Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
MODULUL:
MONTAREA, NTREINEREA I REPARAREA TURBINELOR CU ABUR/GAZE I INSTALAIILOR AUXILIARE
Martie 2009
AUTORI:
- inginer Valentina Beleag profesor Colegiul Tehnic Energetic Bucureti - inginer Valentina Mihailov profesor Colegiul Tehnic Energetic Bucureti
CUPRINS
1. Competene 2. Informaii despre specificul agenilor economici 3. Modalitatea de organizare a practicii 4. Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a muncii 5. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii 6. Organizarea evalurii 7. Anexe 8. Bibliografii
COMPETENE SPECIFICE
UNITATEA DE COMPETEN NR.15 Montarea, ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalatiilor auxiliare
COMPETENE VIZATE
Competena nr.15.1 Recunoate,pe teren, prile componente ale turbinei cu abur i instalaiile auxiliare acesteia. Competena nr.15.2 Execut,n echip, operaii de echilibrare static , dinamic i de centrare Competena nr.15.3 Execut,n echip, operaii de reglaj la labirinii pompei. Competena nr.15.4 Execut,n echip, operaii de curare a condensatoarelor. Competena nr.15.5 Execut,n echip, eliminarea neetaneitilor la schimbtoarele de cldur, anularea evilor defecte, nlocuirea i mandrinarea lor.
Modulul Montarea,ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalaiilor auxiliare face parte din curriculum-ul clasei a XI-a SAM, pentru toate cele ase calificri de nivel 2 desprinse din calificarea Lucrtor n mecanic de montaj, ntreinere i reparaii din domeniul mecanic. Datorit specificulului activittii din sectorul energetic, elevii din clasa a XI-a an de completare (nivel II de pregtire) , trebuie s efectueze stagiul de pregtire practic n sectoare specializate. Pentru aceasta coala ncheie o Conventie privind desfurarea activitii de instruire practic cu un agent economic din domeniul energetic. Cel mai adesea in cadrul unei termocentrale n cadrul departamentelor de exploatare i intreinere turbine i n seciile de reparaii turbine. n cadrul conventiei ncheiate se specific prile contractante (coala i agentul economic), obiectul conveniei ( desfurarea stagiului de pregtire practic ,numrul de elevi , i perioada de desfsurare) precum i obligaiile prilor. Obligaiile colii sunt: - s asigure cadre didactice insoitoare pentru fiecare clas sau grup de elevi - s respecte repartiia grupelor stabilit de agentul economic - s respecte regulamentul de ordine interioar al agentului economic - s pun la dispoziia agentului economic programele de instruire practic - s respecte programul orelor de practic. Obligaiile agentului economic sunt: - s asigure condiiile optime desfurrii unei activiti de instruire practic a elevilor, n seciile corespunztoare domeniului de pregtire pentru fiecare grup de elevi conform planificrii. - s desemneze personal de ndrumare a activitii de instruire practic - s prelucreze i s supravegheze respectarea NTSM i SU de ctre elevi. Obligaiile elevilor sunt: - s respecte repartiia grupelor stabilit de agentul economic - s respecte regulamentul de ordine interioar al agentului economic - s respecte programul orelor de practic. - s respecte normele de tehnic a securitii muncii i situaii de urgen conform fiei de instructaj ntocmit de agentul economic i semnat de elevi.
Modulul Montarea, ntreinerea i repararea turbinei cu abur/gaze i instalaii auxiliare este parcurs n stagiile de pregtire practic i cuprinde 30 de ore de laborator i 90 de ore instruire practic. Parcurgerea coninuturilor modulului i adecvarea strategiilor didactice utilizate are drept scop formarea competenelor specifice specializate aferente nivelului 2. Acestea sunt corespunztoare calificrii i au scopul pregtirii profesionale a elevilor i dezvoltrii capacitilor care s le permit dobndirea unei calificri superioare, de nivel 3, sau a integrrii pe piaa muncii n domeniul energetic. Prin efectuarea stagiului de pregtire practic la agentul economic i a modului de organizare a activitilor elevii dobndesc abiliti de: - cercetare, utiliznd o varietate de resurse - identificare a unor soluii alternative pentru situaii problematice i rezolvarea problemelor prin aplicarea uneia dintre soluii - luare a unei decizii, dezbatere a unei idei i susinere a punctului de vedere propriu - planificare, efectuare i evaluare a unei activiti individuale sau de grup- prin analiza punctelot slabe i a aspectelor care urmeaz a fi imbuntite n viitor - prezentare i utilizare a instrumentelor, sculelor i echipamentelor specifice activitii practice pe care o desfoar - a lua notie n mod sistematic i organizat i de a ntocmi rapoarte scurte/sintetice asupra activitilor proprii i n echip - lucrul n echip cu tot ceea ce presupune implicit aceasta asumarea de roluri i responsabiliti, colaborare, cooperare i intrajutorare, influena stilurilor de nvare asupra rezultatelor muncii n echip, nvarea de la ceilali, etc. - n cadrul orelor de laborator i a orelor de instruire practic se urmresc condiiile de aplicabilitate ale criteriilor de performan pentru fiecare competen, aa cum sunt acestea precizate n Standardele de Pregtire Profesional.
La nceputul fiecrui stagiu de pregtire practic elevii sunt instruii de ctre Inspectorul de Securitate a Muncii de la agentul economic unde se desfoar stagiul de pregtire practic cu privire la normele de sntate , securitate a muncii i situaii de urgen ce trebuiesc respectate . Se ntocmete o fi colectiv de instructaj n care sunt precizate materialele prelucrate i anume: - prezentarea general a locului unde se desfoar orele de pregtire practic - riscurile de accidentare i mbolnvire profesional specifice unitii - legislaia de sntate i securitate a muncii aplicabil, n vigoare - consecinele posibile ca urmare a necunoaterii i nerespectrii legislaiei de protecia muncii - msuri tehnico organizatorice de prevenire, alarmare, intervenie, evacuare i prim ajutor - procedura privind modul de acces i circulaie n incinta ntreprinderii - evaluarea riscului i a planului de msuri pentru personalul practicant Fia de instructaj se ncheie n dou exemplare, unul se va pstra la compartimentul de securitate a muncii al ntreprinderii i unul la cadrul didactic ce nsoete elevii. La sfritul instructajului se ntocmete un tabel nominal cu toate persoanele participante la instruire, care semneaz de luare la cunostin a celor prezentate mai sus.
1. Studiai figura de mai jos i identificai elementele componente ce alcatuiesc turbina cu trepte de presiune de reaciune. 2. Explicai modul de destindere al aburului intr-o treapt (ansamblul ajutaj palet) la turbina cu trepte de presiune de reaciune. 3. Precizai traseul aburului n turbin. 4. Descriei ce se ntmpl dac in loc de ansamblul arbore disc se folosete un tambur pentru fixarea paletelor.
II. Identificati prile componente ale turbinei III. Precizati din ce este format o treapt de presiune. IV. Unde sunt fixate diafragmele V. Din ce este format rotorul turbinei VI. Descriei procesul de destindere al aburului n turbin
1. Studiai schema etanrilor terminale pentru o turbin cu contrapresiune prezentat n figura de mai jos i identificai elementele componente ale etanrii.
10
Montarea, ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalaiilor auxiliare 1.- Studiai figura de mai jos i identificai elementele componente ce alcatuiesc instalaia de condensaie.
3.- Explicai procesul ce are loc n instalaia de condensare i . transformrile ce se produc. Indicati prin sgei traseul condensatului.
4.- Enumerai tipurile de condensatoare pe care le-ati ntlnit n termocentrala n care desfaurati orele de pregtire practic
11
Montarea, ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalaiilor auxiliare practic. Observai cu atenie procesul tehnologic de echilibrare a rotorului dup reparaie. II. Dupa observarea procesului de echilibrare rspundei la urmtoarele ntrebri: 1.- Care sunt principalele metode de echilibrare. 2.- Scopul echilibrrii statice 3.- Scopul echilibrrii dinamice 4.- Ce main de echilibrare dinamic a fost utilizat. Identificai elementele componente ale acestei maini in figura de mai jos.
5.-Explicai pe scurt principiul de funcionare al acestei maini Observaii ale maistrului sau tutorelui de _______________________ ________________________________________________________
fig.a
fig.b
2.- Identificai aceste tipuri de labirini n termocentral atunci cnd efectuai stagiul de pregtire practic i descriei rolul lor. 3.- Precizai principiul (modul) de prindere al labirinilor la etanrile interioare si la etanrile terminale. 4.- Descriei materialele utilizate la confecionarea inelelor de labirint i precizai ce condiii trebuie s indeplineasc aceste materiale.
13
Montarea, ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalaiilor auxiliare 1.- Studiai cu atenie prenclzitoarele pe care le observai n termocentral n timpul desfurrii stagiului de pregtire practic i completai urmtoarea fi: Ce tipuri de prenclzitoare ati ntlnit n termocentral Care este rolul prenclzitoarelor Cum se numesc prenclzitoarele plasate naintea pompei de alimentare Cum se numesc prenclzitoarele plasate dup pompa de alimentare 2.- Precizai tipurile de condensatoare prezentate mai jos i identificai elementele componente ale fiecrui prenclzitor.
14
1 Studiai cu atenie schema termic de principiu a turbinei DKUL-50 utiliznd figura alturat, apoi localizai n central prile componente ale schemei. Scriei constatrile fcute n tabelul de mai jos: Simbol C VIR CIP CMP + CJP G SRR D 6 bari D 1,2 bari Pt EPA PJP PIP B.V B.B Denumire Rol Loc de amplasare
2. Dup localizarea n teren a instalatiilor ncercai o descriere mai amnunit a schemei urmrind urmtoarele repere: 15
Poriunea din schem Intrarea aburului in turbin Corpul de nalt presiune Corpul de medie presiune i joas presiune Degazorul Statia de reducere-rcire Circuitul regenerativ Condensul secundar
Observaii
16
17
18
JURNAL DE PRACTIC
Elev:____________________________ Perioada:_________________________ Locul unde s-a desfsurat practica la agentul economic si departamentul __________________________________________________________ Modulul:___________________________________________________ Tema realizat:_____________________________________________ Completai n jurnal urmtoarele informaii pentru tema realizat de mai sus: 1. Care sunt principalele activiti relevante pentru tema realizat pe care le-ai observat s-au le-ati desfsurat ?_________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Ce lucruri noi ai nvat ?______________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut ? Motivai. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. Ce elemente sau evenimente nu v-au plcut ?______________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
19
MINIPROIECT
mprii pe grupe de cte 4 elevi, realizai un miniproiect n care s prezentai modul de realizare al unui proces tehnologic din sfera celor efectuate in cadrul stagiului de pregtire practic. Pentru a fi eficieni n activitatea propus v propunem o modalitate de planificare a activitilor cuprinse n proiect: Obiectivul etapei Identificarea cilor posibile de rezolvare a problemei Selectarea soluiei de abordat n cadrul proiectului Identificarea resurselor necesare Aciunea derivat din obiectiv documentare pe tema dat Metoda de lucru -observare - cercetare bibliografic -listarea cilor posibile -dezbaterea procontra a soluiilor gsite -stabilirea soluiei de abordat -observaie dirijat -conexiuni interdisciplinare Cine individual Timp
elaborarea proiectului
1.analiza soluiei si identificarea domeniilor conexe i a necesarului de materiale implicate 2.stabilirea responsabilitilor ce le revin pe domenii conexe i a termenelor 1.efectuarea sarcinilor delimitate pentru fiecare grup: -activiti practice -tehnoredactare subproiecte 2.asamblarea subproiectelor ntr-o form unitar
n colectiv sub coordonarea profesorului sub coordonarea responsabilului de proiect sau a liderului de grup pe grupe i liderul de grup
- elaborare fi responsabiliti individuale n cadrul grupului aciuni concrete presupuse de sarcinile delimitate
20
Montarea, ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalaiilor auxiliare Verificarea i evaluarea proiectului analiza proiectului rezultat i validarea sa -autoevaluare -interevaluare -esenializarea -sistematizarea -tehnoredactarea profesorul coordonator i responsabilul de proiect profesorul coordonator i responsabilul de proiect profesorul coordonator i responsabilul de proiect
Diseminarea -elaborarea unor rezultatelor articole pentru revista colii -prezentarea proiectului la alt clas asigurarea -evaluarea feed-backactivitilor ului derulate -recomandri pentru activitile viitoare
21
MODALITI DE EVALUARE
CHESTIONAR DE EVALUARE
1. Care sunt etapele pe care le-ai parcurs in vederea rezolvrii sarcinilor de lucru?_______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Prin rezolvarea sarcinilor de lucru ai nvat:_______________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. Dificultile pe care le-ai ntmpinat au fost urmtoarele:______________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4. i-ai mbuntit performana dac:_______________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5. Crezi c activitatea ta ar putea fi apreciat ca fiind:___________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
22
ANEX
23
I.
1. sector de admisie 2. trept de reglare 3. tambur 4. disc de echilibrare 5. ajutaj 6. palet 7. carcas superioar 8. carcas inferioar 9. tor de evacuare 10. lagr 11. labirini terminali II. La turbina cu trepte de presiune de reactiune aburul se destinde att n ajutaje ct i n palete. III. Traseul aburului este indicat prin sgei. IV. Deoarece aburul se destinde i n palete, presiunea din spatele paletei este mai mic dect cea de pe faa paletei. Aezarea paletelor pe tambur micoreaz considerabil fora axiala care apare datorita fenomenului precizat anterior prin reducerea suprafeei pe care acioneaz aceast for. Fora axial se echilibreaz cu ajutorul unui disc de echilibrare aezat la partea de nalt presiune a turbinei.
24
II. 1.- cutia de distribuie 2.- ventil de reglare 3.- sector de admisie 4.- ajutaje 5.- primul disc ce poate avea unul sau dou rnduri de palete 6.- diafragm 7.- disc cu un singur rnd de palete 8.- canal colector 9.- tub de evacuare a aburului III. O trept de presiune cuprinde un rnd de ajutaje i rndurile de palete ce urmeaz pn la urmtorul rnd de ajutaje. IV. Diafragmele sunt fixate prin anuri n peretele carcasei turbinei. V. Rotorul turbinei este constituit din mai multe discuri fixate pe un arbore comun VI. Destinderea aburului se face in mai multe rnduri de ajutaje, care alterneaz cu rnduri de palete. Aburul intrat n turbin sufer un proces de destindere: presiunea scade, entalpia se micoreay i volumul specific crete. Din aceste motive spre ieirea aburului din turbin dimensiunile paletelor sunt din ce n ce mai mari.
25
VIR CIP CMP + CJP G SRR D 6 bari D 1,2 bari Pt EPA PJP PIP
26
Montarea, ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalaiilor auxiliare B.V B.B boiler vrf vertical boiler baza orizontal alimenteaz consumatorii de termoficare in perioadele de vrf de sarcin ( iarna ) alimenteaz consumatorii de termoficare in tot timpul anului sala TA, cota - 4 pn la +8m sala TA cota 0 m
2. Dup localizarea n teren a instalatiilor ncercai o descriere mai amnunit a schemei urmrind urmtoarele repere: Poriunea din schem Intrarea aburului in turbin Observaii - alimentarea cu abur viu se realizeaz din bara colectoare de abur viu, prin 2 conducte pe care se afl cte o van de linie - nainte de admisia in CIP aburul trece printr-un VIR situat n faa turbinei i care este legat de acesta prin 4 conducte. - cele 4 conducte ajung la CIP prin 4 camere de abur n care este dispus cte un ventil de reglare. - dup destinderea n CIP o parte din abur este dirijat la consumatorul industrial prin dou conducte prevazute cu clapete de reinere actionate hidraulic i vane de izolare acionate electric. - din CIP se fac urmtoarele prelevri: *priza suplimentar pentru alimentare consumatori de 40 bari *priza 7 pentru PIP 7 *priza 6 pentru PIP 6 *PIP 5 se alimenteaz din priza industrial - In CMP aburul se destinde pna la presiunea de evacuare (0,7-2,5bari) - prelevarea aburului la evacuare se face prin 2 conducte care se unesc n una singur ce merge la boilerul de baz - din conducta care merge la boilerul de baz, dup clapeta de reinere este prevzut o ramificatie cu van electric de izolare spre colectorul de 1,2 bari - din CMP se fac urmtoarele prelevri: *priza 4 pentru PJP 4 *priza 3 pentru PJP 3 - degazorul este alimentat din colectorul de abur de 6 bari si functioneaz la presiune fix. - apa de alimentare este aspirat din degazorul de 6 bari cu electropompa de alimentare - In schema termic au fost prevzute staii de reducere rcire n vederea asigurrii alimentrii cu abur a consumatorilor industriali i a celor interni. Aceste SRR-uri sunt: * SRR 16/6 bari (60t/h) * SRR 16/1.2 bari
Degazorul
Statia de reducere-rcire
27
Montarea, ntreinerea i repararea turbinelor cu abur/gaze i instalaiilor auxiliare Circuitul regenerativ - pe conductele de abur de la prizele 3,4,5,6,7, spre prenclzitoare precum i pe conducta de la priza suplimentar de abur spre SRR 70/40 bari sunt montate clapete de reinere cu acionare hidraulic i vane de izolare acionate electric. - circuitul regenerativ de nalt presiune este prevzut cu dou ventile cu trei ci, unul situat naintea PIP 5 i al doilea situat dup PIP 7. Cu ajutorul lor pot fi ocolite PIP-urile. - condensul secundar de la PIP-uri se scurge n cascad, spre degazorul de 6 bari (exist i posibilitatea scurgerii secundar de la PIP-uri la PJP 4) - condensul secundar de la PJP 4 se scurge n cascad n PJP3, iar din PJP 3 la degazorul de 1,2 bari (exist i posibilitatea scurgerii condensului in expandorul de drenaje).
Condensul secundar
3. Decodificai indicativul turbinei DKUL-50, completnd urmtorul tabel: Simbolul D K U L 50 Decodificarea Parametrii aburului la intrare p = 127 bari: t= 535 C Turbin cu contrapresiune Priz reglabil la 18 21 bari Priz reglabil la 1,2 2,5 bari Puterea 50 MW
28
BIBLIOGRAFII
- GRECU TITUS ,1976. TURBINE CU ABUR. BUCURETI : EDITURA TEHNIC - POPA TEODOR, MARINU LILIANA, 1984. INSTALAII TERMOENERGETICE. BUCURETI: EDITURA DIDACTIC I PEDAGOGIC
29