PROIECT DIDACTIC
Prof. Înv. Preșc.: Matei Mădălina
PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Gradinița cu Program Prelungit 28, Brașov
GRUPA: Mijlocie
DATA: 04.06.2024
PROPUNĂTOARE: Matei Mădălina
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când/cum și de ce se întamplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Fructe de vară”
TEMA ZILEI : „Fructe de vară”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Evaluare de cunoștințe,priceperi și deprinderi
FORME DE REALIZARE: frontal, individual
CATEGORIILE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: Domeniul Om și Societate- Activitate practică
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate practică
Dimensiuni ale dezvoltării:
A.1. Motricitate grosieră și fină în contexte de viață familiare.
C.2. Finalizarea sarcinilor și acțiunilor (persistența în activități).
C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ.
Comportamente vizate:
A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate.
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități practice .
SCOPUL:
Consolidarea deprinderilor de lucru în cadrul activităților practice.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive-informaționale
Să decupeze respectând conturul trasat cu negru;
Să lipească corect componentele lucrării realizând întregul;
Să recunoască fructele de vară.
Psihomotorii :
Să mânuiască instrumentele de lucru;
Să păstreze o poziție corectă a corpului față de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo-motorie;
Să execute corect exerciţiile de încălzire a muşchilor mici ai mâinii.
Socio-afective :
Să-și exprime propriile opinii, sentimente;
Să respecte reguli şi sarcini date;
Să participe activ în cadrul activității.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: Explicaţia, Conversația, Demonstrația, Exercițiul.
Resurse materiale: imagini, foarfecă, lipici, fructe de vară, coli de hârtie, șervețele umede.
MODALITĂȚI DE EVALUARE: evaluare continuă, aprecieri verbale și colective, observarea comportamentului
preșcolarilor.
DEMERS DIDACTIC
Etapele Strategii didactice Forma de
Conținutul științific Evaluare
activității organizare
Moment Se vor asigura condiţiile Metode și Materiale Frontal
organizatoric necesare pentru desfăşurarea procedee didactice
optimă a activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- amenajarea spaţiului
pentru desfăşurarea
activităţii;
- pregatirea materialului
demonstrativ și distributiv;
Captarea Educatoarea le spune Observarea
atenției copiilor că în drum spre Conversația Imagini Frontal Comportamentului
grădiniţă a trecut pe lângă un copiilor;
aprozar unde aveau o
mulțime de fructe de vară
care arătau extraordinar.
Anunțarea Se vor anunța tema și Conversația Planșe Frontal Observarea
temei și a obiectivele activității : demonstrative comportamentului
obiectivelor copiilor;
Astăzi copiii ,noi vom
decupa și vom lipi fructe de
vară.
Dirijarea Apoi se trece la activitatea Expunerea Frontal Observarea
învățării practică comportamenlui
a) Intuirea materialului copiilor;
Se va intui materialul de pe
măsuțe.
b) Prezentarea modelului
educatoarei Explicația Coli de hârtie Frontal Evaluare continuă
Educatoarea prezintă Lipici
modelul și îl analizează . Conversația Foarfecă Răspunsurile copiilor
Imagini
c) Explicarea și
demonstrarea modului de
lucru
:Educatoarea demonstrează
modul de execuție al lucrării
explicând fiecare pas: Explicația Frontal
-Avem foaia în față, luăm Demonstrația
foarfeca și începem să
decupăm pe conturul negru și
să le punem deoparte.
Foarfeca se va păstra în
poziție dreaptă. Mâna cu
jetonul se va răsuci pentru a
facilita decuparea pe contur.
După ce am terminat de
decupat ,luăm fruct și îl lipim
pe farfurie.
d)Exerciții de încălzire a
mușchilor fini ai
mâinilor :,,Închidem și
deschidem
pumnii’’!,,Scuturăm Observarea
mâinile’’!,,Cântăm la comportamentului
pian’’!,,Morișca înainte și preșcolarilor
înapoi’’!
Exercițiul Frontal
e) Executarea lucrărilor de
către copii
În timp ce copiii
lucrează ,educatoarea îi
supraveghează și le va da
indicații și ajutor dacă este
nevoie.
Voi supraveghea modul de
lucru și voi oferi indicații Exercițiul Coli de hârtie Individual Evaluare prin probă
acolo unde este nevoie, se Lipici practică
stimulează verbal copiii. Se Foarfecă
va anunța din timp pregătirea Imagini
pentru finalizarea lucrărilor.
f) Analiza lucrărilor
La semnalul educatoarei
copiii se vor opri din lucru.
Vor fii analizate lucrările
atât critic cât și autocritic.
Criterii de evaluare:
conversația Lucrările Individual Analiza produselor
-folosirea corectă a copiilor activității
materialelor–
-acuratețea lucrărilor .
-finalizarea lucrării
-Lucrările realizate vor fi
dăruite invitațiilor noștri.
Incheierea Se fac aprecieri verbale
activității asupra modului de Conversația Recompense Frontal Aprecieri verbale.
deșfasurare a activității și
asupra disciplinei.
Copiii vor fi recompensați.
