Matematica PDF

Matematic Examenul de bacalaureat 2010
1

Evaluarea la disciplina Matematic
n cadrul examenului naional de bacalaureat 2010

Examenul naional de bacalaureat este modalitatea esenial de evaluare a
competenelor, a nivelului de cultur general i de specializare atins de absolvenii de liceu.
n conformitate cu Ordonana de urgen nr. 97/2009, pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/1995 i cu Art.41 (1) din Anexa 2 la O.M.E.C.I. nr.5507/06.10.2009,
privind aprobarea calendarului i a metodologiei de organizare i desfurare a examenului
de bacalaureat -2010, se susine o prob scris de evaluare a competenelor formate pe
durata nvmntului liceal, la disciplina matematic n cadrul probei E - c), difereniat n
funcie de filier, profil i specializare.
n consecin, susin proba scris la disciplina matematic elevii care au absolvit liceul
n cadrul profilului real din filiera teoretic, n cadrul tuturor profilurilor din filiera tehnologic
i n cadrul profilului pedagogic, specializarea nvtor-educatoare i a profilului militar, din
filiera vocaional. Proba scris la matematic are statut de disciplin obligatorie.

Testul elaborat n cadrul probei scrise la matematic contribuie la ndeplinirea
funciilor evalurii urmrite prin examenul de bacalaureat. Prin el se realizeaz o evaluare
sumativ la finalul nvmntului preuniversitar. Fiecare test proiectat asigur o cuprindere
echilibrat a materiei studiate, are un grad de complexitate corespunztor coninutului
programelor colare i a programei de bacalaureat, putnd fi tratat n timpul stabilit de 3 ore.
Testul pentru proba scris la disciplina matematic este format din trei subiecte.
Fiecare subiect conine cte ase itemi subiectivi de tip rezolvare de probleme.

Competene de evaluat

Proba scris la disciplina matematic, susinut n cadrul examenului de bacalaureat
2010, evalueaz competenele dezvoltate pe parcursul nvmntului liceal, n conformitate
cu programele colare pentru clasele a IX-a - a XII-a, n vigoare pentru absolvenii promoiei
2010.
Competenele generale i competene specifice asociate coninuturilor programei de
bacalaureat care urmeaz a fi evaluate n cadrul probei scrise la matematic:

1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de
contextul n care au fost definite

- Utilizarea proprietilor algebrice ale numerelor, a estimrilor i aproximrilor n contexte
variate
- Recunoaterea unor corespondene care sunt iruri, progresii, funcii
- Identificarea valorilor unei funcii folosind reprezentarea grafic
- Descrierea sintetic sau vectorial a proprietilor unor configuraii geometrice
- Identificarea unor metode posibile n rezolvarea problemelor
- Interpretarea primar a datelor statistice sau probabilistice cu ajutorul calculului financiar, a
graficelor i a diagramelor
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
2

2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n
enunuri matematice

- Utilizarea unor metode algebrice i grafice pentru rezolvarea ecuaiilor, inecuaiilor,
sistemelor de ecuaii
- Completarea unor tabele de valori necesare pentru trasarea graficului
- Aplicarea unor metode diverse pentru optimizarea calculelor de distane, unghiuri i arii
- Identificarea, ntr-o situaie-problem dat, a formulei adecvate de numrare
- Utilizarea unor algoritmi specifici calculului financiar, statisticii sau probabilitilor pentru
analiza de caz
- Identificarea unor metode de calcul ale integralelor, prin realizarea de legturi cu reguli de
derivare
- Interpretarea unor proprieti ale irurilor i ale altor funcii cu ajutorul reprezentrilor
grafice
- Evidenierea asemnrilor i a deosebirilor dintre proprietile unor operaii definite pe mulimi
diferite i dintre calculul polinomial i cel cu numere

3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local
sau global a unei situaii concrete

- Alegerea formei de reprezentare a unui numr real i utilizarea de algoritmi pentru
optimizarea calcului cu numere
- Transpunerea n limbaj matematic prin mijloace statistice sau probabilistice a unor
probleme practice
- Operarea cu funcii reprezentate n diferite moduri i caracterizarea calitativ a acestor
reprezentri
- Utilizarea unor formule combinatoriale n raionamente de tip inductiv
- Utilizarea operaiilor cu vectori pentru a descrie o problem practic
- Aplicarea algoritmilor de calcul n situaii practice

4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei
situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora

- Caracterizarea unor mulimi de numere i a unor relaii dintre acestea utiliznd limbajul
logicii matematice i teoria mulimilor
- Exprimarea proprietilor unei funcii prin condiii algebrice sau geometrice
- Exprimarea prin reprezentri grafice a unor condiii algebrice; exprimarea prin condiii
algebrice a unor reprezentri grafice
- Exprimarea analitic, sintetic sau vectorial a caracteristicilor matematice ale unei
configuraii geometrice
- Exprimarea cu ajutorul noiunilor de limit, continuitate, derivabilitate, monotonie, a unor
proprieti cantitative i calitative ale unei funcii
- Analiza unor configuraii geometrice pentru optimizarea algoritmilor de rezolvare
- Analiza i interpretarea unor situaii practice cu ajutorul conceptelor statistice sau probabilistice
- Utilizarea proprietilor operaiilor n calcule specifice unei structuri algebrice

5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii-problem

- Analiza unor contexte uzuale i matematice (de exemplu: redactarea soluiei unei
probleme) utiliznd limbajul logicii matematice i teoria mulimilor
- Analiza unor situaii practice i descrierea lor cu ajutorul funciilor
3
- Interpretarea unor situaii problem cu coninut practic cu ajutorul funciilor i a elementelor
de combinatoric
- Stabilirea unor condiii de existen i/sau de compatibilitate a unor sisteme i identificarea
unor metode adecvate de rezolvare a acestora
- Folosirea proprietilor unei funcii continue, pentru calcularea integralei acesteia pe un interval

6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea
cunotinelor din diferite domenii

- Transpunerea unei situaii-problem n limbaj matematic, rezolvarea problemei i
interpretarea rezultatului
- Interpretarea informaiilor coninute n reprezentri grafice prin utilizarea de estimri,
aproximri i strategii de optimizare
- Optimizarea calculului trigonometric prin alegerea adecvat a formulelor
- Modelarea unor configuraii geometrice analitic, sintetic sau vectorial
- Optimizarea rezolvrii unor probleme sau situaii problem prin alegerea unor strategii i
metode adecvate (de tip algebric, vectorial, analitic, sintetic)
- Explorarea unor proprieti cu caracter local i/ sau global ale unor funcii utiliznd
continuitatea, derivabilitatea sau reprezentarea grafic

Testele i baremele corespunztoare, elaborate n vederea asigurrii transparenei i
informrii persoanelor interesate, sunt prezentate ca modele pentru examenul propriu-zis:

Precizri referitoare la evaluarea probei scrise

Ponderea diferitelor comportamente cognitive n evaluarea competenelor elevilor prin
proba scris la examenul de bacalaureat 2010, disciplina matematic, este ilustrat n
tabelul de mai jos:

Competen

Tip de
comportament
Cunotine, abiliti/ deprinderi, atitudini
Comportamente
cognitive
Cunoatere nelegere Aplicare
Analiz
Sintez
Evaluare
Pondere 10% 15% 50% 15% 10%

Cunoaterea conceptelor, proprietilor, teoremelor, formulelor, algoritmilor,
problematicii specifice disciplinei matematic se evalueaz prin sarcini de lucru precum:
enumerai, precizai/menionai, specificai, caracterizai, determinai, artai etc.

nelegerea conceptelor, proprietilor, teoremelor, formulelor, algoritmilor,
problematicii specifice disciplinei matematic se evalueaz prin sarcini de lucru precum:
recunoatei, exemplificai, precizai, identificai, specificai, evideniai, scriei,
descriei, calculai, explicai, verificai etc.

Aplicarea conceptelor, proprietilor, teoremelor, formulelor, algoritmilor, modalitilor
de operare i de abordare specifice disciplinei matematic n contexte noi i n rezolvarea de
probleme, se evalueaz prin sarcini de lucru precum: calculai/efectuai, alegei,
exprimai, estimai, transpunei, construii/completai un grafic/un tabel, trasai,
utilizai, justificai, rezolvai, demonstrai, redactai, prelucrai, interpretai etc.

4

Analiza - Sinteza conceptelor, proprietilor, teoremelor, formulelor, algoritmilor,
modalitilor de operare i de abordare specifice disciplinei matematic n contexte noi i n
rezolvarea de probleme, se evalueaz prin sarcini de lucru precum: organizai, aranjai,
optimizai, corelai, msurai, calculai/efectuai, comparai, asociai, formulai,
reprezentai grafic, caracterizai, compunei, prelucrai, elaborai, deducei, proiectai,
analizai, argumentai/justificai etc.

Evaluarea conceptelor, proprietilor, teoremelor, formulelor, algoritmilor, modalitilor
de operare i de abordare specifice disciplinei matematic n contexte noi i n rezolvarea de
probleme, se evalueaz prin sarcini de lucru precum: estimai, selectai, alegei,
comparai, ierarhizai, stabilii, studiai, argumentai, judecai, transferai etc.

Competenele de evaluat, nscrise n programele pentru examenul de bacalaureat
2010 la matematic sunt urmrite, n cadrul probei scrise, avnd n vedere raportul dintre
competen i comportamentele cognitive corespunztore, conform prezentrii anterioare.

Baremul de evaluare i de notare este instrumentul pe baza cruia se apreciaz
lucrrile elevilor. Este un instrument de evaluare i de notare asociat unei/unor sarcini
concrete de lucru date elevilor.
Baremul de evaluare i de notare este elaborat cu grad nalt de obiectivitate i
aplicabilitate, astfel nct s reduc la minim diferenele de notare dintre corectori.
Baremul de evaluare i de notare este proiectat pe baza notrii analitice. Aceasta
implic determinarea principalelor performane (uniti de rspuns) pe care elevul trebuie s
le evidenieze n rspunsul su la fiecare item. Unitilor de rspuns li se acord puncte
care, nsumate, determin nota pentru fiecare item. Notarea analitic are avantajul de a
asigura rigurozitatea corectrii, favoriznd realizarea unei aprecieri obiective.
Baremul de evaluare i de notare, n cazul itemilor de tip rezolvare de probleme,
include elemente ale rspunsului care vor fi punctate. n acest fel candidatul primete
punctaj pentru rezolvri pariale ale cerinei itemului. Pentru o evaluare unitar, n barem se
vor regsi rezolvri complete ale itemilor. Se vor puncta ns corespunztor oricare alte
metode de rezolvare corect a problemei.

Prob scris la MATEMATIC
Filiera teoretic, profilul real, specializarea matematic - informatic.
Filiera vocaional, profilul militar, specializarea matematic informatic

5

Examenul de bacalaureat 2010
Proba E - c)
Proba scris la MATEMATIC


MODEL

Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.
La toate subiectele se cer rezolvri complete.
SUBIECTUL I (30 de puncte)

5p 1. Determinai partea real a numrului complex
( )
6
3 i + .
5p
2. Se consider funcia : (0, ) f , ( )
3
1
f x
x
= . Calculai ( ) ( ) 512 f f .
5p 3. Rezolvai n mulimea numerelor reale ecuaia cos 2 sin 0. x x + =
5p 4. Se consider mulimea {0,1, 2, 3, 4, 5} M = . Determinai numrul tripletelor ( , , ) a b c cu proprietatea c
, , a b c M i a b c < < .
5p 5. Calculai distana dintre dreptele paralele de ecuaii 2 6 x y + = i 2 4 11. x y + =
5p 6. Paralelogramul ABCD are 1, 2 AB BC = = i ( ) 60 m BAD =

. Calculai produsul scalar AC AD

.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

1. Pentru , , a b c

, se consider sistemul
ax by cz b
cx ay bz a
bx cy az c
+ + =
+ + =
+ + =
, , , x y z .
5p a) Artai c determinantul sistemului este
2 2 2
( )( ). a b c a b c ab ac bc = + + + +
5p b) Rezolvai sistemul n cazul n care este compatibil determinat.
5p c) tiind c
2 2 2
0 a b c ab ac bc + + = , artai c sistemul are o infinitate de soluii ( ) , , x y z ,
astfel nct
2 2
1 x y z + = .

2. Se consider mulimea
4
, ,
0
| |
=
`
|
\ . )
a b
G a b c
c
.
5p a) Determinai numrul elementelor mulimii G.
5p
b) Dai un exemplu de matrice A G cu proprietatea c
det 0 A i
2
det 0 A = .
5p c) Determinai numrul soluiilor ecuaiei
2

1 0

0 0
X
| |
=
|
\ .
, X G .


6

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. Se consider funcia { } : \ 1 f , ( )
2
1
1
x x
f x
x
+ +
=
+
.
5p a) Determinai ecuaia asimptotei spre + la graficul funciei f.
5p b) Calculai ( ) , f x { } \ 1 x .
5p c) Demonstrai c funcia f este concav pe intervalul ( ) , 1 .
2. Pentru orice
*
n se consider funciile : , ( ) | sin |
n n
f f x nx = i numerele
2 ( )
n
n
f x
I dx
x
=

.
5p a) Calculai ( )
2
0
f x dx
.
5p b) Artai c ln 2
n
I .
5p c) Artai c
2 1 1 1
...
1 2 2
n
I
n n n
| |
+ + +
|
+ +
\ .
.

Barem de evaluare i de notare
Filiera teoretic, profilul real, specializarea matematic-informatic
Filiera vocaional, profilul militar, specializarea matematic-informatic

7

Proba E - c)
Proba scris la matematic

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

MODEL

Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord
fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat
pentru lucrare la 10.


1.
3 1
2 2 cos sin
2 2 6 6
z i i
| |
| |
= + = +
|
|
|
\ .
\ .

6 6 6 6
6 6
2 cos sin 2 Re 64
6 6
z i z
| |
= + = =
|
\ .

2p

3p
2. 1
(512)
8
f =
( )( )
1
512 2
8
f f f
| |
= =
|
\ .

2p

3p
3.
Ecuaia devine
2
2sin sin 1 0 x x = , cu soluiile
1
sin
2
x = i sin 1 x = .
Obinem 2 ,
2
x k k = +
, sau ( )
1
1 ,
6
k
x k k
+
= +
.
3p

2p
4. Numrul cerut este egal cu numrul submulimilor cu trei elemente ale mulimii M
Acesta este
3
6
20 C = .
3p
2p
5.
Punctul ( ) 0, 3 A se afl pe prima dreapt.
Distana este ( )
2
2 2
2 0 4 3 11 1 5
d ,
10 20
2 4
A d
+
= = =
+
.
2p
3p
6.
( )
2
AC AD AB AD AD AB AD AD = + = +

1 2 cos60 1 AB AD = =

2
1 2 5 AC AD = + =

3p
1p
1p

SUBIECTUL al II - lea (30 de puncte)

1.a)
1
( ) 1
1
a b c a b c b c b c
c a b a b c a b a b c a b
b c a a b c c a c a
+ +
= + + = + +
+ +

2p


8
2 2 2
1
1
1
b c
a b a b c ab ac bc
c a
= + + , de unde rezult concluzia

3p
b) Observm c 0, 1, 0 x y z = = = verific sistemul.
Cum soluia este unic, aceasta este soluia cutat.
3p
2p
c)
2 2 2 2 2 2
0 ( ) ( ) ( ) 0 a b c ab ac bc a b a c c b + + = + + = a b c = = .
Sistemul are o infinitate de soluii de forma , , 1 x y z = = = .
Putem lua
2
1
( 1 1 4 4 )
2
= + , cu
2
4 4 1 0 + .
2p

2p

1p
2.a) a, b, c pot lua fiecare 4 valori
Avem
3
4 64 = matrice.
3p
2p
b)
Lum
1 0
0 2
A
| |
= |
|
\ .

2
det( ) 2, det( ) 0 A A = =

3p

2p
c)
2
2
2
( )

0 0
| | + | |
= = | |
| |
\ . \ .
a b a b a c
X X
c c

Ecuaia devine
2
1 a =
,
2
( ) 0, 0 b a c c + = =

.
Obinem

{1, 3}, {0, 2}, 0 a c b =

, deci exist 4 soluii

2p

1p
2p

SUBIECTUL al III - lea (30 de puncte)

1.a) ( )
lim 1 1
x
f x
m
x
= =
lim( ( ) ) 0
x
f x x
= , deci avem asimptota oblic y x = .

2p

3p
b)
2
2
(2 1)( 1) ( 1)
'( )
( 1)
x x x x
f x
x
+ + + +
=
+

2
2
2
'( )
( 1)
x x
f x
x
+
=
+

3p

2p
c)
3
2
''( )
( 1)
f x
x
=
+

''( ) 0, ( , 1) f x x < , deci f este concav pe ( , 1)
3p
2p
2.a)
/ 2
0 0 /2
| sin 2 | sin 2 sin 2 x dx xdx xdx

=

/2
0
/2
cos 2 cos 2
2 2
x x
I

= +
2 I =
2p

2p

1p
b)
2 2 ( ) 1
n
n
f x
I dx dx
x x

=

2
2
1
ln | ln 2 dx x
x
= =

3p
2p
c)
2 | sin | n
n
n
t
I dt
t
=

1p


9
2 2
2
| sin | | sin | | sin |
...
n n n
n
n n n
t t t
I dt dt dt
t t t

+ +
+
= + + +

2 2
2
1 1 1
| sin | | sin | ... | sin |
( 1) ( 2) 2
n n n
n
n n n
I t dt t dt t dt
n n n

+ +
+
+ + +
+ +

Din
( 1)
| sin | 2,
k
k
t dt k
+
=
rezult concluzia.
2p

1p

1p

Filiera teoretic, profilul real, specializarea tiine ale naturii.
Filiera tehnologic: profilul servicii, toate calificrile profesionale; profilul resurse, toate
calificrile profesionale; profilul tehnic, toate calificrile profesionale.
10
Proba E - c)
Proba scris la MATEMATIC


MODEL



5p
1. Se consider progresia aritmetic ( )
1
n
n
a

n care
1
3 a = i
3
7 a = . Calculai suma primilor 10 termeni
ai progresiei.
5p 2. Determinai numerele reale m pentru care punctul ( , 1) A m aparine graficului funciei : f ,
( )
2
3 1 f x x x = + .
5p 3. Rezolvai n mulimea numerelor reale ecuaia
5
log (2 3) 2 x + = .
5p 4. Determinai numrul submulimilor cu 3 elemente ale unei mulimi care are 5 elemente.
5p 5. n reperul cartezian xOy se consider punctele A( 1 , 2 ), B(1,2) i C(2, 1 ). Calculai distana de la
punctul C la mijlocul segmentului AB.
5p 6. Triunghiul ABC are 8, 8 AB AC = =

i ( ) 30 m BAC =

. Calculai aria triunghiului ABC.


1. Se consider matricele
3
3 1 1 0 3 4 1 0 0
0 3 1 , 0 0 3 , 0 1 0
0 0 3 0 0 0 0 0 1
A B I
| | | | | |
| | |
= = =
| | |
| | |
\ . \ . \ .
i funcia

3 3
: ( ) ( ) f M M ,
2
3
( ) 3 f X X X I = + , unde
2
X X X = .
5p a) Calculai

3
det( ) I B + .
5p
b) Demonstrai c
3
( ) f A I B = + .
5p
c) Artai c ( )
3
2
3
( ) 3 3 f A I B B = + + , unde ( )
3
( ) ( ) ( ) ( ) f A f A f A f A = .
2. Pe mulimea numerelor ntregi se definesc legile de compoziie 3 x y x y = + i
( ) ( 3) 3 3. x y x y = +
5p
a) Rezolvai n mulimea numerelor ntregi ecuaia x x x x = .
5p b) Determinai numrul ntreg a care are proprietatea c 3, x a = oricare ar fi numrul ntreg x.
5p
c) Rezolvai sistemul de ecuaii
( 1) 4
( ) 1 5
x y
x y
+ =

, unde , x y .

11

1. Se consider funcia : f

, ( )
3
3
f x x
x
= + .
5p
a) Calculai ( ), f x x

.
5p
b) Calculai

( ) ( )
1
1
lim
1 x
f x f
x

.
5p c) Determinai intervalele de monotonie ale funciei f .

2. Se consider funcia
[ ] : 0, 1 f , ( )
2
2 f x x x = .
5p
a) Calculai volumul corpului obinut prin rotaia n jurul axei Ox, a graficului funciei f .
5p
b) Calculai

1
0
( ) f x dx
.
5p
c) Calculai
0
2
0
( )
lim
x
x
f t dt
x
.

12

Proba E - c)
Filiera teoretic, profilul real, specializarea tiine ale naturii
Filiera tehnologic: profilul servicii, toate calificrile profesionale; profilul resurse, toate calificrile
profesionale; profilul tehnic, toate calificrile profesionale


MODEL

fraciuni de punct.


1.
1 1
3
3 3
7 2
a a
a r
= =

= =

10
21 a =
( )
1 10
10
10
120
2
a a
S
+
= =
2p
1p
2p
2.
( ) , 1
f
A m G
2
( ) 1 3 1 1 f m m m = + =
2 m = sau 1 m =
3p
2p
3.
3
2 3 0 ,
2
x x
| |
+ >
|
\ .

3
2 3 25 11 ,
2
x x
| |
+ = =
|
\ .

1p

4p
4. 3
5
C =
10 =
3p
2p
5. Fie M mijlocul segmentului AB (0, 0) M
Scrierea formulei distanei dintre 2 puncte
5 CM =
2p
1p
2p
6.
sin
Aria
2
AB AC A
ABC

= =
1
8 8
2
16
2

= =
2p
3p

1.a)
3
1 3 4
0 1 3
0 0 1
I B
| |
|
+ =
|
|
\ .

3
det( ) 1 I B + =
2p

3p
13
b)
2
9 6 7
0 9 6
0 0 9
A
| |
|
=
|
|
\ .

2
3
( ) 3 f A A A I = + =
3
I B = +
2p

1p
2p
c)
( ) ( )
3 3
2 3
3 3
( ) 3 3 f A I B I B B B = + = + + +
3
3
B O =
Finalizare
2p
2p
1p
2.a)
2
( 3) 2( 3) 0 x x =
( )( ) 3 5 0 x x =
3 x = sau 5 x =
2p
1p
2p
b)
( )( ) 3 3 3 3 x a + =
3 a = Z
2p
3p
c)
( )( )
6
3 2 2
x y
x y
+ =

4
2
x
y
=

3p

2p


1.a)
( )
3 2
3 x x
=
2
1 1
x
x
| |
=
|
\ .

Finalizare
2p
2p
1p
b)
( ) ( )
( )
1
1
lim ' 1
1 x
f x f
f
x

=

( ) ' 1 0 f =
3p
2p
c)
( )
1 2
' 0 1, 1 f x x x = = =
Din tabelul de variaie rezult ( ] [ ) cresctoare pe , 1 i pe 1; f +
i [ ) ( ] descresctoare pe 1;0 i pe 0;1 f
1p
2p
2p
2.a)
( )
1
2
0
V f x dx =

( )
1
2 2
0
2 x x dx = =

3 5
1
2
0 3 5
x x
| |
= = |
|
\ .

7
15
= .
1p

2p
2p
b)
1 1
2
0 2
1
2
2
x x dx t dt = =

3p

14
2
2 2 1
1 3 3
t t
= =
2p
c)
( )
( )
2 2
0
2 2
2 2
3 3
x
x x
f t dt

=

( )
( )
2 2
2
2
0 0
2 2
2 2 3 2
2
2
3 3 2 3
lim lim
2 2 x x
x x
x
x
x
x

= =
3p
2p

Filiera vocaional, profilul pedagogic, specializarea nvtor- educatoare

15

Proba E - c)

MODEL



5p
1. Calculai probabilitatea ca, alegnd un element din mulimea { } 0, 1, 2, 3, 4 , acesta s fie soluie a
ecuaiei
2
4 3 0. x x + =
5p 2. Calculai suma 1 2 3 40. S = + + + +
5p 3. Determinai valorile parametrului real m astfel nct ecuaia
2
4 1 0 x mx + = s aib soluii reale.
5p
4. Calculai distana de la punctul ( ) 1, 2 A la dreapta : 1 0. d x y + + =
5p
5. Rezolvai n ecuaia
2
7 8 7 7 0.
x x
+ =
5p
6. Calculai
1
cos135 3sin135 .
2
+


Pe mulimea numerelor ntregi se definete legea de compoziie 2 2 x y xy x y a = + + + , cu aZ.
5p a) Determinai aZ tiind c legea admite element neutru.
5p b) Pentru 2 a = demonstrai c legea este asociativ.
5p c) Dac 2 a = artai c ( ) ( ) ( ) 2 2 x y z x z y z + + = + + , pentru orice , , x y z Z.
5p d) Pentru 2 a = determinai mulimea
{ }
exist , astfel nct 1 M x x x x = = Z Z .
5p e) Pentru 2 a = determinai , x y Z , astfel nct 3 x y = .
5p
f) Fie mulimea { } 3, 1 H = . Determinai aZ astfel nct, pentru oricare , x y H , s rezulte c
x y H .


Fie numerele reale , a b , c i determinantul
2
2
2
1
1
1
a a
D b b
c c
= .
5p a) Pentru 1, 2 a b = = i 3 c = , calculai determinantul D.
5p b) Artai c dac , a b = atunci 0 D = .
5p c) Pentru 2 b = i 3 c = , determinai a, astfel nct 2 D = .
5p d) Demonstrai c ( ) ( ) ( ) D b a c a c b = .
5p e) Artai c dac 0 D = , atunci cel puin dou dintre numerele , a b i c sunt egale.
5p f) Artai c dac , , a b cZ, atunci D este numr ntreg par.

16

Proba E - c)


MODEL

fraciuni de punct.


1)
2
1 2
4 3 0 1, 3 x x x x + = = =
Finalizare:
2
5
= P
2p
3p
2) 40 41
1 2 3 40
2
+ + + + = =
820 =
3p
2p
3)
2
16 4 = m
1 1
, , +
2 2
| ( |

|
(
\ .
m
2p
3p
4) Scrierea formulei
( )
1 2 1
, 2 2
2
d A d
+ +
= =
3p
2p
5)
7
x
y = ;
2
8 7 0 y y + =
1 1
1 0 y x = =
2 2
7 1 y x = =
1p
2p
2p
6)
cos135 cos 45 =

; sin135 sin 45 =

Finalizare:
1 5 2
cos135 3sin135
2 4
+ =

2p
3p


a) Din definiia elementului neutru i cum legea este comutativ, avem x e x = , x Z
( 2) 2 e x e a x + + + = , x Z de unde
2 1
2 0
e
e a
+ =
+ =

Deci 2 a = i 1 e = .
1p
2p
2p
b) ( ) ( ), , , x y z x y z x y z =
( ) ( ) ( ) 2 4 6 x y z xyz xy yz zx x y z = + + + + + + +
( ) ( ) ( ) 2 4 6 x y z xyz xy yz zx x y z = + + + + + + +
1p
2p
2p
c)
( ) ( )( ) ( 2)( 2) 2 2 4 2 2 x y x y x y z x y z = + + + + = + + +
2p


17
( ) ( )
( )
2 ( 2)( 2) 2 ( 2)( 2) 2 2
( 4)( 2) 2 2
x z y z x z y z
x y z x y z
+ + = + + + + + + =
= + + + = + +

2p
1p
d)
Din ( 2)( ' 2) 2 1 x x x x = + + = , rezult
1
2
2
x
x
= +
+
Z pentru xZ
( 2) 1 x + , adic { } ( 2) 1,1 x +
{ } 3, 1 M =
2p
2p
1p
e) Din 3 x y = se obine ( 2)( 2) 5 x y + + =
Finalizare: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) { }
; 1;3 , 3; 7 , 3, 1 , 7; 3 x y
1p
4p
f)
{ } { } ( 3) ( 3) 3 ( 1) ( 1) 3, 1 0, 2 a a = =
{ } { } ( 3) ( 1) ( 1) ( 3) 5 3, 1 2, 4 a a = =
2 a =
2p
2p
1p


a)
1 1 1
1 2 4
1 3 9
D =
Finalizare: 2 D =
2p
3p
b) 2
2
2
1
1
1
a a
a b D a a
c c
= =
Finalizare: 0 D =
2p
3p
c)
2
5 6 D a a = +
2
2 5 4 0 D a a = + =
1 a = sau 4 a =
2p
1p
2p
d)
Scznd prima linie din celelalte dou obinem
2
2 2
2 2
1
0
0
a a
D b a b a
c a c a
=

( )( ) ( )( )( )
2
1
0 1
0 1
a a
D b a c a b a b a c a c b
c a
= + =
+

2p

3p
e)
( )( )( ) 0 0 sau 0 sau 0 D b a c a c b b a c a c b = = = = =
Finalizare
3p
2p
f) Dintre cele 3 numere ntregi a, b, c, cel puin dou au aceeai paritate, deci diferena lor
este numr par.
Dar cum ( )( )( ) D b a c a c b = rezult c D este numr par
3p
2p

Matematica PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Matematica PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Matematic Examenul de bacalaureat 2010

= , deci avem asimptota oblic y x = .

S-ar putea să vă placă și