E A) Limba Si Literatura Romana Bac 2010 Model

Limba i literatura romn Examenul de bacalaureat 2010
1

Evaluarea la disciplina Limba i literatura romn
n cadrul examenului naional de bacalaureat 2010

COMPETENE DE EVALUAT

Prin susinerea examenului de bacalaureat la aceast disciplin, elevii trebuie s fac dovada
competenelor dobndite att n ciclul inferior, ct i n cel superior de liceu (clasele a IX-a a XII-a),
prin raportare la coninuturile parcurse n cele dou cicluri liceale.
n conformitate cu programa de bacalaureat la disciplina limba i literatura romn, aprobat prin
O.M.E.C.I. nr. 5508/ 06.10.2009, candidaii vor fi capabili:
s utilizeze tehnicile de redactare i formele exprimrii scrise, adecvndu-le situaiei de
comunicare, pentru a elabora diferite tipuri de texte;
s identifice particularitile i funciile stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de
texte;
s recepteze adecvat sensul/ sensurile unui mesaj scris;
s utilizeze adecvat i s explice rolul achiziiilor lingvistice n producerea i n receptarea
diverselor tipuri de texte scrise;
s identifice tema i modul de reflectare a acesteia n textele studiate/ la prima vedere;
s identifice i s analizeze principalele componente de structur, de compoziie i de
limbaj specifice textului narativ/ dramatic/ poetic;
s compare viziunile despre lume, despre condiia uman sau despre art, reflectate n
textele literare/ nonliterare;
s interpreteze textele studiate sau la prima vedere, prin prisma propriilor valori i a
propriei experiene de lectur;
s identifice i s explice relaiile dintre diferitele opere literare i contextul cultural n care
au aprut;
s construiasc o viziune de ansamblu asupra fenomenului cultural romnesc, prin
integrarea i relaionarea cunotinelor asimilate anterior;
s identifice structurile n texte literare i nonliterare studiate sau la prima vedere;
s argumenteze un punct de vedere cu privire la textele literare i nonliterare studiate/ la
prima vedere;
s compare i s evalueze argumente diferite pentru a formula judeci proprii.

Limba i literatura romn Examenul de bacalaureat 2010
2
STRUCTURA PROBEI SCRISE

Proba scris la limba i literatura romn conine 3 tipuri de subiecte:
1. Subiectul I cuprinde un text literar studiat/ la prima vedere, care aparine unuia dintre genurile:
liric, epic, dramatic. Tipuri de cerine:
Menioneaz cte un sinonim/ antonim/ omonim pentru sensul din text al cuvintelor
indicate;
Prezint rolul semnelor de punctuaie din structura indicat;
Scrie dou expresii/ locuiuni care conin partea de vorbire indicat;
Identific tema/ motivul/ viziunea despre lume din fragmentul citat;
Transcrie o secven care conine o imagine artistic (vizual, olfactiv, auditiv etc.)
Selecteaz una/ dou sintagme care sugereaz dimensiunea spaial, temporal/
dimensiunea moral a personajului n fragmentul citat (n funcie de tipul textului);
Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite/ unui element de compoziie/ unei
indicaii a autorului;
Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, secvena indicat;
Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a speciei literare/ tipului de text din care face
parte fragmentul citat.

2. Subiectul al IIlea cuprinde un text de tip aforistic/ critic. Cerin:
elaborarea unui text de tip argumentativ, cu dimensiunea de 15 30 de rnduri, prin
raportare la textul suport.

3. Subiectul al III-lea conine ca tip de cerin elaborarea unui eseu structurat, ce vizeaz aspecte
de analiz tematic, structural, stilistic a operelor studiate, aparinnd autorilor canonici/
speciilor literare menionate.

PRECIZRI PRIVIND EVALUAREA

Elaborarea baremului/ schemei de corectare i notare se concretizeaz n stabilirea punctajului pentru
fiecare item, iar n cazul itemilor subiectivi, ce presupun un nivel ridicat de originalitate n elaborarea
rspunsurilor, pentru componentele fiecrui item n parte.
Punctajul final se obine prin adunarea celor 90 de puncte (30 de puncte pentru fiecare tip de subiect)
cu 10 puncte din oficiu.

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar
Prob scris la Limba i literatura romn
3

Examenul de bacalaureat 2010
Proba E - a)
Proba scris la Limba i literatura romn

MODEL1

Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de
mai jos:

Ziua alunec, trgnd dup ea
prin fereastra joas, culorile joase,
de parc-ai fi mpins-o cu minile subiri
pe care le-ai ridicat din mbriarea mea.

Steaua neagr a pletelor tale
mi rsare, scnteind,
n dreptul inimii,
cnd iedera uscat bate ritmic n geam
un tot mai ndeprtat i mai negru tam-tam
al secundelor noastre nedezlegate.

Ziua alunec spre cenuiu, spre negru,
smulgnd frunzele i trgnd de pe cer
tavanul alburiu al norilor goi,
i-un relief de muni, ntors spre noi,
izbucnete deasupra, urcnd,
cobornd. (Nichita Stnescu - nserare de toamn)

1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: trgnd, scnteind. 2 puncte
2. Prezint rolul cratimei din structura i-un. 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a bate. 2 puncte
4. Precizeaz tema poeziei. 4 puncte
5. Transcrie o secven de vers/ un vers care conine o imagine auditiv. 4 puncte
6. Selecteaz dou sintagme care sugereaz dimensiunea spaial a imaginarului poetic. 4 puncte
7. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n a doua strof a poeziei. 4 puncte
8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, prima strof a poeziei, prin evidenierea valorii expresive a mijloacelor
artistice n susinerea ideii poetice. 4 puncte
9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie,
reflexivitate), prezent n textul dat. 4 puncte

4

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre menirea scriitorului, pornind de la
o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Sufletul unui scriitor mare este sinteza sufleteasc a unui popor la
un moment dat. Nu tradiiile sunt sufletul unui popor, ci scriitorii, gnditorii i artitii lui. [] Nici Goethe, nici
Eminescu nu sunt mari prin arta lor naional, naiunile sunt mari prin arta acestor artiti.
(Camil Petrescu - Fenomenul romnesc)

Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 puncte
- s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/ a propriei opinii
fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente
adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 puncte
- s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de
punctuaie). 6 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Scrie un eseu de 2 - 3 pagini, n care s prezini viziunea despre lume (lumea real lumea
imaginar) reflectat ntr-un basm cult studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele
repere:

- evidenierea a dou caracteristici ale speciei literare basm cult, existente n opera literar studiat;
- prezentarea, prin referire la basmul cult studiat, a patru elemente ale textului narativ, semnificative
pentru ilustrarea viziunii despre lume (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale,
construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia
personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.);
- ilustrarea relaiilor dintre personajele reprezentative, prin care se evideniaz viziunea despre lume n
basmul cult studiat;
- exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect viziunea despre lume n
basmul cult pentru care ai optat.

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru
redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3
puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte;
aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte
subiectul propus.


Barem de evaluare i de notare la Limba i literatura romn
5

Proba E a)

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

MODEL 1

Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord
fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat
pentru lucrare la 10.

1. Menionarea a cte unui sinonim adecvat pentru sensul din text al cuvintelor date, de exemplu: trgnd
trnd, scond etc., scnteind - sclipind, strlucind etc. (1 p. + 1 p.) 2 puncte
2. Prezentarea rolului cratimei din structura exemplificat, de exemplu: marcheaz rostirea mpreun a dou
cuvinte diferite, diftongarea, sugereaz accelerarea rostirii poetice, etc. (Precizarea corect, nuanat, a
rolului cratimei: 2 p.; precizarea parial corect a rolului cratimei, divagaii i/ sau improvizaii, cu greeli de
exprimare i/ sau de ortografie:1p) 2 puncte
3. Scrierea a dou expresii/ locuiuni care s conin verbul a bate, de exemplu: a bate la cap, a bate cmpii, a-i
bate capul etc. (1 p. + 1 p.) 2 puncte
4. Precizarea temei: iubirea/ timpul etc. 4 puncte
5. Transcrierea unei secvene/ unui vers care conine o imagine auditiv, de exemplu: cnd iedera uscat bate
ritmic n geam, tam-tam. (2 p. + 2 p. ) 4 puncte
6. Selectarea a dou sintagme, care sugereaz, de exemplu: tavanul alburiu al norilor goi, un relief de muni
etc. (2 p. +2 p.) 4 puncte
7. Identificarea i explicarea a dou figuri de stil diferite din strofa a doua a poeziei: epitetul cromatic neagr care
determin substantivul steaua, avnd scopul de a exprima nsuiri prezente n viziunea poetului;
personificarea iedera uscat bate ritmic n geam, cu scopul de a atribui nsuiri umane unei plante etc.
(Identificarea i explicarea a dou figuri de stil distincte: 4 p.; identificarea i explicarea unei singure figuri de
stil din strofa a doua: 2 p.; identificarea unei singure figuri de stil, fr a-i explica rolul expresiv: 1 p.)
4 puncte
8. Comentarea primei strofe a poeziei, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice, de
exemplu: prima strof surprinde dimensiunea temporal, localiznd momentul nserrii ca adpost al
cuplului de ndrgostii etc (Comentarea corect, nuanat, prin reliefarea legturii dintre idee i mijloacele
artistice de realizare: 4 p.; comentarea corect, fr sublinierea legturii dintre idee i mijloacele artistice de
realizare: 2 p.; ncercarea de comentare, divagaii i/ sau improvizaii, cu greeli de exprimare i/ sau de
ortografie: 1 p.) 4 puncte
9. Ilustrarea uneia dintre caracteristicile limbajului poetic prezente n text, de exemplu: expresivitate, ambiguitate,
sugestie, reflexivitate. (Ilustrarea prezenei n text a uneia dintre caracteristicile limbajului poetic, prin exemple
i explicaii convingtoare; respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie: 4 p.; ilustrarea
prezenei n text a uneia dintre caracteristicile limbajului poetic, prin exemple i explicaii; abateri minore de la
normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie: 2 p.; simpla menionare a unui aspect corespunztor
cerinei, fr referire la textul poetic dat: 1 p.) 4 puncte

SUBIECTUL al II - lea (30 de puncte)
Se vor puncta urmtoarele elemente:
1. Construcia discursului de tip argumentativ. (Structurarea ideilor n scris: text clar organizat, coerent, cu
echilibru ntre cele trei componente ipoteza, enunarea i susinerea argumentelor, concluzia: 3 p./ 1 p.;
utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri de exemplu, verbe de opinie: a crede, a
considera, a presupune etc.; adverbe/ locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitii
evaluative: probabil, posibil, desigur, fr ndoial, cu siguran etc.; conjuncii/ locuiuni conjuncionale cu

6
rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc.:
deoarece, din cauz c, nct, ca s, aadar etc.; conectori argumentativi: n primul rnd, n plus, de fapt,
oricum, n ceea ce privete, prin urmare, n realitate etc.: 3 p./ 1 p.) 6 puncte
2. Coninutul i structura argumentrii. (Formularea clar a ipotezei/ a propriei opinii: 3 p./ 1 p.; enunarea a cel
puin dou argumente [pro i/ sau contra] viabile, pertinente, adecvate ipotezei: 3 p./ 1 p. + 3 p./ 1 p.; dezvoltarea
lor convingtoare, prin exemplificri sau prin explicaii clare: 3 p./ 1 p. + 3 p./ 1 p.; formularea unei concluzii
adecvate: 3 p./ 1 p.) 18 puncte
3. Corectitudinea limbii utilizate, aezare n pagin, lizibilitate. (Registrul stilistic adecvat cerinei, claritatea:
2 p./ 1 p.; sublinierea ideilor prin intermediul paragrafelor, lizibilitatea: 1 p.; corectitudinea exprimrii: 2 p./ 1 p.
pentru una-dou greeli de lexic sau de morfosintax/ 0 p. pentru trei sau mai multe greeli; ortografia i
punctuaia: 1 p./ 0 p. pentru dou sau mai multe greeli.) 6 puncte
(Punctajul pentru redactare se acord numai dac rspunsul respect limita minim de spaiu precizat.)

SUBIECTUL al III - lea (30 de puncte)

A. Coninut 16 puncte

1. Evidenierea a dou trsturi/ caracteristici care fac posibil ncadrarea unei opere literare studiate n specia basm
cult, prin referire la o opera literar studiat:
- evidenierea argumentat, complex, a dou trsturi/ caracteristici care fac posibil ncadrarea unei opere literare
studiate n specia basm cult 4 p.;
- evidenierea parial argumentat a dou trsturi/ caracteristici care fac posibil ncadrarea unei opere literare
- evidenierea argumentat a unei singure trsturi/ caracteristici care face posibil ncadrarea unei opere literare
- menionarea unui aspect corespunztor cerinei, fr explicaii 1 p. 4 puncte
2. Prezentare a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a
autorului/ a naratorului (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului,
particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de
caracterizare, limbaj etc.), prin referire la un basm cult studiat:
- prezentarea argumentat a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre
lume a autorului/ a naratorului, prin referire la un basm cult studiat 4 p.;
- prezentarea argumentat a trei elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume
a autorului/ a naratorului, prin referire la un basm cult studiat 3 p.;
- prezentarea argumentat a dou elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre
lume a autorului/ a naratorului, prin referire la un basm cult studiat 2 p.;
- prezentarea unui element al textului narativ, semnificativ pentru ilustrarea viziunii despre lume, a autorului/ a
naratorului, prin referire la un basm cult studiat 1 p. 4 puncte
3. Ilustrarea relaiilor dintre personajele reprezentative, prin care se evideniaz viziunea despre lume n basmul cult
studiat:
- ilustrarea argumentat, complex a relaiilor existente ntre personajele repezentative ale basmului studiat, cu
reliefarea viziunii acestora despre lume 4 p.;
- ilustrarea parial argumentat a relaiilor dintre personajele reprezentative, cu prezentarea viziunii acestora despre
lume 3 p.;
- ilustrarea relaiilor dintre unele personaje ale basmului studiat 2 p.;
-ilustrarea unor relaii dintre personajele reprezentative ale basmului studiat 1 p. 4 puncte
4. Exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care se reflect viziunea despre lume n basmul cult
studiat:
- exprimarea nuanat a unei opinii argumentate despre modul n care se reflect viziunea despre lume n
basmul cult studiat 4 p.;
- exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care este reflectat viziunea despre lume in basmul cult
studiat 3 p.;
- exprimarea unui punct de vedere, cu ncercare de argumentare, despre modul n care se reflect viziunea
despre lume in basmul cult studiat 2 p.;
- simpla menionare a unei opinii/ a unui punct de vedere, fr argumentare sau cu improvizaii 1 p. 4 puncte


7

B. Redactare 14 puncte
(Punctele pentru redactare se acord numai dac rspunsul respect limita minim de spaiu precizat i
dezvolt subiectul propus.)
5. Organizarea ideilor n scris. (Text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere, cuprins i ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiunea logic a ideilor: 3 p.;
prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist echilibru ntre ele; ideile sunt, n general,
evideniate prin paragrafe: 2 p.; plan vag de structurare a textului; trecerea de la o idee la alta nu este
evideniat: 1 p.) 3 puncte
6. Utilizarea limbii literare. (Stil i vocabular adecvate coninutului eseului; claritatea enunului; varietatea lexicului;
sintax adecvat: 3 p.; stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor: 2 p.; vocabular
restrns, monoton: 1 p.) 3 puncte
7. Abiliti de analiz i de interpretare. (Relaia adecvat idee-argument; argumente convingtoare; abiliti de
a formula judeci de valoare: 3 p.; ncercri de a susine ideile prin argumente; elemente de interpretare, dar
rezultat neconvingtor: 2 p.; afirmaii nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism: 1 p.)
3 puncte
8. Ortografia. (0-1 erori: 2 p.; 2 erori: 1 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
9. Punctuaia. (0-1 erori: 2 p.; 2 erori: 1 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
10. Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea. 1 punct


8
Proba E - a)

MODEL 2



mai jos:
Acum eram n voia mai multor emoii: ncntat de primirea ce mi se fcea, de peisagiul gol din fa, de
marea de alturi. Eram intimidat de atia oameni primindu-m cu exclamaii, cu toate c pe unii nici nu-i
cunoteam. Ioana, abia sosit i ea la Cavarna, a i luat aerul provincial: ars de soare, pe frunte cu civa
pistrui, mbrcat fr grij, cu picioarele goale n pantofi. Rochia i-a lucrat-o singur, fr gust, cu toate c a
vrut s o fac pretenioas; parc i-a luat modelul nu de la o mare croitoreas unde se mbrac de obicei, ci din
vitrina prvliei principale din Cavarna. Cteva zorzoane inutile, i la spate chiar un nceput de tren. Totul
nepotrivit pentru atmosfera rustic de acolo, i, de altfel, praful a btut stofa i a fcut garniturile i mai
caraghioase. Dar aceast hain ddea un farmec nou Ioanei, o arta sincer, i bnuiam toate gndurile ei
pentru mine, cci voise s fie elegant ca s-mi plac, gnduri naive i delicioase de copili zpcit, oricte
dezastre ar fi trecut peste dnsa, rmas proaspt orice ar fi nvat-o viaa. O priveam acum cu dragoste, cu
duioie, mil, dar i cu reflecia: Ce rochie urt! E lipsit de logic dup obicei, cci de attea ori a fost
mbrcat cu gust."
Aveam remucri de gndul meu ascuns lng fata care m primea cu tot sufletul...
E foarte frumoas Ioana, dar numai cnd este fericit. Ochii i scnteie, faa se lumineaz, emoia i inund
toat fiina. Oamenii au chipul frumos sau urt, indiferent de proporia perfect, numai cnd oglindesc mistere
venite din afund. Numai cei cari au suferit sunt frumoi...
(Anton Holban Ioana)

1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: rustic, farmec. 2 puncte
2. Precizeaz rolul expresiv al punctelor de suspensie din secvena: Aveam remucri de gndul meu
ascuns lng fata care m primea cu tot sufletul 2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin verbul a bate. 2 puncte
4. Identific perspectiva narativ n fragmentul citat. 4 puncte
5. Transcrie o structur care conine o imagine vizual. 4 puncte
6. Selecteaz dou mrci ale subiectivitii n fragmentul citat. 4 puncte
7. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, identificate n fragmentul citat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 3 - 5 rnduri, urmtoarea secven: Oamenii au chipul frumos sau urt, indiferent de
proporia perfect, numai cnd oglindesc mistere venite din afund. Numai cei cari au suferit sunt
frumoi... 4 puncte
9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o trstur moral a personajului feminin, identificat n fragmentul citat. 4 puncte


9

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre imaginaie, pornind de la o idee
identificat n urmtoarea afirmaie: Fora imaginaiei trebuie s se apropie de ideile superioare, e divinul din noi,
e inspiraia. Fr ea nu exist creaie artistic. Formele perfecte ale artei nu provin din realitate, ci din mintea
artistului.
(Al. Husar, Izvoarele artei)

- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor
- s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe tema dat: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa
de ideea justificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 puncte


Scrie un eseu de 2 - 3 pagini, despre particularitile nuvelei, prin referire la o oper literar studiat, din
literatura romn. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:

- evidenierea a dou caracteristici ale speciei literare nuvel, existente n opera literar studiat;
- prezentarea, prin referire la nuvela studiat, a patru elemente de construcie a subiectului i/ sau ale
compoziiei (de exemplu: aciune, secven narativ, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia
personajelor, incipit, final, perspectiv narativ, tehnici narative etc.);
- ilustrarea relaiilor dintre dou personaje reprezentative pentru nuvela studiat, prin referire la nuvela
studiat;
- exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau tema n nuvela
pentru care ai optat.

puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte;
aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s
dezvolte subiectul propus.


10

Proba E - a)


MODEL 2

fraciuni de punct.


1. Menionarea a cte unui sinonim adecvat sensurilor din context ale cuvintelor date, de exemplu: rustic
rnesc, rural, patriarhal etc., farmec - drglenie, atracie etc. (1 p. + 1 p.) 2 puncte
2. Precizarea rolului punctelor de suspensie n structura exemplificat, de exemplu: marcheaz ntreruperea
momentan a vorbirii din cauza unor emoii puternice etc. (Precizarea corect a rolului punctelor de
suspensie: 2 p.; precizarea parial corect a rolului punctelor de suspensie, divagaii i/ sau improvizaii, cu
greeli de exprimare i/ sau de ortografie: 1 p.) 2 puncte
3. Scrierea a dou expresii/ locuiuni care s conin verbul a bate, de exemplu: a bate la cap, a bate cmpii, a-i
bate capul etc. (1 p. + 1 p.) 2 puncte
4. Identificarea perspectivei narative n textul citat: perspectiva lipsit de omniscien n care naratorul tie la
fel de mult ca personajul, este numit mpreun cu, naraiunea este la persoana I, personajul-narator
povestete o ntmplare la care el este participant. 4 puncte
5. Transcrierea unei structuri care conine o imagine vizual, de exemplu: ars de soare etc. 4 puncte
6. Selectarea a dou mrci ale subiectivitii, de exemplu: verbe la persoana I singular (eram, aveam),
adjective pronominale posesive (meu) etc. (2 p. +2 p.= 4 puncte
7. Identificarea i explicarea a dou figuri de stil diferite: epitetul dublu naive i delicioase atribuie nsuiri deosebite
determinatului gnduri; personificarea praful a btut stofa sugereaz atribuirea de nsuiri umane unui obiect
etc. (Identificarea i explicarea a dou figuri de stil distincte: 4 p.; identificarea i explicarea unei singure figuri
de stil: 2 p.; identificarea unei singure figuri de stil, fr a-i explica rolul expresiv: 1 p.) 4 puncte
8. Comentarea secvenei din text, de exemplu: identificarea i explicarea legturii care se creeaz ntre
misterul dezvluirii treptate a sinelui i frumuseea fizic, suferina este o stare psihic a crei potenare
exterioar se reflect n frumuseea trsturilor chipului uman etc. (Comentarea corect, nuanat, prin
reliefarea legturii dintre idee i mijloacele artistice de realizare: 4 p.; comentarea parial corect sau fr
sublinierea legturii dintre idee i mijloacele artistice de realizare: 2 p.; ncercarea de comentare, divagaii i/ sau
improvizaii, cu greeli de exprimare i/ sau de ortografie: 1 p.) 4 puncte
9. Ilustrarea portretului moral al personajului feminin, de exemplu: evidenierea a dou trsturi care contribuie la
realizarea portretului moral. (Ilustrarea prezenei n text a dou trsturi care contribuie la realizarea portretului
moral al personajului Ioana, prin exemple i explicaii convingtoare; respectarea normelor de exprimare, de
ortografie i de punctuaie: 4 p.; ilustrarea prezenei n text a uneia dintre trsturile care contribuie la
realizarea portretului moral al personajului feminin, prin exemple i explicaii; abateri minore de la normele de
exprimare, de ortografie i de punctuaie: 2 p.; simpla menionare a unui aspect corespunztor cerinei, fr
referire la fragmentul citat: 1 p.) 4 puncte


11

echilibru ntre cele trei componente ipoteza, enunarea i susinerea argumentelor, concluzia: 3 p./ 1 p.;
utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri de exemplu, verbe de opinie: a crede, a
considera, a presupune etc.; adverbe/ locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitii
evaluative: probabil, posibil, desigur, fr ndoial, cu siguran etc.; conjuncii/ locuiuni conjuncionale cu
rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc.:
deoarece, din cauz c, nct, ca s, aadar etc.; conectori argumentativi: n primul rnd, n plus, de fapt,
oricum, n ceea ce privete, prin urmare, n realitate etc.: 3 p./ 1 p.) 6 puncte
2. Coninutul i structura argumentrii. (Formularea clar a ipotezei/ a propriei opinii: 3 p./ 1 p.; enunarea a
cel puin dou argumente [pro i/ sau contra] viabile, pertinente, adecvate ipotezei: 3 p./ 1 p. + 3 p./ 1 p.;
dezvoltarea lor convingtoare, prin exemplificri sau prin explicaii clare: 3 p./ 1 p. + 3 p./ 1 p.; formularea
unei concluzii adecvate: 3 p./ 1 p.) 18 puncte
3. Corectitudinea limbii utilizate, aezare n pagin, lizibilitate. (Registrul stilistic adecvat cerinei, claritatea: 2
p./ 1 p.; sublinierea ideilor prin intermediul paragrafelor, lizibilitatea: 1 p.; corectitudinea exprimrii: 2 p./ 1 p.
pentru una-dou greeli de lexic sau de morfosintax/ 0 p. pentru trei sau mai multe greeli; ortografia i
punctuaia: 1 p./ 0 p. pentru dou sau mai multe greeli.) 6 puncte



1. Evidenierea a dou caracteristici care fac posibil ncadrarea n specia literar nuvela, prin referire la o oper
literar studiat:
- evidenierea argumentat, complex, a dou caracteristici ale speciei, prin referire la o nuvel studiat 4 p.;
- evidenierea parial argumentat a dou caracteristici caracteristici ale speciei, prin referire la o nuvel studiat
3 p.;
- evidenierea unei caracteristici a speciei, prin referire la o nuvel studiat 2 p.;
- menionarea unui aspect corespunztor cerinei, fr explicaii 1 p. 4 puncte
2. Prezentarea a patru elemente de construcie a subiectului i/ sau ale compoziiei (de exemplu: aciune,
secven narativ, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia personajelor, particulariti ale compoziiei,
perspectiv narativ, tehnici narative, etc.), prin referire la o nuvel studiat:
- prezentarea argumentat a patru elemente de construcie a subiectului i/ sau ale compoziiei textului narativ, prin
referire la o nuvel studiat 4 p.;
- prezentarea argumentat a trei elemente de construcie a subiectului i/ sau ale compoziiei textului narativ, prin
- prezentarea argumentat a dou elemente de construcie a subiectului i/ sau ale compoziiei textului narativ, prin
- prezentarea unui element de construcie i/ sau de compoziie a textului narativ din nuvela studiat 1 p.
4 puncte
3. Ilustrarea relaiilor dintre dou personaje reprezentative pentru nuvela studiat, prin referire la textul narativ:
- prezentarea argumentat, complex a relaiilor dintre dou personaje reprezentative pentru o nuvel studiat, prin
referire la textul narativ 4 p.;
- prezentarea parial argumentat a relaiilor dintre dou personaje reprezentative pentru o nuvel studiat, prin referire
la textul narativ 3 p.;
- prezentarea relaiilor dintre doua personaje ale unei nuvele studiate, fr argumentare 2 p.;
- identificarea unei relaii ntre dou personaje reprezentative ale unei nuvele studiate 1 p. 4 puncte
4. Exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care se reflect o idee/ tem ntr-o nuvel studiat:
- exprimarea nuanat a unei opinii argumentate despre modul n care se reflect o idee/ tema unei nuvele
studiate 4 p.;
- exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care este reflectat o idee/ tema unei nuvele studiate 3
p.;

12
- exprimarea unui punct de vedere, cu ncercare de argumentare, despre modul n care se reflect o idee/ tema
unei nuvele studiate 2 p.;

B. Redactare 14 puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac rspunsul respect limita
minim de spaiu precizat i dezvolt subiectul propus.)
3 puncte


13

Proba E - a)

MODEL 3


mai jos:

Actul III, Scena IV
TEFAN: Da, a luat pe Dere Pune eaua Strnge chinga s crape calul Sus (S-aude un tropot de cal.)
De cnd sunt n-am vzut un clre care s-nghit dprtrile M mult sntate Rreoaii O! iart-m,
doamn O biat btrn, btrn Pe dup deal la vale ca o mogldea Abia se mai vede Nu se
mai vede!... Oh! Sngele Muatinilor nu are astmpr, fierbe, nvlete ca haiturile de la munte!... Mario, o s
vie boierii S ne-mbrcm de srbtoare. Bogdan nu vrea. Opinteli zadarnice. Io, tefan voievod, vreau!
DOAMNA MARIA: S zic nu, m-a uni cu dumanii rii mpotriva copilului meu, s zic da, a ine cu copilul
mpotriva tatlui. S nruie un tron din slava lui trecut i un altul se ridic n strlucirea lui viitoare. Plng pe
unul, binecuvntez pe cellalt. ntre aste dou mriri inima mea de femeie nu gsete mngiere!
TEFAN: tefan a trit, Bogdan ncepe! (Ies.)
(Barbu tefnescu Delavrancea, Apus de soare)

1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al fiecruia dintre cuvintele: astmpr, opinteli.
2 puncte
2. Prezint rolul semnului exclamrii n exprimarea mesajului din structura: tefan a trit, Bogdan ncepe!
2 puncte
3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin substantivul inima. 2 puncte
4. Identific rolul indicaiilor scenice din prima replic a fragmentului citat. 4 puncte
5. Transcrie o imagine vizual din fragmentul citat. 4 puncte
6. Indic dou structuri caracteristice adresrii directe/ stilului direct. 4 puncte
7. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, identificate n fragmentul citat. 4 puncte
8. Comenteaz, n 5 - 7 rnduri, urmtoarea secven din text: S nruie un tron din slava lui trecut i un
altul se ridic n strlucirea lui viitoare. Plng pe unul, binecuvntez pe altul. 4 puncte
9. Ilustreaz, n 46 rnduri, dou caracteristici ale textului dramatic, existente n fragmentul citat. 4 puncte


Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre existen, pornind de la o semnificaie pe care
ai identificat-o n urmtoarea afirmaie: Sunt dou feluri de a-i tri viaa Unul de a crede c nu exist
miracole. Altul de a crede c totul este un miracol.
(Albert Einstein)

- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor
- s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe tema dat: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa
de ideea justificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 puncte

14


Scrie un eseu de 2 - 3 pagini, despre particularitile de construcie a unui personaj dintr-un roman
psihologic studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:

- prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului ales (de
exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ,
modaliti de caracterizare, limbaj etc.);
- evidenierea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/
conflictele romanului psihologic studiat;
- relevarea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou episoade/ secvene narative/ situaii
semnificative sau prin citate comentate;
- exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau tema romanului
psihologic studiat n construcia personajului pentru care ai optat.

puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea
n pagin, lizibilitatea 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s
dezvolte subiectul propus.


15

Proba E - a)


MODEL 3

fraciuni de punct.


1. Menionarea a cte unui sinonim adecvat sensurilor din context ale cuvintelor date, de exemplu: astmpr
linite, pace, tihn etc., opinteli - sforri etc. (1 p. + 1 p.) 2 puncte
2. Prezentarea rolului semnului exclamrii, de exemplu: marcarea sugestiv a opoziiei dintre cele dou domnii
aflate la nceput, respectiv la final. (Precizarea corect, nuanat, a rolului expresiv: 2 p.; precizarea parial
corect a rolului semnului exclamrii, divagaii i/ sau improvizaii, cu greeli de exprimare i/ sau de
ortografie: 1 p.) 2 puncte
3. Scrierea a dou expresii/ locuiuni care s conin substantivul inima, de exemplu: cu inim, din adncul inimii, a
rupe inima trgului etc. (1 p. + 1 p.) 2 puncte
4. Identificarea rolului indicaiei scenice din prima replic a fragmentul dat, de exemplu: red o imagine
auditiv, anun plecarea unui clre etc. 4 puncte
5. Transcrierea unei imagini vizuale din textul dat: Pe dup deal, la valeca o mogldea 4 puncte
6. Indicarea a dou structuri caracteristice adresrii directe/ stilului direct, de exemplu: O! iart-m, doamn;
Mario, o s vie boierii etc. (2 p. +2 p.) 4 puncte
7. Identificarea i explicarea semnificaiei a dou figuri de stil diferite, de exemplu: epitetul antepus biat, care
determin substantivul btrn, exprim compasiunea vorbitorului; personificarea i enumeraia Sngele
Muatinilor nu are astmpr, fierbe, nvlete sugereaz vitalitatea neamului domnesc, legtura cu
strmoii etc. (Identificarea i explicarea a dou figuri de stil distincte: 4 p.; identificarea i explicarea unei
figuri de stil: 2 p .; identificarea unei singure figuri de stil, fr a-i explica rolul expresiv: 1 p.) 4 puncte
8. Comentarea semnificaiei secvenei date, de exemplu: exprimarea metaforic a soiei domnitorului
sugereaz tristeea i demnitatea fa de pierderea soului, dar i respectul pentru noul domnitor etc.
(Comentarea corect, nuanat: 4 p.; comentarea parial corect: 2 p.; ncercarea de comentare, divagaii i/ sau
improvizaii, cu greeli de exprimare i/ sau de ortografie: 1 p.) 4 puncte
9. Ilustrarea a dou caracteristici ale textului dramatic, n fragmentul dat, de exemplu: Textul este structurat n acte,
scene, replici; modul de expunere: dialogul; conflictul dramatic etc. (ilustrarea corect a celor dou caracteristici
ale textului dramatic 4 p.; ilustrarea parial corect a celor dou caracteristici ale textului dramatic 2 p.; ncercarea
de a ilustra, divagaii i/ sau improvizaii cu greeli de exprimare i/ sau de ortografie 1 p.) 4 puncte


16


echilibru ntre cele trei componente ipoteza, enunarea i susinerea argumentelor, concluzia: 3 p./ 1
p.; utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri de exemplu, verbe de opinie: a
crede, a considera, a presupune etc.; adverbe/ locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai
subiectivitii evaluative: probabil, posibil, desigur, fr ndoial, cu siguran etc.; conjuncii/ locuiuni
conjuncionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv,
final, concluziv etc.: deoarece, din cauz c, nct, ca s, aadar etc.; conectori argumentativi: n primul
rnd, n plus, de fapt, oricum, n ceea ce privete, prin urmare, n realitate etc.: 3 p./ 1 p.) 6 puncte
2. Coninutul i structura argumentrii. (Formularea clar a ipotezei/ a propriei opinii: 3 p./ 1 p.; enunarea
a cel puin dou argumente [pro i/ sau contra] viabile, pertinente, adecvate ipotezei: 3 p./ 1 p. + 3 p./
1 p.; dezvoltarea lor convingtoare, prin exemplificri sau prin explicaii clare: 3 p./ 1 p. + 3 p./ 1 p.;
formularea unei concluzii adecvate: 3 p./ 1 p.) 18 puncte
3. Corectitudinea limbii utilizate, aezare n pagin, lizibilitate. (Registrul stilistic adecvat cerinei,
claritatea: 2 p./ 1 p.; sublinierea ideilor prin intermediul paragrafelor, lizibilitatea: 1 p.; corectitudinea
exprimrii: 2 p./ 1 p. pentru una-dou greeli de lexic sau de morfosintax/ 0 p. pentru trei sau mai
multe greeli; ortografia i punctuaia: 1 p./ 0 p. pentru dou sau mai multe greeli.)
6 puncte



1. Prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului ales (de
exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei,
perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.), prin
referire la opera literar studiat:
- prezentarea argumentat a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului
preferat, cu referire la un roman psihologic studiat 4 p.;
- prezentarea argumentat a trei elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului
- prezentarea argumentat a dou elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului
- prezentarea unui element al textului narativ, semnificativ pentru realizarea personajului preferat, cu referire la
un roman psihologic studiat 1 p. 4 puncte
2. Evidenierea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/ conflictele
romanului psihologic studiat:
- evidenierea argumentat, complex a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului preferat, prin raportare la
conflictul/ conflictele romanului psihologic studiat 4 p.;
- evidenierea argumentat a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului preferat, doar cu menionarea
conflictului/ conflictelor romanului psihologic studiat 3 p.;
- evidenierea argumentat a statutului personajului preferat, fr a raporta la conflictul/ conflictele dintr-un roman
psihologic studiat 2 p.;
- menionarea a unui aspect corespunztor cerinei 1 p. 4 puncte
3. Relevarea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat prin referire la dou episoade/ secvene narative
semnificative sau prin citate comentate:
- relevarea argumentat a principalei trsturi a personajului preferat, reflectat n dou episoade/ secvene narative/
citate comentate 4 p.;
- relevarea parial argumentat a principalei trsturi a personajului preferat, reflectat n dou episoade/ secvene
narative/ citate comentate 3 p.;
- relevarea principalei trsturi a personajului preferat, reflectat ntr-un episod/ o secven narativ/ un citat comentat
2 p.;
- menionarea principalei trsturi a personajului preferat, fr explicaii sau exemple 1 p. 4 puncte

17
4. Exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care o idee/ tema unui roman psihologic studiat se
reflecta in constructia personajului preferat:
- exprimarea nuanat a unei opinii argumentate, despre modul n care o idee/ tema unui roman psihologic
studiat se reflect n construcia personajului preferat 4 p.;
- exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care o idee/ tema unui roman psihologic studiat se
reflect n construcia personajului preferat 3 p.;
- exprimarea unui punct de vedere, cu ncercare de argumentare, despre modul n care o idee/ tema unui
roman psihologic studiat se reflect n construcia personajului preferat 2 p.;

B. Redactare 14 puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac rspunsul respect limita
minim de spaiu precizat.)
3 puncte

E A) Limba Si Literatura Romana Bac 2010 Model

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

E A) Limba Si Literatura Romana Bac 2010 Model

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Limba i literatura romn Examenul de bacalaureat 2010

S-ar putea să vă placă și