Sunteți pe pagina 1din 14

- COMPARATIE INTRE METODA PALARIILOR GANDITOARE SI METODA CUBULUI

Prof. HAIDU IONELA


ARGUMENT

Dezideratele de moder izare !i de "erfe#$io are a metodolo%iei dida#ti#e &e ' &#ri( "e dire#$iile &"oririi #ara#ter(l(i a#ti) al metodelor de ' )*$*m+ t, ' a"li#area ( or metode #( ( "ro ( $at #ara#ter formati), ' )alorifi#area oilor te- olo%ii i &tr(#$io ale, ' &("ra"( erea "ro.lematiz*rii "e fie#are metod* !i te- i#* de ' )*$are, re(!i d a&tfel &* &e ad(#* o ' &em at* #o tri.($ie la dez)oltarea ' tre%(l(i "ote $ial al ele)(l(i. Ceri $a "rimordial* a ed(#a$iei "ro%re&i)i&te, #(m &"( ea /ea Pia%et, e&te de a

a&i%(ra o metodolo%ie di)er&ifi#at*, .azat* "e 'm.i area a#ti)it*$ilor de ' )*$are !i de m( #* i de"e de t*, #( a#ti)it*$ile de #oo"erare, de ' )*$are ' %r(" !i de m( #* i terde"e de t*. 0 tr1o a.ordare moder *, "rofe&or(l2 ' )*$*tor(l &e "reo#("* de #rearea de o#azii de ' )*$are "e tr( ele)ii &*i. 0 a#e&t #o te3t, metodele "e #are le )a folo&i &( t mi4loa#ele "ri #are &( t #o fi%(rate a#ti)it*$ile de ' )*$are ale ele)ilor. 0 a.&e $a ( (i i )e tar metodolo%i# i teriorizat 5adi#* .i e ' )*$at, mo.il, ' &it(a$ie de a fi a"li#at !i tra &ferat ' &it(a$ii oi6, a#ti)it*$ile ele)ilor ( "ot fi a ti#i"ate i tera#ti), !i, #( at+t mai "($i de#la !ate "e "ar#(r&(l orelor.

METODELE INTERACTI7E

Metodele interactive &( t modalit*$i moder e de &tim(lare a ' )*$arii !i dez)olt*rii "er&o ale ' #* de la )+r&tele tim"(rii, &( t i &tr(me te dida#ti#e #are fa)orizeaz* i ter&#-im.(l de idei, de e3"erie $e, de #( o!ti $e.

Metodele i tera#ti)e &tim(leaz* #reati)itatea, #om( i#area, a#ti)izeaz* to$i #o"ii !i formea* #a"a#it*$i8 &"irit(l #riti# #o &tr(#ti), i de"e de $a ' %+ dire !i a#$i( e, %*&irea ( or idei #reati)e, ' draz e$e de rezol)are a &ar#i ilor de ' )*$are. Noul , e#( o&#(t(l, #a(tarea de idei "ri metodele i tera#ti)e #o fera a#ti)itatii 9mi&ter dida#ti#:, &e #o &tit(ie #a o 9a)e t(ra a #( oa&terii: i #are #o"il(l e "ati#i"a t a#ti) "e tr( #a el i tal e&te "ro.leme, &it(atii #om"le3e "e tr( mi tea l(i de #o"il, dar i %r(", "ri a alize, dez.ate, de&#o"era ra&"( (rile la toate i tre.arile, rezol)a &ar#i i de i )atare, &e i&mte re&"o &a.il &i m(lt(mit la fi al(l a#ti)itatii. De ce metode interactive? Creeaza de"ri deri; <a#iliteaza i )atarea i ritm "ro"ri(; Stim(leaza #oo"erarea, ( #om"etitia; S( t atra#ti)e; Pot fi a.ordate di "( #t(l de )edere al diferitelor &til(ri de i )atare.

Valente formative ale metodelor interactive "ri#e"erilor; A&i%(ra ( demer& i tera#ti) al a#t(l(i "redare 1i )atare1 e)al(are; 7alorifi#a &i &tim(leaza "ote tial(l #reati), ori%i alitatea #o"iilor; A#tio eaza a&("ra dez)oltarii %a dirii #riti#e a #o"iilor; Co"iii de)i re&"o &a.ili i rezol)area &ar#i ilor; Stim(leaza im"li#area a#ti)a i &ar#i a dida#ti#a; E3er&eaza #a"a#itatile de a aliza a #o"iilor; Stim(leaza i itiati)a #o"iilor; A&i%(ra o mai .( a "( ere i "ra#ti#a a #( o&ti telor, #a"a#itatilor &i

#oo"erare. #( #ei di 4(r.

A&i%(ra dez)oltarea #(lt(rii 9de %r(": #oo"erarea, i tra4(torarea. I #(ra4eaza a(to omia #o"il(l(i &i "romo)eaza i )atama t(l "ri Co"iii &e #om"orta #( tolera ta, afe#ti)itate, &e &i.ilitate, #ore#tit(di e I )ata &a ar%(me teze.

Ce fac copiii? Co"iii &e a4(ta ( ii "e altii &a i )ete, im"arta&i d(1&i ideile; I )ata #(m &a i )ete, &e e3"rima li.er, e3"erime teaza; Co"iii tre.(ie &a fie #a"a.ili8

&a a&i%(re #o d(#erea %r("(l(i; &a #oordo eaza #om( i#area; &a &ta.ilea&#a ( #limat de i #redere; &a "oata l(a de#izii; &a medieze #o fli#te; &a fie moti)ati, &a a#tio eze #o form #eri telor ed(#atoarei.

Ce face profesorul? formarea %r("(rilor i Ara 4eaza mo.ilier(l di #la&a i mod #ore&"( zator. Ideal e&te

(mar de #ate = #o"ii, ara 4ati de1o "arte &i de alta a ( ei .a #i; Sta.ile&te #riteri(l de %r("are 5&e3(l, "riete iile, i)el(l a.ilitatilor

i tr1( a (mit dome i(, diferite 4o#(ri6 &i dime &i( ea %r("(l(i de la > la ? #o"ii;

Sta.ile&te re%(lile de l(#r( 5&e )or.e&te "e ra d, ( &e ata#a "er&oa a,

#i o"i ia &a, &e #o &(lta i tre ei, ( &e mo o"olizeaza di&#(tia, ( rezol)a ( (l &i %(r &ar#i a, &e l(#reaza #( #(lori diferite6; a( #o"iii la di&"ozitie; Pre%ate&te &"ati(l &i materialele dida#ti#e e#e&are. E3"li#a foarte #lar o.ie#ti)ele a#ti)itatii, &"e#ifi#a tim"(l "e #are il

Cateva dintre competentele profesorului: #ere; A imator #are i itiaza metode &i e3"li#a #o"iilor, "re%ate&te materialele dida#ti#e &i "rezi ta &#o"(rile i )atarii; Peda%o% #are i&i a4(ta #o"iii i rezol)area "ro.lemelor, ii moti)eaza &a i&i "rezi te "ro"ri(l "( #t de )edere; S#e o%raf, a#tor #are #reeaza &#e o%rafia a#ti)itatii; Mediator #are rezol)a "ote tialele #o fli#te #e "ot a"area; Co &ilier #are i&i a4(ta #o"iii i rezol)area "ro.lemelor, ii mot)eaza &a i&i "rezi te "ro"ri(l "( #t de )edere. Parte er #are "oate modifi#a 9&#e ari(l: le#tiei da#a %r("a o

Clasificarea metodelor interactive de grup Metode de predare invatare: Metoda "redarii1 i )atarii re#i"ro#e; Mozai#(l ; Te- i#a lot(&; Metoda i )atarii "e %r("e mi#i; Metoda &#-im.arii "ere#-ii ; Metoda "iramidei ; I )atarea dramatizata ; Metode de fixare si sistematizare:

C)i tet(l;

Dia%rama #a(za1efe#t; Harta #o% iti)a; Pa za de "aia 4e ;

Brai &tormi %(l; E3"lozia &telara; Palariile %a ditoare; Metoda #(.(l(i; I ter)i(l de %r("; Te- i#a ?2@2A; Co tro)er&a #reati)a; Te- i#a a#)ari(l(i; Patr(i #olt(ri;

Metode de rezolvare de probleme:

Metode de cercetare: Proie#t(l de #er#etare i %r("; E3"erime t(l; Portofoli(l "e %r("e;

M!"#D$ %&'(')II(#) *+NDI"#$)!, Definitie:

Te- i#a i tera#ti)a de &tim(lare a #reati)itatii are la .aza i ter"retarea de rol(ri "ri #are #o"iii i&i e3"rima li.er %a direa, dar i a#ord #( &em ifi#atia #(lorii "alari(telor #are defi e&# rol(l. Sa&e palarii ganditoare: Ba&e mod(ri de a %+ di

G+ direa ' "aralel U i &tr(me t de i o)a$ie !tape: Se formeaza ( %r(" de ? #o"ii; Se im"art "alari(tele %a ditoare; Se "rezi ta de #atre "rofe&or o &it(atie #at mai #o #i& form(lata "e tr( a fi i telea&a de #o"ii; Co"iii dez.at &it(atia2 #az(l e3"(& ti a d #o t de #(loarea "alariei #are defi e&te rol(l.

-emnificatia culorilor &.l.ria albastr. e&te lider(l, #o d(#e a#ti)itatea. E&te "*l*ria re&"o &a.il* #(

#o trol(l di&#($iilor, e3tra%e #o #l(zii clarific. &.l.ria alb. e&te "o)e&titor(l, #el #e red* "e &#(rt #o $i (t(l te3t(l(i, e3a#t #(m &1a ' t+m"lat a#$i( ea, e&te e(tr( informeaz. &.l.ria ro/ie '!i e3"rim* emo$iile, &e time tele, &("*rarea, fa$* de "er&o a4ele ' t+l ite, ( &e 4(&tifi#* spune ce simte &.l.ria neagr. e&te #riti#(l, "rezi t* a&"e#tele e%ati)e a ' t+m"l*rilor, e3"rim* doar 4(de#*$i e%ati)e identific. gre/elile &.l.ria verde e&te %+ ditor(l, #are ofer* &ol($ii alter ati)e, idei ima%i a$iei CCe tre.(ie f*#(tDE genereaz. idei noi &.l.ria galben. e&te #reator(l, &im.ol(l %+ dirii "oziti)e !i #o &tr(#ti)e, e3"loreaz* o"timi&t "o&i.ilit*$ile, #reaz* fi al(l efortul aduce beneficii oi, d* fr+(

0eneficiile metodei:

Copiii invata : Sa comunice #e &imt fara reti ere; Sa #om( i#e li.er %a d(rile, dar di "er&"e#ti)a &em ifi#atiei #(lorii; Sa1&i e3teriorizeze emotiile, &e time tele; Sa e)ite %re&elile; Sa ia de#izii; Sa #( oa&#a &em ifi#atia fie#arei #(lori; Sa1&i &#-im.e mod(l de a %a di e3"erime ta d ( alt(l.

I #adr(l di&#i"li ei limba si literatura romana, metoda "oate fi i te%rata i diferite mome te ale a#ti)itatilor8 "o)e&tirea, memorizarea, #o )or.irea, le#t(ra d("a ima%i i

II

M!"#D$ C101(1I

Definitie: Metoda #(.(l(i e&te o metoda i tera#ti)a de "redare #are &e folo&e&te at( #i #a d &e dore&te e3"loatarea ( (i &(.ie#t di mai m(lte "er&"e#ti)e. !tape: Se realizeaz* ' #(. ale #*r(i fe$e "ot fi a#o"erite #( -+rtie de #(lori diferite; Pe fie#are fa$* a #(.(l(i &e &#rie #+te ( a di tre (rm*toarele i &tr(#$i( i8 DESCRIE, COMPARF, ANALIGEAGF, ASICIAGF, APLICF, ARGUMENTEAGF; Se "oate l(#ra ' "ere#-i &a( ' %r("(ri re&tr+ &e;

E&te re#oma da.il #a fe$ele #(.(l(i &* fie "ar#(r&e ' ordi ea "reze tat* (rm+ d "a!ii de la &im"l( la #om"le3. I. Se "ro"( e te3t(l literar #e (rmeaz* a fi #o &olidat; 9................................................:, II. Se a ( $* !i &e e3"li#* metoda de l(#r( ; III. Se &ta.ile&# #ele !a&e %r("e ; I7. Se "re#izeaz* &(.ie#t(l de l(#r( al fie#*rei %r("e. <ie#are %r(" e3ami eaz* toate "arti#(larit*$ile ( (i a&"e#t &(r"ri & "e ( a di tre fe$ele #(.(l(i 5fa#e$i ( e3er#i$i( de &#riere li.er* tim" de #+te)a mi (te "e tr( &(.ie#t(l ale& 1 HI HA mi (te6 E&te .i e #a r*&"( &(rile &* fie ori%i ale !i &e "oate folo&i ima%i a$ia "e tr( #az(rile ' #are ( e3i&ta ( #ore&"o de t ' realitate. Realiza$i descrierea di "( #te diferite de )edere; Compai #( alte o$i( i a&em* *toare &a( diferite; Asociai o$i( ile8 La ce v ndeamn s v gndii? Analizai #o #e"t(l8 Din ce este fcut, din ce se compune el? Aplicai8 Ce putei face cu el? Cum poate fi folosit? Argumentai "ro &a( #o tra. Luai atitudine i notai o serie de motive care vin n spri!inul afirmaiilor voastre" D("* rezol)area &ar#i ii de l(#r(, ele)ii )or folo&i demo &tra &i&tematizarea #( o!ti $elor. Pri .rai &tormi %, "arti#i"a $ii ide tifi#* idei o)atoare "e #are le i #l(d ' tr1o fi!* a %r("ei. Pri a#e&t e3er#i$i( &e ' #(ra4eaz* "arti#i"area fie#*r(i ele) !i a l(#r(l(i ' e#-i"e. <orma fi al* a #o $i (t(rilor realizate de fie#are %r("* e&te 'm"*rt*!it* ' tre%ii #la&e 5? mi (te #+te ( mi (t "e tr( fie#are fa$* a #(.(l(i6. L(#rarea ' forma fi al* "oate fi de&f*!(rat* "e ta.l*. o$i( ile ' &#ri&e "e tr( a a(tor...............................................

3. ARGUMENTEAZ 6. 5. P R E Z I N T 1. DEFINETE 4. EXPLIC C O M 2. INDIC E N T E A Z

C#NC(12II

D("a #(m am )az(t, atat metoda palariilor ganditoare #at &i metoda cubului &( t do(a metode i tera#ti)e de "redare. $vanta3ele a#e&tor metode &( t a#elea #* "o&i.ilitatea ele)ilor de a1!i dez)olta #om"ete $ele &tim(leaz* ate $ia !i %+ direa, ofer* e#e&are ( ei a.ord*ri #om"le3e !i

i te%ratoare, l(#r(l i di)id(al, ' e#-i"e &a( "arti#i"area ' tre%ii #la&e la realizarea #eri $elor cubului &i palariilor ganditoare e&te o "ro)o#are !i determi * o ' tre#ere ' a demo &tra a&imilarea #ore#t* !i #om"let* a #( o!ti $elor.

Metodele a#ti)1"arti#i"ati)e a( ' &* !i dezavanta3e:

e#e&it* o "re%*tire mai

ri%(roa&* !i mai ' del( %at*, ( "ot fi folo&ite ' #adr(l ori#*rei le#$ii, .a%a4(l i forma$io al e&te mai mi#, e#e&it* ate $ia &"orit* a ele)ilor dar !i #a"a#itatea lor de a fa#e #o e3i( i !i de a de&#o"eri &i %(ri r*&"( &(rile. 0 )*$area #reati)* "re&("( e e3i&te $a ( (i "ote $ial #reati) al ele)(l(i, ma ife&tat ' re#e"ti)itatea fa$* de o(, #(riozitatea !tii $ifi#*, o #o formi&m, ori%i alitate, #a"a#itate de ela.orare, fl(e $* !i di)er%e $a %+ dirii, ima%i a$ie #reatoare, i )e ti)itate. At+t metodele tradi$io ale, #+t !i #ele alter ati)e de "redare1 ' )*$are &( t f( dame tale "e tr( .( a de&f*!(rare a a#ti)it*$ii dida#ti#e. Profe&or(l(i 'i re)i e &ar#i a de a &ele#ta at+t metodele moder e #+t !i #ele tradi$io ale #e "ot fi folo&ite efi#ie t ' le#$iile de do.+ dire de oi #( o!ti $e !i ' le#$iile de e)al(are a #( o!ti $elor !i a.ilit*$ilor.

0I0(I#*)$4I!

H. Cer%-it, I., Metode de ' )*$*m+ t, ed. a III1a, B(#(re!ti, Edit(ra Dida#ti#* !i Peda%o%i#*, HJJK; >. Pi tilie, Maria a, Metode moder e de ' )*$are1e)al(are, Edit(ra E(rodida#t, Cl(41 Na"o#a, >II@; @. Sil)ia Bre.e , Ele a Go %ea, Geor%eta R(i(, Mi-aela <(l%a 5 &.a.6

9 Metode i tera#ti)e de %r(":. G-id metodi# "e tr( ' )*$*m+ t(l "re!#olar , Edit(ra Ar)e&, Craio)a.