INFLUENȚA

EXPERIENȚEI TIMPURII
ÎN DEZVOLTAREA
COPILULUI

Săndulescu Nicoleta
Isopescu Emilia
 Familiile din America...
 1970-----40%(cupluri căsătorite)  2004----23%
 1970-----87%(copii sub 18 ani,
care locuiesc cu ambii părinți)  2003----68%
EXPERIENȚA TIMPURIE INFLUENȚEAZĂ
DEZVOLTAREA PRIN ...

FAMILIILE CU
FAMILIILE PĂRINȚI
ADOPTIVE HOMOSEXUAL
FAMILIILE I
FAMILIILE MONOPARENT
ALE
DIVORȚUL RECOMPUSE
 DIVORȚUL
 ANXIETATE
 DEPRESIE EFECTE  TIND SĂ ÎNCHEIE
ȘI EI UN DIVORȚ
 CONFLICT
PĂRINȚI-
COPIL

 COMPORTAMENT
ANTISOCIAL
 STIMĂ DE SINE  ACTIVITATE SEXUALĂ
SCĂZUTĂ PRECOCE
 RELAȚII SLABE  ABUZ DE SUBSTANȚE
ATÂT CU FRAȚII  ABANDON ȘCOLAR
CÂT ȘI CU
CEILALȚI COPII
Ce anume determină
aceste efecte?
 climatul tensionat din pragul divorțului
 plecarea unuia dintre părinți din casă
 schimbarea situației financiare
 Părintele care castiga custodia începe să adopte
un comportament mai dur
 Comportamentul celuilalt părinte( cel care
părăsește locuința)
FAMILIILE RECOMPUSE
Din acest punct de vedere efectele
oscilează.
Dacă fetele (în special la inceputul
adolescenței) , îl văd pe tatăl vitreg ca
fiind o amenințare la dresa relațiiei
dintre ea și mamă, băieții nu văd lucrurile
în felul acesta.
FAMILIILE MONOPARENTALE
Familii monoparentale( alcatuite din Familii monoparentale( formate în urma unui
mame/tați care nu vor să se căsătorească) divorț)
 tindmai mult să abandoneze  calitatea parentingului scade
școala în timpul liceului
 apare stresul financiar
 să facă un copil înainte de 20 de
ani  copii tind să fie deprimați și derutați
deoarece trebuie să se obișnuiască
 să nu aibă serviciu la începutul cu o noua rutină
vârstei
 conflictulîmpărțirii custodiei
 risc mare de probleme psihologice provocă stres copiilor
 rezultate slabe la învățătură
 FAMILIILE ADOPTIVE ȘI CELE SUBSTITUITIVE
 Adopțiile CE INFLUENȚEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN
reprezintă o CONTEXTUL ACESTOR EXPERIENȚE
modalitate tot TIMPURII LA COPII?
mai frecventă  Schimbările multiple ale mediului de îngrijire
și dată fiind  Probleme medicale
creșterea  Experiențe de neglijare sau abuz
adopțiilor
transrasiale,
tot mai vizibilă
în a forma o
familie.

EFECTUL ESTE CĂ ACEȘTIA O SĂ DEZVOLTE

PROBLEME DE DEZVOLTARE MAI TÂRZIU DUPĂ
ADOPȚIE!
 FAMILIILE CU PĂRINȚI HOMOSEXUALI
Până acum nu există dovezi că dacaă un copil crește într-o astfel de
familie,aceasta are efecte negative asupra dezvoltării sale și nu pare să se
deosebească de ceilalți copii.
Această concluzie este valabilă și în cazul unei game largi de rezultate, inclusiv
stima de sine, inteligența, relațiile de familie si cu ceilalți.De asemea
dezvoltarea de gen și identitatea sexuală nu le este influențată mai târziu.
 Stroufe, Egeland, Carlson,
Influențele mediului socioemoțional Collins
asupra dezvoltării copilului
Experiențele timpurii ale
Skeels copilului cu mediul
Lipsa îngrijirilor materne socioemoțional (mama) nu pot
conduce la retard și moarte. fi șterse niciodată, chiar dacă
se fac schimbări pozitive în
condițiile de adaptare din
dezvoltarea individului.

Hunt
Rene Spitz Inteligenţa şi personalitatea sunt
Efectele deprivării maternale produsul combinaţiei potențialului
Spitalizarea pe termen lung. conținut de gene cu condițiile
mediului
 Valențele de reabilitare ale mediului socioemoțional
Evaluarea făcută copiilor cu vârsta de 10 ani a
relevat următoarele :
Grupa 1
 copii normali (fără stres perinatal),
 crescuți în medii favorabile
emoțional, stimulative.
 IQ=101, în medie, limita superioară
din grup este de 128.
Grupa 2
 copii care suferă un stres perinatal
sever, crescuți în mediu favorabil
beneficiind de stimulare educativă
și suport emoțional, IQ=96.
 o pătrime dintre ei prezintă
dificultăți de învățare dar
majoritatea fac față școlii.

Grupa 3
 copii fără complicații la naștere,
crescuți în medii nefavorabile din
punct de vedere educativ și
emoțional, IQ= între 70 și 123.
Grupa 4
 copii care sufera de stres perinatal,
crescuți in medii nefavorabile, IQ=
între 117si 30.
 Jumătate dintre ei învață foarte
greu sau au retard mental, o treime
au probleme de comportament,
patru cincimi au probleme severe
de învățare.

,,Mediul are un puternic impact aupra dezvoltării copilului, fie ca acesta este normal sau prezintă
diferite disfuncții.”
Copiii separați de familia biologică, aflați în sistemul de protecție socială

grup 1- 12 copii
grup 5-11 copii
Au fost plasați în
Îngrijitorii erau educați familii profesioniste
cu privire la neviole din Massachusetts
copilului pentru
asigurarea unei
dezvoltări normale
grup 2-10 copii
Stimulare
audiovizuală (o
voce de femeie
grup 4-20 de copii înregistrata, pe care
și-o administrau
Au primit îngrijire,
plus stimulare
trăgând de sfoara
de lângă ei
Experimentul din Iran
audiovizuală, iar grup 3- 3 copii la îngrijitor Concluzie
mai târziu jucării Îngrijitorii nu au fost educați
de manipulat Hunt pleacă de la ipoteza că
cu privire la creșterea
dezvoltarea normală a copilului
copilului și acționau în mod presupune un potențial normal și
natural un mediu care să asigure
necesarul față de nevoile
acestuia, atât ființele umane cât
și obiectele necesare.
În 1998, Institutul Mamei și Copilului de pe lângă
Ministerul Sănătății din București a fost prezentat un
raport privind dezvoltarea copiilor în instituțiile pentru
copii abandonați.
Raportul evidenția dezvoltarea sub media vârstei și o
imunitate scăzută a copiilor situația era pusă pe
seama hranei insuficiente calitativ și cantitativ,
uitându-se un aspect destul de important, abuzul
emoțional al copiilor
Factorii stresanți din mediu care afecteză dezvoltarea ființei umane

• Conform lui Fitzgerald, Stromenn, McKinney,

sărăcia și statutul socioeconomic scăzut se
consideră a fi factori care contribuie la greutatea
mică și prematuritate.
• Mamele cu un statut socioeconomic scăzut , care provin
din familii sărace.

Birth și Gussow descriu mamele copiilor cu risc crescut

astfel: ,,Aceste mame sunt prost hrănite, nu atât de bine
dezvoltate, prost îngrijite până la vârsta cînd ajung să
nască.”
• Copiii părinților plecați în străinătate la lucru au fost
ani de zile neglijați .
CAZUL MAMEI VASILICA-IAȘI,VALEA-LUPULUI
Urmăriți cu atenție materialele
respective!
Prezentarea mamei Vasilica

Reacția copiilor

Reacția copiilor

La scoală