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
deprinderilor practice la: Lecție de
1
evaluare
III.C. Programarea Web- 10 ore
Să identifice instrucțiuni / secvențe de instrucțiuni în textul
documentelor web
Să observe efectele produse de instrucțiunile / secvențele
de instrucțiuni în paginile web vizualizate în programe de Lecţie de
navigare; comunicare
Să adăuge în documentele web a instrucțiunilor / 1 15.03.24
noilor
secvențelor de instrucțiuni; cunoştinţe
Să vizualizeze documente web care conțin instrucțiuni /
secvențe de instrucțiuni.
Identificarea constantelor, variabilelor, operatorilor și
expresiilor în secvențele de instrucțiuni inserate în textul
1 22.03.24 Lecție mixt
documentelor Web
6
 L.T. “Mihai Stratulat”
sintaxă ale limbajului pentru
programarea web.
– Declararea datelor simple.
– Declararea datelor
structurate.
– Recunoașterea operatorilor și
expresiilor limbajului pentru
programarea web.
– Utilizarea datelor în
secvențele de instrucțiuni.
– Precizarea modelelor de
afișare și citire a datelor.
– Folosirea instrumentelor
limbajului pentru afișarea și
citirea datelor.
– Elaborarea secvențelor de
cod pentru afișarea datelor în
documentele Web.
– Identificarea situațiilor care
implică utilizarea
secvențelor de control pentru
programarea web.
– Selectarea secvenței de
control adecvate pentru
integrarea în cod program.
– Implementarea structurilor
de control în secvențele de
cod integrat în documentele
Web.
– Testarea structurilor de
control din secvențele de
cod.
– Identificarea problemelor, a
căror soluționare necesită
utilizarea structurilor
dinamice de date.
– Utilizarea structurilor
dinamice de date pentru
soluționarea problemelor
întâlnite în activitatea
cotidiană.
– Implementarea și gestionarea
structurilor dinamice de date
frecvent utilizate.
– Gestionarea memoriei
interne a calculatorului.
Denumirea
Tradiţionale:
Conversarea
Explicarea
Dezbaterea
Profesor: Frunza Elena
Clasa a XII-a profil umanist
Declararea variabilelor, în conformitate cu tipurile
Tipuri de date simple. existente
27 Descrierea expresiilor, care conțin constante, variabile,
1 29.03.24 Lecție mixt
Operatori
operatori
Scripturi – modele de integrare a secvențelor de cod
interpretabile în documente Web
Limbaje de programare care permit crearea scripturilor
28 Structuri de date Scripturile și securitatea documentelor Web 1 05.04.24 Lecție mixt
Identificare a instrucțiunilor de intrare / ieșire ale
limbajului de programare web în scripturile integrate în
documentele web
Operații de intrare / ieșire / Interpretarea datelor numerice și caracteriale introduse
Afișare a rezultatelor calculării expresiilor descrise în
29 control. Afișarea datelor. 1 12.04.24 Lecție mixt
secvențele de instrucțiuni incorporate în documentele web
Introducerea datelor
Introducerea și afișarea mesajelor în secvențele de
instrucțiuni din cadrul documentelor web active
Să cunoască şi să înțeleagă noţiunea de structuri de control
30 Structuri de control Să poată să definească structurile de control 1 19.04.24 Lecție mixt
Să analizeze tipurile de structure de control
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de selecție
Selecția. Selecția în funcție de Să poată să definească tipul de selector
31 1 26.04.24 Lecție mixt
evenimente Să analizeze tipurile de selecție în funcție de eveniment
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de construcții ciclice 03.05.24
Să poată să definească construcțiile ciclice 17.05.24
Să analizeze modalitatea de transformare a codului sursă
pentru divizarea ulterioară în funcții
32
Construcții ciclice. Funcții 2 Lecție mixt
33
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
deprinderilor practice la elementele primare ale unui Lecție de
Evaluare sumativă limbaj de programare de nivel înnalt
1 24..05.24
34 evaluare
III.D. Structuri dinamice de date- 10 ore
Lecţie de
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de variabile dinamice
Variabile dinamice. comunicare
25 Să poată să definească variabilele dinamice 1
Să analizeze modul de utilizare a variabilelor dinamice noilor
cunoştinţe
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de tip de date referință
Tipul
26 Să poată să definească tipul de date referință 1 Lecție mixt
referință Să analizeze
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de structură de date
27 Structuri de date Să poată să definească structurile de date 1 Lecție mixt
Să analizeze structurile de date
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de structuri dinamice
28 de date
Structuri dinamice dedate Să poată să definească structurile dinamice de date
2 Lecție mixt
29
Să analizeze structurile dinamice de date
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de arbore binar
Să poată să definească arborii binari
30 Arbori binari Să analizeze modul de declarare și utilizare a arborilor
1 Lecție mixt
binari
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de tip de date pointeri
31 Să poată să definească tipul de date pointer
Tipul de date pointer Să analizeze modul de declarare și utilizare a tipului de
2 Lecție mixt
date pointer
32
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea capacităţilor şi
Lecție de
Evaluare sumativă deprinderilor practice la Structuri dinamice de date 1
33 evaluare
Lecție de totalizare
Recapitularea materialului studiat 1 Lecție mixtă
34 (recapitulare)
Metode didactice de predare
Prescurtări Prelegerea Mt 4
Studiul de caz Mt 5
Mt 1 Lucrările practice Mt 6
Mt 2 Jocul didactic Mt 7
Mt 3 Teste Mt 8
7
 L.T. “Mihai Stratulat”
Clasa a XII-a profil umanist
Netradiţionale: Lucrul cu manualul Md 1
Steaua Mn 1 Dicţionar explicativ Md 2
Păiangen Mn 2 Dicţionar de economie Md 3
Pînza de păiangen Mn 3 Fişa instructivă pentru lucrarea practică Md 4
Gîndeşte perechi prezintă Mn 4 Fişe de lucru (întrebări) Md 5
Pălării gînditoare Mn 5 Fişe de lucru (probleme) Md 6
Seminar Mn 6 Fişe de lucru (rebus) Md 7
Rebus Mn 7 Teste Md 8
Diagrama Venn Mn 8
Mijloace didactice de predare
Corelaţia interdisciplinară
1. Educația plastică-EP 5. Chimia- C 9. Limba engleză - LE
2. Educația tehnologică-ET 6. Biologia- B 10. Economia – E
3. Matematica- M 7. Geografia - G
4. Fizica- F 8. Limba română – LR

Resurse educaționale
Bibliografie
1. Anexă la Ordinul ME nr. 839 din 18.08.2020. Repere metodologice privind organizarea procesului educaţional la disciplina
Informatica în anul de studii 2020 – 2021
2. Curriculum școlar Informatica, gimnaziu, Chișinău, 2019
3. Informatica, manual pentru clasele a 8. Editura Știința. ISBN 9975-67-876-6
4. Fișe individuale de lucru.

La finele clasei a XII-a elevul poate:

- să utilizeze subalgoritmi în procesul de elaborarea a algoritmilor;
- să implementeze subalgoritmi într-un limbaj de programare de nivel înalt;
- să evalueze complexitatea algoritmilor și a programelor de calculator;
- să selecteze tehnicile de programare în funcției de specificul problemelor de soluționat;
- s[ implementeze tehnicile de programare frecvent utilizate în soluționarea problemelor;
- să elaboreze și să implementeze pe calculator modelele informatice ale obiectelor, sistemelor și proceselor frecvent întâlnite
în activitatea cotidiană.
- să aplice metodele de calcul numeric;
- să organizeze și să prelucreze informațiile cu ajutorul sistemelor de gestiune a bazelor de date.
manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
- corectitudinea și coerența în utilizarea terminologiei specifice mijloacelor digitale;
- inițiativă și perseverență în algoritmizarea problemelor și implementarea algoritmilor;
- curiozitate și interes în valorificarea metodelor și instrumentelor specifice modelării pe calculator;
- atitudine critică și creativă în demersul de cunoaștere a lumii cu ajutorul modelărilor pe calculator;
preocupare pentru cunoașterea sinelui și a lumii prin mijloacele digitale;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea produselor digitale.

Profesor: Frunza Elena

8