Caietul Dirigintelui-Carmela Botezatu-Rodica Iorga

CARMELA BOTEZATU
RODICA IORGA
CAIETUL DIRIGINTELUI
Editura Sfntul Ierarh Nicolae 2010 ISBN 978-606-577-167-3
Introducere
Caietul dirigintelui este un instrument de lucru extrem de util, ndeplinind o multitudine de funcii: - cunoaterea elevilor clasei i a principalelor aspecte ale grupului clas de elevi; - ntocmirea catalogului i a altor documente colare; - realizarea competenelor vizate de programa colar pentru aria curricular consiliere i orientare; - facilitarea ndeplinirii atribuiilor dirigintelui de organizator al clasei i de conductor al consiliului profesorilor clasei; - nlesnirea elaborrii unor planuri de msuri viznd optimizarea rezultatelor colare; - corelarea realizrii unei relaii adecvate ntre elevi i ntre profesori i elevi, cu activitatea de mediere a eventualelor conflicte; - planificarea unor activiti cu scopul de a atinge competenele generale vizate de programa colar, n conexiune cu valorile i atitudinile promovate. n elaborarea sa am ncercat s realizez un cadru unitar pentru activitatea dirigintelui, pe baza legilor i actelor normative care o reglementeaz, cu ajutorul literaturii psihologice, pedagogice i sociologice. Coordonatele legislat ive sunt determinate de: legea nvmntului, legea privind statutul personalului didactic, regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar, ordine ale ministrului, regulamentul de ordine interioar acestea genereaz vectorul atribuiilor i competenelor dirigintelui. Am structurat caietul dup principalele responsabiliti ale dirigintelui. n calitate de conductor i ndrumtor al clasei, acestuia i revine ORGANIZAREA CLASEI, o coordonat permanent, care trebuie surprins, mcar sumar, n caietul dirigintelui. Pentru a putea s intervin n optimizarea rezultatelor colare i a putea concepe programe operative de prevenire a eecului colar, este necesar cunoaterea principalelor REPERE ALE PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV. De aceea am inclus date privind profilul i specializarea clasei, planul-cadru, consiliul profesorilor clasei, structura anului colar, orarul clasei, planificarea tezelor, situaia la nvtur a elevilor pentru fiecare clas i an de studii, dar i monitorizarea orientrii colare i profesionale a absolvenilor, surprins de tabelul nominal cu absolvenii nscrii n nvmntul superior i tabelul nominal cu absolvenii care s-au ncadrat n munc. CUNOATEREA ELEVILOR CLASEI este o component esenial a activitii dirigintelui. Din acest motiv, este important scrierea cu atenie a datelor personale ale elevilor, care trebuie s fie ct mai corecte i mai complete. n acest fel, va fi uoar completarea corect a catalogului clasei i ntocmirea tabelele cu situaiile care se cer. n schimb, este bine ca fiele psihopedagogice s fie completate doar la finele clasei terminale; excepie fac: - elevii identificai cu comportament deviant, cu fapte antisociale, - cei care solicit fia psihopedagogic, pentru c le este necesar la o alt instituie a statului, etc. Oricum, o fi psihopedagogic corect ntocmit are la baz: - observarea sistematic, pe termen lung, a elevului; - discuii cu familia;
- consultarea documentelor colare (cataloage, foi matricole, etc.) - ancheta social (de preferat, efectuat de personal calificat); - teste psihologice (aplicate de psiholog atestat) etc. O fi psihopedagogic ntocmit ntr-un mod neriguros poate avea chiar efectul contrar celui ateptat. Tabelele cu elevi cu nevoi speciale se pot completa pe parcurs, pe msur ce acetia sunt identificai. Deoarece ACTIVITATEA DE CONSILIERE I ORIENTARE reprezint nucleul muncii dirigintelui, se recomand descrcarea, de pe sit-ul oficial al ministerului, a programelor colare pentru aria curricular consiliere i orientare, studierea acestora i ntocmirea riguroas a tematicilor orelor de dirigenie pentru fiecare an colar. Este bine ca aici s apar teme viznd: Autocunoaterea, dezvoltarea personal (colaborarea cu psihologul colii, discuii n grup, teste, autoevaluare) Comunicare i dezvoltarea abilitilor sociale (optimizarea comunicrii, teme de grup) Calitatea stilului de via (colaborarea cu poliia i cu medicul colii, prevenirea bolilor contagioase, a epidemiilor/pandemiilor, educaia rutier, cunoaterea modului de comportare n cazul unor calamiti, seisme, incendii, etc., promovarea unui comportament sntos) Optimizarea nvrii i a managementului informaiilor (discuii, proiecte, dezbateri) Am considerat planificarea carierei att de important nct am instituit ca un capitol aparte ACTIVITATEA DE ORIENTARE COLAR I PROFESIONAL. Aciunile viznd consilierea i orientarea se ntreptrund i se desvresc prin activitile extracurriculare. Acestea, prin caracterul lor participativ, capt valene de exersare a competenelor specifice vizate. De aceea, PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACURRICULARE este o coordonat important. ACTIVITATEA CU PRINII, colaborarea cu familia n vederea cunoaterii elevilor, pentru obinerea succesului colar reprezint un vector de o importan major. Este cunoscut faptul c elevii acioneaz diferit n mod individual fa de situaia n care se gsesc n cadrul grupului. Aceast personalitate a grupului, care nu este suma personalitilor din care se constituie, este cunoscut sub denumirea de sintalitate. n calitatea sa de coordonator al clasei, este ns necesar ca dirigintele s aib cunotine minimale de sociologie i sociometrie care s-i permit s identifice anumite valene ale grupului-clas. REPERE PRIVIND SINTATILATEA GRUPULUI CLAS DE ELEVI se constituie ntr-o imagine minimal n ceea ce privete activitatea dirigintelui din punct de vedere sociometric i relaional. Am identificat i cuprins o serie de instrumente utile ale muncii dirigintelui, cum ar fi: RAPORTUL CONSILIULUI PROFESORILOR CLASEI, PROCESE VERBALE I TABELE NOMINALE de predare primire a manualelor colare, de prelucrare a NTSM i PSI, de prezen a prinilor la edinele cu prinii, de participare la diferite activiti, de aducere la cunotin a unor regulamente, acte normative, etc. i DIVERSE tipizate utile (de comunicare a eliminrii, de avertizare exmatriculare, de ntiinare a situaiei colare de corigen / repetenie.
CUPRINS
1. ORGANIZAREA CLASEI a. Catalogul clasei a IX-a b. Colectivul de conducere al clasei a IX-a c. Catalogul clasei a X-a d. Colectivul de conducere al clasei a X-a e. Catalogul clasei a XI-a f. Colectivul de conducere al clasei a XI-a g. Catalogul clasei a XII-a h. Colectivul de conducere al clasei a XII-a 2. REPERE ALE PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV a. Profilul i specializarea clasei b. Planul cadru al clasei c. Consiliul profesorilor clasei a IX-a d. Structura anului colar 2010 2011 e. Orarul clasei a IX-a f. Planificarea tezelor n anul colar 2010 2011 g. Situaia la nvtur a elevilor clasei a IX-a h. Consiliul profesorilor clasei a X-a i. Structura anului colar 2011 2012 j. Orarul clasei a X-a k. Planificarea tezelor n anul colar 2011 2012 l. Situaia la nvtur a elevilor clasei a X-a m. Consiliul profesorilor clasei a XI-a n. Structura anului colar 2012 2013 o. Orarul clasei a XI-a p. Planificarea tezelor n anul colar 2012 2013 q. Situaia la nvtur a elevilor clasei a XI-a r. Consiliul profesorilor clasei a XII-a s. Structura anului colar 2013 2014 t. Orarul clasei a XII-a u. Planificarea tezelor n anul colar 2010 2011 v. Situaia la nvtur a elevilor clasei a XII-a w. Rezultate obinute la examenul de bacalaureat x. Tabel nominal cu absolvenii nscrii n nvmntul superior
y. Tabel nominal cu absolvenii care s-au ncadrat n munc 3. CUNOATEREA ELEVILOR CLASEI a. Date personale ale elevilor b. Fie psihopedagogice c. Tabele cu elevi cu nevoi speciale Elevi cu rezultate foarte bune la nvtur Elevi cu rezultate foarte slabe la nvtur Elevi orfani Elevi cu familii monoparentale Elevi cu prinii plecai la munc n strintate Elevi care sufer de boli incurabile Elevi cu o situaie material precar 4. ACTIVITATEA DE CONSILIERE I ORIENTARE a. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a IX-a b. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2010 2011 c. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a X-a d. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2011 2012 e. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a XI-a f. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2012 2013 g. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a XII-a h. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2013 2014 5. ACTIVITATEA DE ORIENTARE COLAR I PROFESIONAL a. Activiti de orientare profesional n colar 2010 2011 b. Activiti de orientare profesional n colar 2011 2012 c. Activiti de orientare profesional n colar 2012 2013 d. Activiti de orientare profesional n colar 2013 2014 6. PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACURRICULARE a. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2010 2011 b. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2010 2011 a. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2011 2012 b. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2011 2012 c. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2012 2013 d. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2012 2013 e. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2013 2014 f. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2013 2014
7. ACTIVITATEA CU PRINII a. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2010 2011 b. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2010 2011 c. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2011 2012 d. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2011 2012 e. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2012 2013 f. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2012 2013 g. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2013 2014 h. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2013 2014 8. REPERE PRIVIND SINTATILATEA GRUPULUI CLAS DE ELEVI a. Clasa a IX-a Test de sintalitate Matricea alegerilor Matricea respingerilor Identificarea liderilor informali Identificarea persoanelor introvertite/respinse b. Clasa a X-a Test de sintalitate Matricea alegerilor Matricea respingerilor Identificarea liderilor informali Identificarea persoanelor introvertite/respinse 9. RAPORTUL CONSILIULUI PROFESORILOR CLASEI La sfritul semestrului I din clasa a IX-a La sfritul semestrului al II-lea din clasa a IX-a La sfritul semestrului I din clasa a X-a La sfritul semestrului al II-lea din clasa a X-a La sfritul semestrului I din clasa a XI-a La sfritul semestrului al II-lea din clasa a XI-a La sfritul semestrului I din clasa a XII-a La sfritul semestrului al II-lea din clasa a XII-a 10. PROCESE VERBALE I TABELE NOMINALE a. De predare primire a manualelor colare n clasa a IX-a n clasa a X-a b. De prelucrare a NTSM i PSI n semestrul I din clasa a IX-a n semestrul al II-lea din clasa a IX-a
n semestrul I din clasa a X-a n semestrul al II-lea din clasa a X-a n semestrul I din clasa a XI-a n semestrul al II-lea din clasa a XI-a n semestrul I din clasa a XII-a n semestrul al II-lea din clasa a XII-a c. De prezen a prinilor la edinele cu prinii n semestrul I din clasa a IX-a n semestrul al II-lea din clasa a IX-a n semestrul I din clasa a X-a n semestrul al II-lea din clasa a X-a n semestrul I din clasa a XI-a n semestrul al II-lea din clasa a XI-a n semestrul I din clasa a XII-a n semestrul al II-lea din clasa a XII-a d. De participare la diferite activiti e. De aducere la cunotin a unor regulamente, acte normative, etc. 11. DIVERSE a. Tipizate utile Bibliografie
1. ORGANIZAREA CLASEI a. Catalogul clasei a IX-a

Nr.crt. Numele elevului 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Iniiala Prenumele elevului Observaii tatlui
a. Colectivul de conducere al clasei a IX-a

Nr.crt. Numele i prenumele elevului Funcia Observaii 1 2 3 4 5
Funciile i responsabilitile elevilor din colectivul de conducere decurg din regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar de stat, din regulamentul de ordine interioar, completate cu unele negociate de diriginte cu elevii, acceptate de comun acord ca fiind necesare bunului mers al activitii. De exemplu, se pot mpri ca responsabiliti: - reprezentarea elevilor clasei n consiliul elevilor unitii colare; - ntocmirea graficului elevilor de serviciu n clas; - ntocmirea graficului elevilor de serviciu n clas; - completarea caietului clasei ( un caiet cu file numerotate, n care sunt trecui elevii care ntrzie, absenteaz nemotivat sau au abateri de disciplin ) i prezentarea lui pentru semntura cadrului didactic; - ntocmirea tabelului de predare primire a manualelor colare; - ntocmirea proceselor-verbale de participare la anumite activiti, de comunicare a unor nouti, de instruire privind norme de securitate personal, etc. - distribuirea unor cereri / materiale etc. i strngerea lor dup ce au fost completate
b. Catalogul clasei a X-a

Nr. crt. Numele elevului 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Iniiala Prenumele elevului tatlui
c. Colectivul de conducere al clasei a X-a

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Funcia Observaii 1 2 3 4 5
d. Catalogul clasei a XI-a

e. Colectivul de conducere al clasei a XI-a
f. Catalogul clasei a XII-a

g. Colectivul de conducere al clasei a XII-a
2. REPERE ALE PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV a. Profilul i specializarea clasei
Filiera Profil Specializare
b. Planul cadru al clasei

Aria Clasa Disciplina / modulul Curricular a IX-a a IX-a a IX-a a IX-a
c. Consiliul profesorilor clasei a IX-a

Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Disciplina/modulul Observaii Limba i literatura romn Limba francez Limba englez Matematic Fizic Chimie Biologie Istorie Geografie Logic i argumentare Religie Educaie plastic Educaie muzical Educaie fizic i sport
d. Structura anului colar 2010 2011

Semestrul I Cursuri Vacan Cursuri Semestrul al II-lea
e. Orarul clasei a IX-a

Luni Mari Miercuri Joi Vineri
f. Planificarea tezelor n anul colar 2010 2011

Semestrul I Limba i literatura romn Semestrul al II-lea
g. Situaia la nvtur a elevilor clasei a IX-a
Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media Situaia colar Meniuni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
h. Consiliul profesorilor clasei a X-a

Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Disciplina/modulul Observaii Limba i literatura romn Limba francez Limba englez Matematic Fizic Chimie Biologie Istorie Geografie Psihologie Religie Educaie plastic Educaie muzical Educaie fizic i sport
i. Structura anului colar 2011 2012

j. Orarul clasei a X-a

k. Planificarea tezelor n anul colar 2011 2012

l. Situaia la nvtur a elevilor clasei a X-a
m. Consiliul profesorilor clasei a XI-a
Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Disciplina/modulul Observaii Limba i literatura romn Limba francez Limba englez Matematic Fizic Chimie Biologie Istorie Geografie Economie Religie Educaie plastic Educaie muzical Educaie fizic i sport
n. Structura anului colar 2012 2013
Semestrul I Cursuri Vacan Cursuri
Semestrul al II-lea
o. Orarul clasei a XI-a
Luni
Mari
Miercuri
Joi
Vineri
p. Planificarea tezelor n anul colar 2012 2013

q. Situaia la nvtur a elevilor clasei a XI-a
r. Consiliul profesorilor clasei a XII-a
Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Disciplina/modulul Observaii Limba i literatura romn Limba francez Limba englez Matematic Fizic Chimie Biologie Istorie Geografie Filozofie Religie Educaie plastic Educaie muzical Educaie fizic i sport
s. Structura anului colar 2013 2014

t. Orarul clasei a XII-a

u. Planificarea tezelor n anul colar 2010 2011

v. Situaia la nvtur a elevilor clasei a XII-a

w. Rezultate obinute la examenul de bacalaureat

Nr. crt. Numele i prenumele absolventului Media Rezultatul examenului 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
x. Tabel nominal cu absolvenii nscrii n nvmntul superior
Nr. crt. Numele i prenumele absolventului Instituia Facultatea Specializarea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
y. Tabel nominal cu absolvenii care s-au ncadrat n munc

Nr. crt. Numele i prenumele absolventului Instituia Facultatea Specializarea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
3. CUNOATEREA ELEVILOR CLASEI a. Date personale ale elevilor
Numele i prenumele Seria i numrul CI CNP Telefon personal Data naterii Locul naterii Numele i prenumele tatlui Locul de munc al tatlui Telefonul tatlui Numele i prenumele mamei Locul de munc al mamei Telefonul mamei Domiciliul Telefon domiciliu Religia Observaii
b. Fie psihopedagogice
Modele de fi psihopedagogic Model 1 .......
Fi psihopedagogic
1. Date personale Nume Prenume CNP Data i locul naterii Adresa
2. Mediul familial
Prinii Tata Nume Prenume Vrsta Ocupaia Locul de munc Mama
Frai i surori Numele i prenumele Data i locul naterii Ocupaia Observaii
Climat familial: favorabil, educativ - formativ
3. Starea de sntate Sntatea Antecedente personale Antecedente ereditare Climatul familial Recomandri
4. Rezultate colare Clasa Media general Rezultate remarcabile
5. Date privind structura personalitii Foarte bun Atenia Memoria Inteligena Abilitatea de a nva Creativitatea Limbaj Temperament Caracter Aptitudini Afectivitate Bun Medie Slab Foarte slab
6. Orientare colar i profesional Aspiraiile elevului Orientarea prinilor Recomandarea dirigintelui
.......
Model 2
.......
Fi psihopedagogic
1. Date personale
Nume Prenume CNP Data i locul naterii Adresa
2. Starea de sntate
Starea general a sntii (pe ani de studii)) Meniuni medicale cu importan pentru procesul de nvmnt Antecedente personale (deficiene fizice, senzoriale, etc.) Antecedente ereditare i condiii de mediu nocive Recomandri
3. Mediul familial
Componena
Familia Numele i prenumele Data i locul naterii Studii Ocupaia Locul de munc Tatl Mama Frai i surori
Climat familial
Caracteristicile vieii de familie - acord deplin - dezacorduri mici i trectoare - dezacord marcant - familie dezorganizat Condiii de pregtire a leciilor - foarte bune - bune - slabe - foarte slabe Atenia acordat formrii elevului - foarte mult - mult - puin - foarte puin
Clasa a IX-a a X-a a XI-a a XII-a
4. Rezultate colare
Clasa a IX-a a X-a a XI-a a XII-a Rezultate obinute Succese deosebite Dificulti (corigene, absene, abandon colar) Pregtirea leciilor Conduita n coal
5. Caracteristicile personalitii
Clasa a IX- a X- a XI- a XIIa a a a Mobilitatea gndirii Memoria Nivelul de Exprimarea oral dezvoltare a Exprimarea n scris proceselor Atenia intelectuale Imaginaia / creativitatea Capacitatea de efort intelectual ncrederea n forele proprii Perseverena Trsturi de voin i Modestia caracter Politeea Sociabilitatea Timiditatea Aptitudini speciale Motivaia pentru nvare Aptitudini i interese Obiecte preferate Preocupri n timpul liber
6. Orientare colar i profesional
Aspiraiile elevului Orientarea prinilor Recomandarea dirigintelui .......
c. Tabele cu elevi cu nevoi speciale
Elevi cu rezultate foarte bune la nvtur

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Rezultate obinute Observaii 1 2 3 4 5
Elevi cu rezultate foarte slabe la nvtur

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Rezultate obinute Observaii 1 2 3 4 5
Elevi orfani
Nr. crt. Numele i prenumele elevului Printe decedat Anul decesului Observaii 1 2 3 4 5
Elevi cu familii monoparentale

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Printe absent Observaii 1 2 3 4 5
Elevi cu prinii plecai la munc n strintate

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Printe plecat Observaii 1 2 3 4 5
Elevi care sufer de boli incurabile

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Tipul afeciunii Tratament Observaii 1 2 3 4 5
Elevi cu o situaie material precar

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Cauze Observaii 1 2 3 4 5
4. ACTIVITATEA DE CONSILIERE I ORIENTARE a. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a IX-a
b. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2010 2011

Competena general Competene specifice Modulul Coninuturi Nr. ore Sptmna Observaii
c. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a X-a
d. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2011 2012

e. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a XI-a
f. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2012 2013

g. Programa de consiliere i orientare pentru clasa a XII-a
h. Tematica orelor de dirigenie n anul colar 2013 2014

5. ACTIVITATEA DE ORIENTARE COLAR I PROFESIONAL
a. Activiti de orientare profesional n colar 2010 2011
Nr. crt. Tema de orientare colar i profesional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Luna Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie Februarie Martie Aprilie Mai Iunie
b. Activiti de orientare profesional n colar 2011 2012
c. Activiti de orientare profesional n colar 2012 2013
d. Activiti de orientare profesional n colar 2013 2014
6. PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACURRICULARE
a. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2010 2011
Nr. crt. Activitatea extracurricular organizat de coal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2010 2011
Nr. crt. Tema activitii extracurriculare propuse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2011 2012
d. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2011 2012
e. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2012 2013
f. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2012 2013
g. Participarea la activitile extracurriculare organizate de coal n anul colar 2013 2014
h. Tematica activitilor extracurriculare n anul colar 2013 2014
7. ACTIVITATEA CU PRINII
a. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2010 2011
Nr. crt. Ordinea de zi Probleme organizatorice Alegerea comitetului de prini 1 Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii Analiza situaiei la nvtur Analiza frecvenei 2 Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Analiza frecvenei n semestrul I 3 Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Data Septembrie
Decembrie
Martie
b. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2010 2011
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Numele i prenumele elevului
Numele i prenumele printelui
Tema discuiei
Locul Data
c. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2011 2012
Nr. crt. Ordinea de zi Probleme organizatorice Alegerea/validarea comitetului de prini 1 Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii Admiterea n clasa a XI-a Analiza situaiei la nvtur 2 Analiza frecvenei Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Analiza frecvenei n semestrul I 3 Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Data Septembrie
Decembrie
Martie
d. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2011 2012
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tema discuiei
Locul Data
e. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2012 2013
Nr. crt. Ordinea de zi Probleme organizatorice Analiza activitii comitetului de prini 1 Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii Analiza situaiei la nvtur Analiza frecvenei 2 Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Analiza frecvenei n semestrul I 3 Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Data Septembrie
Decembrie
Martie
f. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2012 2013
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tema discuiei
Locul Data
g. Planificarea edinelor cu prinii n anul colar 2013 2014
Nr. crt. Ordinea de zi Probleme organizatorice Alegerea comitetului de prini 1 Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii Regulamentul examenului de bacalaureat Analiza situaiei la nvtur 2 Analiza frecvenei Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Analiza frecvenei n semestrul I 3 Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Data Septembrie
Decembrie
Martie
h. Discuii individuale i vizite la domiciliu n anul colar 2013 2014
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tema discuiei
Locul Data
8. REPERE PRIVIND SINTATILATEA GRUPULUI CLAS DE ELEVI
a. Clasa a IX-a
Test de sintalitate
ntrebarea nr.1 (alegeri) Cu cine ai vrea s desfori diferite activiti, precum: s mergi la plimbare sau la o petrecere, s nvei o lecie mai dificil, s iei la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas) Observaii 1. Este cunoscut faptul c elevii acioneaz diferit n mod individual fa de situaia n care se gsesc n cadrul grupului. Aceast personalitate a grupului, care nu este suma personalitilor din care se constituie, este cunoscut sub denumirea de sintalitate. Pe msur ce cunoate elevii, dirigintele identific situaii-problem i completeaz fiele psihopedagogice ale elevilor pentru a lua msuri de prevenire a eecului colar sau a unor abateri disciplinare. Unele dintre acestea sunt completate abia atunci cnd elevii se apropie de finele clasei terminale. n calitatea sa de coordonator al clasei, este ns necesar ca dirigintele s aib cunotine minimale de sociologie i sociometrie care s-i permit s identifice anumite valene ale grupului-clas. 2. Elevii pun ntrebri de tipul: : Putem trece i colegi din alte clase? R: Nu. (Studiul interferenelor grupului depete cadrul acestui test.) : Putem trece i colegii cu care am merge la discotec sau la bar? R: Da. (Ne intereseaz pe cine alege, nu de ce obrzniciile pot fi luate n discuie ulterior, dup aplicarea testului; este bine s nu intervin nici un vector negativ n sinceritatea rspunsurilor.) : Putem trece mai puini colegi? R: Eu a fi vrut s treci 5, dar dac nu poi trece 5, scrie ci vrei.(nu are rost s form un elev s treac 5 nume, cnd el poate c nu vorbete nimic cu nici un coleg) : Putem s nu ne isclim? R: Categoric nu! (nesemnate, testele sunt inutile) 3. ntrebarea st la baza completrii grafului i matricei alegerilor. GRAFUL ALEGERILOR: Elevii, codificai prin numere, se reprezint pe o foaie de hrtie, iar alegerile prin sgei (la o clas de 21 de elevi corespund 100 de sgei, la n elevi apar 5(n-1) sgei) Dup completare se vd:
- elevi spre care se ndreapt un numr mare de sgei efii informali ai clasei: acetia au o mare influen asupra celorlali, pot fi numii efi ai clasei(, dac nu sunt cumva capii rutilor); - elevii izolai (spre care nu se ndreapt nicio sgeat) trebuie atrai n aciunile grupuluiclas (eventual, trebuie analizate cauzele i aspectele introversiunii lor: uneori ajunge s-i aezi n banc cu un elev mai vorbre, alteori poate fi vorba de traume personale, etc.); - grupurile (bisericue) ale clasei: un grup de elevi izolat fa de restul clase, unii ntre ei prin sgei (dirigintele poate lua msuri de atragere a acestor grupuri n relaionarea cu restul clasei). La un numr mare de elevi, n loc de instrument de studiu al sintalitii, graful alegerilor se transform ntr-o dezordine indescifrabil, imposibil de interpretat. MATRICEA ALEGERILOR: Elevii, codificai prin numere, se reprezint ntr-un tabel cu n+1 linii i n+1 coloane; numrul de cod reprezint pe prima dintre linii/coloane. La intersecia dintre linia elevului i i coloana elevului j se deseneaz un semn, s zicem x, dac elevul i a indicat numele elevului j ca rspuns la ntrebare. Dup completare, pe fiecare linie se vor afla, de regul, cte 5 de x. n schimb, pe coloane: - elevii izolai nu vor avea niciun semn x; - efii informali ai clasei vor avea multe semne x. ntrebarea nr.2 (respingeri) Cu cine nu vrei s desfori diferite activiti, precum: s mergi la plimbare sau la o petrecere, s nvei o lecie mai dificil, s iei la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas) Observaie Se completeaz, n mod analog, GRAFUL i/sau MATRICEA RESPINGERILOR. Se obin cei mai respini i cei mai puin respini. Se compar cu rezultatele de la alegeri. (cei mai alei sunt i cei mai puin respini? cei izolai sunt i cei mai respini? sunt antipatizai sau ignorai? etc.) ntrebarea nr.3 (ateptri alegeri) Care dintre colegii ti crezi c ar vrea s desfoare cu tine diferite activiti, precum: s mergei la plimbare sau la o petrecere, s nvai o lecie mai dificil, s ieii la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas) Observaii Se poate completa, pe hrtie transparent, o matrice a ateptrilor: dac elevul j crede c e ales de i, atunci la intersecia dintre linia elevului j i coloana elevului i se scrie un semn, s zicem o (completarea se face invers fa de alegeri). Se suprapune peste matricea alegerilor i se identific semnele o care nu coincid cu x imagine eronat privind relaionarea. Rspunsurile se pot utiliza i individual, pentru cazurile identificate la ntrebrile precedente ntrebarea nr.4 (ateptri respingeri) Care dintre colegii ti crezi c nu ar vrea s desfoare cu tine diferite activiti, precum: s mergei la plimbare sau la o petrecere, s nvai o lecie mai dificil, s ieii la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas)
Matricea alegerilor
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
36
Matricea respingerilor
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
36
Identificarea liderilor informali

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Numr alegeri Numr respingeri Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Identificarea persoanelor introvertite/respinse

b. Clasa a X-a
Test de sintalitate
ntrebarea nr.1 (alegeri) Cu cine ai vrea s desfori diferite activiti, precum: s mergi la plimbare sau la o petrecere, s nvei o lecie mai dificil, s iei la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas)
ntrebarea nr.2 (respingeri) Cu cine nu vrei s desfori diferite activiti, precum: s mergi la plimbare sau la o petrecere, s nvei o lecie mai dificil, s iei la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas)
ntrebarea nr.3 (ateptri alegeri) Care dintre colegii ti crezi c ar vrea s desfoare cu tine diferite activiti, precum: s mergei la plimbare sau la o petrecere, s nvai o lecie mai dificil, s ieii la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas)
ntrebarea nr.4 (ateptri respingeri) Care dintre colegii ti crezi c nu ar vrea s desfoare cu tine diferite activiti, precum: s mergei la plimbare sau la o petrecere, s nvai o lecie mai dificil, s ieii la un suc sau s stai de vorb n parc? (indic cinci colegi de clas)
Matricea alegerilor
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
36
Matricea respingerilor
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
36
Identificarea liderilor informali
Identificarea persoanelor introvertite/respinse
9. RAPORTUL CONSILIULUI PROFESORILOR CLASEI i. La sfritul semestrului I din clasa a IX-a

Proces-verbal ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a IX-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este satisfctoare, dar poate fi optimizat prin abordarea activitilor de nvare n mod difereniat, dar i prin ntocmirea unui grafic de pregtire suplimentar/consultaii, cu scopul diminurii lacunelor din pregtirea anterioar a elevilor. A fost analizat oportunitatea de a identifica elevii capabili de performane colare i de a realiza pregtirea acestora, n mod difereniat fa de restul elevilor clasei, n vederea obinerii unor rezultate la olimpiadele i concursurile colare. Au fost identificai urmtorii elevi: Nr. Numele i prenumele Disciplinele la care Mod de crt. elevului sunt capabili de pregtire performane suplimentar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-a analizat disciplina, absenteismul i atitudinea elevilor clasei fa de procesul instructiv-educativ, precum i relaionarea lor cu ali elevi ai colii i au fost identificai elevii care au abateri fa de normele comportamentului civilizat, un numr mare de absene nemotivate sau nu-i ndeplinesc obligaiile de elev prevzute de regulamentul colar n vigoare: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Abaterile Nota la purtare Alte msuri stabilite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S-au stabilit msuri privind obinerea unor rezultate colare mai bune: - realizarea unor proiectri ale demersului didactic astfel nct coninuturile unitilor de nvare s devin mai accesibile; - cultivarea valorilor i atitudinilor pozitive, stabilite de programele colare n vigoare; - o colaborare mai strns cu familia. Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic Semntura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Diriginte
ii. La sfritul semestrului al II-lea din clasa a IX-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a IX-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este bun, urmnd a fi supuse Consiliului profesoral urmtoarele: Premii i meniuni: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media general Premiul/meniunea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Corigeni/repeteni: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Corigent la disciplinele Repetent pentru: (situaia colar, purtare, etc.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Note la purtare diminuate: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Abaterile Nota la purtare Alte msuri stabilite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-au stabilit msuri privind obinerea unor rezultate colare mai bune n anul colar urmtor: - abordarea activitilor de nvare n mod difereniat; - ntocmirea unui grafic de pregtire suplimentar/consultaii, cu scopul diminurii lacunelor din pregtirea anterioar a elevilor; - identificarea elevilor capabili de performane colare i pregtirea acestora, n mod difereniat fa de restul elevilor clasei, (alegerea unor teme de studiu individual, consultaii etc.) n vederea obinerii unor rezultate la olimpiadele i concursurile colare; - identificarea unui plan de msuri coerent pentru optimizarea disciplinei, diminuarea absenteismului i cultivarea unor atitudini pozitive a elevilor clasei fa de procesul instructiveducativ, precum i relaionarea lor cu ali elevi ai colii - urmrirea sistematic a cunoaterii i respectrii obligaiilor de elev prevzute de regulamentul colar n vigoare - realizarea unor proiectri ale demersului didactic astfel nct coninuturile unitilor de nvare s devin mai accesibile; - cultivarea valorilor i atitudinilor pozitive, stabilite de programele colare n vigoare; - o colaborare mai strns cu familia. Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal
Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic Semntura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Diriginte
iii. La sfritul semestrului I din clasa a X-a
Proces-verbal ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a X-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este satisfctoare, dar poate fi optimizat prin abordarea activitilor de nvare n mod difereniat, dar i prin ntocmirea unui grafic de pregtire suplimentar/consultaii, cu scopul diminurii lacunelor din pregtirea anterioar a elevilor. A fost analizat oportunitatea de a identifica elevii capabili de performane colare i de a realiza pregtirea acestora, n mod difereniat fa de restul elevilor clasei, n vederea obinerii unor rezultate la olimpiadele i concursurile colare. Au fost identificai urmtorii elevi: Nr. Numele i prenumele Disciplinele la care Mod de crt. elevului sunt capabili de pregtire performane suplimentar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-a analizat disciplina, absenteismul i atitudinea elevilor clasei fa de procesul instructiv-educativ, precum i relaionarea lor cu ali elevi ai colii i au fost identificai elevii care au abateri fa de normele comportamentului civilizat, un numr mare de absene nemotivate sau nu-i ndeplinesc obligaiile de elev prevzute de regulamentul colar n vigoare: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Abaterile Nota la purtare Alte msuri stabilite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-au stabilit msuri privind obinerea unor rezultate colare mai bune:
- realizarea unor proiectri ale demersului didactic astfel nct coninuturile unitilor de nvare s devin mai accesibile; - cultivarea valorilor i atitudinilor pozitive, stabilite de programele colare n vigoare; - o colaborare mai strns cu familia. Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic Semntura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Diriginte
iv. La sfritul semestrului al II-lea din clasa a X-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a X-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este bun, urmnd a fi supuse Consiliului profesoral urmtoarele: Premii i meniuni: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media general Premiul/meniunea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
v. La sfritul semestrului I din clasa a XI-a
Proces-verbal ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a XI-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este satisfctoare, dar poate fi optimizat prin abordarea activitilor de nvare n mod difereniat, dar i prin ntocmirea unui grafic de pregtire suplimentar/consultaii, cu scopul diminurii lacunelor din pregtirea anterioar a elevilor. A fost analizat oportunitatea de a identifica elevii capabili de performane colare i de a realiza pregtirea acestora, n mod difereniat fa de restul elevilor clasei, n vederea obinerii unor rezultate la olimpiadele i concursurile colare. Au fost identificai urmtorii elevi: Nr. Numele i prenumele Disciplinele la care Mod de crt. elevului sunt capabili de pregtire performane suplimentar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-a analizat disciplina, absenteismul i atitudinea elevilor clasei fa de procesul instructiv-educativ, precum i relaionarea lor cu ali elevi ai colii i au fost identificai elevii care au abateri fa de normele comportamentului civilizat, un numr mare de absene nemotivate sau nu-i ndeplinesc obligaiile de elev prevzute de regulamentul colar n vigoare: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Abaterile Nota la purtare Alte msuri stabilite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-au stabilit msuri privind obinerea unor rezultate colare mai bune:
- realizarea unor proiectri ale demersului didactic astfel nct coninuturile unitilor de nvare s devin mai accesibile; - cultivarea valorilor i atitudinilor pozitive, stabilite de programele colare n vigoare; - o colaborare mai strns cu familia. Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic Semntura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Diriginte
vi. La sfritul semestrului al II-lea din clasa a XI-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a XI-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este bun, urmnd a fi supuse Consiliului profesoral urmtoarele: Premii i meniuni: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media general Premiul/meniunea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
vii. La sfritul semestrului I din clasa a XII-a
Proces-verbal ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a XII-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este satisfctoare, dar poate fi optimizat prin abordarea activitilor de nvare n mod difereniat, dar i prin ntocmirea unui grafic de pregtire suplimentar/consultaii, cu scopul diminurii lacunelor din pregtirea anterioar a elevilor. A fost analizat oportunitatea de a identifica elevii capabili de performane colare i de a realiza pregtirea acestora, n mod difereniat fa de restul elevilor clasei, n vederea obinerii unor rezultate la olimpiadele i concursurile colare. Au fost identificai urmtorii elevi: Nr. Numele i prenumele Disciplinele la care Mod de crt. elevului sunt capabili de pregtire performane suplimentar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-a analizat disciplina, absenteismul i atitudinea elevilor clasei fa de procesul instructiv-educativ, precum i relaionarea lor cu ali elevi ai colii i au fost identificai elevii care au abateri fa de normele comportamentului civilizat, un numr mare de absene nemotivate sau nu-i ndeplinesc obligaiile de elev prevzute de regulamentul colar n vigoare: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Abaterile Nota la purtare Alte msuri stabilite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S-au stabilit msuri privind obinerea unor rezultate colare mai bune: - realizarea unor proiectri ale demersului didactic astfel nct coninuturile unitilor de nvare s devin mai accesibile;
- cultivarea valorilor i atitudinilor pozitive, stabilite de programele colare n vigoare; - o colaborare mai strns cu familia. Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic Semntura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Diriginte
viii. La sfritul semestrului al II-lea din clasa a XII-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei Consiliului profesorilor clasei a XII-a. A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. S-a decis c situaia la nvtur a elevilor este bun, urmnd a fi supuse Consiliului profesoral urmtoarele: Premii i meniuni: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media general Premiul/meniunea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Corigeni/repeteni: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Corigent la disciplinele Repetent pentru: (situaia colar, purtare, etc.) 1 2 3 4 5 Note la purtare diminuate: Nr. crt. Numele i prenumele elevului Abaterile Nota la purtare Alte msuri stabilite 1 2 3 4 5 6 7 8 Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic Semntura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Diriginte
10. PROCESE VERBALE I TABELE NOMINALE
a. De predare primire a manualelor colare
n clasa a IX-a
Proces verbal ncheiat astzi, .., cu ocazia primirii manualelor colare de ctre dirigintele clasei a IX-a Nr. crt. Denumirea manualului Nr. buci Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Am predat, Responsabil coal ..
Am primit, Diriginte .
Proces verbal ncheiat astzi, .., cu ocazia primirii manualelor colare de ctre elevii clasei a IX-a Am predat, Diriginte .. Am primit: Nr. Numele i crt. prenumele
10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Semntura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 TOTAL
Proces verbal ncheiat astzi, .., cu ocazia predrii manualelor colare de ctre dirigintele clasei a IX-a Nr. crt. Denumirea manualului Nr. buci Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Am predat, Diriginte ..
Am primit, Responsabil coal .
Proces verbal ncheiat astzi, , cu ocazia predrii manualelor colare de ctre elevii clasei a IX-a Am predat, Nr. Numele i crt. prenumele
10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Semntura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 TOTAL Am primit: Diriginte
n clasa a X-a
Proces verbal ncheiat astzi, .., cu ocazia primirii manualelor colare de ctre dirigintele clasei a X-a Nr. crt. Denumirea manualului Nr. buci Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Am predat, Responsabil coal ..
Am primit, Diriginte .
Proces verbal ncheiat astzi, .., cu ocazia primirii manualelor colare de ctre elevii clasei a X-a Am predat, Diriginte .. Am primit: Nr. Numele i crt. prenumele
10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Semntura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 TOTAL
Proces verbal ncheiat astzi, .., cu ocazia predrii manualelor colare de ctre dirigintele clasei a X-a Nr. crt. Denumirea manualului Nr. buci Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Am predat, Diriginte ..
Am primit, Responsabil coal .
Proces verbal ncheiat astzi, , cu ocazia predrii manualelor colare de ctre elevii clasei a X-a Am predat, Nr. Numele i crt. prenumele
10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Semntura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 TOTAL Am primit: Diriginte
b. De prelucrare a NTSM i PSI n semestrul I din clasa a IX-a

Tabel nominal cu elevii clasei a IX-a care au luat la cunotin normele de protecie i siguran a muncii: - n sala de clas; - n laboratoarele din coal; - n sala de educaie fizic; - n cursul deplasrii spre/dinspre laboratoare, sala de educaie fizic, alte sli de clas, etc. - n curtea colii; - n pauze; - n cursul deplasrii de acas spre instituia de nvmnt i reciproc, precum i normele: - de prevenire a incendiilor i - de comportare/evacuare n caz de incendiu. Nr. crt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
n semestrul al II-lea din clasa a IX-a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
n semestrul I din clasa a X-a

Tabel nominal cu elevii clasei a X-a care au luat la cunotin normele de protecie i siguran a muncii: - n sala de clas; - n laboratoarele din coal; - n sala de educaie fizic; - n cursul deplasrii spre/dinspre laboratoare, sala de educaie fizic, alte sli de clas, etc. - n curtea colii; - n pauze; - n cursul deplasrii de acas spre instituia de nvmnt i reciproc, precum i normele: - de prevenire a incendiilor i - de comportare/evacuare n caz de incendiu. Nr. crt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
n semestrul al II-lea din clasa a X-a

Tabel nominal cu elevii clasei a X-a care au luat la cunotin normele de protecie i siguran a muncii: - n sala de clas; - n laboratoarele din coal; - n sala de educaie fizic; - n cursul deplasrii spre/dinspre laboratoare, sala de educaie fizic, alte sli de clas, etc. - n curtea colii; - n pauze; - n cursul deplasrii de acas spre instituia de nvmnt i reciproc, precum i normele: - de prevenire a incendiilor i - de comportare/evacuare n caz de incendiu. Nr. crt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
n semestrul I din clasa a XI-a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
n semestrul al II-lea din clasa a XI-a

Tabel nominal cu elevii clasei a XI-a care au luat la cunotin normele de protecie i siguran a muncii: - n sala de clas; - n laboratoarele din coal; - n sala de educaie fizic; - n cursul deplasrii spre/dinspre laboratoare, sala de educaie fizic, alte sli de clas, etc. - n curtea colii; - n pauze; - n cursul deplasrii de acas spre instituia de nvmnt i reciproc, precum i normele: - de prevenire a incendiilor i - de comportare/evacuare n caz de incendiu. Nr. crt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
n semestrul I din clasa a XII-a

Tabel nominal cu elevii clasei a XII-a care au luat la cunotin normele de protecie i siguran a muncii: - n sala de clas; - n laboratoarele din coal; - n sala de educaie fizic; - n cursul deplasrii spre/dinspre laboratoare, sala de educaie fizic, alte sli de clas, etc. - n curtea colii; - n pauze; - n cursul deplasrii de acas spre instituia de nvmnt i reciproc, precum i normele: - de prevenire a incendiilor i - de comportare/evacuare n caz de incendiu. Nr. crt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
n semestrul al II-lea din clasa a XII-a

Tabel nominal cu elevii clasei a XII-a care au luat la cunotin normele de protecie i siguran a muncii: - n sala de clas; - n laboratoarele din coal; - n sala de educaie fizic; - n cursul deplasrii spre/dinspre laboratoare, sala de educaie fizic, alte sli de clas, etc. - n curtea colii; - n pauze; - n cursul deplasrii de acas spre instituia de nvmnt i reciproc, precum i normele: - de prevenire a incendiilor i - de comportare/evacuare n caz de incendiu. Nr. crt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Semntura
c. De prezen a prinilor la edinele cu prinii
n semestrul I din clasa a IX-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei cu prinii elevilor clasei a IX-a, cu urmtoarea ordine de zi:
Nr. crt. 1 2 3 4 5
Ordinea de zi Observaii Probleme organizatorice Alegerea comitetului de prini Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii
A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. Au fost abordate problemele de pe ordinea de zi. Au fost propuse forme de colaborare mai operative, n vederea soluionrii problemelor care apar. Au fost notate problemele ridicate de prini, n vederea soluionrii acestora de ctre organele de conducere competente.
Nr. crt. Numele i prenumele printelui Problema ridicat Se transmite Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal. Diriginte
Proces-verbal
Nr. crt. 1 2 3 4 5
Ordinea de zi Observaii Cunoaterea regulamentelor Analiza situaiei la nvtur Analiza frecvenei Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
n semestrul al II-lea din clasa a IX-a
Proces-verbal
Nr. crt. 1 2 3 4
Ordinea de zi Data Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Martie Analiza frecvenei n semestrul I Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
n semestrul I din clasa a X-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei cu prinii elevilor clasei a X-a, cu urmtoarea ordine de zi:
Nr. crt. 1 2 3 4 5
Ordinea de zi Observaii Probleme organizatorice Alegerea/validarea comitetului de prini Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii
A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. Au fost abordate problemele de pe ordinea de zi. Au fost propuse forme de colaborare mai operative, n vederea soluionrii problemelor care apar. Au fost notate problemele ridicate de prini, n vederea soluionrii acestora de ctre organele de conducere competente. Nr. crt. Numele i prenumele printelui Problema ridicat Se transmite Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
Proces-verbal
Nr. crt. 1 2 3 4 5
Ordinea de zi Observaii Regulamente colare Analiza situaiei la nvtur Analiza frecvenei Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Prezena prinilor: Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal. Diriginte Numele i prenumele elevului Numele i prenumele printelui Telefonul printelui Semntura
n semestrul al II-lea din clasa a X-a
Proces-verbal
Nr. crt. 1 2 3 4
Ordinea de zi Observaii Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Analiza frecvenei n semestrul I Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
n semestrul I din clasa a XI-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei cu prinii elevilor clasei a XI-a, cu urmtoarea ordine de zi:
Nr. crt. 1 2 3 4 5
Ordinea de zi Observaii Probleme organizatorice Alegerea/validarea comitetului de prini Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
Proces-verbal
Nr. crt. 1 2 3 4 5
Ordinea de zi Observaii Regulamentul examenului de bacalaureat Analiza situaiei la nvtur Analiza frecvenei Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
n semestrul al II-lea din clasa a XI-a
Proces-verbal
Nr. crt. 1 2 3 4
Ordinea de zi Observaii Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Analiza frecvenei n semestrul I Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
n semestrul I din clasa a XII-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei cu prinii elevilor clasei a XII-a, cu urmtoarea ordine de zi:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7
Ordinea de zi Observaii Probleme organizatorice Septembrie Regulamentul examenului de bacalaureat Regulamentul examenului de atestare/certificare a competenelor Alegerea/validarea comitetului de prini Burse colare Cunoaterea regulamentelor Discuii
A fost analizat situaia la nvtur a elevilor clasei, disciplina i frecvena. Au fost abordate problemele de pe ordinea de zi. Au fost propuse forme de colaborare mai operative, n vederea soluionrii problemelor care apar. Au fost notate problemele ridicate de prini, n vederea soluionrii acestora de ctre organele de conducere competente. Nr. crt. Numele i prenumele printelui Problema ridicat Se transmite Observaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9
n semestrul al II-lea din clasa a XII-a
Proces-verbal
ncheiat astzi, , cu prilejul edinei cu prinii elevilor clasei a XII-a, cu urmtoarea ordine de zi:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6
Ordinea de zi Observaii Regulamentul examenului de bacalaureat Regulamentul examenului de atestare/certificare a competenelor Analiza situaiei la nvtur n primul semestru Analiza frecvenei n semestrul I Msuri pentru obinerea unei situaii colare mai bune Discuii
Prezena prinilor:
Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Telefonul printelui
Semntura
d. De participare la diferite activiti
e. De aducere la cunotin a unor regulamente, acte normative, etc.
11. DIVERSE a. Tipizate utile Comunicare eliminare

.. . Nr. /.
Ctre .. V facem cunoscut c elev. . din clasa a fost sancionat, de ctre Consiliul profesoral, pentru abateri disciplinare, prin eliminarea n zilele de . n zilele respective, se va prezenta la biblioteca colii i va studia individual, sub ndrumarea Doamnei bibliotecare i a profesorului de serviciu. Director, Diriginte, Secretar ef,
................. Avertizare exmatriculare

.. . Nr. /.
Ctre .. V facem cunoscut c elev. . din clasa a acumulat un numr total de absene, din care .absene nemotivate. Potrivit prevederilor regulamentului colar, va fi sancionat, de ctre Consiliul profesoral, cu diminuarea notei la purtare. Dac va continua s absenteze nemotivat, se va lua msura regulamentar de exmatriculare. Director, Diriginte, Secretar ef,
.................
Comunicare rezultate colare corigen

.. . Nr. /.
Ctre .. V facem cunoscut c elev. . din clasa a rmas corigent la urmtoarele discipline: . Examenele de corigen vor avea loc n perioada...., conform unui program pe care l putei afla la sediul unitii noastre. Director, Diriginte, Secretar ef,
.................
Comunicare rezultate colare repetenie

.. . Nr. /.
Ctre .. V facem cunoscut c elev. . din clasa a fost declarat repetent. Potrivit prevederilor regulamentului colar, se poate nscrie n anul colar urmtor la cursurile . Director, Diriginte, Secretar ef,
.................
BIBLIOGRAFIE
***, Documentele profesorului de matematic, Editura Sigma, 2010 Cosma, Traian, Ora de dirigenie n gimnaziu, Editura Didactic i Pedagogic, 2007 Marinescu, Silvia, Mapa profesorului diriginte, Editura Carminis, 2007 Nicola, Ioan, Dirigintele i sintalitatea colectivului de elevi, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Puia, Maria, Coma, Mirela-Florentina, ndrumar de dirigenie.Auxiliar pentru orele de consiliere i orientare, Editura Niculescu, 2007 Rotaru, Adriana; Vais, Elena, Caietul dirigintelui pentru liceu, Editura Arves, 2009 Rotaru, Adriana; Caietul dirigintelui pentru gimnaziu, Editura Arves, 2007 www.edu.ro

Caietul Dirigintelui-Carmela Botezatu-Rodica Iorga

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietul Dirigintelui-Carmela Botezatu-Rodica Iorga

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CARMELA BOTEZATU

Editura Sfntul Ierarh Nicolae 2010 ISBN 978-606-577-167-3

1. ORGANIZAREA CLASEI a. Catalogul clasei a IX-a

a. Colectivul de conducere al clasei a IX-a

b. Catalogul clasei a X-a

c. Colectivul de conducere al clasei a X-a

d. Catalogul clasei a XI-a

e. Colectivul de conducere al clasei a XI-a

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Funcia Observaii 1 2 3 4 5

f. Catalogul clasei a XII-a

g. Colectivul de conducere al clasei a XII-a

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Funcia Observaii 1 2 3 4 5

2. REPERE ALE PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV a. Profilul i specializarea clasei

Filiera Profil Specializare

b. Planul cadru al clasei

c. Consiliul profesorilor clasei a IX-a

d. Structura anului colar 2010 2011

e. Orarul clasei a IX-a

f. Planificarea tezelor n anul colar 2010 2011

g. Situaia la nvtur a elevilor clasei a IX-a

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media Situaia colar Meniuni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

h. Consiliul profesorilor clasei a X-a

i. Structura anului colar 2011 2012

j. Orarul clasei a X-a

k. Planificarea tezelor n anul colar 2011 2012

l. Situaia la nvtur a elevilor clasei a X-a

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media Situaia colar Meniuni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

m. Consiliul profesorilor clasei a XI-a

Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

n. Structura anului colar 2012 2013

Semestrul I Cursuri Vacan Cursuri

o. Orarul clasei a XI-a

p. Planificarea tezelor n anul colar 2012 2013

q. Situaia la nvtur a elevilor clasei a XI-a

Nr. crt. Numele i prenumele elevului Media Situaia colar Meniuni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

r. Consiliul profesorilor clasei a XII-a

Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

s. Structura anului colar 2013 2014

t. Orarul clasei a XII-a

u. Planificarea tezelor n anul colar 2010 2011

v. Situaia la nvtur a elevilor clasei a XII-a

w. Rezultate obinute la examenul de bacalaureat

x. Tabel nominal cu absolvenii nscrii n nvmntul superior

Nr. crt. Numele i prenumele absolventului Instituia Facultatea Specializarea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

y. Tabel nominal cu absolvenii care s-au ncadrat n munc

3. CUNOATEREA ELEVILOR CLASEI a. Date personale ale elevilor

Modele de fi psihopedagogic Model 1 .......

1. Date personale Nume Prenume CNP Data i locul naterii Adresa

Prinii Tata Nume Prenume Vrsta Ocupaia Locul de munc Mama

Frai i surori Numele i prenumele Data i locul naterii Ocupaia Observaii

Climat familial: favorabil, educativ - formativ

4. Rezultate colare Clasa Media general Rezultate remarcabile

6. Orientare colar i profesional Aspiraiile elevului Orientarea prinilor Recomandarea dirigintelui

Nume Prenume CNP Data i locul naterii Adresa

Clasa a IX-a a X-a a XI-a a XII-a

6. Orientare colar i profesional

Aspiraiile elevului Orientarea prinilor Recomandarea dirigintelui .......

c. Tabele cu elevi cu nevoi speciale

Elevi cu rezultate foarte bune la nvtur

Elevi cu rezultate foarte slabe la nvtur

Elevi cu familii monoparentale

Elevi cu prinii plecai la munc n strintate

Elevi care sufer de boli incurabile

Elevi cu o situaie material precar