L.T.

“Mihai Stratulat” Clasa a IX-a

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA EDUCAȚIE CRIULENI
LICEUL TEORETIC “MIHAI STRATULAT”, S. BOȘCANA

APROBAT: ________________ COORDONAT: ___________________

Director, Stavila Viorica Director adj. instr., Tricolici Valentina
___ septembrie 2023 ___ septembrie 2023

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

Disciplina: INFORMATICA, clasa a IX-a
Profesor: FRUNZA ELENA, GRAD DIDACTIC I
Anul de studii 2023 – 2024

Proiectul este elaborat conform Curriculumului Disciplinar Național, Chişinău, 2019

Discutat şi aprobat la ședința Comisiei Metodice Științe Exacte
Proces - verbal nr.__ din ___ septembrie 2023
Şeful Comisiei Metodice __________ / ___________ /

Profesor: Frunza Elena 1

 LT “Mihai Stratulat”
Clasa a IX-a
II. Administrarea disciplinei

Numărul de Numărul de
Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa
module pe clase ore pe an

VII 5 34
Obligatorie Matematică și științe VIII 3 34
IX 3 34

Disciplina este organizată pe module obligatorii și module la alegere. La începutul fiecărui an de studii,
cadrul didactic va îndruma elevii și părinții în procesul de identificare a unuia din modulele propuse la
alegere, ținând cont de dotarea instituției de învățământ cu echipamentele digitale și produsele-program,
necesare pentru studierea modulului în cauză. În continuare, pentru anul respectiv de studii, modulul selectat
devine unul obligatoriu.
ORARUL LECŢIILOR

Ziua
Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
Nr.lecţ.
I

II

III

IV

VI

Profesor: Frunza Elena

2
 LT “Mihai Stratulat”
Clasa a IX-a
Repartizarea modulelor clasei a IX-a
Numărul
Clasa Module
orientativ de ore
1. Calcul tabelar 13
2. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare 13
3. Modul la alegere: 6
A) Prelucrări audio și video
B) Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare
IX C) Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare
4. La discreția cadrului didactic
- 1 oră –Th. Securității 2
- 1 oră –Recapitulare/Consolidare
Total 34
*NOTA - Ordinea modulelor și a unităților de învățare poate fi schimbată dacă nu este afectată logica științifică
sau didactică.

III. Competențe specifice disciplinei

Învățământul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:
1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând
abordări inovatoare și spirit practic.
2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea
activă, cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.
3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează,
dovedind ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.
4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru
învățare activă, comunicare și colaborare.
5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană,
manifestând gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.
6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea
digitală a informației, demonstrând creativitate și perseverență.
7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive,
demonstrând respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.

Profesor: Frunza Elena

3
 LT “Mihai Stratulat”
Clasa a IX-a
Competenţe-cheie
CC1. Competențe de comunicare în limba română.
CC2. Competențe de comunicare în limba maternă.
CC3. Competențe de comunicare în limbi străine.
CC4. Competențe în matematică, științe și tehnologie.
CC5. Competențe digitale.
CC6. Competența de a învăța să înveți.
CC7. Competențe sociale și civice.
CC8. Competențe antreprenoriale și spirit de inițiativă.
CC9. Competențe de exprimare culturală și de conștientizare a valorilor culturale.

Competențe specifice
CS1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare,
manifestând abordări inovatoare și spirit practic.
CS2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru
învățarea activă, cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.
CS3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care
activează, dovedind ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.
CS4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru
învățare activă, comunicare și colaborare.
CS5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană,
manifestând gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori
umane.
CS6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea
digitală a informației, demonstrând creativitate și perseverență.
CS7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale
interactive, demonstrând respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.

Tabelul 1. Corelația dintre competențele specifice disciplinei școlare Informatica și competențele-cheie

CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6 CC7 CC8 CC9
CS1 + + + × + +
CS2 + + + × +
CS3 + + + × + + +
CS4 × + + +
CS5 + × +
CS6 + × +
CS7 + × +
Legendă:
×  Competență specifică contribuie în mod direct la formarea competenței-cheie.
+  Competență specifică contribuie în mod indirect la formarea competenței-cheie.

Profesor: Frunza Elena

4
 LT “Mihai Stratulat” Clasa a IX-a

Strategii didactice Sarcini

pentru
Nr. Nr. de Forma și Resurse
Unități de competență crt. Obiective Conținut tematic ore
Data
tipul lecției Metode Mijloace Bibliograf educaționale
lucrul de
sinestătător
/ evaluare
- Respectarea regulilor de Să cunoască şi să înţeleagă normele tehnicii
comportare și securitate în securității muncii în cabinetul de informatică Normele tehnicii securității muncii în

08.09.23
cabinetul de informatică. Să analizeze normele tehnicii securității în Lecţie de Manualul
1. cabinetul de informatică Mt: 8 MD/R
cabinetul de informatică 1 recapitulare Md: 7,8 L 1,4,5 Caietul
- Respectarea regulilor de Cum să ne comportăm în cabinetul de Mn: 3
Portofoliul
igienă a muncii la lecțiile de Informatică.
informatică.
I. Calcul tabelar - 13 ore
- Identificarea elementelor unei Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de foi de
foi de calcul. calcul. Lecţie de

15.09.23
Să poată să caracterizeze elementele unei foi de Manualul
2. 1.1 Păstrarea informaţiei în foile de comunicare a MD/R
calcul 1 Mn: 6 Md: 1,8 L 1,4,5 Caietul
calcul. Elementele unei foi de calcul. noilor
Să analizeze modalităţile de introducere, editare Portofoliul
cunoştinţe
şi formatare a datelor în foile de calcul.
- Definirea tipurilor de date și Să definească tipurile de date.

22.09.23
introducerea valorilor în foile Să editeze diferite formate a unei foi de calcul. Manualul
3. Să cunoască 1.2 Întroducerea editarea și Mt: 1,2,5 MD/R
de calcul. 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
formatarea datelor în foile de calcul Mn: 1,7,8
- Crearea în foile de calcul a Portofoliul
seriilor de valori
- Identificarea operatorilor și Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de formule
operanzilor. şi calcule în foile de calcul.

29.09.23
- Utilizarea operatorilor și Să poată să clasifice operatorii şi operanzii Manualul
4. Mt: 1,2,5 MD/R
formulelor 1.3 Formule şi calcule 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
operanzilor la prelucrarea Mn: 1,7,8
Să utilizeze operatorii şi operanzii în foile de Portofoliul
datelor.
calcul
- Utilizarea formulelor pentru Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de formulă,
efectuarea calculelor necesare conversia tipurilor de date, precedente de celule,

06.10.23
la prelucrarea datelor. dependente de celule în foile de calcul. Manualul
5. Mt: 1,2,5 MD/R
Să poată să utilizeze corect ordinea operaţiilor în 1.4 Formule şi utilizarea lor 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Mn: 1,7,8
construirea anumitor formule. Portofoliul
Să recunoască erorile standart asociate
formulelor.
- Utilizarea funcțiilor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de funcţie.

13.10.23
20.10.23
predefinite pentru rezolvarea Să poată să clasifice funcţiile pe categorii Manualul
Mt: 1,2,5 MD/R
problemelor din matematică, 6. Să determine tipul de funcţie care poate fi apicat 1.5 Funcţii 2 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Mn: 1,7,8
fizică, prelucrarea textelor. asupra datelor conform modelului propus Portofoliul

- Identificarea elementelor unei Să cunoască elementele uni diagrame.

diagrame. Să poată crea şi edita diagramele
- Stabilirea legăturii între datele Să utilizeze diagramele pentru prezentarea
selectate și elementele datelor
diagramei respective.

27.10.23
Manualul
- Utilizarea diagramelor pentru 7. Mt: 1,2,5 MD/R
1.6 Diagrame 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
prezentarea datelor. Mn: 1,7,8
Portofoliul
- Selectarea tipului de diagramă
în funcție de specificul datelor
reprezentate.
- Crearea și modificarea
diagramelor.

Profesor: Frunza Elena 5

 LT “Mihai Stratulat” Clasa a IX-a
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de calcul
tabelar.

10.11.23
Să poată să insereze, editeze şi modifice Mt: 8
8. Lecție de Rezolvarea
formule, funcţii, obiecte gafice în foile de calcul 1 Mn: 1,2, 3, Md: 1,2, 3, 7, 8 L 1,4,5 Fișă
I.7 Evaluare sumativă evaluare fișei
5, 7, 8

- Utilizarea graficelor pentru Să cunoască elementele unui grafic.

prezentări mai sugestive a Să poată crea şi edita graficele
datelor numerice. Să utilizeze graficele pentru prezentarea datelor

17.11.23
Manualul
- Utilizarea hărților și a 9. Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de hartă şi 1.8 Construirea graficelor 1 Mt: 1,2,5 MD/R
Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
obiectelor grafice pentru obiecte grafice. Hărţi şi obiecte grafice Mn: 1,7,8
Portofoliul
prezentări mai sugestive a Să poată să creeze şi editeze hărţi
datelor numerice. Să utilizeze hărţi şi obiecte grafice pentru
prezentări mai sugestive a datelor numerice
- Utilizarea bazelor de date în Să cunoască şi să înţeleagă termenii: bază de

24.11.23
formă de liste pentru date, listă, câmp, numele câmpului, înregistrare. Manualul
10. Mt: 1,2,5 MD/R
organizarea informațiilor Să poată crea şi modifica listele. 1.9 Baze de date în formă de liste 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Mn: 1,7,8
personale. Să analizeze bayele de date în formă de liste. Portofoliul
- Utilizarea operațiilor
destinate gestionării listelor. Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de
gestionare a listelor.

01.12.23
Manualul
11. Să poată însera, elimina, căuta şi edita Mt: 1,2,5 MD/R
1.10 Gestionarea listelor 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
înregistrările Mn: 1,7,8
Portofoliul
Să analizeze gestionarea listelor cu ajutorul
formularului pentru date
- Stabilirea ordinii de sortare a Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de sortare și
înregistrărilor. selectarea a înregistrărilor.
- Utilizarea operațiilor de Să poată să sorteze înregistrările din listele

08.12.23
propuse. Să poată să selecteze înregistrările cu Manualul
selectare a înregistrărilor și 12. 1.11 Sortarea înregistrărior Mt: 1,2,5 MD/R
ajutorul condiţiilor simple şi al condiţiilor 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
identificarea condițiilor Selectarea înregistrărilor Mn: 1,7,8
complexe Portofoliul
complexe de selectare.
- Crearea listelor în foile de Să explice operaţiile de rezumare a datelor
calcul.
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de calcul

15.12.23
tabelar. Mt: 8
13. Lecție de Rezolvarea
Să poată să insereze, editeze şi modifice 1.12 Evaluare sumativă 1 Mn: 1,2, 3, Md: 1,2, 3, 7, 8 L 1,4,5 Fișă
evaluare fișei
formule, funcţii, obiecte gafice în foile de calcul 5, 7, 8
Să selecteze şi sorteze datele în formă de listă
II.Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare - 14 ore
- Identificarea metodelor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de mediu
adecvate de utilizare a grafic-interactiv de programare
interfețelor grafice ale Să poată clasificamediile interactive de
mediilor grafic-interactive de programare
Lecţie de

22.12.23
programare. Să explice modul de organizare a activităților în Manualul
14. mediile grafice-interactive de programare 2.1. Medii grafic-interactive de comunicare a MD/R
- Utilizarea interfețelor mediilor
programare.
1 noilor
Mn: 6 Md: 1,8 L 1,4,5 Caietul
grafic-interactive de Portofoliul
cunoştinţe
programare.
- Crearea și gestionarea
proiectelor în mediile grafic-
interactive de programare.
- Aplicarea conceptului de Să cunoască şi să înţeleagă conceptul de obiect
Să poată crea și distruge obiecte

12.01.24
obiect. Manualul
- Crearea, distrugerea, 15. Să gestionez bibliotecile de obiecte Mt: 1,2,5 MD/R
2.2 Obiecte şi medii de lucru. 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
modificarea proprietăților Portofoliul
obiectelor.

Profesor: Frunza Elena 6

 LT “Mihai Stratulat” Clasa a IX-a
- Utilizarea proprietăților-tip ale Să cunoască şi să înţeleagă proprietățile-tip ale
obiectelor frecvent întâlnite în obiectelor din mediile graphic-interactive de
mediile grafic-interactive de programare

19.01.24
programare. Să poată seta și modifica proprietățile-tip ale 2.3. Proprietăţile-tip ale obiectelor din Manualul
16. Mt: 1,2,5 MD/R
obiectelor din mediile graphic-interactive de mediile grafic-interactive de 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
programare; programare Portofoliul
Să analizeze comparativ seturile de proprietăți
ale obiectelor din mediile graphic-interactive de
programare
- Utilizarea comenzilor-tip ale Să cunoască şi să înţeleagă comenzile-tip ale
obiectelor frecvent întâlnite în obiectelor din mediile graphic-interactive de
mediile grafic-interactive de programare

26.01.24
2.4. Comenzile-tip ale obiectelor din Manualul
programare. 17. Să poată executa comenzile-tip ale obiectelor din Mt: 1,2,5 MD/R
mediile graphic-interactive de programare;
mediile grafic-interactive de 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
programare Portofoliul
Să analizeze comparativ repertoriile de comenzi
ale obiectelor din mediile graphic-interactive de
programare
- Implementarea algoritmilor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de algoritm
liniari, ciclici și cu ramificări liniar

02.02.24
Manualul
în mediile grafic-interactive 18. Să poată elabora și implementa algoritmi lineari Mt: 1,2,5 MD/R
Să analizeze algoritmii de desenare a figurilor
2.5. Programarea algoritmilor liniari 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
de programare Portofoliul
geometrice precum și cei de deplasare conform
unui traseu prestabilit.
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea Lecţie de
capacităţilor şi deprinderilor practice la Mt:
formare a Manualul

09.02.24
19. elaborarea algoritmilor liniari în mediile graphic- 1,5,6 Md: LP 1
2.6. Programarea algoritmilor liniari 1 priceperilor şi
Mn: 2,3,4
L 1,4,5 Caietul
interactive de programare deprinderilor Portofoliul
1,5,7,8
practice
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de algoritm
ciclic
Manualul

16.02.24
20. Să poată elabora și implementa algoritmi ciclici Mt: 1,2,5 MD/R
Să analizeze algoritmii de desenare a figurilor
2.7. Programarea algoritmilor ciclici 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Portofoliul
geometrice precum și cei de deplasare conform
unui traseu prestabilit.
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea
capacităţilor şi deprinderilor practice la Lecţie de
Mt:

23.02.24
elaborarea algoritmilor ciclici în mediile formare a Manualul
21. 1,5,6 Md: LP 2
graphic-interactive de programare 2.8. Programarea algoritmilor ciclici 1 priceperilor şi
Mn: 2,3,4
L 1,4,5 Caietul
deprinderilor Portofoliul
1,5,7,8
practice
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de algoritm
cu ramificare

01.03.24
Să poată elabora și implementa algoritmi cu Manualul
22. 2.9. Programarea algoritmilor cu Mt: 1,2,5 MD/R
ramificări
ramificări
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Să analizeze algoritmii de desenare a figurilor Portofoliul
geometrice precum și cei de deplasare conform
unui traseu prestabilit.
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea
Lecţie de
capacităţilor şi deprinderilor practice la Mt:

15.03.24
formare a Manualul
23. elaborarea algoritmilor cu ramificări în mediile 2.10. Programarea algoritmilor cu 1,5,6 Md: LP 3
graphic-interactive de programare ramificări
1 priceperilor şi
Mn: 2,3,4
L 1,4,5 Caietul
deprinderilor Portofoliul
1,5,7,8
practice
- Implementarea Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de
subalgoritmilor în mediile subalgoritm

22.03.24
Manualul
grafic-interactive de 24. Să poată elabora și implementa subalgoritmi Mt: 1,2,5 MD/R
Să analizeze algoritmii de desenare a figurilor
2.11. Programarea subalgoritmilor 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
programare. Portofoliul
geometrice precum și cei de deplasare conform
unui traseu prestabilit.

Profesor: Frunza Elena 7

 LT “Mihai Stratulat” Clasa a IX-a
- Implementarea algoritmilor Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de algoritm
paraleli în mediile grafic- paraleli

29.03.24
interactive de programare. Să poată elabora și implementa algoritmi paraleli Manualul
25. 2.12. Programarea algoritmilor Mt: 1,2,5 MD/R
Să analizeze algoritmii lineari și paraleli.
paraleli
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Portofoliul

- Utilizarea metodelor de Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de proiect

organizare a activităților de Să poată să elaboreze și să implementeze

05.04.24
Manualul
implementare a algoritmilor în 26. proiecte 2.13. Organizarea activităților de Mt: 1,2,5 MD/R
Să poată susține proiectul implementare a algoritmilor
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
mediile grafic-interactive de
Portofoliul
programare.

Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de mediile

graphic-interactive de programare

12.04.24
Mt: 8
27. Să poată să caracterizeze elementele de bază ale Lecție de Rezolvarea
mediile graphic-interactive de programare
2.14. Evaluare sumativă 1 evaluare
Mn: 1,2, 3, Md: 1,2, 3, 7, 8 L 1,4,5 Fișă
fișei
5, 7, 8
Să analizeze proiectele elaborate în mediile
graphic-interactive de programare
III-A. Prelucrări audio și video - 6 ore
- Cunoașterea și înțelegerea Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de sunet
principiilor fizice de Să poată să caracterizeze parametrii de percepție Lecţie de
3.A.1. Sunetul ca fenomen fizic. Manualul
propagare a undelor sonore 28. a sunetului comunicare a MD/R
- Cunoașterea și setarea Să analizeze impactul modificării parametrilor Parametrii ce caracterizează percepția 1 noilor
Mn: 6 Md: 1,8 L 1,4,5 Caietul
semnalelor sonore de către om. de către om a undelor sonore. Portofoliul
parametrilor principali ai cunoştinţe
semnalelor audio.
- Selectarea formatelor de bază Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de
ale fișierelor ce conțin codificare și decorificare
informații audio în funcție de Să poată să caracterizeze compresia și
destinația acestora. decompresia datelor audio
Să analizeze redarea informației audio pe biți 3.A.2 Codificarea digitală a
- Utilizarea echipamentelor și Manualul
29. informației audio. Compresia și Mt: 1,2,5 MD/R
programelor de calculator
decompresia datelor audio. Redarea
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
destinate înregistrării datelor Portofoliul
informației audio. Ratele de biți
audio.
- Utilizarea echipamentelor și
programelor de calculator
destinate redării datelor audio.
- Utilizarea facilităților de bază Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de program
ale editoarelor digitale audio. și echipament
Să poată să explice codificarea și decodificarea 3.A.3 Programe de calculator și
- Utilizarea editoarelor digitale Manualul
30. datelor audio echipamente de codificare și Mt: 1,2,5 MD/R
audio pentru prelucrarea
decodificare a datelor audio.
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
secvențelor sonore. Să analizeze comparativ softurile de prelucrare Portofoliul
digitală audio Prelucrarea semnalelor sonore.
- Crearea și prelucrarea
înregistrărilor audio.
- Cunoașterea și înțelegerea Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de lumină
principiilor fizice de Să poată să caracterizeze parametrii de percepție
3.A.4 Lumina ca fenomen fizic. Manualul
propagare a luminii. 31. a luminii Mt: 1,2,5 MD/R
- Cunoașterea și setarea Să analizeze impactul modificării parametrilor Parametrii ce caracterizează percepția 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
undelor electromagnetice de către om. luminii de către om. Portofoliul
parametrilor principali ai
semnalelor video.
- Selectarea formatelor de bază Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de
ale fișierelor ce conțin codificare și decorificare
informații video în funcție de Să poată să caracterizeze compresia și
destinația acestora. decompresia datelor video
- Utilizarea echipamentelor și Să analizeze redarea informației video pe biți 3.A.5 Codificarea digital a informației
Manualul
programelor de calculator 32. video. Compresia și decompresia Mt: 1,2,5 MD/R
datelor video. Redarea informației
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
destinate înregistrării datelor Portofoliul
video. Ratele de biți
video.
- Utilizarea echipamentelor și
programelor de calculator
destinate redării datelor video.

Profesor: Frunza Elena 8

 LT “Mihai Stratulat” Clasa a IX-a
- Utilizarea facilităților de bază Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de program
ale editoarelor digitale video. și echipament
Să poată să explice codificarea și decodificarea 3.A.6. Programe de calculator și
- Utilizarea editoarelor digitale Manualul
33. datelor video echipamente de codificare și Mt: 1,2,5 MD/R
video pentru prelucrarea
decodificare a datelor video.
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
secvențelor sonore. Să analizeze comparativ softurile de prelucrare Portofoliul
digitală video Prelucrarea secvențelor video.
- Crearea și prelucrarea
înregistrărilor video.
- Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de date
audio, video
Mt: 8
34. Să poată să caracterizeze principiile de Lecție de Rezolvarea
codificare și decodificare audio, video.
3-A.6. Evaluare sumativă. 1 evaluare
Mn: 1,2, 3, Md: 1,2, 3, 7, 8 L 1,4,5 Fișă
fișei
5, 7, 8
Să analizeze comparativ softurile de prelucrare
digitală a datelor audio, video
III-B. Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare - 6 ore
- Recunoașterea părților Să cunoască şi înţeleagă noţiunea de acțiune

19.04.24
componente ale unui program. Să poată caracteriza instrucțiunile algoritmilor în Manualul
29. medii textuale de programare 3-B.1. Conceptul de acțiune. Noțiunea Mt: 1,2,5 MD/R
- Selectarea instrucțiunilor în 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
funcție de specificul
30. Să analizeze acțiunile algoritmilor mediilor de instrucțiune Portofoliul
algoritmilor de implementat. textuale de programare
- Introducerea și extragerea Să cunoască şi înţeleagă noţiunea de afișare și
datelor. citire a informației alfanumerice

26.04.24
Manualul
- Translarea algoritmilor 30. Să poată citi și afișa informația alfanumerică de 3-B.2. Afișarea informației Mt: 1,2,5 MD/R
la tastatură în medii textuale de programare alfanumerice. Citirea datelor de la 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
elaborați în programe.
tastatură. . Portofoliul
Să analizeze operația de citire și afișare a
informației alfanumerice
Să cunoască şi înţeleagă noţiunea de expresie

03.05.24
Să poată evalua expresiile Manualul
31. Să analizeze tipul expresiilor 3-B.3. Expresii. Evaluarea expresiilor. Mt: 1,2,5 MD/R
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Tipul expresiilor Portofoliul

Să cunoască şi înţeleagă noţiunea de apel de

procedură; efect nul; instrucțiune compusă;
instrucțiune de atribuire;

17.05.24
Să poată utiliza instrucțiunea apel de procedură; Manualul
32. 3-B.4. Instrucțiuni: apel de procedură; Mt: 1,2,5 MD/R
efect nul; instrucțiune compusă; instrucțiune de 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
atribuire; efect nul; compusă; de atribuire; Portofoliul
Să analizeze instrucțiunea apel de procedură;
efect nul; instrucțiune compusă; instrucțiune de
atribuire;
Să cunoască şi înţeleagă noţiunea de instrucțiune
dacă; caz; pentru; cât; repetă

24.05.24
Manualul
33. Să poată distinge instrucțiunea dacă; caz; pentru; 3-B.5. Instrucțiuni: dacă; caz; pentru; Mt: 1,2,5 MD/R
cât; repetă
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
cât; repetă. Portofoliul
Să analizeze instrucțiunea dacă; caz; pentru; cât;
repetă

Să cunoască şi înţeleagă noţiunea de acțiune

31.05.24
Mt: 8
34. Să poată caracteriza instrucțiunile algoritmilor în Lecție de Rezolvarea
3.B.6. Evaluare sumativă. 1 evaluare
Mn: 1,2, 3, Md: 1,2, 3, 7, 8 L 1,4,5 Fișă
fișei
medii textuale de programare 5, 7, 8
Să analizeze acțiunile algoritmilor mediilor
textuale de programare
III-C. Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare - 6 ore
- Identificarea situațiilor de Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de tip de
problemă ce necesită date tablou unidimensional
utilizarea tablourilor. 29. Să poată să caracterizeze operațiile cu tipul de 3.C.1. Tipuri de date tablou Mt: 1,2,5
Manualul
MD/R
- Implementarea date tablou unidimensional
unidimensional
1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
29 Să analizeze modalitatea de citire a datelor de la Portofoliul
algoritmilor de prelucrare a
datelor structurate în tastatură și afișarea la monitor a tablourilor
tablouri. unidimensionale
- Implementarea 30. Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea 3.C.2 Tipuri de date tablou 1 Lecţie de Mt:1,5,6 Md:2,3,4 L 1,4,5 Manualul LP 4
algoritmilor de sortare a capacităţilor şi deprinderilor practice la unidimensional formare a Mn:1,5,7,8 Caietul

Profesor: Frunza Elena 9

 LT “Mihai Stratulat” Clasa a IX-a
datelor. elaborarea programelor cu tipuri de date tablou priceperilor şi
- Implementarea unidimensional deprinderilor Portofoliul
algoritmilor de prelucrare a practice
șirurilor de caractere. Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea Lecţie de
capacităţilor şi deprinderilor practice la formare a Manualul
31. 3.C.3 Tipuri de date tablou Mt:1,5,6 LP 5
elaborarea programelor cu tipuri de date tablou
unidimensional
1 priceperilor şi
Mn:1,5,7,8
Md:2,3,4 L 1,4,5 Caietul
unidimensional deprinderilor Portofoliul
practice
Să cunoască şi să înţeleagă noţiunea de șir de
caractere
Să poată să caracterizeze operațiile cu șiruri de Manualul
32. Mt: 1,2,5 MD/R
caractere 3.C.4 Tipuri de date șir de caractere. 1 Lecție mixtă
Mn: 1,7,8
Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Să analizeze modalitatea de citire a datelor de la Portofoliul
tastatură și afișarea la monitor a șirurilor de
caractere
Fixarea cunoştinţelor teoretice, perfectarea Lecţie de
capacităţilor şi deprinderilor practice la formare a Manualul
33. Mt:1,5,6 LP 6
elaborarea programelor cu tipuri de date șir de 3.C.5 Tipuri de date șir de caractere. 1 priceperilor şi
Mn:1,5,7,8
Md:2,3,4 L 1,4,5 Caietul
caractere deprinderilor Portofoliul
practice
Mt: 8
34. Lecție de Rezolvarea
3.C.6. Evaluare sumativă. 1 evaluare
Mn: 1,2, 3, Md: 1,2, 3, 7, 8 L 1,4,5 Fișă
fișei
5, 7, 8
Manualul
35. Lecție de totalizare (recapitulare) Mt: 1,2,5 MD/R
Recapitularea materialului studiat 1 Lecție mixtă Md: 1,2,5,6,7 L 1,4,5 Caietul
Mn: 1,7,8 Portofoliul

Metode didactice de predare

Denumirea Prescurtări Fişe de lucru (rebus) Md 7
Tradiţionale: Teste Md 8
Conversarea Mt 1
Explicarea Mt 2
Dezbaterea Mt 3
Prelegerea Mt 4
Studiul de caz Mt 5
Lucrările practice Mt 6
Jocul didactic Mt 7
Teste Mt 8
Netradiţionale:
Steaua Mn 1
Păiangen Mn 2
Pînza de păiangen Mn 3
Gîndeşte perechi prezintă Mn 4
Pălării gînditoare Mn 5
Seminar Mn 6
Rebus Mn 7
Diagrama Venn Mn 8
Mijloace didactice de predare
Lucrul cu manualul Md 1
Dicţionar explicativ Md 2
Dicţionar de economie Md 3
Fişa instructivă pentru lucrarea practică Md 4
Fişe de lucru (întrebări) Md 5
Fişe de lucru (probleme) Md 6

Profesor: Frunza Elena 10

 LT “Mihai Stratulat” Clasa a IX-a
Corelaţia interdisciplinară
1. Educația plastică-EP 5. Chimia- C 9. Limba engleză - LE
2. Educația tehnologică-ET 6. Biologia- B 10. Economia – E
3. Matematica- M 7. Geografia - G
4. Fizica- F 8. Limba română – LR
Resurse educaționale
Bibliografie
1. Anexă la Ordinul ME nr. 839 din 18 august 2020 Repere metodologice privind organizarea procesului educaţional la disciplina Informatica în anul de studii 2020 – 2021
2. Curriculum școlar Informatica, gimnaziu, Chișinău, 2019
3. Informatica manual pentru clasele a 9 Editura Știința ISBN 9789975678179
4. Fișe individuale de lucru.

La finele clasei a IX-a elevul poate:

- să utilizeze mijloacele de calcul tabelar pentru prelucrarea datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană;
- să creeze și să prelucreze documente de tip registru de calcul;
- să creeze și să utilizeze baze de date în formă de liste pentru organizarea și păstrarea informațiilor;
- să insereze obiecte în documentele de tip registru de calcul;
- să elaboreze și să depaneze în medii grafic-interactive de programare algoritmi de comandă cu executanții în baza informațiilor colectate din
mediile de lucru a acestora,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip registru de calcul;
- percepția științifică a metodelor de implementare a algoritmilor în medii grafic- interactive de programare;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip registru de calcul;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în elaborarea ;i implementarea algoritmilor ]n medii grafic-interactive de
programare.

Profesor: Frunza Elena 11