Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
20 iulie 2016
Prob scris
LIMBA I LITERATURA ROMN
Profesori
Varianta 1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
SUBIECTUL I

(30 de puncte)

Redactai un eseu de 900 1500 de cuvinte, n care s prezentai particulariti ale prozei lui
Ioan Slavici, prin referire la dou texte narative.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere:
menionarea a patru trsturi ale realismului, care se regsesc n proza lui Ioan Slavici;
4 puncte
ilustrarea a dou dintre trsturile menionate, valorificnd dou texte narative aparinnd lui
Ioan Slavici;
4 puncte
evidenierea modului n care se reflect tema i viziunea despre lume n fiecare dintre cele
dou texte narative alese;
4 puncte
prezentarea unei particulariti de construcie a personajului, prin referire la fiecare dintre cele
dou texte narative alese;
4 puncte
susinerea unei opinii despre proza lui Ioan Slavici, valorificnd o idee din urmtoarea afirmaie
critic: Slavici se ncadreaz fr efort epocii lui la nivel european. [...] Procedeele lui vor ntruni:
democratizarea i socializarea unor teme i eroi care nu avuseser parte de o tratare n registrul
seriosului, de unde insistena grav pe mediu, banal, comun, obscur; sistematizarea realului n
literatur potrivit unor mari legi, care par a aparine realitii, dar sunt de fapt introduse n ficiune de
autoritatea scriitoriceasc; motivarea psihologic a personajelor, care s justifice trama funcional;
motivarea sistematic a numelor proprii, proiectelor, toponimelor [...]. (Magdalena Popescu, Slavici)
4 puncte
Not
Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului se acord 20 de puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper).
Pentru redactarea eseului se acord 10 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte; abilitile de
analiz i de argumentare 2 puncte; utilizarea limbajului de specialitate 2 puncte; utilizarea limbii
literare 1 punct; respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie 2 puncte;
respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 900 de
cuvinte i s dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Citii textul urmtor:

Coboram treapt cu treapt, ncet. M apropiasem de u att de mult, nct n mine nceta
nesfrirea oraului. Casele prinseser rdcini mai adnci dect copacii i culorile zilelor se
fceau una singur, dar eu nu tiam asta. Eu nu tiam dect s cobor acum spre ce ateptasem,
pierdusem ceva n tot timpul sta, nvasem s am rbdare. Cu ct mi rmsese, aveam s
merg mai departe, ntinzndu-mi pe obraz zmbetul automat, suspicios fa de bucurie.
Mergeam de-acum pe pavaj, clcnd peste grmezile de foi umede, i-mi simeam ntmplrile
de pn acum cznd ca-n necontenite oglinzi n ochii mirai care speram c m nconjoar.
(Gabriela Adameteanu, Drumul egal al fiecrei zile)
Scriei rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Prezentai o funcie a comunicrii identificat n textul dat.
2. Motivai utilizarea cratimei n secvena ca-n necontenite oglinzi.

3 puncte
3 puncte

Prob scris la limba i literatura romn

Varianta 1
Pagina 1 din 3

Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

3. Notai cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: ncet, se fceau,
grmezile.
3 puncte
4. Construii trei enunuri prin care s ilustrai polisemia verbului a merge.
3 puncte
5. Numii mijlocul intern de mbogire a vocabularului, prin care s-a format fiecare dintre
urmtoarele cuvinte: dect, bucurie, mirai.
3 puncte
6. Precizai ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate: M apropiasem de u att
de mult, nct n mine nceta nesfrirea oraului.
3 puncte
7. Exemplificai, prin cte un enun, trei valori morfologice distincte ale cuvntului ct, precizndu-le.
3 puncte
8. Menionai funcia sintactic a cuvintelor subliniate din secvena Eu nu tiam dect s cobor
acum spre ce ateptasem, pierdusem ceva n tot timpul sta, nvasem s am rbdare. 3 puncte
9. Prezentai, n 30 70 de cuvinte, valoarea expresiv a verbelor la timpul imperfect n textul dat.
3 puncte
10. Transcriei cele dou propoziii subordonate din fraza urmtoare, preciznd felul acestora:
Mergeam de-acum pe pavaj, clcnd peste grmezile de foi umede, i-mi simeam ntmplrile de
pn acum cznd ca-n necontenite oglinzi n ochii mirai care speram c m nconjoar.
3 puncte
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Alegei una dintre urmtoarele secvene din programele colare n vigoare:

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competene specifice
4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o
anumit tem, urmrind un plan

Coninuturi asociate
prile componente ale unei compuneri;
aezarea corect a textului n pagin;
structurarea notielor la diferite discipline; elemente
auxiliare (sublinieri, paranteze) care evideniaz ideile
principale prin raportare la cele secundare;
plan de idei pentru un text propriu;
povestirea unor ntmplri reale sau imaginare;
transformarea textului dialogat n text narativ;
aprecieri personale referitoare la anumite secvene
ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de
stil) sau la personaje;
Programe colare, Limba i literatura romn, clasele a V-a a VIII-a,
aprobate prin ordin al ministrului, nr. 5097/09.09.2009, clasa a V-a

1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n

diferite situaii de comunicare
Competene
specifice
1.4 redactarea unor
compoziii despre
textele studiate i
alctuirea unor texte
funcionale sau a
unor proiecte

Coninuturi
Trunchi comun
CD tip A*
CD tip B**
analiz, comentariu, eseu structurat documente
sintez, paralel;
i eseu liber;
specifice
tipuri de frazare n
cerere, proces-verbal, curriculum domeniului de
funcie de tipul de
vitae, scrisoare de intenie, specializare
text (concizie,
scrisoare n format electronic (de exemplu,
prolixitate,
(e-mail);
referate
organizarea
proiecte (planificarea activitii, tiinifice,
discursului prin
munca n echip i atribuii proces-verbal
paratax sau prin
asumate, prezentarea proiectului, etc.).
hipotax etc.).
finaliti, modaliti de evaluare a
proiectului)
Programa colar, Limba i literatura romn clasa a X-a, ciclul inferior al liceului,
aprobat prin ordin al ministrului, nr. 5099/09.09.2009

Prob scris la limba i literatura romn

Varianta 1
Pagina 2 din 3

Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Prezentai o activitate didactic n care se formeaz/dezvolt i se evalueaz competena

specific din secvena aleas.
n elaborarea rspunsului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
explicarea relaiei dintre competena specific vizat i elementul de coninut ales;
6 puncte
prezentarea teoretic a coninutului ales;
6 puncte
descrierea unei metode de formare/dezvoltare a competenei specifice alese, menionnd un
avantaj i un dezavantaj al acesteia;
6 puncte
evidenierea modului de aplicare a metodei descrise, n vederea formrii/dezvoltrii
competenei specifice alese;
6 puncte
ilustrarea unei metode de evaluare a competenei specifice formate/dezvoltate, adecvate
activitii de nvare construite.
6 puncte
Not
Rspunsul la subiectul al III-lea nu va avea forma unui proiect didactic/unui plan de lecie.

Prob scris la limba i literatura romn

Varianta 1
Pagina 3 din 3