1.

CONCEPTUL DE PERSONALITATE
1.1. Definiia i caracteristicile personalitii

n viaa de zi cu zi de multe ori sunt folosii termenii de persoan i personalitate, sensul comun al acestuia din urm fiind o nsuire sau calitate pe care cineva o poate avea sau nu. Dar utilizarea lor ca termeni psihologici necesit o definire mai exact a personalitii. Se pune ntrebarea Ce este personalitaea?. n opinia lui P.Fraisse istoria psihologiei, ntre anumite limite, se confund cu istoria rspunsurilor la aceast ntrebare fundamental. nainte de a defini personalitatea trebuie s definim persoana. Persoana nseamn individul uman concret. Personalitatea ns, este o construcie teoretic elaborat de psihologie, n scopul nelegerii i explicrii modalitilor de fiinare i funcionare ce caracterizeaz organismul psihofiziologic pe care l numim persoana uman. n literatura de specialitate i nu numai, exist numeroase definiii ale personalitii, fiecare surprinznd cteva aspecte ale acestui concept att de vast. n "Dicionar de Psihologie" de Norbert Sillamy personalitatea este definit asfel: (...) element stabil al conduitei unei persoane; ceea ce o caracterizeaz i o difereniaz de o alt persoan. Pentru sociologie personalitatea este expresia sociocultural a individualitii umane. (Dictionar de Sociologie - coord. C. Zamfir, L. Vlasceanu) ntre nenumratele definiii ale personalitii, G. W. Allport d propria definiie n lucrarea Structura i dezvoltarea personalitii", ncercnd cum spune (...) nu s definim obiectul n funcie de metodele noastre imperfecte". PERSONALITATEA este organizarea dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care determin gndirea i comportamentul su caracteristic." Pentru a nelege mai bine, vom explica n continuare conceptele din aceast definiie, aa cum a fcut-o Allport: Organizarea dinamic Problema central a psihologiei este organizarea mental (formarea structurilor sau ierarhiilor de idei i deprinderi, care ghideaz n mod dinamic activitatea). Integrarea i alte procese organizaionale sunt necesare pentru a explica dezvoltarea i structura personalitii.(...) Termenul implic i procesul reciproc de dezorganizare, mai ales la acele personaliti anormale care sunt marcate de o dezintegrare progresiva. Psihofizic Acest termen ne amintete c personalitatea nu este nici exclusiv mental, nici exclusiv nervoas. Organizarea sa atrage dup sine funcionarea att a spiritului, ct si a trupului ntr-o unitate inextricabil. Sisteme Un sistem (orice sistem) este un complex de elemente ntr-o interaciune reciproc. O deprindere este un sistem, la fel i un sentiment, o trstura, un concept , un stil de comportare. Aceste sisteme exist n mod latent n organism chiar cnd nu acioneaz. Sistemele sunt "potenialul nostru de activitate. Determin Personalitatea este ceva i face ceva. Sistemele psihofizice latente motiveaz sau direcioneaz o activitate i o gndire specific atunci cnd intra n aciune. Toate sistemele care compun personalitatea trebuie considerate ca tendine determinate. Ele exercit o influen directoare asupra tuturor actelor adoptative i expresive prin care personalitatea ajunge sa fie cunoscut. 1

Caracteristic Orice comportament i orice gndire sunt caracteristice persoanei i (...) sunt unice pentru aceasta. Comportament i gndire Aceti doi termeni constituie o etichet pentru a desemna tot ceea ce poate un individ s fac (...). Ele sunt moduri de adaptare i desfurare provocate de situaia ambiental n care ne aflm, totdeauna selecionate i conduse de sistemele psihofizice care alctuiesc personalitatea noastr. n Dicionar de Psihologie, editura Babel 1997, coordonat de Ursula chiopu comportamentul i gndirea "...se refer la disponibilitile generale i caracteristice pe care le exprim o persoan (fa de altele) i care contureaz identitatea ei specific. Psihanaliza a fost dezvoltat de Sigmund Freud (1856 - 1939), ca o modalitate de a explora coninutul i mecanismele vieii mentale umane. Pregtirea sa l-a fcut s aprecieze importana factorilor biologici (natura) i a experienei sociale (educaia) pentru dezvoltarea i meninerea personalitii umane. Freud credea c exist necesiti umane universale care ajut la ghidarea i modelarea comportamentului uman. Unul este eros instictul veii, nevoia oamenilor de a stabili legturi ntre ei i altul este thanatos instinctul morii, baza nclinaiei agresive. n opinia lui Freud, personalitatea este compus din trei elemente: id-ul (sinele), supraeul (superego) i eul (ego). Id-ul constituie impusurile noastre biologice, universale care cer satisfacere imediat. Supraeul este contiina, id-ul reprezentat n personalitate. Eul este partea persoanei care este n contact cu realitatea. Personalitatea e vzut sub aspect dinamic, adic micarea energiei psihice, a libido-ului ntre cele trei instane psihice. Personalitatea uman se dezvolt printr-o serie de stadii succesive, universale cu substrat biologic i legate de vrsta pe care Freud le-a numit stadiile dezvoltrii psiho-sexuale. Primul stadiu este stadiul oral (1 an) n care sugarul caut plcere prin acte orale (suptul, mucatul). Al doilea stadiu este stadiul anal (2 ani) cnd apare controlul intestinelor i al vezicii urinare. Al treilea stadiu este stadiul falic (3-5 ani) este perioada contienizrii sexuale iniiale, sau altfel spus conflictul Oedipal. Al patrulea stadiu este stadiul lateniei (5 anipubertate) n care este important dezvoltarea fizic i deprinderile intelectuale. Al cincilea stadiu este stadiul genital cnd apare sexualitatea matur. Freud mai pune accent pe sursele incontiente i emoionale ale dezvoltrii copilului care contribuie la stabilirea timpurie a aspectelor funcionale ale personalitii, aspectelor afective ale socializrii. Din numeroasele definiii ale personalitii se desprind cteva caracteristici ale acestuia, care evideniaz faptul c personalitatea este o structur (Perron,R.,1985): GLOBALITATEA: Personalitatea unei persoane este constituit din ansamblul de caracteristici care permite descrierea i identificarea ei printre celelalte. ns nu trebuie s uitam c omul este unic prin fiecare persoan. Acest lucru nseamn c unicitatea individului se contureaz ntr-o personalitate unic ns asemntoare pe anumite criterii, cu personalitile altor indivizi.

COERENA:

Majoritatea teoriilor admit ideea existenei unei anume organizri i interdependene a elementelor componente ale personalitii. Dar cnd n comportamentul unei persoane apar acte 2

neobinuite ele contravin acestor teorii. Personalitatea nu este un ansamblu de elemente juxtapuse, ci un sistem funcional format din elemente interdependente.
PERMANENA (STABILITATEA) TEMPORAL: Dei o persoan se transform, se dezvolt, ea i pstreaz identitatea sa psihic. Omul are contiina existenei sale, sentimentul continuitii i a identitii personale de-a lungul ntregii sale viei.

1.2.

Trstura psihic. Tipurile. Factorii de personalitate.

Trstura psihic este acel concept care evideniaz aceste nsuiri sau particulariti relativ stabile ale unei persoane sau ale unui proces psihic. n plan comportamental, o trstur este indicat de predispoziia de a rspunde n acelai fel la o varietate de stimuli. De exemplu timiditatea este o trstur, fiind n cele mai multe cazuri nsoit de stngcie, hiperemotivitate, mobilizare energetic exagerat etc. Tipurile sunt formate din mai multe trsturi. ( de exemplu: introvertit, extravertit, ciclotimic etc.) W. Michel consider c trsturile sunt prototipuri, adic nu descriu dect proprieti tipice sau frecvente n anumite situaii. Deseori oamenii atribuie o trstur dac aceasta apare n cteva situaii frecvente, chiar dac nu se poate generaliza i astfel caracteriza pe om. De exemplu cineva poate fi catalogat ca fiind coleric dac a fost vzut cuprins de mnie ntr-o situaie ieit din comun, chiar dac aceasta nu este o constant a comportamentului su. Aceeai trstur poate avea n vedere comportamente care se manifest n situaii foarte diferite: de exemplu a-i fi fric de eec, de pianjeni sau de vreo boal nu reflect aceeai component a personalitii. E. Kretschmer lund n considerare parametrii constituiei fizice, corporale descrie 3 tipuri, iar asocierile dintre trsturile fizice i psihice s-au dovedit a fi semnificative pentru cazurile patologice: Tipul picnic statur mijlocie, exces ponderal, fa plin, mini i picioare scurte, abdomen i torace bine dezvoltate cruia i sunt asociate urmtoarele trsturi psihice, grupate ntr-un profil ciclitomic: vioiciune, mobilitate, optimism, umor, spontaneitate, sociabilitate, dar i superficialitate n relaiile sociale, nclinaie ctre compromisuri, Tipul astenic cu corpul slab, alungit, mini i picioare lungi i subiri cruia i se asociaz un profil psihologic numit schizotimic: nclinaie spre abstractizare, interiorizare, sensibilitate, un sim acut al onoarei, meticulozitate etc. Tipul atletic tipul cu o dezvoltare fizic i psihic echilibrat n opinia lui G. Allport personalitatea este o structur format din trsturi organizate ierarhic. El spune c la fiecare individ exist 2-3 trsturi cardinale care domin i controleaz celelalte trsturi. n ordine ierarhic urmeaz un grup format din 10-15 trsturi principale, relativ uor de identificat, i n sfrit sute sau chiar mii de trsturi secundare i de fond, care sunt foarte greu de identificat. Noiunea de factor a fost introdus n psihologie odat cu cu utilizarea analizei factoriale. De exemplu dac un elev are rezultate bune la matematic se poate anticipa c va avea rezultate bune i la fizic, explicaia fiind existena unui factor comun, i anume, un mod de raionament tipic. n vrful piramidei factorilor se afla factorul general deseori identificat cu inteligena. Factorii i trsturile de personalitate datorit asemnrilor dintre ele sunt utilizai ca sinonomi.

1.3.

Teoriile personalitii

Personalitatea poate fi abordat din perspective i din direcii variate. Exist numeroase teorii ale personalitii, dintre care amintim: biologist, experimentalist, psihometric i sociocultural i antropologic. Orientarea biologist pune accent pe ntreaga organizare psihocomportamental a omului, accentueaz rolul motivelor biologice i al experienei timpurii pre- i postnatal in formarea personalitii. Dependena, agresivitatea, sexualitatea sunt considerate trsturi primare. Exist i contraopinii. De exemplu americanii vd rzboiul, agresivitatea i competiia ca fiind umane prin natere.Totui, exist societi (Arapeii din Noua Guinee) n care rzboiul este necunoscut, iar comportamentul agresiv i competitiv virtual inexistent. Necesitatea abordrii experimentaliste a personalitii a fost formulat de Stanford (1963) astfel: Studiul personalitii este studiul modului n care oamenii difer pe un registru foarte ntins n ceea ce au nvat: fiecare persoan deci este unic.dar toi au nvat n concordan cu aceleai legi generale. Au fost abordate ndeosebi procesele de nvare, procesele percepiei i procesele de cunoatere superioare. Orientarea psihometric nseamn studiul trstirilor exprimabile sub forma unor liste de atribute ce caracterizeaz persoana n cadrul unei situaii. Au fost dezvoltate un numr mare de tehnici i instrumente de msur: scale, chestionare etc. Orientarea socio-cultural i antropologic se bazeaz pe ideea c personalitatea poate fi neleas numai lund n considerare i contextul social n care triete individul, i numai comparnd indivizii aparinnd unor populaii i culturi diferite (Mead, Linton). Procesul de socializare e un proces social prin care individul uman, om, membru activ al societii, parcurge transformri succesive. Este un proces social continuu de iteraciune care d unei fiine potenial sociale posibilitatea s-i dezvolte o identitate, un ansamblu de idei o gam de deprinderi. Esena acestui proces este c societatea ncearc s tranforme individul (viitor actor al societii) dup chipul su, astfel nct s rspund normelor, valorilor societii. Potrivit teoriei rolulilor fiecare dintre noi avem un status social i jucm diferite roluri n funcie de cerinele, ateptrile societii n general. Nou-nscuii umani care sunt poteniali personaliti umane : - nu posed limbaj articulat; - nu au nici un fel de cunotine tiinifice sau tehnice; - nu au atitudini scopuri, idealuri de via; - simurile sunt incomplet dezvoltate. CONCLUZII: n studiul personalitii elevilor, cunoaterea i apreciera corect a acestuia din perspectiva procesului indictiv-educativ este necesar identificarea i analiza temperamentului, adic trsturile i calitile formale, dinamicoenergetice i a caracterului, adic trsturile de coninut, socio-morale i axiologice.

2. TEMPERAMENTUL
2.1. Definiie

Temperamentul se refer la dimensiunea energetico-dinamic a personalitii i se exprim n particulariti ale activitii intelectuale i a afectivitii, ct i n comportamentul exterior: limbaj i motricitate, n conduit. 4

Temperamentul, ca subsistem al personalitii, se refer la o serie de particulariti i trsturi nnscute care sunt importante n procesul devenirii socio-morale a fiinei umane. Trsturile temperamentale sunt foarte uor de observat i identificat i n opinia majoritii specialitilor n domeniu sunt legate de aspectele biologice ale persoanei respective, n special de sistemul nervos i cel endocrin. Psihologul roman Nicolae Mrgineanu a considerat c temperamentul caracterizeaz forma manifestrilor noastre i, de aceea, l-a definit drept aspectul formal al afectivitii i reactivitii motorii specifice unei persoane. Exist mai multe tipologii ale temperamentului, aceast problem fiind o preocupare constant de-a lungul istoriei i evoluiei tiinei.

Tipologia lui Hipocrate

Prima ncercare de identificare i explicare a tipurilor temperamentale o datorm medicilor Antichitii, Hipocrate (400 .e.n.) i Galenus (150 e.n.). n concordan cu filosofia epocii, care considera c ntreaga natur este compus din patru elemente fundamentale - aer, pmnt,foc i ap - acetia au socotit c predominana n organism a uneia dintre cele patru umori (hormones): snge, flegm, bila neagr i bila galben, determin temperamentul. Pe aceasta baz se stabilesc cele patru tipuri clasice de temperament: sangvinic, flegmatic, melancolic si coleric. Colericul este energic, nelinitit, impetuos, irascibil, uneori impulsiv i ii risipete energia. El este inegal n manifestri. Strile afective se succed cu rapiditate. Oscileaz ntre entuziasm i decepie, care tendin de exagerare n tot ceea ce face. Este o persoan foarte expresiv,uor de citit, gndurile i emoiile i se succed cu repeziciune.Are tendina de dominare n grup i se druiete cu pasiune unei idei sau cauze. Sangvinicul se caracterizeaz prin ritmiciatate i echilibru. Este vioi, vesel, optimist i se adapteaz cu usurin la orice situaie. Fire activ, schimb activitile foarte des deoarece simte permanent nevoia de ceva nou. Tririle afective sunt intense, dar sentimentele sunt superficiale i instabile. Trece cu usurin peste eecuri sau decepii sentimentale i stabilete uor contacte cu alte persoane. Flegmaticul este linitit, calm, imperturbabil, cugetat n tot ceea ce face, pare a dispune de o rbdare fr margini. Are o putere de munc deosebit poate obine performane deosebite mai ales n muncile de lung durat i este foarte tenace, meticulos n tot ceea ce face. Fire nchis, greu adaptabil, puin comunicativ, prefer activitile individuale. Melancolicul este la fel de lent i inexpresiv ca felgmaticul,dar i lipsete fora i vigoarea acestuia, emotiv i sensibil, are o via interioar agitat datorit unor exagerate exigene fa de sine i a unei nencrederi n foree proprii. Este puin rezistent la eforturi ndelungate. Puin comunicativ, nchis n sine, melancolicul are dificulti de adaptare social. Debitul verbal este sczut, gesticulaia redus.

2.2.

Tipologia lui Pavlov

Explicarea diferenelor temperamentale ine, n concepia filozofului rus Ivan Petrovici Pavlov, de caracteristicile sistemului nervos central i de raporturile dintre ele: Forta sau energia este capacitatea de lucru a sistemului nervos i se exprim prin rezistena mai mare sau mai mic la excitani puternici sau la eventualele situatii conflictuale. Din acest punct de vedere se poate vorbi despre sistem nervos puternic i sistem nervos slab;

Mobilitatea desemneaza usurina cu care se trece de la excitaie la inhibiie i invers, n funcie de solicitrile externe. Dac trecerea se realizeaz rapid, sistemul nervos este mobil, iar daca trecerea este greoaie se poate vorbi despre sistem nervos inert; Echilibrul sistemului nervos se refer la repartiia forei celor dou procese (excitaia i inhibiia). Dac ele au fore aproximativ egale, se poate vorbi despre sistem nervos echilibrat. Exist i un sistem nervos neechilibrat la care predominant este excitaia. Din combinarea acestor nsuiri rezult patru tipuri de sistem nervos: 1. tipul puternic, neechilibrat,excitabil (corelat cu temperamentul coleric) 2. tipul puternic, echilibrat, mobil (corelat cu temperamentul sangvinic) 3. tipul puternic, echilibrat, inert (corelat cu temperamentul flegmatic) 4. tipul slab (corelat cu temperamentul melancolic) Gheorghe Zapan a determinat patru niveluri ale sistemului temperamental: nivelul motor general (de activitate), nivelul afectiv, nivelul perceptiv-imaginativ i nivelul mintal (al gndirii). Fiecare nivel se caracterizeaz prin indicii temperamentali: for, echilibru, mobilitate, persisten, tonus afectiv (stenic si astenic) i direcie (extravertit sau introvertit). Gh. Zapan a elaborat o metoda de educare a capacitii de interapreciere, numita metoda aprecierii obiective a personalitii. Tipurile temperamentale i tipurile de sistem nervos sunt dou noiuni diferite, nu coincid, deoarece n timp ce acetia din urm rmn de-a lungul vieii neschimbate, temperamentul se construiete n cadrul interaciunii individului cu mediul fizic i socio-cultural.

2.3.

Tipologia lui Jung i Eysenck

Psihiatrul elveian Carl Jung a constatat, pe baza unei impresionante experiene clinice, c, n afara unor diferene individuale, ntre oameni exist i deosebiri tipice. Unii oameni sunt orientati predominant spre lumea extern i intra n categoria extravertiilor, n timp ce alii sunt orientai predominant spre lumea interioar i aparin categoriei introvertiilor. Extravertiii sunt firi deschise, sociabili, comunicativi, optimiti, senini, binevoitori, se neleg sau se ceart cu cei din jur, dar rmn n relaii cu ei. Introvertiii sunt firi nchise, greu de ptruns, timizi, puini comunicativi, nclinai spre reverie i greu adaptabili. Psihologul englez Hans Eysenck reia aceast distincie a lui Jung, amplificnd cazuistica probatorie, dar adaug o noua dimensiune numita grad de nevrozism. Aceast exprima stabilitatea sau instabilitatea emoionalp a subiectului. Eysenck a reprezentat cele doua dimensiuni pe doua axe perpendiculare, obinnd tipurile extravertit stabil, extravertit instabil, introvertit stabil i introvertit instabil, pe care le-a asociat cu cele patru temperamente clasice.

2.4.

Tipologia colii franco olandeze: Heymans-Wiersma-Le Senne

Psihologii olandezi G. Heymans si E. D. Wiersma propun o tipologie a temperamentelor mult mai nuanat care va fi reluat i precizat de psihologii francezi Rene Le Senne i Gaston Berger. Pentru Le Senne caracterul este ceea ce nelegem azi prin temperament, adic ansamblul dispoziiilor nnscute, care formeaz scheletul mintal al individului. Ei pornesc de la trei factori fundamentali: emotivitatea, activitatea i rsunetul (ecoul). Din combinarea lor rezult opt tipuri temperamentale. Emotivitatea exprim reaciile afective ale persoanelor n faa diferitelor evenimente. Emotivii au tendina de a se tulbura puternic chiar i pentru lucruri mrunte. Dimpotriv, nonemotivii sunt aceia care se emoioneaza greu i ale cror emoii nu sunt prea violente. 6

Activitatea desemneaz dispoziia spre aciune a unei persoane. Persoanele active au o continu dispoziie spre aciune, nu pot sta locului. Cele non-active acioneaz parc impotriva voinei lor, cu efort si plngndu-se continuu. Rsunetul se refer la ecoul pe care il au asupra noastr diferite evenimente, impresii. Persoanele care triesc puternic prezentul, extraversive sunt numite persoane primare. Persoanele care au tendina de a rmne sub influena impresiilor trecute, introversive sunt numite persoane secundare. Exist opt tipuri de temperament care rezult din combinarea acestor factori, i anume: pasionatii (emotivi, activi, secundari), colericii (emotivi, activi, primari), sentimentalii (emotivi, non-activi, secundari), nervosii (emotivi, non-activi, primari), flegmaticii (non-emotivi, activi, secundari), sangvinicii (non-emotivi, activi, primari), apaticii (non-emotivi, non-activi, secundari), amorfii (non-emotivi, non-activi, primari).
Emotivi -activi -nonactivi Nonemotivi -activi -nonactivi Secundari Principali Secundari Principali Secundari Principali Secundari Principali Formule EAS EAP EnAS EnAP EAS nEAP nEnAS n EnAP Nume Pasionai Colerici Sentimentali Nervosi Flegmatici Sangvinici Apatici Amorfi Exemple Napoleon, Tolstoi Hugo, Danton Russeau, Kirkegaard Poe, Chopin Kant, Bergson Voltaire, A. France Ludovic al XVI-lea La Fontaine

EMOTIVI

ACTIVI Mare activitate exterioar, aciune febril, sociabilitate, putere de munc

NONEMOTIVI

ACTIVI

NONACTIVI

PRIMARI Imaginaie, spontaneitate, dezordine, revolt, ciclotimi, mobilitate a sentimentelor, nevoie de emoii Activitate rece, Foarte puin Regularitate, Usurin de obiectivitate, activitate, fidelitate, adaptare, perseveren, indiferen, lips impasibilitate, acomodare, puin curaj, nencredere de iniiativ sensul justitiei, sensibil la pericol fa de emoii respectul principiilor, economie Talent de Usurin, organizare, sens siguran, social, munc disponibilitate, regulat, prezen de spirit, perseveren decizii rapide, veselie Melancolie, Nu opune retragere in sine, rezisten, supus rezisten pasiv, momentului, ncetineal, neglijen, risipire indecizie, gust pentru

NONACTIVI Emotivitate n scdere, team de aciune, sublimarea dorinelor, plictiseal, team

SECUNDARI Rezerv,exigen, ierarhizare a vieii afective, stpnit de impresii, ataament fa de trecut

singurtate, sedentaritate

Lund n considerare doar emotivitatea i activitatea putem reduce cele 8 tipuri la jumtate: 1. Emotivii inactivi adic nervoii care reacioneaz rapid la evenimente, i sentimentalii, care a reacioneaz lent. 2. Emotivii activi n care se ncadreaz colericii, cu reacii rapide, explozive i pasionaii, care au reacii lente. 3. Neemotivii activi adic sangvinicii, cu reacii echilibrate, rapide, i flegmaticii, cu mult for dar leni. 4. Neemotivii inactivi care i include pe amorfi, care, dei cu mai puin energie sunt bine ancorai n prezent, i pe apatici, a cror lips de energie este dublat de un ritm lent al reaciilor. Principalele trsturi ale celor opt tipuri PASIONAII (EAS) - ambiioi care realizeaz tensiune extrem a ntregii personaliti; activitate concentrat pentru un scop unic; dominatori, api pentru a conduce. Stiu s-i stpneasc i s utilizeze violena. Serviabili, onorabili, iubesc societatea. Avnd sim profund al grandorii, stiu s-i reduc nevoile organice, merg uneori pana la ascetism. Valoare dominant: opera de nfptuit. COLERICII (EAP) - generoi, cordiali, plini de vitalitate, i exuberan, optimiti; n general excitabili, adesea fr gust i msur. Activitatea lor e intens, febril, i multipl. Se intereseaz de politic, iubesc poporul, cred n progres, sunt revoluionari. Dotai cu aptitudini oratorice, plini de impetuozitate, antreneaz oamenii. Valoare dominant: actiunea. SENTIMENTALII (EnAP) - ambiioi ce rmn mereu n stadiul de aspiraie. Meditativi, introvertii, schizotimi. Adesea melancolici i nemulumii de ei nsii; timizi, vulnerabili, scrupuloi; i alimenteaz viaa interioar prin ruminaia trecutului. Nu stiu prea bine s intre n relaii cu oamenii, i cad uor n mizantropie. Neabili, se resemneaz dinainte cu ceea ce puteau totui s evite. Individualiti, au un sentiment viu al naturii. Valoare dominant: intimitatea. NERVOII (EnAS) - cu dispoziie variabil vor s epateze i s atrag atenia. Indifereni la obiectivitate, simt nevoia de a nfrumusea realitatea (ajungnd de la minciun la ficiune poetic). Au un gust pronunat bizar, oribil, macabru. Muncesc neregulat i numai ce le place. Au nevoie de excitaii pentru a se smulge inactivitii i plictiselii. Inconstani n afeciunile lor: repede sedui, repede consolai. Valoare dominant: divertismentul. FLEGMATICII (nEAS) - oamenii obinuinelor, respect principiile, punctuali, obiectivi, demni de credin, ponderai, cu dispoziie afectiv egal. n general impasibili, rbdtori, tenaci, lipsii de orice afectare. Civismul lor e profund, religia lor are caracter mai ales moral. Agreeaza sistemele abstracte. Valoarea dominant: legea. SANGVINICII (nEAP) - extrovertii, pot face observaii exacte i dovedesc un remarcabil sim practic. Le place lumea, unde se comport politicos, sunt spirituali, ironici, sceptici. tiu s manevreze oamenii, sunt abili diplomai. Liberali si talentai n politic, au puin respect pentru marile sisteme i pun accent pe experien. Probeaz initiativa i o mare suplete de spirit. Oportunisti. Valoare dominant: succesul social. 8

APATICII (nEnAs) - nchii, secretoi, repliai n ei nsii, dar fr via interioar fremttoare. Sumbri i taciturni, rd rareori. Sclavi ai obisnuinelor, conservatori. Tenaci n aversiunile lor, sunt dificil de reconciliat. Cei mai puin vorbrei dintre oameni, le place singurtatea. Dei indifereni la viaa social, ei sunt n general cinstii, iubesc adevrul, onorabili. Valoare dominanta: linitea. AMORFII (nEnAP) - disponibili, conciliani, tolerani prin indiferen, dau adesea dovad de o ncapnare pasiv tenace. n ansamblu au caracter bun. Neglijeni, lenei, nepunctuali. Indifereni fa de trecut mai mult dect fa de viitor. Au adesea aptitudini ctre muzic (executani) i teatru. Valoare dominant: plcerea.

2.5.

Importana acestor tipologii de temperament n activitatea didactic

G. Berger a elaborat un chestionar uor de utilizat pentru a ncadra o persoan n cele 8 tipuri temperamentale. Acest chestionar poate fi aplicat i n cazul elevilor, deoarece pentru educator cunaterea temperamentului elevilor este important. Astfel se poate stabili dac un copil este emotiv sau nu, este activ sau nu. Dac un copil este activ el poate fi harnic, energic, indiferent de gradul de emotivitate, iar dac este inactiv, ar putea fi lent, lene, fr iniiativ. Dac este emotiv poate avea reacii emotive foarte puternice, va fi implicat afectiv n tot ceea ce face, iar dac este non-emotiv, astfel de manifestri vor fi minime. Dar nu este de ajuns pentru un educator identificarea acestor caracteristici, ci ei pot i trebuie s ia msuri necesare stimulrii sau controlrii acestora dup caz. Copii activi trebuie orientai spre activiti utile i temperarea tendinei de a lua hotrri pripite, iar cei inactivi au nevoie de o stimulare constant i de un program de lucru strict supravegheat. Le Gall subliniaz valoarea muncii n grup pentru cei neemotivi i inactivi. Pentru alte tipuri, de exemplu pentru sentimentali rolul muncii n echip este discutabil, deoarece sentimentalul poate avea probleme de integrare n grup, prefernd singurtatea.

3. CARACTERUL
3.1.

Definiii ale caracterului. Atitudinea.

Termenul de personalitate include ntr-un sitem unitar att temperamentul ct i caracterul omului. Temperamentul i caracterul sunt dou noiuni diferite care nu trebuiesc confundate. n timp ce temperamentul se refer la nsuiri ereditare ale individului, caracterul vizeaz suprastructura moral a personalitii, calitatea de fiin social a omuluo. n opinia lui Allport de cte ori vorbim despre caracter emitem o judecat de valoare i implicm un standard moral. Etimologic, termenul de caracter provine din greaca veche i nseamn tipar, pecete i cu referire la om, sisteme de trsturi, stil de via. Caracterul de fapt nseamn o structur profund a personalitii, care se manifest prin comportament, care pot fi uor de prevzut. Pentru a cunote caracterul ciuva trebuie s ncercm s rspundem la ntrebarea fundamental De ce, s ne ntrebm n legtur cu motivele, i valorile ce fundamenteaz comportamentul cuiva. Andrei Cosmovici subliniind dou dimensiuni fundamentale ale caracterului una axiologic, orientativ-valoric, alta executiv, voluntar- afirm: Caracterul este acea structur 9

care exprim ierarhia motivelor eseniale ale unei persoane, ct i posibilitatea de a traduce n fapt hotrrile luate n conformitate cu ele. n opinia lui Taylor caracterul este gradul de organizare etic efectiv a tuturor forelor individului. Alte definiii: o dispoziie psihofizic durabil de a inhiba impulsurile conform unui principiu reglator (Rohack, A.A.; cf Allport) sau o voin moralicete organizat (Klages, K.). Caracterul este deci un subsistem relaional-valoric i de autoreglaj al personalitii care se exprim printr-un ansamblu de atitudini-valori. Atitudinea exprim o modalitate de raportare fa de anumite aspecte ale realitii i implic reacii afective, cognitive i comportamentale. n structura caracterului se disting trei grupe fundamentale de atitudini: atitudinea fa de sine nsui: modestie, orgoliu, demnitate, sentiment de inferioritate, culpabilitate, atitudinea fa de ceilali, fa de societate: umanism, patriotism, atitudini politice, atitudinea fa de munc.

3.2.

Testele de personalitate i rolul lor n activitatea didactic. Impactul colii asupra formrii personalitii elevilor

Putem spune c, cu ocazia chestionarelor de personalitate sunt diagnosticate trsturile personalitii, care de fapt exprim atitudinile pe care persona le are fa de ea nsi. Testele de personalitate sunt diverse i este foarte greu, dac nu chiar imposibil, s suprind toate aspectele personalitii pe baza cruia s se ntocmeasc profilul psihologic al unei persoane. n majoritatea testelor de personalitate sunt analizate urmtorii factori: Dominana; Acceptarea de sine; Independena; Empatia; Responsabilitatea; Socializarea; Autocontrolu; Tolerana; Realizarea de sine prin conformism; Realizarea de sine prin independen. Adolescena este perioada n care ncep s se cristalizeze principalele trsturi de caracter. Elevii sunt personaliti n formare. Este greu, sau uneori chiar imposibil s ne dm seama de motivele ce fundamenteaz atitudinile i comportamentele lor. coala poate avea un impact deosebit de puternic asupra formrii personalitii viitorului adult, de exemplu prin rolul pedepselor i recompenselor i al ateptrilor profesorilor sau prin atitudinile profesorului fa de performanele elevilor, precum i interpretarea rezultatelor sczute n termeni de eec. coala, educatorul, nu are numai obligaia de a transmite cunotine, informaii ci i revine un rol important n formarea atitudinilor - elemente principale ale caracterului- elevilor prin metode i tehnici specifice.

10

Metodele indirecte acioneaz mai ales prin mecanismele nvrii sociale bazate pe imitaie, pe identificare, pe exemple, pe modelare etc.deci una dintre cele mai importante sarcini formative a colii este aceea de a oferi modele, ci de urmat. ntre metodele directe cea mai evident este utilizarea pedepselor i a recompenselo.

4. UNICITATEA INDIVIDULUI
Am vorbit despre personalitatea omului i cele dou componente majore ale sale: temperamentul i caracterul. Am ncercat s rspundem la ntrebrile: Ce este personalitatea?, Ce este temperamentul?, Ce este caracterul? i din ce sunt formate. Am vzut c de-a lungul timpului omenirea a fost preocupat de stabilirea unor tipologii temperamentale i ncadrarea oamenilor ntr-o categorie sau alta. Dar nu trebuie uitat c n psihologie, care nu este o tiin pozitiv, exact, ci tiin a sufletului, nu exist alb sau negru. Nu putem spune despre cineva c ntrunete numai trsturile temperamentale ale colericului, el mbin foarte multe trsturi i domin cele ale colericului. Putem ncadra oamenii n tipologii dar nu trebuie s uitm de unicitatea individului, a fiecruia dintre noi. Fiecare dintre noi e diferit de cellalt, aparinnd deja prin natere unuia dintre cele dou sexe. Fiecare dintre noi suntem unici capatnd o anumit originalitate prin faptul ca ne-am nscut ntr-o anumit zi sau epoc istoric, ntr-o anumit familie, ntr-un anumit mediu social i am parcurs un anumit drum n via. Individul e unic, ns nu incomparabil cu ali indivizi ai speciei umane. Natura lsnd trsturi comune indivizilor a creat speciile, iar n cadrul speciilor a lsat diversitatea din care deriv uniciti. G.W.Allport observa c: Metoda de reproducere sexual a naturii garanteaz la modul superlativ un echipament genetic nou, pentru fiecare muritor care se nate." Teoretic, jumtate din ceea ce se transmite ereditar provine de la mam i jumtate provine de la tat. Deci nu pot exista dou fiinte omeneti la fel sau mai exact cu acelai potenial de dezvoltare (exceptie fcnd gemenii monozigoti). Pentru a nelege un om trebuie sa observm ca el este: ca toti ceilalti oamenii (dup normele universale); ca unii oameni (dup normele de grup); ca nici un alt om (norme idiosincratice). Fiecare om e la fel cu ceilali prin simpla lui apartenen la spea uman, are caracteristici asemntoare cu oamenii din grupul su (de ex.: vorbete o anumit limb (limba matern)) i totui este unic, diferit de toi ceilali. Orice individ, oricare ar fi el, nu se realizeaza prin trsturi universale adugate la nite trsturi ale grupului su i apoi adugate la ceva propriu. Individul mpletete ntr-un mod unic toate trsturile formnd ceea ce se cheam o persoan distinct i original. Este ceea ce Allport accentua: "...Organizarea vietii individuale este, in primul rnd, n ultimul rnd i tot timpul, un fapt principal al naturii umane." Prin drumul parcurs de fiecare om n viaa sa se distinge de alii. Fiecare via i urmeaz un destin unic. Indiferent de orice metafizic a destinului, existena lui e o certitudine ceea ce arat particularitatea fiecarui individ n parte, acesta urmnd o anumit "cale" fr "doar si poate". n marea varietate uman se ntalnesc oameni slabi i oameni puternici, genii i idioi, oameni harnici i oameni lenei, nalti i scunzi, vioi i apatici, sensibili i insensibili. Dar nu vom putea spune niciodat c doi oameni puternici sunt la fel pentru c mod sigur unul este puternic n ceva, altul in altceva, unul n alergare, altul n ridicat greuti; nu sunt doua genii la fel: unul e preocupat de fizic, altul de matematic; exemplele ar putea continua foarte mult prin diferenieri tot mai subtile ntre grupuri i tipuri de oameni. 11

12