CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR 15 iulie 2015 Prob scris LIMBA I LITERATURA ROMN Profesori Varianta 3 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Elaborai un eseu structurat, de 900 1500 de cuvinte, n care s motivai ncadrarea liricii lui Mihai Eminescu ntr-un curent cultural/literar. n elaborarea eseului, vei avea n vedere: menionarea a patru trsturi ale curentului cultural/literar, care se regsesc n lirica lui Mihai Eminescu; 4 puncte ilustrarea a dou dintre trsturile menionate, valorificnd dou texte poetice aparinnd lui Mihai Eminescu; 4 puncte evidenierea modului n care se reflect tema i viziunea despre lume n cele dou texte poetice alese; 4 puncte prezentarea cte unei particulariti de limbaj din fiecare text poetic ales; 4 puncte susinerea unei opinii despre lirica lui Mihai Eminescu, valorificnd mesajul din urmtoarea secven critic: Peste disperarea gndirii se ridic ns glasul legntor al viselor, cntecul faustic al elementelor care trebuie [...] nu s re-nchege fiina din nceputuri, ci s o sustrag luciditii gndului i s-i druiasc imperiul iluziei al visului, al somnului, al poeziei adic s-i permit accesul n regia gndirii nenfiinate. Cile spre trmul armoniei sunt vegheate de Regele Somn i accesul se face printr-un descntec de uitare. (Ioana Em. Petrescu, Eminescu. Modele cosmologice i viziune poetic) 4 puncte Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului se acord 20 de puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului se acord 10 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte; abilitile de analiz i de argumentare 2 puncte; utilizarea limbajului de specialitate 2 puncte; utilizarea limbii literare 1 punct; respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie 2 puncte; respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 900 de cuvinte. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Citii textul urmtor: N-am putut face niciun gest i toat dorina mea a rmas doar o intenie, colornd i mai brutal nelinitea mea i mrindu-i parc ochii i se uita la mine fr s trdeze nimic din afeciunea lui, de care, n fond, eram aa sigur. Afeciunea aceea ironic i de aceea totdeauna suportabil, niciodat jenant, efuziv i tiranic. nvluitoare, aa era. Numai c atunci nu se observa nimic din ironia i tolerana aceea care m linitea i m fcea s m simt att de bine. Ochii lui erau redui la eseniala funcie de a privi, prin mine, prin spaima mea, evident poate pentru el, ctre amintirile pentru care eu deveneam acum suport. Aa a fost i eu am nceput s-l privesc, s-i privesc ochii i m-am aezat ncet, m-am lsat uor, ncet, aproape reptilin, fr s simt, am alunecat lng el i nu mi-am luat ochii de la privirile lui, ncercnd s-mi gsesc o poziie confortabil, de asculttor care e detaat i prin asta judec imparial sau chiar cu simpatie ntmplrile celuilalt, ncurajndu-l cu tcerea lui. Dar n-am reuit asta nicio clip i poziia mea a rmas tot timpul ncordat, cu muchii mpungndu-mi pielea, mici movilie, strnse. Eu eram atras i participam n egal msur, nu, mai mult dect povestitorul care m privea fr simpatie i fr ironie, dorind numai s m vad, aparent numai pentru mine, cea de atunci. Sau poate avea nevoie s se uite la mine i s fie convins de existena mea real, acolo, lng el []. (Al. Ivasiuc, Interval) Prob scris la limba i literatura romn Varianta 3 Pagina 1 din 3 Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare Scriei rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos: 1. Prezentai o funcie a comunicrii existent n textul dat. 3 puncte 2. Motivai utilizarea virgulelor n secvena m-am lsat uor, ncet, aproape reptilin [...]. 3 puncte 3. Notai cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: nelinitea, totdeauna, tiranic. 3 puncte 4. Construii trei enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului uor. 3 puncte 5. Numii mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-a format fiecare dintre urmtoarele cuvinte: Numai, strnse, povestitorul. 3 puncte 6. Precizai ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate: Aa a fost i eu am nceput s-l privesc, s-i privesc ochii i m-am aezat ncet [...]. 3 puncte 7. Exemplificai, prin enunuri, trei valori morfologice distincte ale cuvntului o. 3 puncte 8. Menionai funcia sintactic a cuvintelor subliniate din secvena Numai c atunci nu se observa nimic din ironia i tolerana aceea care m linitea i m fcea s m simt att de bine. 3 puncte 9. Prezentai, n 30 70 de cuvinte, valoarea expresiv a timpului imperfect n textul dat. 3 puncte 10. Transcriei dou propoziii subordonate diferite din fraza urmtoare, preciznd felul acestora: N-am putut face niciun gest i toat dorina mea a rmas doar o intenie, colornd i mai brutal nelinitea mea i mrindu-i parc ochii i se uita la mine fr s trdeze nimic din afeciunea lui, de care, n fond, eram aa sigur. 3 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Alegei una dintre urmtoarele secvene din programele colare n vigoare: 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diferite Competene specifice Coninuturi asociate 4.1 redactarea diverselor exprimarea n scris a propriilor sentimente, cu ocazia unui texte, adaptndu-le la eveniment personal, social sau cultural; evidenierea trsturilor situaia de comunicare unui obiect (peisaj, oper de art, persoan), prin utilizarea concret resurselor expresive ale limbii ntr-o descriere/ntr-un portret; organizarea planului unei lucrri pe o tem dat; caracterizarea unui personaj, rezumare; redactri viznd ilustrarea unor trsturi ale genurilor i ale speciilor studiate; comentarea unor secvene din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date (de exemplu: elemente de structur a operei literare; elemente de limb i de stil, figurile de stil, versificaia etc.); *conspectul; Programa colar de limba i literatura romn pentru clasele a V-a a VIII-a (clasa a VIII-a), aprobat prin ordinul ministrului nr. 5097/09.09.2009 2. Folosirea instrumentelor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare Competene Coninuturi specifice Trunchi comun CD tip A CD tip B 2.2 particulariti ale construciei subiectului n specii specii Identificarea i textul dramatic; dramatice (n dramatice (n analiza particulariti ale compoziiei textului dramatic; plus fa de plus fa de principalelor modaliti de caracterizare a personajelor; cea cea componente registre stilistice, limbajul personajelor, prevzut prevzut de structur i notaiile autorului; pentru pentru de limbaj specii dramatice: comedia; trunchiul trunchiul specifice momente ale evoluiei dramaturgiei (creaie comun): comun): textului dramatic i spectacol) n cultura romn drama drama dramatic Programe colare ciclul inferior al liceului, Limba i literatura romn, Clasa a X-a
Prob scris la limba i literatura romn Varianta 3
Pagina 2 din 3 Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare Construii, pentru evaluarea competenelor din secvena aleas, patru itemi: un item obiectiv, doi itemi semiobiectivi de tip diferit i un item subiectiv. Vei avea n vedere: respectarea particularitilor de proiectare a fiecrui tip de item indicat; realizarea baremului de evaluare i de notare; corectitudinea tiinific a informaiilor folosite n elaborarea rspunsului.