Activitate de învățare bazată pe proiect ,,Istoria locală”

Studiu de caz: Localitatea natală în perioada........

*Cercetarea se va baza pe cercetarea localității natale/ o localitate vecină celei natale (în cazul când
localitatea natală nu este încă constituită).
*Este permis de a descrie în primul capitol istoria localității natale în epoca studiată amul acesta, iar în
cadrul capitolului II să fie descrisă istoria unui edificiu/ monument/ biserică etc (din momentul
construirii până în prezent).

Produsul:
* 1 referat de 10-12 pagini (inclusiv foaia de titlu, bibliografie
și anexele);
*1 prezentare 10-12 slide (va fi prezentată verbal, în clasă: 3-5
minute).

Abilități și competențe formate/ dezvoltate în cadrul învățării bazate pe proiect:

 Dobândirea de cunoștințe și abilități cu privire la subiectul respectiv/ problema
identificată și soluționată;
 Abilități intelectuale și de gândire critică (legate de înțelegerea, procesarea și
organizarea informațiilor cu referire la elaborarea și implementarea unui proiect);
 Abilități de cooperare și gestionare de conflicte;
 Abilități de comunicare (orală, scrisă, vorbitul în public etc.);
 Exprimare artistică, abilități de utilizare a TIC și competență lingvistică;
 Contribuție la soluționarea unor probleme din istoria locală;
 Implicarea factorilor de decizie, a membrilor comunității în soluționarea unor
probleme comune prin intermediul proiectelor;

Etapele realizării unui proiect:

1. Identificarea temei proiectului educațional sau a unei întrebări deschise (nesoluționat sau
soluționat parțial şi necesită îmbunătățire) din Istoria locală.
2. Planificarea activității:
2.1 Stabilirea scopului și a obiectivelor proiectului;
2.2 Alcătuirea grupelor de lucru;
2.3 Îngustarea subiectului în cadrul temei proiectului de către fiecare elev/grup:
2.4 Alegerea liderilor şi distribuirea responsabilităților în cadrul grupului;
2.5 Identificarea surselor de informare (manuale, proiecte mai vechi, cărți de specialitate, reviste
de specialitate, persoane sau instituții specializate în domeni).
3. Cercetarea/documentarea - activitatea propriu-zisă şi luarea decizilor.
4. Implementarea proiectului/planului de acțiune. Realizarea materialelor/produ-
selor.
5. Prezentarea rezultatelor cercetării şi/sau a materialelor create/a produselor.
6. Evaluarea -aprecieri şi reflectii asupra experiențelor de învățare:

 Structura unui proiect:

 Pagina de titlu, pe care, de obicei, se consemnează date sintetice de identificare: tema

proiectului, numele autorului, perioada în care s-a elaborat proiectul.
 II Scopul și obiectivele proiectului.
 III. Cuprinsul proiectului care prezintă titlul, capitolele, sub-capitolele.
 IV. Introducerea, prezentarea cadrului conceptual.
 V. Dezvoltarea elementelor de conținut.
 VI. Concluziile care sintetizează elementele de referință desprinse în rezultatul studiului
temei respective, sugestii, propuneri.
 VII. Bibliografia
 VIII. Anexe

Criterii de evaluare a proiectului (produsului finit)

1. Stabilirea scopului proiectului.
2. Claritatea obiectivelor, calitatea informației, argumentele, limbajul, elementele grafice
(imagini, scheme, tabele), documentarea
3. Activitatea individuală/ în grupuri mici, realizată de către elev/ elevi (investigație,
experiment, chestionare).
4. Rezultate, observații, concluzii. Aprecierea proiectului în termeni de eficientă, validitate,
aplicabilitate etc.
5. Prezentarea proiectului (calitatea comunicării, claritate, coerență, capacitate de sinteză
etc.).
6. Relevanța proiectului (utilitate, conexiuni inter- și trans-disciplinare).
7. Evaluare reciprocă.
8. Autoevaluare/ autodezvoltare.
Redactarea referatului:
Conținutul lucrării
a) reprezintă partea cea mai importantă a unei lucrări ştiinţifice şi de aceea va fi foarte riguros
structurată pe unităţi de text: capitole, subcapitole, paragrafe, în funcţie de specificul acestuia;
b) titlurile de capitol vor fi tehnoredactate cu corp 16 bold, vor fi paginate de preferat pe o pagină
nouă, urmate fiind de două rânduri albe despărţitoare faţă de textul propriu-zis. Titlurile de
subcapitol vor fi tehnoredactate cu corp 14 bold, urmate fiind de un rând alb despărţitor faţă de
textul propriu-zis. Textul va fi cu corp 12, Time New Roman.

c) capitolul va fi numerotat cu cifre arabe, începând cu 1, urmate de punct şi de titlul său:

Capitolul 1. Titlul capitolului. Subcapitolele vor fi numerotate astfel: 1.1. Titlul subcapitolului 1,
1.2. Titlul subcapitolului 2 ş.a.m.d, iar paragrafele, ca secţiuni ale subcapitolelor, vor fi marcate
corespunzător: 1.1.1., 1.1.2. ş.a.m.d.. Această jalonare se va regăsi în conţinutul paginii de
cuprins;
V. Concluziile
Încheierea lucrării cu concluzii este obligatorie. Ele permit sintetizarea ideilor autorului şi fixarea
lor în memoria celui care evaluează lucrarea respectivă. De aceea trebuie evitată tendinţa de a
include aici idei sau citate noi, care trebuie să intre în capitolele lucrării. în „Concluzii" nu se vor
regăsi decât răspunsurile la problemele propuse spre cercetare şi perspectivele deschise de către
aceasta, aportul personal în lucrarea dată.
VI.Bibliografie
Sursele bibliografice utilizate se vor prezenta în ordinea alfabetică a numelor autorilor cu
indicarea: numele şi prenumele autorului/autorilor, titlul integral al lucrării, editura, locul
publicării, anul apariţiei lucrării.
Pentru paginile web (aşezate şi acestea în ordine alfabetică) din care s- au extras anumite
informaţii vor avea menţionată: titlul documentului/articolului, data accesării şi adresa completă
a sursei.

VII.Anexele (tabele, figuri, grafice, hărţi etc)

Anexele pot lipsea sau avea una şi mai multe pagini (nu mai mult de 10), numerotate consecutiv,
şi se vor identifica prin menţionarea: Anexa 1, 2, 3 ş.a.m.d, în partea stângă a paginii. Este de
dorit ca tabelele, figurile etc. să fie incluse în anexe, iar în textul propriu-zis să rămână doar cele
fără de care textul în sine nu ar avea cursivitate. Fiecare element (tabele, figuri, grafice, hărţi etc)
va avea un titlu indicat sub acesta, aliniat la mijloc, prin menţionarea: Tabela 1 denumire, fig.1
denumire, etc.

Exemplu:
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLII MOLDOVA
LICEUL TEORETIC REPUBLICAN ,,ION CREANGĂ” DIN BĂȚI

TEMA:..................................................................

Realizat:
______________, cl. a ___ ,,__”

Profesor:
Chihai Nelea
 Bălți, 2024
CUPRINS

INTRODUCERE................................................................................................................ 3
Capitolul
I. ..........................................................................................................................
1.1 ………........................................................................................................................... 4
1. 2 ……………………….................................................................................................. 5
Capitolul II. .......................................................................................................................
2.1 ………………………………………………………................................................... 6
2. 2 ………………………………………………………………….................................. 7
2.3 ……............................................................................................................................... 8
CONCLUZII GENERALE ………………………………………………...................... 9
BIBLIOGRAFIE ………………………………………………………………………... 10
ANEXE …………………………………………………………………………………... 11