Universitatea din București

Facultatea de Psihologie și Științele Educației

Psihoterapie Focalizată pe emoții- Departamentul de psihologie clinică și psihoterapie

Eficacitatea programelor de suport psihologic colegial-

Disertatie de masterat

Ion Maria Luana

Lect. Dr. Catalin Nedelcea

Lucrare scrisa in 2 exemplare
2024
Rezumat Romana/ engleza
Problema investigata
Participanti
Mteodologie
Volum esantion
Instrumente
Proceduri de colectare a datelor
Design ul cercetarii
Rezultate
Concluzii
Studiul de fata isi propune sa identifice impactul si beneficiile unui program de suport
psihologic colegial cu accent asupra rezultatelor cat si a aliantei terapeutice ca moderator al
acestor rezultate. In ceea ce priveste eficacitatea acestui program au fost masurate patru
dimensiuni: starea de bine, functionalitatea, factori de risc, si problemele simptomatologia
beneficiarilor, in acelasi timp alianta terapeutica avand in acest studiu un rol modrator al
rezultatelor.
Ipoteze
Daca exista diferente semnificative statistic in urma participarii la programul de suport
psihologic in ceea ce priveste cele patru dimensiuni vizate: stare de bine, nivel de functionare,
probleme, simptomatologie, si alti factori de risc.
Daca calitatea aliantei terapeutice influenteaza rezultateale, eficacitatea acestui program.
Daca exista diferente intre calitatea rezulattelor in cazul beneficiarilor ce au optat pentru
sedinte online fata de cei care au avut parte de intalniri fata in fata..
Daca rezultatele s-au mentinut dupa finalizarea programului de suport

O prima ipoteza care sta la baza acestui studiu ar fi impactul benefic al unei relatii
terapeutice asupra capacitaii de gestionare a stresului, a problemelor cotidiene. Pornind de la
aceasta ipoteza studiile anterioare demonstreaza importanta suportului social, a relatiilor asupra
capacitaii de mobilizarea a resurselor si gestionare a stresului.
Facilitatorii implicati in studiu sunt studenti masteranzi in cadrul Facultatii de Psihologie.
Acestia au participat la un training formativ si informativ anterior desfasurarii intalnirilor propriu
zise cu beneficiarii. Facilitatorii au fost indrumati cum anume sa insoteasca, sa stabileasca
obiectivele sedintelor, modalitati de transmitere a empatiei, cum anume sa mobilizeze resursele
beneficiarilor. De asemeneea au fost incurajati sa utilizeze tehnici precum auto-dezvaluirea
pentru a valida taririle si a oferi posibile alternative pentru ebneficiari.
Astfel sarcina facilitatorilor principala a fost construirea si mentinerea unei relatii
terapeutice, oferirea de empatie, sustinere, antrenarea beneficiarilor in discutii ce aveau ca scop
identificarea propriilor resurse, validarea trairilor si dificultatilor toate acestea avand ca principal
obiectiv reducerea distresului , mobilizarea resurselor, stabilirea unor obiective concrte [entru
beneficiari. De asemenea facilitatorilor le-a fost interzis sa utilizez orice tehnica de interventie
terapeutica propriu zisa pe parcursul intalnirilor desfasurate cu acestia si s-a subliniat stabilirea
unui cadru formal de intalnire online/fizic, cu frecventa o data pe saptamana. S-au desfasurat 10
sedinte si s-a pastrat acest cadru pe toata durata studiului.
Beneficiraii programului- au fost studenti cu varsta cuprinsa intre 19-40 ani care s-au
inscris in mod voluntar in cadrul proiectului, semnand un acord de confidentialitate si
consimtamant inforat in care au fost instiintati despre durata, modalitatea de desfasurare si
utilitatea participarii.
De asemenea anterior inceperii celor 10 sedinte de suport colegial beneficiarii au trecut
printr-un proces de evaluare psihologica clinica. S-a utilizat SCID V iar rapoartele evaluarii au
fost transmise in primul rand coordonatorilor proiectului pentru feedback si sugestii, apoi oferite
beneficiarilor. In cazul in care s-a identificat un scor semnificativ clinic pentru una din scalele
continute in SCID, facilitatorii aveau datoria de a instiinta coordonatorii, acre au preluat mai
deparet participantul si l-au directionat catre control de specialitate- psihiatrie, psihoterapie dupa
caz. Cu alte cuvinte in urma evaluarii, cazurile clinice au fost excluse.
Cu toate acestea dupa cum studiile arata nu este necesar ca o persoana sa sufere de o
tulburare de personalitate sau un diagnostic clinic pentru ca la un moment dats a se confrunte cu
distres psihologic sau dificultati in gestionarea sitruatiilor cotidiene stresante.
Ulterior evaluarii beneficiarii au fost indrumati din nou catre alti facilitatori alaturi de
care au parcurs 10 sedinte de suport colegial. Intalnirile s-au desfasurat satpamanal, online sau
fizic la doua saptamanai dupa finalizarea acestora urmand o sedinta de urmarire a progresului.
Printre obiectivele acestui program putem enumeraa: oferirea de sustinere si suport
emotional, insotirea beneficiarilor in gestionarea stresului si gasirea unor solutii noi adaptative la
dificultatile curente cu care se confrunta, oferirea de psihoeducatie si construirea unor strategii
sanatoase de a face fata situatiilor curente, argumente si suport in inceperea uneui proces
terapeutic ulterior, stabilirea unor obiective concrte ale participantilor in acord cu nevoile lor
curente, identificare nevoilor si a resurselor personale, cresterea nivelului de reilienta si cel mai
important construirea unei aliante terapeutice ce sa favorizeze mecanismee sanatoase adaptative
pentru beneficiari.
Design ul cercetarii?
Instrumente
 Instrumentele utilizate in cadrul proiectului de suport colegial au fost SCID V verisiune
apentru clinicieni in etapa de selectie si evaluare a beneficiarilor si CORE- OM, respectiv WAI
pentru evaluarea nivelului de stres auto-perceput si a aliantei terapeutice.
CORE OM a fost aplicat beneficiarilor inaintea fiecarei intalniri in timp ce WAI a fost
aplicat de asemenea saptamanal insa la finalul intalnirii.

1.Introducere
Importanta problemei investigate
implementarea cercetărilor științifice relevante

Relația cu studiile anterioare

2. Ipoteze specifice și obiective:

Teorii sau alte mijloace folosite pentru derivarea

Ipotezelor
Ipotezele primare și secundare (generale sau specifice),
alte ipoteze planificate
Cum relaționează ipotezele studiului cu design-ul cercetării
3. Metodologie
Caracteristicile
participanților

Criteriile de eligibilitate și excludere, incluzând orice restricție bazată pe

caracteristicile demografice
Caracteristicile demografice majore sau principale, precum și
caracteristicile relaționate de topicul cercetării (de exemplu, nivelul de
realizare în intervenții educaționale) sau în cazul studiilor ce implică
animale, caracteristici privind specia și genul acestora

Procedurile de
Eșantionare
Auto-selecția

Locațiile sau contextul în care s-au colectat datele

Acordurile încheiate cu participanții (consimțământ), procedura de

informare și modalitățile de recompensare (dacă există)
Îndeplinirea condițiilor privind etica de prelucrare și interpretare a
datelor, precum și monitorizarea condițiilor de siguranță
Măsurători și
Covariante
Articole pentru intro

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8367355/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9099875/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9484985/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9746619/

articole