Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa A Viii A Dirigentie
Clasa A Viii A Dirigentie
ANUALA
NR. CRT. 1.
COMPONENTA
SUBCOMPONENTA
SEM. I
2 ore 2 ore 1ora 1 ora 2 ore 2 ore
SEM. II
2 ore 1 ora 1 ora 2 ore 1 ora 1 ora
2.
3.
3.1. Managementul informatiilor 3.2. Invatare eficienta 4.1. Explorarea carierei 4.2. Marketing personal 5.1. Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca 5.2. Calitatea vietii personale
4.
5.
1 ora
2 ore
TOTAL
18 ORE
17 ORE
OBS.
4.
3.1
4-8 X
5. 6.
1.1 3.2
11-15 X 18-22 X
7. 8.
5.2 4.2
25-29 X 1-5 XI
9. 10. 11.
12.
3.1
29XI-3 XII
13. 14.
4.1 4.1
15.
2.3
profesionale - Conceptul de Marketing personal -Importanta elementelor de marketing personal pentru gasirea unui loc de munca - Rolurile femeilor / barbatilor in viata privata si in viata publica - Atitudini negative si pozitive fata de sine. - Gandirea critica o forma de autocritica sau de a critica pe altii? - Ce scoli si ce profile ar trebui sa urmez pentru a imbratisa profesia la care aspir ? Am sanse sa reusesc ?
5-7 I
AN
OBS.
14-18 II
21-25 II
NR. CRT. COMP. TEMA 8. 2.1 - Imi pot asuma responsabilitatea intr-o situatie critica si pot rezolva problemele aparute ? 9. 5.1 -Iidentificarea propriului stil de viata in relatie cu optiunile edu cationale si profesionale 10. 1.1 Cum sustin si promovez convingerile personale 11. 4.1 - Cum se elaboreaza o scrisoare de intentie in diverse situatii ce pot apare ? - in cautarea unui loc de munca 12. 5.2 Managementul stresului in situatii de examinare 13. 2.2 -Cum apar prejudecatile si stereotipurile in stirile si articolele din presa 14. 3.1 - Ce liceu si ce profil ati alege sa urmati dupa terminarea clasei a-VIIIa si de ce ? 15. 4.2 - Portofoliul personal oglinda activitatii desfasurate de elevi in ciclul gimnazial 16. 4.2 - Un pas pana la examene
DATA
28 III-1 IV
OBS.
4-8 IV
11-15 IV 26IV-29IV
2-6 V 9-13 V
16-20 V
23-27 V
30V-3 VI
PLANIFICARE SEMESTRIALA
CONSILIERE SI ORIENTARE CLASA a-VIII-a
STRATEGII DE LUCRU
AN SCOLAR
METODE TEMA DATA SI PROCEDE E
2010 2011
MODULU L CONTINUTURI OBIECTIV E DE REFERINT A
1.1.1 sa evalueze punctele tari si slabe, abilitatile personale 1.1.2 sa demonstreze respect de sine
1.1 Autocunoastere
-Autoevaluare: interese abilitati, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale - Respect pentru sine. Atitudini negative si pozitive fata de sine. Auto-eficienta ( 2 ore+2ore)
- chestionare si exercitii metaforice pentru identificare intereselor si abilitatilor personale - portofoliul resurselor personale - dezbatari pe tema respectului de sine - joc de rol care pune in evidenta atitudini pozitive / negative fata de sine pe scenarii date sau create de elevi / eleve si relatia cu auto-eficienta - organizarea de campanii de promovare a valorilor si convingerilor personale
- Respectul de sine - o cheie a succesului ? - Atitudini negative si pozitive fata de sine. - Ma respect pe mine dar si pe ceilalti ? - Cum sustin si promovez convingerile personale - Sa petrecem un timp calitativ impreuna
- eseu, expunere - analiza de caz, dezbatere - joc de rol in diverse ipostaze - dezbatere - excursie la munte (extracurricular a)
COMUNICARE 2.
2.1 Abilitati sociale - Responsabilizarea sociala in urmatoarele contexte ; scoala, familie, comunitate
- Imi pot asuma responsabilitatea intr-o situatie critica si pot rezolva problemele aparute ? - Intalnire cu un membru de vaza al comunitatii locale (activitate extrascolara)
28 III-1 IV
martie
( 1 ora + 1 ora ) - practicarea exprimarii opiniilor pro / contra - monitorizarea presei : cum apar prejudecatile si stereotipurile in stiri, articole
SI ABILITATI SOCIALE
2.2 Comunicarea -respectarea diferitelor puncte de vedere. Prejudecati si stereotipuri : surse de aparitie si consecinte ( 1 ora + 2ore )
- Argumente pro / contra in diverse probleme - Am prejudecati, sunt o persoana influientabila sau pot influienta pe altii ? -Cum apar prejudecatile si stereotipurile in stirile si articolele din presa
- dialogdezbatere, joc de rol - conversatia , lectura, exercitiul - exercitiul practic, ;joc de rol,
2.3 Familia -Schimbarea rolurilor in familie pe parcursul vietii. Impactul stereotipurilor de rol ( 2 ore + 1 ora )
- sarcini pe grupe, colaje, scenarii cu tema Rolurile femeilor / barbatilor in viata privata si in viata publica
- Rolul familiei in societateschimbari survenite de-a lungul timpului - Rolurile femeilor / barbatilor in viata privata si in viata publica
15-19 XI
5-7 I
14-18 III - Cum as dori sa arate viitoarea mea familie! - joc de rol
MANAGEMENTUL INFORMATIILOR
3.1 Managementul informatiilor - Cum ma ajuta calculatorul / Internetul in gasirea scolii pe care doresc sa o urmez. Avantaje si limite ale utilizarii TIC pentru informarea cu privire la optiunile pentru cl. a_IX-a. Evaluarea rezultatelor activitatii de cautare de informatii cu ajutorul TIC ( 2 ore + 1 ora ) 3.2 Invatare eficienta - Gandirea critica si auto-control asupra propriei invatari ( 2 ore + 2 ore )
3.1 sa utilizeze TIC pentru documentarea privind potiunile pentru clasa aIX-a
- accesarea portalurilor www.edu.ro, www.admitere.ro si selectarea informatilor utile pentru decizia privind traseul educational - discutii de grup privind avantaje si limite ale utilizarii TIC pentru informarea cu privire la optiunile pentru clasa a-IX-a
- Sa cunoastem profilurile liceelor din judet si din orasul Ploiesti - o necesitate a orientarii scolare si profesionale - Avantaje si limite ale utilizarii TIC pentru informarea cu privire la optiunile pentru clasa a-IX-a - Ce liceu si ce profil ati alege sa urmati dupa terminarea clasei a-VIIIa si de ce ? -Vizita la Targul de oferta educationala 2011 organizat de liceele sucevene
- discutii, accesarea internet-ului - accesarea internet-ului , conversatia, discutia - expunerea, argumentarea personala
3.
16-20 V
- Stiu si pot sa-mi planific eficient timpul de invatare acasa ? autoevaluare a modului de valorificare a timpului - Gandirea critica o forma de autocritica sau de a critica pe altii?
SI INVATARII
- Stiluri de invatare si eficienta acestora - Invatarea in salturi, goana dupa note metoda practicata de elevii cu rezultate slebe ?
7-11 II
3.
MANAGEMENTUL
INVATARII
4.1 Marketing personal - Scrisoare de intentie si CV. Structura, elemente obligatorii. Greseli in redactarea unei scrisori sau a unui CV. Necesitatea si importanta elementelor de marketing personal pentru gasirea unui loc de munca ( 2 ore + 2ore )
4.1.1 sa argumenteze importanta elementeor de marketing personal (scrisoarea de intentie, CV-ul) pentru gasirea unui loc de munca
- scrisoare de intentie si CV pentru diferite situatii (ipotetice) de gasire a unui loc de munca
- Conceptul de Marketing personal - Cum se elaboreaza o scrisoare de intentie in diverse situatii ce pot apare ? - in cautarea unui loc de munca - CV-ul - cartea de vizita a unei persoane. Redactarea de catre elevi a CV-ului personal -Importanta elementelor de marketing personal pentru gasirea unui loc de munca - Vizita la Centrul psihopedagogic scolar testarea elevilor privind compatibilitatea cu diverse profesii
4.2 Planificarea carierei - Portofoliul personal pentru clasele V-VIII : desene, rezultate ale aplicarii chestionarelor de interese si abilitati, diplme si certificate obtinute, rezultatele a diferite Concursuri, activitati de voluntariat si rezultate, explicatii, sugestii, recomandari Planul educational si de cariera: alternative educationale privind clasele IX-X, obiectivele de lunga durata - Formularele de optiune pentru clasaaIX-a - caracteristici, modalitati de completare ( 2 ore + 2ore ) 5.1 Calitatea mediului de munca -Convingeri, atitudini si comportamente ale stilului de viata . Impactul acestora asupra planificarii carierei. ( 2 ore + 1 ora )
4.2.1 sa demonstreze importanta portofoliului personal pentru conturarea unui traseu educational si profesional 4.2.2 sa dezvolte un plan educational si de arira
- Portofoliul personal pentru clasele V-VIII - discutii de grup privind traseele educationale posibile dupa terminare clasei a-VIII-a - simulare: completarea formularelor de optiuni pentru clasa a-IX-a - stabilirea obiectivelor de lunga durata ale plaului personal de educatie si cariera
- Sistemului educational din Romania schimbari aparute ciclurile de invatamant; comparatii cu alte tari. - Ce scoli si ce profile ar trebui sa urmez pentru a imbratisa profesia la care aspir ?Am sanse sa reusesc ?
1-5 XI
- accesarea internetului, conversatia - conversatie in grup, discutii, chestionar de interese si abilitati - activitate practica, expozitie cu portofoliile create de elevi - activitate practica,
24-28 I
23-27 V - Portofoliul personal oglinda activitatii desfasurate de elevi in ciclul gimnazial 30V-3 VI - Un pas pana la examene
5.1 sa evalueze convingerilr, atitudinile si comportament ele definitorii ale stilului de viata in planificarea carierei
- dezbateri, studiu de caz, problematizari pe tema optiunilor educationale si stilului de viata - proicte individuale si de grup pentru identificarea propriului stil de viata in relatie cu optiunile educationale si profesionale
- Stilul de viata personal avantaj sau piedica in dezvoltarea carierei profesionale? - Planurile mele de viitor
22-26 XI
13-17 IX - dezbatere, completarea unor fise de lucru 4-8 IV - completarea unor fise de lucru cu atitudini fata de stilul de viata si cariera -Identificarea propriului stil de viata in relatie cu optiunile edu cationale si profesionale - conversatia, joc de rol, simularea
STILULUI DE
5.2 Calitatea vietii personale -Managementul stresului.. Managementul stresului in situatii de criza sau in urma unor stresori majori(ex. catastrofe naturale, violenta, accidente) - Modalitati de optiizare a pregatirii pentru tezele nationale si viitoare examene. Managementul stresului in situatii de examinare ( 2 ore + 2ore )
VIATACALITATEA
- dramatizari, jocuri de rol si imaginarea unor situatii de decizie in situatii de stres si aplicarea unor modalitati de adaptare - discutii de grup pe tema pregatirii pentru tezele nationale si viitoare examene : bariere, modalitati de adaptare, optimizarea invatari - realizarea de pliante, proiect de grup cu tema Managementul stresului in situatii de examinare
-Cum facem fata stresului ? Modalitati de mentinere a interesului pentru invatarea scolara Modalitati de optimizare a pregatirii pentru tezele nationale si viitoare - Managementul stresului in situatii de examinare -Imaginarea unor situatii de decizie in situatii de stres si aplicarea unor modalitati de adaptare
27 IX-1 X
- conversatia, lectura - expunere, conversatia - discutia, aplicatia practicarealizarea de pliante - joc de rol
25-29 X 2-6 V
14-18 II