PEDAGOGIE II

-suport de curs-

Modulul psiho -
pedagogic comasat
 TEME DE STUDIU

1. Şcoala tradiţională / şcoala azi – criterii de analiză comparată

2. Despre învățare:
2.1. Concept, structură, procesualitate, mecanisme explicative; -
condiţii; - tipuri; - managementul învăţării eficiente;
2.2. Şcoli de învăţare: modelul behaviorist, umanist, constructivist
2.3. Teorii ale învățării:
2.3.1 Definire, funcţiile teoriilor învăţării, teoriile învăţării grupate în
modele de instruire,

-
 TEME DE STUDIU

2.3.2. Teorii ale învăţării reprezentative pentru teoria

şi metodologia instruirii
- Teoria condiţionării operante (B.F.Skinner);
- Teoria psihogenezei cunoştinţelor şi operaţiilor
intelectuale – J. Piaget;
- Teoria genetic-cognitivă şi structurală – S.Bruner;
- Teoria învăţării cumulativ-ierarhice – R.M. Gagné;
- Teoria inteligenţelor multiple - H. Gardner;
- Teoria stilurilor de învăţare a lui Mumford & Honey.
 TEME DE STUDIU

4. Despre predare: concept, elemente definitorii, accepțiuni

4.1.Modele ale predării și implicații didactice
4.2. Stil de predare/ Stil de învățare

5. Metodologia didactică: practici în actualitate

5.1. Metode didactice: concept, funcţii, scurt istoric
5.2. Metode interactive de predare-învăţare: scurt inventar
descriptiv

6. Proiectarea pedagogică – definire

6.1.Tipuri şi niveluri de proiectare în instruire
6.2. Documente curriculare necesare proiectării didactice
 OBIECTIVELE DISCIPLINEI

 OBIECTIVELE DISCIPLINE
 Să utilizeze corect teoriile şi conceptele cu
care operează.
 Să furnizeze o viziune globală şi relevantă
asupra conceptelor de predare şi învăţare,
din persepectivă actuală.
 Să analizeze spectrul modelelor privind
procesele de învăţare şi predare